certification intermédiaire msa ep1 – ep2. fiches descriptives ep1 réalisées progressivement...

CertificationCertification

IntermédiaireIntermédiaire

MSAMSAEP1 – EP2EP1 – EP2

Fiches descriptives EP1Fiches descriptives EP1

• Réalisées progressivement par le candidatRéalisées progressivement par le candidat

• Peuvent donner lieu à des évaluations Peuvent donner lieu à des évaluations partielles, à déconnecter de l’évaluation partielles, à déconnecter de l’évaluation certificative (outil de formation)certificative (outil de formation)

• Description « conceptualisée » (pas de Description « conceptualisée » (pas de discours narratifs)discours narratifs)

Fiches descriptives EP1Fiches descriptives EP1• Pas d’ évaluation du professeur au travers de Pas d’ évaluation du professeur au travers de ces fiches ces fiches

(ni sa rigueur dans le suivi)(ni sa rigueur dans le suivi)

Multiplicité de fiches descriptives pour une Multiplicité de fiches descriptives pour une même activitémême activité

(Technique, Organisationnelle, Relationnelle)(Technique, Organisationnelle, Relationnelle)

• Volet appréciation renseigné par le professeur Volet appréciation renseigné par le professeur (évaluations non certificatives)(évaluations non certificatives)


En tête

Titre explicite et concis de l’activité

Nature et date

Seul ou en participation (voir RAP) Si en participation, la

contribution de l’élève doit être identifiableReprendre les intitulés des tâches principales

telles qu’elles figurent dans le RAP


Présentation de la structure, positionnement du service et définition du poste de travail

D’où viennent les informations, délais, personnes travaillant sur ces mêmes tâches

Les outils mis à disposition


Cet item a pour but de décrire le cadre de la réalisation de la dite activité. Il peut être présenté sous forme d’énumérations ou en utilisant des phrases courtes.

Il s’agit de décrire les résultats obtenus. Ces derniers seront fournis avec l’activité si le candidat choisit de la sélectionner pour sa certification.


Cette rubrique doit être remplie par l’élève. Sa rédaction nécessite un regard sur son développement professionnel et personnel. Pour ce faire, il doit s’appuyer sur le RAP et l’arrêté de certification. La réflexion doit être personnelle.

L’élève doit répondre à la question « qu’ai-je appris ? »

L’évaluation doit être suffisamment détaillée pour permettre ensuite l’évaluation en CCF ou de renseigner le « certificateur CCF » si celui-ci ne devait pas (exceptionnellement) être le formateur.

Evaluation EP1 aEvaluation EP1 a

•Epreuve pratique prenant appui sur la réalisation d’activités

•Pas de durées indicatives (observations du ou des professeur(s) pendant la réalisation des activités doit permettre de nourrir son évaluation et de renseigner la grille )

•Absence d’interrogation du candidat

Grilles d’évaluation EP1 aGrilles d’évaluation EP1 a


Partie 1 : Identification du candidat

Construites en 4 parties

Partie 2 : Recensement des fiches d’activités

6 activités doivent couvrir 12 Thèmes issus du RAP

GrillesGrilles d’évaluation EP1 a d’évaluation EP1 a

Partie 3 : Evaluation (critères et appréciations)

NB : La note n’est pas communiquée au candidat


Partie 3 : Evaluation (critères et appréciations) : Critères 1 et 2

Respect des consignes de travail :Respect des consignes de travail : Dimension normative de la professionnalité (adaptation à un collectif, à une organisation du travail administratif). Les éléments doivent être factuels et non subjectifs comme la « confiance ou le sérieux ».

Pertinence de la démarche de traitement de l’information suivie :Pertinence de la démarche de traitement de l’information suivie : Evaluation de l’adaptation au contexte mais aussi la démarche en elle-même de traitement de l’information


Grilles d’évaluation EP1 aGrilles d’évaluation EP1 aPartie 3 : Evaluation (critères et appréciations) : Critères 3 et 4

Efficacité dans l’utilisation des outils et des technologies :Efficacité dans l’utilisation des outils et des technologies : Utilisation des outils pour atteindre un ou plusieurs objectifs. Ne pas prendre en compte la notion d’efficience

Qualité des documents produits et des résultats obtenus :Qualité des documents produits et des résultats obtenus : Evaluation d’une qualité observable des documents mais également la qualité de la réalisation des activités (ne pas se limier à la seule qualité des productions mais également à celle des résultats obtenus.

Grilles d’évaluation EP1 aGrilles d’évaluation EP1 aPartie 3 : Evaluation (critères et appréciations) : Critère 5

Qualité de l’expression écrite :Qualité de l’expression écrite : Critères de l’expression professionnelle en terme de vocabulaire, de structure, de syntaxe, de grammaire et d’orthographe. Ne pas se focaliser uniquement sur les fiches d’activités mais également sur l’observation faite lors de leur réalisation

Partie 3 : Appréciation et commentaires des examinateurs

Appréciations et commentaires des examinateurs : Appréciations et commentaires des examinateurs : Souci de donner un éclairage qualitatif à la note proposée sous forme d’appréciations et de commentaires (Eviter les appréciations portant sur les « qualités » ou attitudes du candidat

Grilles d’évaluation EP1 aGrilles d’évaluation EP1 aPartie 4 : Identification des examinateurs

Nom et Prénom des examinateurs : Attention ne pas omettre de compléter la Nom et Prénom des examinateurs : Attention ne pas omettre de compléter la fiche récapitulativefiche récapitulative

Fiches descriptives EP1bFiches descriptives EP1b

Caractérisation des 3 fiches descriptives Caractérisation des 3 fiches descriptives d’activité :d’activité : Idem EP1a

Evaluation EP1bEvaluation EP1b

• Epreuve pratique prenant appui sur une simulation préparée

• Objectif : Maîtriser les compétences mobilisées lors d’activités à caractère relationnel.

• Durée 20 minutes – préparation 10 minutes

Grille d’évaluation EP1bGrille d’évaluation EP1b

Grille d’évaluation EP1bGrille d’évaluation EP1bPartie 2 : Caractérisation des 3 fiches descriptives d’activité

3 activités doivent couvrir 5 thèmes issus du RAP

Grille d’évaluation EP1bGrille d’évaluation EP1bPartie 3 : Critères d’évaluation

Partie 3 : Critères d’évaluation : Critère 1

Respect des consignes de travail, de règles, de procédures : Respect des consignes de travail, de règles, de procédures : Idem EP1a. Et transmettre et/ou communiquer des informations, exactes, précises, dans le respect des consignes et/ou procédures. Informer dans les délais.

Grille d’évaluation EP1bGrille d’évaluation EP1bPartie 3 : Critères d’évaluation : Critères 2 et 3

Adaptation de la communication et du comportement à la situation : Adaptation de la communication et du comportement à la situation : Non utilité de créer dans le simulation des « incidents relationnels » mais plutôt d’observer comment le candidat prend en compte son interlocuteur et le contexte relationnel (identification de l’interlocuteur, établissement d’une relation courtoise, comportement professionnel,…)

Pertinence du retour critique sur la prestation : Pertinence du retour critique sur la prestation : Le questionnement doit permettre d’aider le candidat à percevoir les temps forts et mettre en œuvre des actions correctrices (vérification de son efficacité, analyse des écarts, repérage des difficultés rencontrées)

Grille d’évaluation EP1bGrille d’évaluation EP1bPartie 4 : Appréciations et commentaires de la commission d’évaluation

Etat récapitulatif CCF EP1Etat récapitulatif CCF EP1

Evaluation EP2Evaluation EP2Objectif

Acquérir

les premières bases d’une culture professionnelle.

Identifier les activités propres aux services administratifs

Caractériser leur contexte professionnel et leur environnement économique et juridique

•Analyser les contributions de ses activités au fonctionnement du service ou de l’organisation•Modalités : Interrogation de 20 minutes par deux professeurs ou formateurs de spécialité.•Déroulement : •Présentation du support conçu par le candidat (5 minutes)•Entretien 15 minutes

Evaluation EP2Evaluation EP2

Dossier d’évaluation EP2Dossier d’évaluation EP2Partie 1 : Identification du candidat et des PFMP (Propositions Créteil)

Dossier d’évaluation EP2Dossier d’évaluation EP2Partie 2 : Présentation de la structure

Dossier d’évaluation EP2Dossier d’évaluation EP2Partie 3 : Présentation des activités

Dossier d’évaluation EP2Dossier d’évaluation EP2Partie 4 : Bilan de la PFMP et projet professionnel

Grilles d’évaluation EP2Grilles d’évaluation EP2


Construites en 4 parties

Grille d’évaluation EP2Grille d’évaluation EP2Partie 2 : Critères d’évaluation N° 1 - Présentation

Grille d’évaluation EP2Grille d’évaluation EP2Partie 2 : Critères d’évaluation N° 2 – Pertinences des activités

Grille d’évaluation EP2Grille d’évaluation EP2Partie 2 : Critères d’évaluation N° 3 – Pertinences de l’appréciation

Grille d’évaluation EP2Grille d’évaluation EP2Partie 3 : Appréciation et commentaires

Partie 4 : Identification des examinateurs

Etat récapitulatif des situations Etat récapitulatif des situations d’évaluation en CCFd’évaluation en CCF

certification intermédiaire msa ep1 – ep2. fiches descriptives ep1 réalisées progressivement...

Documents