Contexte

Parcours-enquête

Village de Cergy

Le « carnet de voyage » est à utiliser lors de la troisième séance. Il

s’agit d’une séance de restitution et d’expérimentation. C’est

l’occasion de synthétiser les données abordées lors de la visite tout

en laissant libre cours à l’imagination des élèves. Cette séance fait

office de « plateforme expérimentale ».

En complément de chaque parcours-enquête, l’élève est amené à

réaliser son « carnet de voyage » en lien avec le site visité. Il peut

travailler seul ou en groupe et peut endosser le rôle d’un ethnologue

ou d’un archéologue.

Objectifs

- Découvrir un genre littéraire - Restituer ce qui a été vu et perçu lors

de la visite - Changer les représentations du monde

environnant - Se situer dans l'espace et dans le

temps, appréhender d'autres époques, cultures, coutumes, mentalités

- Développer l'imaginaire - Pratiquer des recherches documen-

taires sur différents supports

Niveau Collège/Lycée

Éducation Balade urbaine Patrimoine local Environnement

E CARNET DE VOYAGE

LLLL

Matériel

- Cahier vierge A5 - Dessins, croquis, coupures de presse,

plan, maquette, photo, anciennes cartes postales... etc.

- Matériel d’écriture et de dessin...

Définition du carnet de voyage

Démarche et méthodologie

- L’observation sur le terrain lors de la visite. L’élève pourra alors noter des idées, réaliser des

croquis en vue de son carnet de voyage, exprimer son ressenti à un moment de la visite, réunir des mots-clés... etc.

- La collecte d’informations, d’images, de croquis, de plans, coupures de magazines ou de tout autre élément que l’élève jugera bon d’intégrer.

- La réalisation en classe ou à la maison du carnet de voyage permet de prendre du recul par rap-

port à la visite. L’élève prend alors le temps d’analyser et de trier puis d’exploiter les informations recueillies lors de la visite sur le terrain.

Quête ou exil, découverte au jour le jour ou recomposition d’un souvenir, le carnet de voyage évoque

le déplacement d’un lieu à un autre, un espace ou un milieu à explorer. Pour garder le souvenir d’une

exploration ou d’une découverte, on en fait un récit, on en montre des photos, des images, des écrits.

L’écriture de ce voyage est l’occasion de faire découvrir au lecteur les impressions ressenties ; elle

incite à confronter le rêve à l’expérience, c’est une invitation à l’évasion.

Les différents éléments consignés dans le carnet gardent trace d’événements, de rencontres, de vi-

sites… Sous forme d’indices, de fragments composés plastiquement dans la page, ils constituent une

mémoire.

Les propositions

� Proposition libre de carnet de voyage � L’ethnologue :

Imaginez la vie d’un(e) adolescent(e) au début du XIXe siècle habitant à

Cergy Village. Quels étaient ses occupations, ses loisirs, ses moyens de

transport ? Imaginez sa famille, son mode de vie, ses traditions...

Comparez sa vie à celle d’un Cergyssois d’aujourd’hui. Notez vos

remarques, vos impressions tout comme le ferait un ethnologue.

� L’archéologue :

Imaginez-vous être à la place d’un archéologue dans un futur lointain. Que

pourriez-vous retrouver comme vestiges de Cergy ? Que penseraient les

hommes de ces découvertes ? Que se poseraient-ils comme questions ?

Incorporez des dessins, des montages-collages de magazines, des

articles de presse... Tenez le carnet de voyage de cet archéologue et

faites partager ses découvertes.

Atelier de Restitution du Patrimoine et de l’Ethnologie Direction de l’Action culturelle Conseil général du Val d’Oise Hôtel du Département 2, avenue du Parc 95032 Cergy-Pontoise cedex Tél : 01 34 25 38 00 dac@valdoise.fr