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Intergeodéfis d’une plateforme de partage de ressources

de géométrie à travers l’Europe

Paul Libbrecht

DFKI gGmbH, Sarrebruck, Allemagne

2010-03-12 Séminaire EducTice - INRP © Paul Libbrecht, DFKI gGmbH - CC-BY-SA

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présentation personnelle profil, projets

intergeo grands objectifs le monde en rêve contribution et recherche

en chantier enseignants et resources,

suivre l’utilisation


présentation

je suis... mathématicien chercheur au DFKI

centre de recherche en intelligence artificielle

dans le groupe ActiveMath Intelligent Learning Environments Group

chef,apprendre des erreurs

soutien aux créateurs

modèlesutilisateurs

argumentation

dialogues

apprentissage collaboratif

architecte

exercicesintéractifs

séquencement

grand chef,preuve automatique


Projets: ActiveMath & Authoring

ActiveMath un environnement d’apprentissage pour les maths sur le web, avec textes & formules exercices intéractifs évalués symboliquement modèle utilisateur & séquencement intelligent

Création de contenu en ActiveMath en source orienté sur l’exploration de création difficultés: formules sémantiques,

connaissance pour l’intelligence


Projets: Math-Bridge

objectif: entrée d’études d’ingénieursutiliser ActiveMath personnalisé d’après les connaissances réarrangé pour chacun

scénarios de remédiationplusieurs pays mise-en-commun du contenu

notations de chacun grand recensement


Projets: W3C MathML

un langage de description des formules graphiquement ou sémantiquement surtout pour le web consensus de sociétés

MathML3: plus d’OpenMath écriture de droite à gauche copier-coller standard


Intergeo

on trouve des constructions intéractives prêtes à être partagées un peu partout

limites indésirables: 1 on ne peut partager entre les systèmes 2 on ne peut partager entre les pays et langues

limites manquantes: 3 qualité (on ne sait pas ce qui est bon)

Intergeo se penche sur tout 2


Géométrie Intéractive?

des constructions à faire et refaire à changer, à porter aux limites

nombreux systèmes disponiblesbeaucoup utilisés en classe exploration de configurations multi-représentations conjectures

QuickTime™ et undécompresseur H.264

sont requis pour visionner cette image.


scénario type de partage

un enseignant francophone offre à partager un fichier GeoGebra avec quelques explications en français et des métadonnées:

c’est à propos de la somme des angles dans un triangle

un enseignant tchèque cherche fichier pour Cabri pour «la somme des angles dans un triangle» veut être sûr que c’est fiable

fonctions: recherche, contributions, format, qualité

2010-02-03 ActiveMath Seminar © Paul Libbrecht, DFKI GmbH - CC-BY-SA 10

Approches comparables

nombreuses plateformes de mutualisationtoutes sont basées sur la recherche texte

plusieurs projets alignent les curriculamanuellementcela ne survit pas longtemps

curriculum-online (UK)Microsoft Lesson Connection...

même les tag clouds ne fonctionnent paspas multilingue? pas de spécialisation?

10


i2geo: la plateforme

... une plateforme web open-content: Currikitout est accessible et les URLs sont utiliséssignets, URLs copiables, historique...

mais l’édition requiert un vrai navigateurderrière les URLs:profils-utilisateurs, évaluations, groupesressourcesliste des récents, résultats de recherche

URLs prévus pour durer


une ressource Intergeo

nombreux typesURLs, fichiers, vidéos, textesservices pour chacun (modifications, affichage...)

métadonnées simpleauteur, description, titre...licencesnotions & compétences visées & classes

ressources composablescollections

12


L’ontologie GeoSkills

les systèmes éducatifsrégions, filières, classes(Saarland, Lycée professionel, seconde)

notionsavec une vraie relation de spécialisation

compétencesun processus, quelques notions

tous ont des nomson les entre par auto-complétionon les affiche

obtain_proportionality_constant_from_a_table

CO

MPÉTEN

CE

verb: obtain (transversal competency)

has-topic: Table_of_valueshas-topic: Constant_of_proportionality

fr: obtenir le coefficient de proportionnalité à partir d'un tableaude: die Proportionalitätskonstante aus einer Wertetabelle erhaltenes: obtener de la constante de proporcionalidad a partir de su tabla de valores


La recherche inter-curriculaire

rechercher des éléments de GeoSkills permet de les rechercher dans toutes les langues

l’auto-complétion pour désigner l’ontologie pour naviguer

démo: http://i2geo.net/


L’ontologie: construction collaborative

tout a commencé avec Protégétrop puissanttravail simultané impossible

maintenant un outil dédié à l’usage: CompEdapplication web traditionelle (DB, Hibernate, JSP)utilisé par des curriculum-expertsse «synchronise» avec l’ontologie

596 classes44 propriétés705 axiomes2572 individus

Licences Apache et CC

596 classes44 propriétés705 axiomes2572 individus

Licences Apache et CC


Façonnage de connaissance: les axiomes de sujets


recherche avec GeoSkills avantages

sémantique multi-motssomme de Riemmann <-> somme de tenseurs de Riemann

angle droit <-> angles ... droitesperpendicular bisector vs perpendicular ... bisector

généralisation et spécialisationen cherchant polygone on cherche aussi triangle (et...)

recherche par compétences finescomme le curriculum le décrit 1

7


le classement des résultats de rechercheun aspect fondamental d’un outil de recherche:le classement par pertinence souvent seule la première page est regardé

objectif:préférer les ressources de bonne qualitépréférer les ressources utilisées souventpertinence au contexte:

propre language

préferer les résultats d’élément GeoSkillsun peu moins les parents....

tout se calcule ensemble... et ça surprend


elle est bonne? le système de qualité

idée:informer sur les (in)succès de l’usagestimuler l’évolution de la qualité de la ressource

un formulaire d’évaluationdes boutons (d’accord ... pas d’accord)6 questions simplesou... des questions fines à discrétion

évaluations attachées à la ressourceenv. 300 contribuées maintenant


en chantier: TeaLiTeaTea

la communauté de pratique d’enseignantsparfois utilise Intergeocomment?... on le sait un peu, on peut mieux

mieux reconnaître l’usagecycle: chercher, explorer, choisir, planifier, évaluercycle d’appropriationrapport sur les effets d’apprentissage

dans un monde open-content


en chantier: TeaLiTeaTea

des communauté centrées sur les ressources:sur les modifications et les copiessur les évaluationssur les commentaires d’usage,en video ou en texte

des ressources sur le webplongeant dans le social webpuisant chez des endroits de vie ailleurs

structure sémantique pour les données et les déductions


Conclusion

intergeo, une plateforme de ressources ouverterecherche inter-curriculaire uniquebeaucoup d’ouverture? à gérer

filtrage suivant l’information retrievalpar tri de pertinencecombinant la qualité

mais l’utilisateur utilise-t-il?et comment?

la réutilisation fait-elle du sens?


merci

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