Chanson /« La garde robe d’Elisabeth »/Amélie les crayons

1) Mise en bouche / Première approche par l’image / Le clip

•Une mise en scène qui facilite l’accès à la chanson:

-Unité de temps- Unité de lieu

- Unité de personnage-Unité d’action

Chanson /« La garde robe d’Elisabeth »/Amélie les crayons

2) Les champs lexicaux

• 33 éléments d’habillement

-Travail sur le genre des mots- « En quelles saisons ? »- « Pour les femmes / les hommes / les deux ? »

•Des expressions et des sentiments- Elisabeth dans tous ses états / l’expression du sentiment

Chanson /« La garde robe d’Elisabeth »/Amélie les crayons

3) Donner du sens

• « Au cœur de l’action »

- Mettre en place la chronologie- Détailler la succession des actions

PUIS- (Ré)Associer les deux aspects

Chanson /« La garde robe d’Elisabeth »/Amélie les crayons

3) Prolongements

« Et vous ? »-Racontez un matin ordinaire.-Que portez-vous ? En quelles circonstances ?- Si vous partez en voyage qu’emportez-vous dans votre valise ? -Êtes-vous quelqu’un d’organisé dans la vie ?-Êtes-vous quelqu’un qui hésite beaucoup ? - Pensez-vous avoir trop de ou pas assez de quelque chose ? Dans quels domaines ?-Que pensez-vous des gens qui ne savent jamais ce qu’ils veulent ?- Qu’est-ce qui vous fait criser, craquer, vous arracher les cheveux ?