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CHIFFRES-CLÉS : LES ÉTUDIANTS DE NATIONALITÉ ÉTRANGÈRE

Février 2017

CHIFFRES-CLÉS : LES ÉTUDIANTS DE NATIONALITÉ ÉTRANGÈRE / 2017

2

EN BREF 9 549 étudiants de nationalité étrangère sont inscrits en 2015-2016 dans 1 des 6 établissements fondateurs de la ComUE d’Aquitaine. Ils représentent 12% des effectifs globaux du site. Si cette part dans les effectifs globaux est stable, leur nombre par rapport à l’année 2014-2015 a en revanche augmenté de 6%. Le poids des étudiants étrangers varie d’un établissement membre à l’autre et par territoire : la métropole bordelaise et l’agglomération paloise constituent 2 pôles particulièrement attractifs pour ces étudiants puisqu’ils concentrent 98% des étudiants de nationalité étrangère du site.48% des étudiants de nationalité étrangère sont africains et près d’1/4 est originaire de l’Union européenne. 15% des étudiants étrangers sont originaires d’Asie.A l’université, toutes nationalités confondues, 44% d’entre eux suivent une formation de niveau licence et autant de niveau master. 12% préparent une thèse. La discipline la plus investie est «lettres, sciences humaines».Les étudiants de nationalité étrangère du site connaissent des conditions de vie et d’études plus précaires que les étudiants de nationalité française. Leur accès au logement apparaît particulièrement complexe, davantage conditionné par des contraintes financières et leurs conditions d’hébergement recueillent un plus fort sentiment d’insatisfaction. Par ailleurs, ces derniers consacrent davantage d’heures à une activité rémunérée en parallèle des études et sont proportionnellement plus nombreux à la considérer comme indispensable pour vivre. Ces dif-ficultés économiques et un certain isolement peuvent entraîner des situations plus précaires (recours aux aides sociales d’urgence) mais influent également sur leur santé. Elles les amènent aussi sans doute à s’appuyer davan-tage sur les services institutionnels : les étudiants de nationalité étrangère utilisent en effet plus les services de l’université, du CROUS et de la ville que les autres étudiants.

CHAMP Les statistiques présentées dans cette étude sont issues des remontées d’inscriptions réalisées pour la tutelle pour l’année universitaire 2015-2016. Pour le champ de la ComUE, elles couvrent l’ensemble des 6 établissements fondateurs. Pour le niveau régional et national, elles couvrent les 69 universités françaises, l’institut national universitaire d’Albi, le centre universitaire de Mayotte, l’université de Lorraine et 5 ComUE délivrant le doctorat.

Les statistiques s’appuient sur les inscriptions dites «principales» dans une formation donnant lieu à la délivrance d’un diplôme national ou d’université au terme d’une formation d’une durée d’au moins 1 an (hors IFSI), ainsi que les préparations aux concours de la fonction publique. Toutes les formes d’enseignement sont prises en compte (à distance, continue, alternance, apprentissage).

Référence : Guide d’utilisation des fichiers SISE.

DÉFINITIONS ComUE d’Aquitaine : Établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel composé de 6 établissements fondateurs : Université Bordeaux Montaigne (UBM), Université de Bordeaux (UB), Université de Pau et des Pays de l’Adour (UPPA), Sciences Po Bordeaux (IEP), Bordeaux INP (Bx INP), Bordeaux Sciences Agro (BSA).

Étudiants de nationalité étrangère : Tout étudiant se déclarant de nationalité étrangère au moment de son inscription dans l’enseignement supérieur, quel que soit son parcours scolaire antérieur.

Étudiants étrangers en mobilité internationale : Sont considérés comme étudiants en mobilité les étudiants de nationalité étrangère titulaires d’un baccalauréat obtenu à l’étranger ou inscrits via un titre admis en équivalence. Les étudiants étrangers disposant d’un baccalauréat français peuvent a contrario être considérés comme des étudiants étrangers résidents. Il s’agit d’une approximation.

SOMMAIRE1. Effectifs des étudiants de nationalité étrangère ............................................................................................. 3

Effectifs globaux pour le site de la ComUE ........................................................................................ 3Effectifs dans les universités .............................................................................................................. 6

2. Conditions de vie .............................................................................................................................................. 10Logement ............................................................................................................................................ 10Activité rémunérée (hors doctorants) ................................................................................................ 12Budget ................................................................................................................................................. 14Bien-être ............................................................................................................................................. 15Loisirs .................................................................................................................................................. 16 Études.................................................................................................................................................. 17

3. Insertion professionnelle ................................................................................................................................. 18

3 3 6 10 10 12 14 15 16 17 18

CHAMP DÉFINITION

SOMMAIRE

EN BREF


3

Effectifs globaux pour le site de la ComUESources : MENESR BCP - année 2015-2016 // Bordeaux Sciences Agro // Bordeaux INP

9 549 étudiants de nationalité étrangère sont inscrits en 2015-2016 dans 1 des 6 établissements fondateurs de la ComUE d’Aquitaine (9 275 en université et 274 en école d’ingénieurs). Au total, les étudiants de nationalité étrangère représentent 12% des étudiants du site aquitain, toutes nationalités confondues. Cette proportion par rapport aux effectifs totaux est équivalente à l’année précédente, en revanche leur nombre a progressé de 6 points entre les rentrées universitaires 2014-2015 et 2015-2016.

La part des étudiants de nationalité étrangère et son évolution diffèrent d’un établissement à l’autre. Sciences Po Bordeaux est l’établissement qui accueille proportionnellement le plus d’étudiants de nationalité étrangère. Plus de 2 étudiants sur 10 sont étrangers. En 2015-2016, l’ESPE de l’académie présente une part d’étudiants de nationalité étrangère faible (5%) et une évolution par rapport à l’année 2014-2015 positive (+28%), néanmoins cette dernière est à relativiser au regard des effectifs observés. Pour les écoles d’ingénieurs de la ComUE d’Aquitaine, l’évolution des étudiants de nationalité étrangère baisse de 7%, correspondant à 25 individus. Enfin concernant les universités, l’UPPA dispose de la plus forte part et évolution sur 1 an d’étudiants de nationalité étrangère (13%).

Effectifs totaux

Effectifs na-tio. étrangère

Part dans les effectifs totaux

Évolution des ef-fectifs natio. étran-gère par rapport à

2014-2015Établissements universitaires UB 46311 5571 12% 7%

IEP 1832 409 22% 3%UBM 14995 1588 11% -2%UPPA 11926 1568 13% 13%ESPE1 2981 139 5% 28%sous-total 78045 9275 12% 7%

Écoles d'ingénieurs BSA 426 4 1% 0%Bx INP 2351 270 11% -7%sous-total 2777 274 10% -7%

ComUE d’Aquitaine 80822 9549 12% 6%

RÉPARTITION DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS PAR ÉTABLISSEMENT MEMBRE DE LA ComUE D’AQUITAINE EN 2015-2016

Plus de 8 étudiants de nationalité étrangère sur 10 (82%) suivent une formation supérieure dans le département de la Gironde, et 16% dans les Pyrénées-Atlantiques. Ces derniers sont attirés par la métropole bordelaise et l’agglomération de Pau.Les étudiants étrangers relevant des établissements membres de la ComUE et qui suivent leurs études en Gironde et dans les Pyrénées-Atlantiques représentent respectivement 12% et 14% des effectifs étudiants totaux de ces départements. En Dordogne, dans les Landes et le Lot-et-Garonne, ils ne sont que 5% ou moins.

1. Créées par la loi 2013-595 du 8 juillet 2013, les écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE, ex-IUFM) organisent les formations MEEF (métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation). Leur mise en place a engendrée une rupture statistique empêchant de ventiler leurs effectifs par université.

EFFECTIFS DES ÉTUDIANTS DE NATIONALITÉ ÉTRANGÈRE


4

RÉPARTITION DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS PAR CONTINENT ET ANNÉE UNIVERSITAIRE

2013-2014 2014-2015 2015-2016Eff % Eff % Eff %

Afrique 4117 45% 4232 47% 4591 48%

UE sauf France 2225 24% 2183 24% 2291 24%Asie 1436 16% 1290 14% 1390 15%Amérique 819 9% 796 9% 836 9%Europe hors UE 485 5% 462 5% 422 4%Océanie 19 <1% 32 <1% 18 <1%

Non définie 1 <1%

ComUE d’Aquitaine 9101 100% 8995 100% 9549 100%

53% 47%

Près de la moitié des étudiants de nationalité étrangère inscrits en 2015-2016 dans un établissement membre de la ComUE sont africains (48%) et près d’1/4 est originaire de l’Union européenne. 15% des étudiants étrangers sont originaires d’Asie.

Au regard des 2 années universitaires précédentes, la part des étudiants africains augmentent (+3 points par rapport à l’année 2013-2014) alors que celle des étudiants originaires d’Asie a tendance à diminuer. La part des étudiants européens reste stable sur les 3 dernières années.

Pour le continent africain, le pays qui compte le plus d’étudiants inscrits dans un des établissements membres de la ComUE est le Maroc, pour l’UE, il s’agit de l’Espagne, en Asie de la Chine, en Amérique des États-Unis et dans l’Europe hors UE de la Russie (Cf. Carte page suivante).

Parmi les 9 549 étudiants accueillis en 2015-2016, dans un des établissements membres de la ComUE d’Aquitaine, 6 946 sont considérés en mobilité2. Ces étudiants mobiles représentent 9% de l’ensemble des étudiants, nationalités française ou étrangère confondues du site.

En 2015-2016, 53% des étudiants de nationalité étrangère, tous continents confondus, sont des femmes. Dans les 3 universités, la répartition par genre est similaire au niveau global (53%). En revanche, les étudiantes de nationalité étrangère représentent un peu plus d’1/3 (36%) des effectifs des étudiants étrangers dans les écoles d’ingénieurs du site. Les étudiantes sont majoritaires dans tous les continents à l’exception du continent africain. Plus de 7 étudiants de nationalité étrangère sur 10 d’Océanie ou d’Europe hors UE sont des femmes.

1. Rappel Définitions page 2.1. Rappel Définitions page 2.2. Rappel Définitions page 2.

Féminin MasculinAfrique 42% 58%UE sauf France 65% 35%Asie 57% 43%Amérique 62% 38%Europe hors UE 72% 28%Océanie 78% 22%Non définie 0% 100%

RÉPARTITION DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS 2015-2016 PAR CONTINENT ET GENRE


5

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6

Effectifs dans les universités Sources : MENESR - BCP - année 2015-2016 // MENESR - RERS 2016

Les données issues du périmètre strict des universités (hors écoles) permettent l’observation des effectifs d’étudiants de nationalité étrangère dans le temps et dans les espaces (au niveau national, régional et local). Ainsi, si au niveau aquitain, la population de nationalité étrangère représente 12% des effectifs des universités de Bordeaux et de Pau, elle représente en revanche respectivement 15% et 14% des effectifs des universités de l’académie de Poitiers et de Limoges. Au total, les 6 universités de la région Nouvelle-Aquitaine accueillent 13% d’étudiants de nationalité étrangère, soit -1 point par rapport au niveau national.

Effectifs totaux

Effectifs natio. étrangère

% des effectifs totaux

Universités de l’académie de Bordeaux UB 46 311 5 571 12IEP 1 832 409 22UBM 14 995 1 588 11UPPA 11 926 1 568 13ESPE 2 981 139 5sous-total 78 045 9 275 12

Universités de l’académie de Poitiers ULR 7 875 965 12UP 24 419 3 922 16ESPE 1 394 48 3sous-total 33 688 4 935 15

Université de l’académie de Limoges UL 14 833 2 148 14ESPE 640 43 7sous-total 15 473 2 191 14

Ensemble Nouvelle-Aquitaine 127 206 16 401 13Ensemble France 1 593 200 225 366 14

RÉPARTITION DES ÉTUDIANTS DE NATIONALITÉ ÉTRANGÈRE PAR SITE ET UNIVERSITÉ

L’essor du nombre d’étudiants de nationalité étrangère a été particulièrement fort dans les universités entre les années 2000 et 2005 (Cf. Graphique ci-dessous). Sur une période de 15 ans (2000-2015), on observe une hausse globale de 80% des effectifs étrangers des universités de la ComUE d’Aquitaine. Parallèlement, la progression des effectifs toutes nationalités confondues des 3 universités membres de la ComUE a été de 17% sur ces 15 ans.

ÉVOLUTION DU NOMBRE D’ÉTUDIANTS DE NATIONALITÉ ÉTRANGÈRE ENTRE 1996 ET 2015

4781 5143

9025 9275

16692574

4223 4935

802 879 17372191

72528596

1498516401

650

3650

6650

9650

12650

15650

ComUE Poitou-Charentes Limousin Nouvelle-Aquitaine


7

47%

9%19%

5%

20%

52%

8%

16%

4%

20%

47%

9%

15%

4%

25%

Afrique

Amérique

Asie

Europe hors UE

Non définie

Océanie

UE sauf France

ComUE d’Aquitaine

France

Nouvelle-Aquitaine

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

ComUE Nouvelle-Aquitaine France

Quel que soit le périmètre observé, l’Afrique, l’Union européenne puis l’Asie sont les 3 premiers continents représentés. Pour les universités de la ComUE d’Aquitaine, près d’1 étudiant étranger sur 2 est africain (47%). 1/4 des étudiants étrangers sont européens (hors France). Cela représente 5 points de plus que le niveau national. La part des étudiants étrangers asiatiques est en revanche plus faible sur le site aquitain (15%) qu’au niveau national (19%). A l’échelle de la Nouvelle-Aquitaine, ce sont plus de la moitié des inscrits de nationalité étrangère qui sont africains (52%). Cette particularité de la région est marquée par la part importante d’étudiants égyptiens inscrits à l’université de Poitiers. L’Égypte est le 2e pays le plus représenté dans l’académie de Poitiers alors qu’il n’apparaît pas parmi les 20 pays les plus représentés dans la ComUE d’Aquitaine.Les étudiants marocains, algériens et chinois sont les plus nombreux sur le site aquitain. Par rapport au niveau national, les étudiants algériens et chinois sont sous-représentés de respectivement -3 points et -2 points. De même, par rapport aux années universitaires précédentes, le classement a changé : en 2013-2014 et 2014-2015, les 3 premières nationalités étrangères représentées sur le site étaient les Marocains, les Chinois puis les Espagnols.Les pays européens les plus représentés sont l’Espagne (du fait de sa proximité géographique avec le site), l’Allemagne et l’Italie.

LES 20 PREMIÈRES NATIONALITÉS DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS INSCRITS EN 2015-2016 DANS UNE UNIVERSITÉ

RÉPARTITION DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS INSCRITS EN 2015-2016 À L’UNIVERSITÉ SELON LEUR CONTINENT D’ORIGINE


8

6 731 des 9 275 étudiants étrangers venus suivre une formation dans une des 3 universités du site aquitain (soit 73%) effectuent une mobilité internationale3. Cette proportion est 3 points inférieure au niveau national (76%). In fine, les étudiants en mobilité internationale représentent près de 9% du total des étudiants des universités de la ComUE.A l’échelle de la région, 77% des étudiants étrangers sont en mobilité. Ils représentent 10% des effectifs totaux des universités de Nouvelle-Aquitaine.

En 2015-2016, il y a proportionnellement autant d’étudiants de nationalité étrangère en licence (IUT compris) qu’en cursus master (44%). 12% des étudiants étrangers réalisent une thèse. Notons que les étudiants de nationalité étrangère représentent plus d’1/3 (38%) des inscriptions en cursus doctorat du site (-3 points par rapport au niveau national).

La répartition des étudiants de nationalité étrangère par discipline diffère peu entre les niveaux local et national. Quel que soit le site observé, «lettres, sciences humaines», «sciences, staps» et «économie, AES» sont les 3 disciplines les plus investies par les étudiants étrangers inscrits à l’université. Cette répartition par discipline est très différente des étudiants de nationalité français du site : à l’exception de la discipline «droit» où la proportion d’étudiants français est proche de celle des étudiants de nationalité étrangère (16%), toutes les autres disciplines présentent une distribution dissemblable. De fait, les étudiants étrangers sont sous représentés en «lettres, sciences humaines», «IUT» et «santé» et sur représentés en «sciences, staps» et «économie, AES».


Cursus Licence (y c. IUT) 44% 44% 46%Cursus Master 44% 45% 43%

Cursus Doctorat 12% 11% 11%

RÉPARTITION PAR CURSUS DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS 2015-2016


Droit 17% 15% 12%Économie, AES 18% 23% 18%

IUT 2% 3% 3%Lettres, sc. humaines 27% 25% 32%

Santé 10% 8% 8%Sciences, staps 26% 26% 27%

RÉPARTITION PAR DISCIPLINE DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS 2015-2016

3. Rappel Définitions page 2.

ComUE Nouvelle-Aquitaine

Droit 16% 11%Économie, AES 9% 13%

IUT 7% 9%Lettres, sc. humaines 31% 29%

Santé 17% 15%Sciences, staps 20% 23%

RÉPARTITION PAR DISCIPLINE DES ÉTUDIANTS FRANÇAIS 2015-2016


9

Dans les universités membres de la ComUE comme dans les universités de Nouvelle-Aquitaine, les étudiantes étrangères sont majoritaires (53%). Ces dernières s’inscrivent davantage en licence que les hommes (47%, +8 points par rapport aux hommes) et moins en doctorat (10%, -4 points par rapport aux hommes). Cette répartition est valable pour les femmes de nationalité étrangère comme française. Néanmoins, l’écart de répartition des inscriptions en doctorat est moins marqué (2%, -1 point par rapport aux hommes).Au niveau national, pour la même année d’observation, les femmes de nationalité étrangère sont également majoritaires (54%).

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

Lettres,Sciences

humaines

Sciences,Staps

Économie, AES Droit Santé

Cursus Licence Cursus Master Cursus Doctorat(hors IUT)

2 477 2 420

1 693 1 552

926

RÉPARTITION PAR DISCIPLINE ET CURSUS DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS 2015-2016 DES UNIVERSITÉS MEMBRES DE LA ComUE D’AQUITAINE

Sur le site de la ComUE d’Aquitaine, lorsque sont croisés disciplines et cursus d’études, on observe que les étudiants étrangers en «lettres, sciences humaines» sont majoritairement inscrits en licence. En «sciences, staps», «droit» et «santé», les étudiants étrangers sont plus nombreux à suivre un cursus de niveau master.Toujours sur le site aquitain, lorsque sont croisés le continent d’origine et la discipline d’études, on observe que les étudiants africains inscrits dans les universités se dirigent davantage en «sciences, staps» puis «économie, AES», les étudiants asiatiques en «sciences, staps» puis «lettres, sciences humaines» et les étudiants de l’Union européenne en «lettres, sciences humaines» puis «droit».


10

Logement Source : ComUE pôle Études ORPEA - Enquête CVE - année 2015

Plus de 9 étudiants de nationalité étrangère du territoire aquitain sur 10 décohabitent, c’est-à-dire qu’ils ne résident plus au sein du foyer familial.Ils se démarquent par la sur-représentation des résidences étudiantes parmi leur mode de logement. Les étudiants logeant en résidence étudiante représentent 19% de la population étudiante globale et 17% des étudiants de nationalité française. La part des étudiants de nationalité étrangère décohabitant en résidence universitaire s’élève, quant à elle, à 48%. Cela s’explique, pour partie, par l’information dont ils ont bénéficié en amont de leur départ et lors de leur arrivée en France lorsqu’il s’agit d’une mobilité. En effet, 33% d’entre eux se sont faits conseiller par leur école ou leur université (+19 points en comparaison des étudiants de nationalité française) et 58% par le CROUS (+13 points en comparaison des étudiants de nationalité française). En outre, le droit d’accès aux résidences CROUS est conditionné par le faible revenu des parents, ce qui laisse supposer que ces étudiants sont d’origine modeste, qu’ils étudient sur le site de la ComUE dans le cadre d’une mobilité ou non.

48%

46%

6%

17%

62%

21%

19%

61%

20%

Décohabitation en résidence étudiante

Décohabitation autres types de logement

Cohabitation

Étudiants natio. étrangère Étudiants natio. française Total

MODE DE LOGEMENT

La principale raison qui conduit les étudiants de nationalité étrangère à faire le choix de leur logement, tous types de logements confondus, relève de difficultés d’ordre financier. Si les finances ont conditionné le choix de 24% des étudiants de nationalité française, elles ont limité le choix de plus d’1/3 des étudiants de nationalité étrangère (34%, soit 10 points d’écart). Ces derniers sont également proportionnellement plus nombreux à déclarer n’avoir pas eu le choix de leur mode de logement (+3 points). Ces différentes contraintes leur ont moins laissé la possibilité de préférer le confort (-2 points) ou la proximité du lieu d’études (-10 points) au moment de faire leur choix de logement.

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Étudiants natio. étrangère 10% 3% 16% 34% 9% 25% 3%Étudiants natio. française 12% 3% 13% 24% 10% 35% 3%Total 12% 3% 13% 24% 9% 35% 3%

RAISON PRINCIPALE DU CHOIX DE LOGEMENT

CONDITIONS DE VIE


11

Interrogés sur la question de la précarité énergétique, c’est-à-dire la difficulté, voire l’incapacité de pouvoir chauffer correctement son logement et ceci à un coût acceptable, les étudiants de nationalité étrangère sont proportionnellement plus nombreux à déclarer avoir souffert du froid pendant au moins 24 heures dans leur logement. Cela concerne 34% d’entre eux, soit 11 points d’écart avec les étudiants de nationalité française.

Oui Non

Étudiants natio. étrangère 34% 66%Étudiants natio. française 23% 77%Total 24% 76%

SENTIMENT D’AVOIR SOUFFERT DU FROID

D’autres indicateurs en lien avec le logement viennent confirmer la fragilité économique des étudiants de nationalité étrangère. 57% des étudiants de nationalité étrangère ayant fait le choix d’une location classique ou d’une résidence étudiante privée déclarent avoir rencontré des difficultés pour trouver un logement contre 41% des étudiants de nationalité française. Ils ont plus précisément été confrontés à l’obligation de fournir une caution ou une garantie pour leur logement. Cette dernière, qui leur aurait pourtant permis d’accéder plus facilement à une location classique, a posé problème à plus de la moitié d’entre eux (55%). En revanche, cet obstacle s’est moins présenté aux étudiants de nationalité française.

DIFFICULTÉS FACE A LA RECHERCHE D’UN LOGEMENT(pour les étudiants décohabitant dans une location classique ou une résidence privée)

Oui Non

Difficultés à trouver un logementÉtudiants natio. étrangère 57% 43%Étudiants natio. française 41% 59%Total 42% 58%

Difficultés à trouver une cautionÉtudiants natio. étrangère 55% 45%Étudiants natio. française 12% 88%Total 14% 86%

Enfin, la satisfaction du logement varie significativement selon la nationalité de l’étudiant. Globalement, 8% des étudiants français se déclarent plutôt pas, voire pas du tout satisfaits de leur logement. Cette part s’élève à 15% des étudiants étrangers et 25% des décohabitants de nationalité étrangère. Leur mécontentement porte principalement sur trois critères : le coût du logement (31%), sa superficie (30%) et/ou le confort en termes d’équipement (29%). Ces deux derniers critères, superficie et confort, présentent les écarts d’insatisfaction les plus importants avec les étudiants de nationalité française (respectivement 14 et 17 points d’écart). En outre, l’insalubrité de leur logement est dénoncée par 22% des étudiants de nationalité étrangère. La sur représentation des résidences étudiantes dans leur mode de logement conduit à ce que ces critères d’insatisfaction se démarquent. Les difficultés économiques et la précarité énergétique que certains connaissent peuvent éclairer cette insatisfaction.

Étudiants natio. étrangère

Étudiants natio. française

Total

Le coût mensuel (loyer, charges...) 31% 27% 28%La superficie 30% 16% 17%Les conditions de travail pour les études 19% 17% 17%Le confort (en termes d'équipement) 29% 12% 13%La salubrité (caractère sain du logement) 21% 13% 14%Le sentiment de sécurité 16% 10% 11%La proximité avec mon lieu principal d’études 20% 19% 19%Le cadre de vie (commerces, espaces verts,…) 21% 15% 15%Insatisfaction globale 15% 8% 9%

INSATISFACTION VIS-A-VIS DU LOGEMENT


12

29%

12%

59%

29%

12%

59%

31%

7%

62%

Activité rémunérée en parallèle des études Activité rémunérée incluse dans le cursus Pas d'activité rémunérée

Activité rémunérée (hors doctorants)Source : ComUE pôle Études ORPEA - Enquête CVE - année 2015

38% des étudiants aquitains de nationalité étrangère exercent une activité rémunérée. Cela représente 3 points de moins que les étudiants de nationalité française (41%). On observe que cet écart porte surtout sur l’activité incluse dans le cursus universitaire (+5 points). Les étudiants de nationalité étrangère sont proportionnellement plus nombreux à occuper un emploi en parallèle de leurs études (+2 points).



Total

SITUATION PROFESSIONNELLE(hors doctorants)

Notons qu’aucune différence significative n’apparaît au regard de la nationalité lorsqu’il s’agit de l’exercice d’une activité rémunérée incluse dans le cursus. Ainsi, la suite de cette partie sera consacrée exclusivement aux étudiants exerçant une activité parallèle à la formation suivie.

Les étudiants d’origine étrangère consacrent 14 heures en moyenne par semaine à leur activité parallèle contre 12h pour les étudiants de nationalité française. Leur revenu moyen ne se différencie pas de manière significative selon la nationalité. Il s’élève en moyenne à 365 euros par mois pour les activités parallèles aux études.

Moyenne Médiane

Étudiants natio. étrangère 14 12Étudiants natio. française 12 8Total 12 9

NOMBRE D’HEURES HEBDOMADAIRES CONSACRÉ A L’ACTIVITÉ RÉMUNÉRÉE(pour les étudiants exerçant une activité rémunérée parallèle aux études, hors doctorants)

1 étudiant sur 4 travaillant en parallèle de ses études occupe un emploi dans le commerce (y compris la restauration). Cette branche est sur investie par les étudiants de nationalité étrangère : +10 points par rapport à leurs homologues français (Cf. Tableau page suivante).


13



Total

Enseignant hors université (secondaire, soutien scolaire, cours particulier...)

7% 16% 15%

Autre activité liée à mes études 7% 8% 8%Baby-sitter, garde d'enfants 9% 17% 16%Employé de bureau 5% 3% 3%Employé de commerce (y compris restauration) 35% 25% 25%Animateur 6% 9% 8%Autre 30% 24% 24%

TYPE D’ACTIVITÉ RÉMUNÉRÉE(pour les étudiants exerçant une activité rémunérée parallèle aux études, hors doctorants)

Quelle que soit la nationalité, 34% des étudiants travaillant en parallèle de leur cursus déclarent que leurs études en pâtissent. Parmi eux, ce sont surtout ceux dont les horaires sont les plus importants qui dénoncent cet impact négatif. Par conséquent les étudiants d’origine étrangère se disent davantage concernés par cette problématique (48%, +14 points par rapport à la population étudiante dans son ensemble). Ils se déclarent également plus touchés par le stress et la nervosité qu’induit leur emploi. Pour autant, leur expérience professionnelle ne les enrichit pas davantage que les étudiants de nationalité française.

48%

44%

63%

33%

38%

68%

34%

39%

67%

A/ont un impact négatif sur mes études(résultats et/ou présence)

Est/sont une source de stress, de tensionnerveuse

Me permettra/permettront d'acquérir uneexpérience professionnelle

Nationalité étrangère Nationalité française Total

IMPACT DE L’ACTIVITÉ RÉMUNÉRÉE(pour les étudiants exerçant une activité rémunérée parallèle aux études, hors doctorants)

Pour près de 7 étudiants de nationalité étrangère sur 10, l’emploi occupé est indispensable pour vivre. Cela représente 29 points de différence avec les étudiants de nationalité française. En revanche, cet emploi ne permet pas à tous d’améliorer leurs conditions de vie : 74% des étudiants de nationalité étrangère déclarent une amélioration contre 86% des étudiants de nationalité française.

MOTIVATION À EXERCER UNE ACTIVITÉ RÉMUNÉRÉE(pour les étudiants exerçant une activité rémunérée parallèle aux études, hors doctorants)



Total

Elle(s) m’est (me sont) indispensable(s) pour vivre 68% 39% 40%Elle(s) me permet(tent) d’améliorer mon niveau de vie 74% 86% 85%Elle(s) m’assure(nt) l'indépendance à l'égard de mes parents 66% 60% 60%Je travaille parce que j’ai du temps libre 31% 36% 36%


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Budget Source : ComUE pôle Études ORPEA - Enquête CVE - année 2015

Le montant des ressources totales moyennes des étudiants n’apparaît pas significativement impacté par la nationalité. En revanche, trois postes de ressources distincts le sont : le montant mensuel des aides publiques, celui des bourses (CROUS et/ou mérite…) ainsi que le montant mensuel de la participation de la famille lorsque celle-ci participe aux ressources de l’étudiant.

POSTES DE RESSOURCES(Montants mensuels moyen et médian, en euro)

Aide(s) publique(s) (APL, allocations diverses)

Bourse(s) (Crous, mérite...)

Participation familiale(parents, grands-parents,...)

Moyenne Médiane Moyenne Médiane Moyenne Médiane

Étudiants natio. étrangère 151 150 478 464 394 350Étudiants natio. française 186 175 284 250 324 250Total 184 174 292 250 327 280

Tout comme les ressources, les dépenses globales des étudiants ne sont pas impactées par la variable de la nationalité. Des écarts significatifs apparaissent cependant et portent sur les dépenses relatives au loyer, aux frais de vie quotidienne ainsi qu’aux frais de transport.

POSTES DE DÉPENSES(Montants mensuels moyen et médian, en euro)

Frais liés au logement(Loyer, charges comprises)

Frais vie quotidienne (Alimentation, hygiène,...)

Frais de transport(abonnement, essence,...)

Moyenne Médiane Moyenne Médiane Moyenne Médiane

Étudiants natio. étrangère 333 300 175 150 38 20Étudiants natio. française 389 390 138 119 60 40Total 385 380 140 120 58 40

Près de 6 étudiants de nationalité étrangère sur 10 déclarent rencontrer des fins de mois difficiles, soit 21 points de plus que les étudiants de nationalité française. Ils sont par ailleurs plus nombreux à ne pas pouvoir compter sur l’aide financière de leurs proches en comparaison des étudiants de nationalité française (respectivement 37% contre 20%).

9%

79%

12%

7%

80%

13% 28%

63%

9%

Aucune aide possible Aide financière (et en nature) Aide en nature

58

3738

Total



FINS DE MOIS DIFFICILES SOUTIEN FINANCIER DES PROCHES

La nationalité impacte significativement le fait de demander une aide sociale d’urgence. En effet, parmi les étudiants qui en ont fait la demande, 22% sont de nationalité étrangère, soit 16 points de plus que leur représentation au sein de la population ayant participé à l’étude.

Sur l’ensemble de la population, 2% des étudiants ont fait la demande d’une aide alimentaire. Parmi eux, 29% sont de nationalité étrangère.

9%

79%

12%

7%

80%

13% 28%

63%

9%

Aucune aide possible Aide financière (et en nature) Aide en nature

cache

38% 37%

58%


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Bien-êtreSource : ComUE pôle Études ORPEA - Enquête CVE - année 2015

89% des étudiants de nationalité étrangère, 95% des étudiants de nationalité française et 94% de l’ensemble des étudiants déclarent être affiliés à la sécurité sociale. 7% des étudiants de nationalité étrangère ne savent pas s’ils le sont. Concernant le bénéfice d’une complémentaire santé, la majorité dispose d’une mutuelle étudiante (46%). Notons que les étudiants de nationalité étrangère sont davantage couverts par la couverture maladie universelle (CMU) que les étudiants de nationalité française (respectivement 12% contre 1%). En outre, 17% d’entre eux ne sont pas couverts du tout, ce qui représente 15 points de plus que les étudiants de nationalité française.

Mutuelle étudiante

(LMDE, Vittavi)

Mutuelle des parents CMU

Autre mutuelle ou

assurance

Aucune couverture

complé-mentaire

Ne sais pas

Étudiants natio. étrangère 46% 8% 12% 13% 17% 4%Étudiants natio. française 47% 37% 12% 2% 2% 2%Total 47% 35% 2% 11% 3% 2%

COMPLÉMENTAIRE SANTÉ

Les étudiants de nationalité étrangère sont proportionnellement moins nombreux à renoncer à consulter un médecin que leurs homologues de nationalité française (respectivement 55% contre 67%). En revanche, lorsque c’est le cas, ils l’expliquent davantage par des raisons financières (31% contre 21%).

21%

30%

6%

45%

48%

11%

3%

31%

28%

6%

31%

39%

13%

3% Je n’en avais pas les moyens financiers

Je n’en avais pas le temps

J’avais peur de voir le médecin, faire des examens ou me soigner

Je me suis soigné·e par moi-même

J’ai attendu d’aller mieux

Je ne connaissais pas de médecin

Pour une autre raison

RAISONS DU RENONCEMENT AUX SOINS

Les étudiants de nationalité étrangère sont plus nombreux à déclarer avoir consulté un service de santé universitaire que les étudiants de nationalité française. Une partie de l’explication réside dans le changement de bassin de vie opéré pour suivre leurs études : les étudiants de nationalité étrangère ne disposent alors plus de leur maillage social et médical habituel (réseau, médecin traitant, soutien familial). Les étudiants de nationalité étrangère sont également plus nombreux à s’y rendre volontairement pour une consultation alors que près des 2/3 des étudiants de nationalité française ne s’y rendent que pour la visite préventive.

Non OuiVisite

préventiveConsultation

demandéeAutre raison

Étudiants natio. étrangère 46% 54% 43% 45% 12%

Étudiants natio. française 51% 49% 65% 27% 8%

Total 51% 49% 64% 28% 8%

VISITE MÉDICALE DANS LES SERVICES DE SANTÉ UNIVERSITAIRE ET TYPE DE CONSULTATION ASSOCIÉ

Étudiants natio. étrangère Étudiants natio. française


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Les étudiants de nationalité étrangère se considèrent globalement en moins bonne santé que les étudiants de nationalité française (respectivement 73% et 80% d’entre eux jugent leur santé excellente ou bonne). Notons par ailleurs qu’ils se déclarent plus souvent seuls (27% contre 14% des étudiants français).

Les étudiants de nationalité française consomment plus régulièrement de l’alcool que les étudiants de nationalité étrangère. Cette consommation plus fréquente s’accompagne également d’un état d’ivresse plus répandu chez les étudiants de nationalité française. 43% d’entre eux se sont sentis ivres au cours des 30 derniers jours précédant l’enquête contre 28% des étudiants de nationalité étrangère. Les étudiants de nationalité étrangère consomment également moins de tabac que leurs homologues français : 72% d’entre eux ne fument jamais, contre 62% des étudiants de nationalité française.

73%

80%

80%

22%

16%

17%



Total

Excellente/Bonne Moyenne Pas très bonne / Mauvaise

PERCEPTION DE L’ÉTAT DE SANTÉ

LoisirsSource : ComUE pôle Études ORPEA - Enquête CVE - année 2015

La nationalité influe sur les pratiques de loisirs des étudiants. Ainsi le cinéma est davantage fréquenté par les étudiants de nationalité française (62%, soit +16 points par rapport aux étudiants de nationalité étrangère), tandis que les étudiants de nationalité étrangère s’inscrivent dans une démarche plus touristique et privilégient les sorties aux musées et les expositions (33%, soit +10 points par rapport aux étudiants de nationalité française).



Total

Cinéma 46% 62% 61%Théâtre 9% 8% 8%Concert de musique classique / opéra 8% 5% 5%Autre concert (rock, pop, jazz, variété ...) 12% 16% 16%Musée ou exposition 33% 23% 23%Match ou spectacle sportif 21% 21% 21%Discothèque 30% 31% 31%Soirée étudiante 46% 45% 45%

TYPE DE SORTIES


17



Au contenu de la formation 97% 97%Au coût de la formation 72% 65%À la renommée de l'établissement / de la formation 70% 56%Aux perspectives de débouchés professionnels 88% 87%Au lieu de la formation 68% 70%À la proximité géographique avec le lieu d'habitation de vos parents 23% 44%À la taille de la ville de formation 39% 33%Au coût de la vie dans la ville de formation 67% 47%Au cadre de vie général de la ville de formation 64% 59%Aux conseils de professionnels de l'orientation 47% 31%Aux conseils de vos proches (parents, amis,...) 48% 52%

CRITÈRES DE CHOIX DE LA FORMATION SUIVIE(hors doctorants)

Concernant les pratiques d’études, les étudiants de nationalité étrangère travaillent davantage à la bibliothèque que leurs homologues de nationalité française (36%, soit +9 points par rapport aux étudiants de nationalité française). Quant à l’absentéisme des étudiants, il concerne moins les étudiants de nationalité étrangère (- 5 points). En revanche, les absences liées à une activité professionnelle touchent davantage les étudiants de nationalité étrangère (21%, soit +9 points par rapport aux étudiants de nationalité française).

Enfin, une observation seule des résultats aux examens n’est pas suffisante pour expliquer le succès ou l’échec des études suivies : la réussite4 des étudiants de nationalité étrangère, plus que pour leurs homologues français, est entravée par une combinaison de facteurs. 77% des étudiants de nationalité étrangère ont validé leurs examens à l’issue de l’année universitaire 2014-2015, contre 83% des étudiants français (-6 points). Cet écart est notable selon le niveau d’études observé : le taux de réussite aux examens des étudiants de nationalité étrangère est inférieur à celui des étudiants de nationalité française de 15 points pour les formations de niveau bac+1 et de 7 points pour les formations de niveau bac+3. Tous niveaux d’études confondus, ces différences s’expliquent par un cumul de situation de vie qui pèsent négativement sur leurs conditions d’études : difficultés financières, activité rémunérée supérieure à 8 heures hebdomadaires, isolement, etc.

ÉtudesSource : ComUE pôle Études ORPEA - Enquête CVE - année 2015 // Rapport statistique - 1e partie - année 2016

Si les étudiants, qu’ils soient de nationalité étrangère ou française, ont en grande majorité choisi leur formation en fonction de son contenu et de ses perspectives de débouchés professionnels, ils se distinguent par l’importance accordée aux autres critères. Ainsi les écarts les plus élevés selon la nationalité portent d’abord sur l’importance accordée par les étudiants de nationalité étrangère au coût de la vie dans la ville de formation (+20 points en comparaison des étudiants de nationalité française). Les conseils des professionnels de l’orientation ont également pesé dans leur choix de formation a contrario de leurs homologues français (+16 points). Enfin, la renommée de l’établissement est un des critères les plus influents dans le choix de formation des étudiants de nationalité étrangère, ce qui est moins le cas des étudiants de nationalité française. Ce critère représente respectivement 70% et 56% des étudiants.

4. La réussite est entendue comme la validation des examens. Les données sur la réussite évoquées dans le document présent sont issues d’une analyse globale publiée en 2016 par la ComUE d’Aquitaine : «La réussite dans l’enseignement supérieur : l’impact du parcours scolaire et des conditions de vie - partie 1».


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Source : ComUE pôle Études ORPEA - Enquête Insertion 2015 promotion 2013

Chaque année, universités et écoles membres fondateurs de la ComUE d’Aquitaine interrogent, indifféremment de leur nationalité, le devenir de leurs diplômés de licence professionnelle, master, doctorat et écoles d’ingénieurs. Néanmoins, dans la présente étude, la thématique de l’insertion professionnelle n’est abordée qu’à travers le devenir des diplômés étrangers de doctorat et d’écoles d’ingénieurs. Ceci s’explique par les taux de réponses satisfaisants obtenus pour cette population en particulier. De même, l’analyse de l’insertion se limite à la situation professionnelle globale des diplômés ainsi qu’à la localisation des emplois occupés. Une étude comparative d’autres variables telles que le type de contrat, la catégorie socioprofessionnelle, le salaire, etc. est exclue en raison de définitions juridiques et de pratiques propres à chaque pays. Enfin, les effectifs ont été précisé pour chaque population observée.La nationalité n’influe pas sur le taux d’insertion des docteurs et ingénieurs : quelle qu’elle soit, 90% des docteurs occupent un emploi deux ans environ après leur soutenance et 72% des ingénieurs exercent une activité professionnelle 6 mois après leur diplômation. La localisation de celui-ci diffère en revanche fortement selon la nationalité. Ainsi, 58% des docteurs de nationalité étrangère diplômés sur le site travaillent à l’étranger qu’il s’agisse de leur pays d’origine ou non. En relativisant au regard des effectifs concernés (35), 6 ingénieurs de nationalité étrangère en emploi après la diplômation sur 10 travaillent en Ile-de-France. In fine, le taux de rétention des docteurs et ingénieurs sur le site aquitain est de l’ordre de 20%.

Nb enquêtés

Nb répondants

Taux deréponses

Taux d’insertion5

Docteurs diplômés en 2013 enquêtés en 2015

Natio. étrangère 243 210 86% 90%Natio. française 367 270 74% 90%Ensemble 610 480 79% 90%

Ingénieurs diplômés en 2014 enquêtés en 2015

Natio. étrangère 78 70 90% 72%Natio. française 790 617 78% 72%Ensemble 868 687 79% 72%

SITUATION PROFESSIONNELLE DES DOCTEURS ET INGÉNIEURS DIPLÔMÉS DES ÉTABLISSEMENTS MEMBRES DE LA ComUE D’AQUITAINE

5. Taux d’insertion : Nombre de personnes en emploi / (Nombre de personnes en emploi + Nombre de personnes en recherche d’emploi).

LOCALISATION DES DOCTEURS ET INGÉNIEURS DES ÉTABLISSEMENTS MEMBRES DE LA ComUE D’AQUITAINE EN EMPLOI À L’ISSU DE LA DIPLÔMATION

Effectif en emploi

concernéA l’étranger

Sur le site de la ComUE

d’Aquitaine

Régions limitrophes

de la Co-mUE

En Ile-de-France

Autres régions de

France

Docteurs diplômés en 2013 enquêtés en 2015

Natio. étrangère 173 58% 20% 5% 6% 11%Natio. française 227 22% 37% 4% 15% 22%Ensemble 400 37% 30% 5% 11% 17%

Ingénieurs diplômés en 2014 enquêtés en 2015

Natio. étrangère 35 11% 23% 0% 60% 6%Natio. française 340 14% 34% 6% 25% 21%Ensemble 375 28% 33% 6% 28% 20%

INSERTION PROFESSIONNELLE

Communauté d’universités et établissements d’Aquitaine Pôle Études - ORPEA 166, cours de l’Argonne 33 000 BordeauxT 33(0)5 56 33 80 80 - F 33 (0)5 56 33 80 86www.cue-aquitaine.fr/poleetudes-orpea.html

Dossier réalisé et mis en page par le pôle Études ORPEA (Muriel Savarit) de la ComUE d’Aquitaine.

Pour en savoir plus

«Les étudiants inscrits dans les universités et grandes écoles membres de la ComUE d’Aquitaine - année 2015-2016» - ComUE d’Aquitaine pôle Études ORPEA.

«Analyse des conditions de vie des étudiants en aquitaine - année 2014-2015» - ComUE d’Aquitaine pôle Études ORPEA.

«Repères et statistiques 2016» - MENESR DEPP - chapitre 6.

«État de l’enseignement supérieur et de la recherche édition 2016» - MENESR - chapitre 14.

«Les étudiants inscrits dans les universités françaises en 2015-2016» - MENESR SIES - Note d’information - décembre 2016.

«Effectifs étudiants dans les regroupements d’établissements en 2015-2016» - MENESR SIES - Note d’information - novembre 2016.

«L’essentiel des chiffres clés n°10» - Campus France - janvier 2016.

Février 2017

chiffres-clÉs : les Étudiants de nationalitÉ ÉtrangÈre · chiffres-clÉs : les Étudiants de...

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