chersenseignantsetenseignantes, · 2013. 3. 31. · no.11,septembre-octobre2009...
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No. 11, septembre-octobre 2009
En cette rentrée scolaire, l’éducation et l’enseignement sont à l’ordre dujour dans les médias… Contrer le décrochage scolaire, hausser le niveaude persévérance et de réussite scolaires, améliorer le taux de diplomation… L’urgence d’agir a été maintes fois évoquée au cours des derniersmois.
« Il est devenu nécessaire de valoriser davantage l’éducation, enparticulier dans le réseau public, de manière à ce que la persévérance etla réussite scolaires deviennent une valeur fondamentale de notresociété. Valoriser l’éducation, c’est mettre en évidence le niveau élevéde la formation qu’on acquiert, mais c’est aussi offrir aux élèves desactivités et des projets qui pourront susciter leur plein engagement etleur réussite. » (Michelle Courchesne, ministre de l'Éducation, du Loisir etdu Sport, septembre 2009)
Cette réalité, qui pour le public peut être présentée comme unedécouverte, vous la vivez dans vos classes jours après jours, annéesaprès années. Et vous savez déjà l’importance du projet de jeunecomme outil privilégié de développement personnel : il suscite lacuriosité et la créativité, et permet au jeune de découvrir ses champsd’intérêts et ses talents en-dehors du cadre académique. Il met en valeur l’espritd’initiative, d’engagement et de coopération. Il favorise une bonne estime de soi, touten apprenant au jeune à reconnaître comme sources d’apprentissages, ses difficultéset ses échecs autant que ses réussites.
C’est lorsque le projet est intégré à l’activité de la classe, qu’il prend toute sa valeurpédagogique. Les apprentissages académiques deviendront nécessaires, enpermettant au jeune d’évoluer dans son projet vers le but qu’il s’est fixé. La méthodede travail, l’autonomie, l’esprit d’analyse et de synthèse dont le jeune a besoin pourle développement de son projet, lui seront bénéfiques dans ses apprentissagesacadémiques. Et dans une vision plus large, l’enthousiasme et le plaisir que le jeunevit à travers son projet, rejailliront sur sa présence à l’école. Le jeune est heureux etfier de travailler à son projet, et l’école en deviendra « son » lieu de réalisation !
Cette année encore, la fondation Jeunes-PROJET est à vos côtés pour soutenir vosélèves, en leur offrant l’apport financier dont ils ont besoin pour acquérir le matérielnécessaire à la réalisation de leur projet. Dès le premier octobre, nous serons heureuxde les lire et de découvrir leurs magnifiques idées de projets !
Nous vous souhaitons une excellente année scolaire, riche de petites et grandesréussites !
En 2008-2009, lafondation Jeunes-PROJET a financé300 projets dejeunes dans 120écoles du Québecpour un total de56 529 $.
Dans les cinqdernières années, lafondation Jeunes-PROJET a financéplus de 1700 projetsde jeunes pour plusde 300 000 $, dansdes écoles primaireset secondairesappartenant àcinquante
commissions scolaires du Québec (lesystème scolaire québécois en compteune soixantaine).
Un immense merci à noscommanditaires, et aux très nombreuxbénévoles sans qui la fondationJeunes-PROJET ne pourrait exister !
Le Rapport d’activités est disponible sur notresite et peut être imprimé pour diffusion.
Rapport d’activités
Chers enseignants et enseignantes,
La Fondation Jeunes-PROJET • Téléphone : 450 659-3377 • Sans frais : 1 877 873-2433
[email protected] • [email protected] • www.jeunes-projet.qc.ca
Rédaction : Sylvie Painchaud • Inès Périlleux • Conception et mise en page : Caroline Bélisle
La fondation Jeunes-PROJET est en continuellerecherche de partenaires financiers etcommanditaires. Si vous pensez pouvoir nousaidez, n’hésitez pas à nous appeler ounous écrire !
À chaque année depuis maintenant 13 ans, la rentrée scolaires’accompagne d’une invitation aux élèves des écoles secondaires des4 coins de la province, à participer au Festival Jeunes Solidaires. Unedizaine de représentants d’organismes de développementinternational se rendent dans les écoles pour offrir aux jeunes de 13 à17 ans des activités des plus stimulantes touchant les grands thèmesde solidarité internationale. Ces activités sont offertes dans le cadredes Journées québécoises de la solidarité internationale.Cette année, en prévision du sommet international sur leschangements climatiques qui aura lieu à Copenhague en décembre
prochain, le thème choisi abordera l’impacthumain du réchauffement climatique sur lespopulations du sud. Suite à différentesactivités de sensibilisation, les jeunes serontinvités à prendre position en s’inspirant duguide d’action qui leur sera remis, pour agirconcrètement, seul ou en groupe.Pour en savoir plus sur la programmation desJQSI dans votre région, rendez-vous sur lesite de l’AQOCI au www.aqoci.qc.ca/jqsi2009
LA BOÎTE À IDÉES!Quelques magnifiques projets au secondaire (réalisés en 2008-2009),inspirants pour tous !
« S.O.S. Terre en danger ! »Polyvalente des Appalaches, CS de la Beauce-Etchemin
Un groupe de 8 jeunes, de 12 à 16 ans, ont décidé d’offrir un servicede garde animé lors d’une journée pédagogique au primaire. Leur butétait d’amener les enfants à protéger l’environnement en consommantde manière plus écologique. Les Fonds récoltés étaient destinés à lafondation Diabète-Québec. À travers des activités de bricolages, jeux,rallye, film, etc, ils ont transmis à ces enfants les connaissances qu’ilsavaient acquises lors de leurs recherches sur l’environnement, parexemple concernant les espèces animales menacées, et les ontamenés à découvrir des actions à poser dans leur vie quotidienne,comme faire du recyclage et de la récupération en triant mieux lesdéchets. Les enfants ont beaucoup aimé recevoir un arbre et un bulbeà planter.
« Puff-Puff »Polyvalente Saint-Jérôme, CS de la Rivière-du-Nord
Un grand projet partant d’une idée très simple : « Noémy voulaitsavoir comment faire des ponpons. Valérie le lui a montré et, parfantaisie, elles ont collé des yeux dessus et les autres ont adoré. C’estdonc de là que nous avons eu l’idée d’utiliser ce produit qui devientcomme un petit personnage que l’on peut accrocher sur sesvêtements afin de s’impliquer dans une action communautaire. »Halloween, Noël, St-Valentin, Pâques… Le Puff-Puff se crée au gré desévénements ! Et par souci d’action « verte », est fait de matériel derécupération : vieux chandails de laine ou tricots. Production de plusde 400 Puff-Puff, miseen marché et publicitéont permis la ventelors des grandsmoments de l’année,et les profits furentremis à la sociétécanadienne du cancer.
Nos trois programmes de financement de projets seront disponibles àpartir du 1er octobre. Nous vous invitons, ainsi que vos élèves, à puiserde l’inspiration dans l’immense Boîte à idées de notre site :tous les projets que nous avons financés depuis2005 y sont publiés !
La Fondation Jeunes-PROJET • Téléphone : 450 659-3377 • Sans frais : 1 877 873-2433
[email protected] • [email protected] • www.jeunes-projet.qc.ca
Rédaction : Sylvie Painchaud • Inès Périlleux • Conception et mise en page : Caroline Bélisle
« On lave proprement »École secondaire Thérèse-Martin, CS des Samares
Avec l’aide de leur enseignante, cette classe d’élèves ayant unhandicap intellectuel mettent en place, depuis plusieurs années, denouvelles pratiques répondant aux valeurs de protection del’environnement. Après avoir réalisé un projet d’aménagementpaysager, dont ils voient à continuer l’entretien, après avoir mis enplace du compostage et du vermicompostage des restes de cuisine, ilsont décidé cette année de sensibiliser les élèves et le personnel del’école face au respect de l’environnement, par l’utilisation de produitsd’entretien écologiques, en autres dans les cours de cuisine dispensésà l’école. Ils ont fait l’étude des produits existants et des conséquencesde leur utilisation, ils ont reçu une personne ressource d’un organismespécialisé, et ont finalement réalisé et vendu leur propre produit vert.
« Saveurs du monde »Centre éducatif St-Aubin, CS de Charlevoix
14 élèves de 15 et 16 ans se préparaient à vivre une expériencehumanitaire en Amérique centrale : un voyage au Guatemala de travaildans une coopérative agricole. Afin de financer leur projet, ils ontorganisé un souper-bénéfice aux saveurs du monde : spanakopita,couscous, desserts des Antilles, etc. Ils ont réalisé un document,projeté lors du souper, afin de présenter leur projet au Guatemala, etconscientiser les participants aux réalités socio-économiques de cepays. Ils ont travaillé à toutes les étapes du projet, et furent tous fiersdu résultat de leur travail : « Cette expérience… nous a permis deréaliser que nous pouvons accomplir de grandes et belles choses ouprojets en s’unissant ». Leur voyage en fut enrichi de cet esprit decoopération.