CM1 – Français – Question 1

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Point de départ

Rendez-vous à l’adresse Internet ci-dessous

https://education.francetv.fr/matiere/actualite/ce1/video/c-est-quoi-les-

medias

ou scannez le QR-code avec votre tablette.

Vous êtes des apprentis reporters et vous devez expliquer votre métier de journalistes.

Votre mission si vous l’acceptez.

1 - Prenez le temps d’échanger dans la classe sur cette vidéo.

2 – Expliquez en une courte phrase ce qu'est un média.

3 – Citez 3 médias différents que vous connaissez.

4 - Choisissez dans votre classe (ou groupe) un média que vous appréciez, expliquez pourquoi cette

préférence.

5 - Citez un inconvénient que peut avoir ce média

4 - Vous devez ensuite remplir le formulaire de réponse.

Le barème est le suivant, sur 6 étoiles :

• 1 étoile pour la 1ère réponse (phrase explicative).

• 3 étoiles pour la 2ème réponse (1 point par média cité).

• 2 étoile pour la réponse sur votre choix de média et l'argumentaire

CM1 Français n°2

Question N°2

Par formulaire

Regardez la vidéo présentée sur le site « Les clés de la République » à l’adresse suivante :

http://lesclesdelarepublique.fr/lesjournalistes-et-les-sondeurs

ou scannez le QR-code avec votre tablette.

Répondez aux questions ci-dessous concernant la vidéo :

J’attends des phrases pour vos réponses.

1. Quels sont les trois pouvoirs en démocratie ?

2. Qui est le quatrième pouvoir ?

3. De quels médias est composé le quatrième pouvoir? 5 réponses attendues (indice : à 0min42s)

4. Que garantit la constitution aux journalistes? 2 réponses attendues (indice : à 0min56s)

5. A quoi sont comparés les sondages ? (indice : à 2min06s)

6. Qui a donc un pouvoir très important : les journalistes, les sondeurs et ... ? De quoi s’agit-il ? (indice : à 2min47s)

Réponse par fomulaire

Le barème est le suivant : 1 étoile pour chaque bonne réponse

CM1 Maths

(Question à faire seulement après la question de EMC / EMI)

Question 1 Réponse par courriel avec pièce jointe Consignes

1. Vous devez créer un graphique à partir des données recueillies lors du sondage en EMC / EMI. Vous indiquerez dans celui-ci le nombre d’élèves de votre classe.

Pour rappel, les questions du sondage étaient :

• Qui possède son propre smartphone ? (pas celui des parents) • Qui possède sa propre tablette ? (pas celle des parents) • Qui est inscrit sur un réseau social (compte personnel) ? • Qui est inscrit sur Facebook (compte personnel) ? • Qui est inscrit sur Snapchat (compte personnel) ? • Qui est inscrit sur Instagram (compte personnel) ? • Qui utilise l’application Tik Tok ? • Qui consulte régulièrement des vidéos sur Youtube avec son propre matériel ?

2. Vous pourrez utiliser les logiciels OpenOffice, LibreOffice (tutoriel ici) ou Excel (tutoriel ici) sur un ordinateur ou bien ChartGo en ligne (tutoriel vidéo Chart Go).

3. Enregistrez ensuite votre travail au nom de votre classe ou de votre groupe puis envoyez un courriel avec votre graphique en pièce jointe à : nuno.madeira@rallye-internet.fr

Réponse par mail Le barème est le suivant :

• 1 étoile pour le titre du graphique • 1 étoile pour le titre des deux axes • 2 étoiles pour la réalisation du graphique avec les données recueillies lors du sondage • 1 étoile pour la forme du courriel • 1 étoile pour la pièce jointe renommée au nom du groupe

CM1

PROGRAMMATION

Question 1

Réponse par courriel, avec une pièce jointeConsignes :

1.

2. Ouvrez l e document-exercice , en ligne.Déplacez le bloc isolé sur l'écran et vérifiez si le dessin tracé par le codage est bien identique au modèle.L'orientation du dessin ou du lutin (le chat « Scratch ») n'a pas d'importance.

3. Avant de fermer l'application en ligne « Scratch », réalisez une copie d'écran ou photographiez l’écran.Enregistrez votre document en donnant au fichier le nom de votre groupe. Par exemple, « trifouillis-les-oies4 ».

4. Depuis le site du Rallye, envoyez cette copie d'écran (ou votre photographie) par courriel à :eric.chardon@rallye-internet.fr. Écrivez l'adresse électronique sans erreur, et n'oubliez pas de signer le message d'accompagnement.

Réponse par courriel, avec une pièce jointeLe barème est le suivant :

• 4 étoiles pour l’exactitude de la réponse (fourniture d’une copie d’écran, code et dessin)

• 2 étoiles pour la forme du courriel (il possède une phrase explicative qui annonce la pièce jointe, il est signé, et l’adresse est exacte).

Logiciel(s) pressenti(s)Un navigateur internet.

HISTOIRE CM1 Imaginer un titre et une légende pour changer le sens d’une image

Avant de répondre à la question ci-dessous, une phase de discussion collective à propos de l’image ci-dessus doit avoir lieu. Cette image est à télécharger par votre enseignant ICI.

Question 1 Réponse par courriel avec pièce jointe Consignes :

1. Vous pourrez utiliser les logiciels Powerpoint, LibreOffice Impress ou Book Creator en ligne (utilisable uniquement avec le navigateur Chrome)

2. Vous devez ajouter un titre et une légende à cette image pour en changer le sens.

3. Dans une autre page que vous pourrez aussi illustrer, vous expliquerez pourquoi des hommes et des dinosaures n’ont pas se rencontrer. Vous vous aiderez des informations présentes sur ces deux pages :

• VIKIDIA, une encyclopédie pour enfants en ligne. (lire uniquement la partie intitulée « Dinosaure », située avant le Sommaire).

• France TV Education – site sur les dinosaures

4. Enregistrez ensuite votre travail au nom de votre classe ou de votre groupe puis envoyez un courriel avec votre travail en pièce jointe à : pascal.millot@rallye-internet.fr

Réponse par mail Le barème est le suivant :

• 1 étoile pour avoir inséré l’image dans le document • 1 étoile pour la légende présente dans le document • 2 étoiles pour l’originalité de votre titre et de votre légende • 1 étoile pour votre page d’argumentation sur la rencontre des hommes et des dinosaures. • 1 étoile pour la forme du courriel

Informations pour l’enseignant (PDF)

Séance collective

L’enseignant présentera l’image à toute la classe et laissera les élèves dirent ce qu’ils voient et ce qu’ils pensent qui s’est passé. (De quel animal s’agit-il ? Est-il mort ? Dort-il ? …)

Il leur expliquera ensuite l’histoire de cette photographie et de sa publication 10 ans plus tard sur Facebook par l’humoriste Jay Branscomb accompagnée d’une légende farfelue ainsi que tous les commentaires que cette image a suscités ensuite.

Il fera remarquer à ses élèves que changer le titre et la légende d’une image peuvent changer aussi son sens.

Informations sur l’image « Jurassic Park » est un film de Steven Spielberg, sorti en salle en 1993. Pendant le tournage, plusieurs acteurs, personnels de l’équipe et ici, le réalisateur, se sont prêtés à une séance photo devant le corps d’un faux triceratops. En juillet 2014, l’humoriste Jay Branscomb publie cette photo sur son mur Facebook, accompagnée de la légende suivante : « Une photo scandaleuse d'un chasseur posant gaiement à côté d'un tricératops qu'il vient de massacrer. Merci de partager pour que le monde puisse montrer du doigt et faire honte à cet homme malhonnête. » À sa grande surprise, son message est partagé plus de 30 000 fois dans les jours qui suivent et il suscite plus de 10 000 commentaires. Beaucoup pensent que la photo décrit une situation réelle.

• « Ce mec est tellement méchant. Tuer une créature aussi mignonne. Ils sont menacés donc il devrait arrêter ! Qu'est-ce que cet animal lui a fait ? »

• « C'est un herbivore ! Quelle sorte de monstre tue un herbivore ? » • « C’est le chasseur qui aurait dû être tué. » • « Tu te sentiras bien bête lorsque tous les dinosaures seront morts !!! »

Certains ont compris la blague mais ont un problème avec la chronologie, les dinosaures ayant disparu il y a 65 millions d’années :

• « Cet animal n'existe plus depuis des centaines d'années. » Quelques-uns ont reconnu S. Spielberg mais ils pensent qu’il a réellement chassé et tué un Tricératops.

• « Je me fiche que ce soit Steven Spielberg, il n'aurait pas dû tuer cet animal. » • "Vous me décevez tellement. Je ne regarderai plus jamais un de vos films, TUEUR D'ANIMAL."

Question de Géographie CM1 Le premier courriel a été envoyé en 1971 par Ray Tomlinson.

Depuis le courriel est devenu un moyen de communication de plus en plus utilisé que ce soit au travail ou pour un usage personnel.

Il évite d’utiliser du papier, on peut donc dire qu’il est « écologique » puisqu’il préserve les arbres et les forêts.

Mais est-ce vraiment le cas ? C’est ce que je vous propose de découvrir au travers de cette enquête.

Voici le chemin d’un courriel :

Je vous propose de découvrir les serveurs qui servent aussi bien à afficher la page d’un site qu’à envoyer un mail : https://fr.vikidia.org/wiki/Serveur_informatique (l’essentiel est écrit dans le premier paragraphe)

Ainsi que les « Data Center » (regroupement de serveurs) : https://fr.vikidia.org/wiki/Datacenter

(L’essentiel est écrit dans le premier paragraphe)

Et un fichier qui le complète : (fichier PDF email)

La répartition des serveurs :

https://www.ladocumentationfrancaise.fr/cartes/monde/c001270-la-repartition-mondiale-des-serveurs-hotes-en-2010

Maintenant que vous avez les informations vous pouvez répondre aux questions suivantes :

1/ Quelle quantité de CO2 génère l’envoi d’un courriel ?

2/ Quelle quantité de CO2 génère la conservation d’un courriel pendant 1 an ?

3/ Qu’est-ce que les serveurs et les data centers consomment en grandes quantités ? Peut-on dire que le courriel est écologique ?

4/ Trouver les pays qui possèdent le plus de serveurs hôtes en 2010 sur la planète ? Vous colorierez sur la carte jointe les 3 pays qui en possèdent le plus. Vous pouvez utiliser un logiciel de dessin ou simplement des crayons de couleur ou des feutres, et dans ce cas, il faudra ensuite photographier votre carte.

Vous renverrez votre carte en pièce-jointe du mail de réponse à dominique.hassold@rallye-internet.fr

Barème :

Question N°1 : 1 étoile

Question N°2 : 1 étoile

Question N°3 : 1 étoile

Question N°4 : 1 étoile (n’oubliez pas d’envoyer votre carte).

Email : Objet, destinataire, formule d’introduction et de fin, pièce-jointe : 2 étoiles.

SCIENCES ET TECHNOLOGIE CM1

Réponse par mail avec une pièce jointe.

Consignes :

Vous allez travailler sur le parcours que fait un courrier électronique depuis l’expéditeur jusqu’à son destinataire. Surprenant !

Vous allez devoir faire des captures d’écran d’une vidéo et les placer dans un logiciel de traitement de texte avec quelques explications… - Si vous ne savez pas faire des captures d’écran, vous pouvez consulter le petit tutoriel réalisé à votre intention. - Pour intégrer les images des captures d’écran dans un traitement de texte, utilisez simplement le "copier/coller" : copiez votre image depuis l’endroit où vous l’avez enregistrée et collez-la à l’endroit voulu dans le traitement de texte.

Vous savez faire tout cela ? On peut donc commencer…

1. Pour commencer, sur le site internet france.tvéducation.fr, regardez la vidéo suivante : https://education.francetv.fr/matiere/education-au-numerique/cinquieme/video/l-infrastructure-du-reseau-internet qui vous expliquera le "voyage" que fait un email depuis son envoi jusqu’à sa réception par le destinataire… Remarque : Si le lien ne fonctionne pas, copiez l’adresse ci-dessus et collez-la dans la barre d’adresse de votre navigateur. Pour y accéder depuis une tablette, vous pouvez flashez le code suivant :

2. Votre travail va consister à réaliser un document expliquant ce "voyage" en l’illustrant par des copies d’écran de la vidéo.

Pour cela, dans un logiciel de traitement de texte (word, libreofficewriter, pages…), commencez par donner un titre à votre document. Ensuite, regardez à nouveau la vidéo et faites des captures d’écran pour illustrer les étapes suivantes : - Écriture de l’email sur un ordinateur - Passage de l’email par le centre de raccordement - Les routes empruntées par l’email - Traitement de l’email dans un "data center" et son orientation - Arrivée de l’email sur le téléphone du destinataire Insérez vos images dans votre traitement de texte et recopiez le nom de chaque étape (voir ci-dessus) en dessous de chaque illustration.

3. Enregistrez votre travail et envoyez un courriel avec votre document en pièce jointe à : sylvain.potier@rallye-internet.fr

Réponse par mail Le barème est le suivant : 1 étoile pour la forme du courriel (écrire une phrase explicative qui annonce la pièce jointe et le signer). 5 étoiles pour l’envoi du fichier contenant le document demandé (titre + 6 images avec le nom de chaque étape)

Questions Arts CM1

Réponse par courriel avec pièce jointe

Consignes

1. Écoutez la chanson puis, à partir du sens des paroles, réalisez une illustration avec le logiciel de dessin de votre choix. (le fichier est sur la page du site)

2. Envoyez votre production à nicolas.labrude@rallye-internet.fr

Le barème est le suivant :

◼ 4 étoiles pour la production

◼ 2 étoiles pour la forme du courriel

Anglais CM1

Internet, c'est un vocabulaire particulier et l'on y rencontre souvent des mots anglais pas toujours faciles à comprendre. Pas de panique, il y a toujours une solution pour s'en sortir. Il suffit d'être observateur ou un peu malin...

Voilà ce que tu as à faire :

1 - Commence par regarder la vidéo disponible à cette adresse : https://www.youtube.com/watch?v=IibSAGKyjGQ

(Non, il n'y a pas de lien, à toi d'utiliser le copier-coller)

2 - Réponds aux questions ci-dessous.

Barème : Les questions 1,2 et 3 rapportent chacune 1 étoile La question 3 rapporte 3 étoiles. Si tu es malin, regarde bien dans les commentaires de la vidéo, tu devrais y trouver de l’aide. Il y en a deux, si un seul s’affiche, clique sur « Trier par » et appuie ensuite sur « les plus récents ».

CM1 E.M.C.

(en lien avec la question de mathématiques)

Consigne :

1. Lecture d’infographie, de graphiques : (En collectif)

2. Répondez au sondage :

• Qui possède son propre smartphone ? (pas celui des parents) • Qui possède sa propre tablette ? (pas celle des parents) • Qui est inscrit sur un réseau social (compte personnel) ? • Qui est inscrit sur Facebook (compte personnel) ? • Qui est inscrit sur Snapchat (compte personnel) ? • Qui est inscrit sur Instagram (compte personnel) ? • Qui utilise l’application Tik Tok ? • Qui consulte régulièrement des vidéos sur Youtube avec son propre matériel ? • Combien y a t-il d’élèves dans la classe ?

Gardez bien ces données car elles seront utilisées ensuite pour résoudre la question de Mathématiques.

3. En vous aidant des pages 33 à 35 de ce document, vous devrez réaliser une affiche montrant cinq règles à respecter pour bien utiliser les réseaux sociaux.

Vous pouvez utiliser l’application Canva pour faire votre affiche (vidéo explicative pour ordinateur / vidéo explicative pour tablette)

ou

Vous pouvez faire l’affiche en classe et la prendre en photo.

Envoyez votre travail à eric.gris-perez@rallye-internet.fr

Réponse par mail

Le barème est le suivant :

1 étoile pour l’originalité / mise en page

1 étoile par règle.