catalogue de formation fage 2010
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Catalogue de formation de la FAGE.TRANSCRIPT
jeunesseenseignement supérieur et questions sociales
Formationprévention, citoyenneté, solidarité
international
+ d’infos sur
www.fage.org
CATALOGUE DE FORMATION2010
1 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Préface
La FAGE, 20 ans de formation au service des associations
« La FAGE est née en 1989 avec comme principale mission la représentation étudiante car il lui fallait des élus CNESER et CNOUS pour être reconnue des ministères et des instances universitaires. Mais pour atteindre cet objectif, les dirigeants de la FAGE s'aperçoivent qu'il faut former les associatifs. Dès la naissance de la FAGE, les dirigeants de la FAGE prennent conscience que pour avoir des élus, gagner des élections et débattre sur les grands dossiers, il faut former et informer les responsables d'associations. « Il faut expliquer comment et pourquoi c'est important d'être représentatif. » (interview de Jean François Leconte, premier président de la FAGE). L'idée fait son chemin chez Philippe Touzeau-Menoni (VP et président de la FAGE de 1991 à 1994), qui saisit les enjeux de la formation du réseau : « La FAGE a un rôle de citoyenneté et doit former ses représentants pour être plus forte. » Ainsi, la mission de formation devient le fer de lance du développement, de la structuration et de la pérennité du réseau de la FAGE. « Pour fédérer et stabiliser l'activité des associations étudiantes, la formation est importante pour leur transmettre des méthodes, des informations sur les grands dossiers et la culture associative. » (Interview de Stephen Cazade, VP et Président dela FAGE de 1998 à 2001). (…) La formation, c'est indispensable : apprendre, s'informer, savoir faire. Voilà l'enjeu pour faire que l'activité de votre association ne soit pas ralentie lorsque vous passerez le flambeau. La formation vient en soutien pour pérenniser l'action d'une équipe, se développer, repousser les limites. (...) « Le turn-over dans nos associations est très important, et il y aura toujours besoin de formation pour les nouveaux arrivants. A nous d'être à leur écoute et de répondre à leurs attentes lorsqu'ils auront le plus besoin de nous » (interview de Sylvain Broussard, président de la FAGE en 2003). »
La formation, une mission centrale de la FAGE
Une fois ces premières bases posées, la formation n'a cessé de se développer à la FAGE :tout d'abord par le recrutement d'un responsable du centre de formation, Christophe Tronel, qui a contribué à l'institutionnalisation et à la formalisation de la formation à la FAGE, puis par la mise enplace d'une personne dédiée au sein du bureau national. D'une organisation « débrouille », la FAGE a su formaliser ses procédures, mettre en place une politique adaptée à la diversité de sonpublic et plus récemment donner à chaque formateur FAGE les outils pédagogiques indispensablesà l’amélioration continue de sa politique.
Chaque année, ce sont désormais non moins de trois événements nationaux qui forment des centaines de bénévoles. En parallèle, les fédérations territoriales et monodisciplinaires ont mis en place des moments de formation, afin de renforcer leur réseau et de pérenniser leur action.
Aujourd'hui, la formation à la FAGE, c'est une équipe de 30 bénévoles formateurs, dispensant plus d’une centaine de formations différentes et un nombre de personnes formées en progression continue depuis 10 ans : de 1800 associatifs formés en 1998, il y en a eu plus de 4500 en 2008 via 78 événements de formation.
1
1 Elisabeth Ketterer, 2004, 15 ans de formation au service des associations, Décisions étudiantes
2 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Préface
Présentation du catalogue
La FAGE a 20 ans et c'est l'occasion pour le pôle formation de sortir la 1ère édition du catalogue des formations. L'objectif est double : - clarifier le contenu et le titre des formations - afficher les pré requis des formations et raisonner avec une approche par compétences, afin de faciliter l'orientation des participants, d'avoir des groupes plus homogènes et de concevoir des parcours de formation cohérents.
Il est organisé en 8 divisions :1. association2. élections3. enseignement supérieur 4. environnement des associations étudiantes5. prévention, citoyenneté et solidarité (PCS)6. questions sociales7. culture8. cadres (formations organisées sur demande, réservées aux bureaux des fédérations territoriales et monodisciplinaires)
Chaque formation est présentée par une fiche contenant ces différentes rubriques : - Les objectifs de la formation sont un court descriptif global. - Les pré requis représentent les différentes formations qu'il faut avoir suivies afin de pouvoir suivre la formation concernée (ou avoir acquis les compétences de la formation citée). Le but n'estpas d'empêcher les participants de suivre telle ou telle formation, mais de faciliter l'orientation. Ainsi, chaque participant pourra suivre des formations où il aura le bagage nécessaire afin d’optimiser le bénéfice qu'il en retirera. - Les formations associées désignent des formations qui ont des interactions avec la formation suivie, voire des formations nécessitant d'avoir fait la formation concernée afin de pouvoir suivre la formation associée. Il n'y a pas forcément une notion de hiérarchie dans cette rubrique. Il s'agit de conseiller les participants pour le choix de formations auxquelles ils n'ont pas encore participé ou de les guider vers des formations approfondissant le sujet de la formation en question. - Les compétences visées indiquent ce que le participant sera capable de faire à l'issue de la formation. - Le programme, à simple valeur indicative, détaille le contenu de la formation. Elle n'a pas vocation à être exhaustive mais simplement à donner les grandes lignes qui peuvent être suivies par le formateur.
Allez hop, tous en formation !
3 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Sommaire
Association : communication
Communiquer vos actions aux étudiants Page 9
Les fondamentaux de la communication d’une association Page 10
Relations avec les médias et rédaction d’un CDP Page 11
Association : financement
Le B.A.-BA de la trésorerie Page 13
Apprendre à négocier Page 14
Démarcher et gérer des partenaires Page 15
Démarcher et gérer des partenaires institutionnels Page 16
FSDIE et Culture-ActionS : comment subventionner vos projets ? Page 17
Association : gestion et développement
Richesse et enjeux du fédéralisme dans les associations Page 18
Préparer et animer une réunion Page 19
La gestion de projet Page 20
La gestion d’équipe Page 21
Gestion et développement des adhérents Page 22
Passer le relais entre deux bureaux Page 23
Prendre la parole en public Page 24
Préparer la rentrée associative Page 25
Association : règlementation
Adapter et dépoussiérer vos statuts Page 26
Communication virale et communication sur Internet Page 12
Associations et débits de boisson
Assurer votre association et ses bénévoles
Page 27
Page 28
4 SED EUGOLATAC EL
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Sommaire
Les obligations juridiques d’une association Page 30
Les responsabilités des dirigeants Page 31
Association : projets
Organiser un week-end de formation
Monter un journal pour l’association Page 35
Organiser un événement : démarches et obligations Page 36
Elections
Préparer et gagner des élections CROUS Page 37
Comment booster son réseau pour les élections ? Page 40
Le diagnostic terrain du contexte électoral Page 41
La gestion de projet appliquée aux élections Page 42
Enseignement supérieur : dossiers en cours
La qualité dans les établissements d’enseignement supérieur Page 45
Doctorants et recherche à l’université Page 46
IUT et BTS : évolution des filières courtes Page 49
Le fonctionnement d’une association loi 1901 Page 29
Evaluer : les clefs de la réussite d’un projet Page 32
Préparer et gagner des élections universitaires Page 38
Le cadre juridique des élections étudiantes Page 39
Classer les universités : une fausse bonne idée ?
Le maillage territorial de l’enseignement supérieur : PRES, fusions... Page 47
Stratégie de Lisbonne vs Processus de Bologne Page 48
Monter une action de tutorat Page 33
Page 34
Actualité de l’Enseignement supérieur Page 43
Page 44
5 SED EUGOLATAC EL
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Sommaire
Enseignement supérieur : Pilotage des établissements
Le diplôme : de la conception à l’habilitation Page 56
Les différentes commissions de l’Université Page 57
Préparer et intervenir en conseil Page 58
Plan “réussite en licence” et lutte contre l’échec en 1er cycle Page 61
La réforme LMD avec un regard européen Page 62
L‘apprentissage des langues à l’université Page 63
Le projet Tuning : du bon usage des crédits ECTS Page 64
La valorisation de l’engagement étudiant Page 67
La représentation étudiante en Europe et l’ESU Page 70
L‘insertion professionnelle des étudiants en LLSH Page 50
Quelle politique de vie étudiante pour nos universités ? Page 53
La mobilité sortante : comment ça marche ? Page 60
Historique de la FAGE de 1989 à nos jours Page 69
L’Université de A à Z
Compétences élargies, financement des universités et LRU Page 54
Comprendre le budget de l’Université Page 55
Enseignement supérieur : pédagogie et formation
Les modalités de contrôle des connaissances Page 65
L‘approche par compétences Page 66
L’environnement des associations étudiantes
Les enjeux de la représentation étudiante Page 51
Page 52
Les écoles d’ingénieur Page 59
Historique des mouvements étudiants de 1880 à nos jours Page 68
6 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Sommaire
L’équilibre alimentaire chez les étudiants Page 81
La solidarité internationale : comment ça marche ? Page 80
La gestion de projet appliquée à une action pour le Sidaction Page 84
Sensibiliser sur la consommation des substances psycho-actives Page 85
Monter une opération pour le Téléthon des associations étudiantes Page 83
Monter une action de prévention des IST Page 82
Le développement durable dans mon association Page 79
Le développement durable dans mon établissement Page 78
Le commerce équitable : comment ça marche ? comment agir ?
Présentation de la FAGE Page 73
Panorama des organisations représentatives Page 74
Prévention, citoyenneté et solidarité (PCS)
Agir pour les étudiants en situation de handicap Page 75
Les assos étudiantes et la démarche d’économie sociale et solidaire Page 71
Les mouvements de jeunesse et d’éducation populaire Page 72
Actualité des questions sociales Page 87
Les aides sociales aux étudiants Page 88
Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, ses perspectives Page 92
Le budget du CROUS Page 91
Questions sociales
AgoraE : les épiceries solidaires de la FAGE Page 89
Agir en conseil de résidence Page 90
Sécurité routière : organiser une soirée étudiante responsable
Monter une action de promorion du bien être étudiant
Page 76
Page 77
Page 86
7 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Sommaire
Culture
Les services de la FAGE Page 114
L’égalité hommes/femmes dans l’Enseignement supérieur Page 103
Organiser un événement culturel Page 106
Les acteurs de l’Enseignement supérieur Page 113
Quelle politique culturelle dans nos établissements ? Page 107
Démarcher des partenaires culturels Page 105
Valoriser son association par la culture Page 104
Le service civique : quelles opportunités pour vos assos ? Page 111
Gérer la comptabilité de sa fédération Page 112
L’intégration des associations culturelles dans un réseau Page 108
Cadres
Vis ma vie d’élu CNESER
Campus France : étudiants étrangers et mobilité internationale Page 93
Les aides sociales en Europe Page 94
Page 98
Mettre en place une enquête sur le coût de la rentrée Page 102
Accueillir les étudiants internationaux Page 101
La mixité sociale dans l’Enseignement supérieur Page 97
Lutter contre la précarité étudiante
La restauration étudiante Page 99
Bilan et perspectives de la santé étudiante Page 100
Le logement étudiant : d’hier à aujourd’hui Page 95
Page 96
Vis ma vie d’élu CNOUS Page 109
Page 110
8 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Sommaire
Mener une action de lobbying Page 115
Mettre en place une politique de formation Page 116
Animer une formation Page 118
Plannification et développement pluri-annuel Page 117
Médiatraining Page 119
Crédits Page 120
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Introduction : cerner le sujet
Les problématiquesLes termes du sujet
Formations Association : communication
Communiquer vos actions aux étudiants
Formations associées
A qui communiquer ?
Les étudiantsLes associations, la fédération, la FAGELes difficultés
Les supports de communications
Vers les étudiantsVers les associations
Le financement de la campagne de communication
Par qui ?Comment ?
Pourquoi communiquer ?
La transparenceCelui qui communique, c’est celui qu’on connaît !Pour être l’interlocuteur de choix
La gestion de projet
Les fondamentaux de la communication d’une association
La gestion d’équipe
Monter un journal pour l’association
Savoir valoriser ses actions auprès des étudiants
Prendre conscience de l’enjeu d’une bonne communication
Définir la cible de la communication
Identifier les différents supports de communication
Rechercher des financements pour sa campagne
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
La communication, c’est quoi ?
Définitions et généralitésAssociation, une communication différente
Formations Association : communication
Les fondamentaux de la communication d’une association
Formations associées
La communication : une stratégie !
Réfléchir aux fondamentaux de l’associationLe plan d’action de communication (interne et externe)Les phases d’une action de communication
Qui doit s’occuper de la communication ?
Lister les besoins et les compétencesOrganiser votre équipe pour être plus performant
Communiquer au quotidien
L‘identité de l’associationLa notoriété de l’associationLe logo : une identité par l’imageLe nom de l’association
Le fonctionnement d’une association loi 1901
La gestion d’équipe
Animer une réunion
Monter un journal pour l’association
Savoir communiquer
Etablir une stratégie efficace pour se rendre visible et audible
Connaître le rôle de la communication
Savoir identifier les particularités de la communication d’une association
Connaître les différents acteurs de la communication
Développer un plan de communication
Communiquer vos actions auxétudiants
Relations avec les médias et rédaction d’un CDP
Organiser l’équipe de communication
11 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les médias : une communication vers l’extérieur
Pourquoi communiquer ?Les supports médiatiques
Formations Association : communication
Relations avec les médias et rédaction d’un CDP
Formations associées
Relations avec les médias : mode d’emploi
Définir sa politique de communication externeConstituer un fichier presseLes délais de communicationConstruire ses relations presse
Les outils de communication
Le communiqué de presseLe dossier de presseLa revue de presse
Coordonner la communication avec les médias
Le poste de VP responsable com’Les missions du VP com’Le champ d‘action du VP com’
Les fondamentaux de la communication d’une association
Mener une action de lobbying
Communiquer vos actions aux étudiants
Monter un journal pour l’association
Maîtriser les techniques de relations avec la presse dans le but de promouvoir l’image et lespositions de son association
Cibler les différents supports médiatiques
Définir une politique de communication externe
Constituer un fichier presse
Elaborer un communiqué de presse
Connaître tous les outils de communication presse
Construire ses relations presse
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Le Web et son référencement
- Notions générales- Le monitorage- Comment augmenter son référencement ?- Les différentes stratégies
Exemples de communication web virale
- En interne- Vers l’extérieur- Les différents outils
Formations Association : communication
Communication virale et communication sur Internet
Formations associées
Les fondamentaux de la communication d’une association
Communiquer vos actions aux étudiants
Monter un journal pour l’association
Maîtriser les techniques de communication sur Internet pourpromouvoir son association
Cibler les différents supports de communication surle net
Savoir développer une stratégie de communicationvirale adaptée selon les publics
13 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les acteurs de la comptabilité
Formations Association : Financement
Le B.A.-BA de la trésorerie
Formations associées
Les obligations légales
Le trésorierLe comptable et l’expert comptableLe commissaire aux comptes et le vérificateur aux comptes
Loi 1901Les obligations comptables
Le fonctionnement d’une association loi 1901
Gérer la comptabilité de safédération
Faire découvrir les bases de la comptabilité d’une association
Identifier les acteurs de la trésorerie
Déterminer les obligations légales
Gérer une trésorerie
Lister et gérer les documents comptables
L‘organisation pratique
Le rangement des documents comptablesLe compte de résultatLe journal de caisseLe budget prévisionnelLe bilan comptableLe plan de trésorerie
Association, banque et assurance
L‘assuranceLa banque
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Qu’est-ce que la négociation ?
Formations Association : Financement
Apprendre à négocier
Formations associées
Comment réussir une négociation ?
Définition de la négociationLe triangle de la négociationRelation associations-partenaires
Etablir une relation gagnant-gagnantLes qualités du négociateurPréparer l’argumentaireEtudier la partie adversaire
Organiser un événement : démarches et obligations
Mener une action de lobbying
Acquérir les bases de la négociation avec un partenaire privé
Définir les règles de la négociation commerciale
Identifier les qualités du négociateur
Formuler vos besoins
Identifier les attentes du partenaire
L‘entretien de négociation
Débuter la négociationRappeler le contexte et le projetEcouter son interlocuteurLa fin de l’entretien
Démarcher et gérer des partenaires
Prendre la parole en public
Démarcher et gérer des partenairesinstitutionnels
Développer une stratégie argumentaire
S‘exercer à un entretien
15 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Introduction : définissons le partenariat
Formations Association : Financement
Démarcher et gérer des partenaires
Formations associées
Le dossier de partenariat
Présentation de l’organisateurPrésentation de l’événementBudget prévisionnelProposition de partenariatAnnexes
Organiser un événement : démarches et obligations
Apprendre à négocier
Savoir construire une stratégie de développement financier par l’établissement de partenaires privés
Acquérir les outils pourdémarcher un partenaire
Définir le mot partenariat
Comprendre les enjeux du partenariat
Etablir un dossier de partenariat
Prendre contact avec le partenaire
Décrocher le partenariat
Prendre des renseignements sur le partenaireLe premier contactL’envoi du dossierLa prise de rendez-vousLa préparation de l’entretienL’entretienLe contrat de partenariat
Gérer votre équipe de partenaires
Inclure le partenaire à chaque étape de votre événementLe premier contact après l’événement
Mener une action de lobbying
Démarcher et gérer des partenairesinstitutionnels
Le B.A.-BA de la trésorerie
Préparer l’entretien
Intégrer le partenaire dans les projets de l’association
16 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Partenariat public/partenariat privé : quelles différences ?
Formations Association : Financement
Démarcher et gérer des partenaires institutionnels
Formations associées
Qui sont les partenaires institutionnels ?
PrésentationQuels sont les modes de partenariats ?Les champs d’action des partenaires
Démarcher et gérer des partenaires
Apprendre à négocier
Savoir construire une stratégie de réseau et de partenariat avec les institutions publiques (Etat, collectivités territoriales, ...)
Connaître les différents partenaires institutionnels
Identifier les champs de compétences et d’action de chacun
Mettre en place une stratégie pour les démarcher
Maîtriser les modalités d’obtention d’une subvention
Développer son réseau institutionnel
Où les rencontrer ?A quelles occasions les solliciter ?Pourquoi avoir de bonnes relations avec les institutionnels ?
Obtenir une subvention publique
Le dossier de subvention uniqueL’examen de la demandeLa décision d’attributionLe suivi des subventions et l’évaluation
Mener une action de lobbying
FSDIE et Culture-ActionS : comment subventionner vos projets ?
Remplir un dossier pour une demande de financementpublic
Entretenir des relations sur le long terme
17 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Le FSDIE et le Culture-ActionS
Formations Association : Financement
FSDIE et Culture-ActionS : comment subventionner vos projets ?
Formations associées
Description de ces deux fondsGestion et mode d’attribution des subventionsLe rôle des élus étudiants
La gestion de projet
Apprendre à négocier
Connaître le fonctionnement du FSDIE et du Culture-ActionS pourfinancer vos projets étudiants
Décrire le FSDIE et le Culture-ActionS
Identifier les critères de sélection de la commission FSDIE et de la commission Culture-ActionS
Rédiger un dossier de subvention
Préparer l’entretien oral pour la présentation en commission
Préparer la présentation pour la commission
Le fondLa forme
Etablir le bilan de votre projet
Envoyer un bilan de votre projet
Démarcher et gérer des partenaires
Démarcher et gérer des partenairesinstitutionnels
Le B.A.-BA de la trésorerie
Présenter un dossier de subvention
La structure du dossierConstruire un dossierPréparer un budget prévisionnel
18 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Reprise théorique des différentes notions autour du fédéralisme
Questionnaire individuel traitant des sujets autour dela place de la fédération et des associations, de la place des élus, des droits et devoir de chacun.
Mise en commun du travail par groupe
Mise en lumière des étapes de la prise de décisiondans une fédération : - l’individu prend une positionqu’il débat au sein d’un groupe, l’association, - celle-ci nomme un représentant pour débattre dansle Conseil d’Administration de la Fédération.
Seront mises en œuvre les notions suivantes :mandatement, respect de la position du groupe qui n’est peut-être pas celle de l’individu, recherchedu consensus au profit de la prise de position commune, écoute de l’autre, etc…
Formations Association : gestion & développement
Richesse et enjeux du fédéralisme dans les associations
Formations associées
Le fonctionnement d’une association loi 1901
Animer une réunion
Responsabilités des dirigeants
Comprendre la notion de fédéralisme
Comprendre les notions induites au fédéralisme et leurs limites, non-ingérence et mandatement
Débattre sur ces notions
Définir l’esprit fédéraliste et ces pré-requis
Gérer une fédération
Identifier les liens élus – association, association – fédération
Cerner les avantages et inconvénients du système fédéraliste
19 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les règles d’or de l’animation de réunion
Donner un thème à votre réunionDéfinir la nature de la réunionEtablir un ordre du jourGérer la logistiqueLa règle du TOPRédiger un compte-rendu
Formations Association : gestion et développement
Préparer et animer une réunion
Formations associées
Les recettes d’un discours réussi
Conseil pour organiser vos idéesOutils et méthodes
Trouver la bonne méthode pour animer votre réunion
Les différentes méthodes d’animation
Gérer les personnalités du groupe
Qu’est-ce qu’un groupe ?Animer un groupe
Le fonctionnement d’une association de loi 1901
La gestion d’équipe
Préparer et conduire une réunion efficacement, grâce à quelques méthodes et outils simples et clairs
Cibler les enjeux de la réunion
Etablir les points de l’ordre du jour
Identifier la nature de la réunion et ses enjeux
Adapter l’animation en fonction du thème
Définir les rôles et missions des différents acteurs
L‘animation de réunion ‘prise de décision’
20 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les problématiques de la gestion de projet
Le projet comme dynamique du développement de l’associationLe manque de coordination et d’organisationLes relations avec les fournisseurs, les partenairesL’évaluation du projet
Formations Association : gestion et développement
La gestion de projet
Formations associées
Quelles sont les étapes de la gestion de projet ?
Définition du projet et formalisationPhase de préparation Phase de réalisationPhase d’action
Fiche projetRétroplanningTableau d’avancement
Dresser le bilan de votre projet
Le fonctionnement d’une association loi 1901
La gestion d’équipe
Maîtriser la méthode de gestion deprojet et l’adapter à son association
Utiliser des outils adaptés à la gestion de projet
Cerner les enjeux du travail en équipe
Comprendre les documents de gestion
Evaluer les risques du projet
Faire le suivi du projet
Construire un bilan
Travailler avec des documents précis
Organiser un événement : démarches et obligations
Préparer et animer une réunion
Evaluer : les clés de la réussited’un projet
21 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
La notion d’équipe dans une association
DéfinitionQu’est-ce qu’une équipe ?Quel en est l’intérêt ?
Formations Association : gestion et développement
La gestion d’équipe
Formations associées
Les grands principes de la gestion d’équipe
Faut-il des règles ?Quel est le rôle d’un capitaine d’équipe ?Quel rôle pour les autres membres de l’association ?Comment évaluer l’efficacité de chacun ?
Motiver et responsabiliser l’équipe
Gérer la motivation de l’équipeGarder sa propre motivationSavoir déléguer
La gestion du temps
Les types d’information Les flux d’information
La gestion de projet
Préparer et animer une réunion
Savoir animer et organiser le travail en équipe
Cerner les enjeux du travail en équipe
Identifier les difficultés du travail en équipe
Lister les types et les flux de communication intra-groupe
Evaluer les objectifs et l’efficacité de chacun des membres de l’équipe
Rechercher les méthodes pour conserver la motivationdans le groupe
L‘information au sein de l’équipe
Les fondamentaux de la communication d’une association
Préparer la rentrée associative
Passer le relais entre deux bureaux
Apprendre à gérer son temps
22 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Développer le nombre de ses adhérents, pourquoi ?
Etre générateur d’engagement, d’idées novatrices et être force d’action et de propositionFaire vivre l’adhérent dans la structure “association”Des actions spécifiques pour développer un projet et des valeurs spécifiques
Formations Association : gestion et développement
Gestion et développement des adhérents
Formations associées
Développer le nombre de ses adhérents, comment ?
Se faire connaître, communiquer, favoriser les rencontresProposer l’adhésionValoriser l’action de l’associationExpliquer la nature de la relation qui lie l’adhérent à l’association
Le fonctionnement d’une association loi 1901
La gestion d’équipe
Construire une démarche réfléchieet organisée de développementet de suivi des adhérents
Décrire les modalités pour être adhérent d’une association
Définir une stratégie de développement des adhérents
Mettre en place des actions spécifiques pour attirer des adhérents
Identifier les droits et les devoirs de l’association envers l’adhérent
Mettre en place une bonne gestion des adhérents
Les responsabilités des dirigeants
La gestion de projet
Passer le relais entre deux bureaux
La gestion des adhérents
Accueillir le nouvel adhérentEntretenir les liens de communication ascendante et descendanteComprendre pourquoi un bénévole ne veut pas adhérer à votre associationMettre en place une politique d’engagement de l’adhérentEnoncer les droits et devoirs de l’associationPorter ensemble la responsabilité du développement
23 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Pourquoi organiser une passation de bureau ?
Formations Association : gestion et développement
Passer le relais entre deux bureaux
Formations associées
Les fonctions des dirigeants de l’association
Etablir une fiche de poste pour vos dirigeantsGarder une certaine souplesse pour l’engagement de chacun
La gestion de projet
La gestion d’équipe
Savoir organiser une passation de relais entre deux équipes dirigeantes, grâce à des méthodeset des outils efficaces
Définir les objectifs de la passation de bureau
Etablir une stratégie de renouvellement des dirigeants
Mettre en place des moyens concrets pour faciliter lapassation
Développer des actions pour assurer un renouvellement efficace
Les responsabilités des dirigeants
Gestion et développement desadhérents
Les fondamentaux de la communication d’une association
La transmission des dossiers, expertises et savoir-faire
Recruter des bénévoles aux postes dirigeants de l’association
Expliciter le rôle et les responsabilités des différentspostes
Le respect des engagements pris
Les formalités statutaires et administratives liées auchangement de bureau
Organiser la passation dans un cadre convivial et propice à la formation
24 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
A quoi sert la communication ?
Les enjeux de la prise de parole en public
Formations Association : gestion et développement
Prendre la parole en public
Formations associées
Qu’est-ce que la communication ?
Emetteur/récepteur, déformation du messageLes principes de la communication
Les fondamentaux de la communication d’une association
La gestion d’équipe
Acquérir les techniques de base dela communication en public
Définir les principes de la communication
Identifier les objectifs et les enjeux de la prise deparole en public
Identifier les différents types de messages
Transmettre un message
Appréhender les différentes techniques de communication
Préparer et animer une réunion
Relations avec les médias et rédaction d’un CDP
Communiquer vos actions auxétudiants
Adapter sa prise de parole au contexte
Les techniques de communication
Apprendre à se connaître soi-mêmeLe contexte de communicationFormuler un message clairLa communication non verbale
Préparer son intervention
Avoir des antisèchesÊtre attentif aux autresLa gestion du trac
25 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Avant les vacances : dresser le bilan de l’année
Boucler les tâches administrativesLe rangement de printempsArchivage : prenez le bon pli !Qu’est-ce que tu fais pendant les vacances ?
Formations Association : gestion et développement
Préparer la rentrée associative
Formations associées
Le “recrutement” de nouveaux membres
Le recrutement de nouveaux membres du bureauFormer la nouvelle équipeLes actions pour assurer la formation des nouveaux
Anticiper l’année à venir
Etablir le projet de l’association pour l’année à venirLe recrutement de nouveaux membres du bureauFormer la nouvelle équipeLes actions pour assurer la formation des nouveaux
Mobiliser son équipe à la rentrée
Mettre en place une action de communication interneMonter un projet collectif pour la rentréeFaire participer les adhérents
La gestion de projet
Passer le relais entre deux bureaux
Mettre en place une stratégie pour préparer efficacement la rentrée avec son équipe
Dresser le bilan de l’année passée
Mettre en place un rangement du local
Lister les tâches administratives à faire
Assurer la formation des nouveaux
Formuler le projet de rentrée avec l’équipe
Monter une opération de rentrée
La gestion d’équipe
Gestion et développement des adhérents
Organiser un événement : démarches et obligations
26 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Association : règlementation
Adapter et dépoussiérer les statuts de l’association
Formations associées
Le fonctionnement d’une association loi 1901
Les responsabilités des dirigeants
Assurer votre association et sesbénévoles
Identifier les différents articlesdans les statuts
Mettre à jour vos statuts en fonction des besoins de votre association
Identifier l’intérêt d’un règlement intérieur
Le rôle des statuts dans l’association
Texte “force de loi” de l’associationMoteur de fonctionnement et de développement de l’association
La composition des statuts
Les articles essentielsLa durée d’existenceLa qualité des membresLa composition et la fonction des conseilsLes modalités de modification des statuts
Le règlement intérieur
Pourquoi ?Comment ?
Dépoussiérer vos statuts
Modifier vos statuts : les procédures administrativesAdapter l’objet de votre associationAméliorer la démocratie au sein de votre associationCréer de nouveaux postes de dirigeants pour accompagner le bureauDévelopper le statut des membres et fidéliser vos adhérents
Rédiger des statuts pour son association
Adapter les statuts à l’activité de l’association
Comprendre l’utilité d’un règlementintérieur
Les obligations juridiques d’uneassociation
27 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Association : règlementation
Associations et débits de boisson
Formations associées
Evaluer : les clés de la réussite d’un projet
Assurer votre association et sesadhérents
Cerner tous les enjeux liés à la question de l’alcool dans les activités des associations
Maîtriser les éléments capitaux de la législation française liée aux débits de boisson, notamment dansle cadre universitaire
Aborder la question de l’alcool sur les campus en toute légalité et en toute sécurité
Pourquoi cette formation ?
L‘alcool, problème de santé étudianteLa question de la responsabilité universitaire/le problème d’image
Les différents textes en vigueur
Le code de la santé publiqueLe code des impôtsLa loi HPST et son impactLes arrêtés préfectoraux et municipauxLes spécificités des universitésLe cas particulier des ‘bars’ associatifs et des cafets
Mettre en place des événements étudiants sur lecampus avec une politique raisonnable de vente d’alcool
Quelques exemples de bonnes pratiques
La gestion de projet
Les obligations juridiques d’une association
Les responsabilités des dirigeants
Organiser un événement : démarches et obligations
La Charte soirées étudiantesresponsables de la FAGE
Sécurité routière : organiser une soirée étudiante responsable
Bilan et perspectives de la santé étudiante
Sensibiliser aux causes et conséquences de la consommationde substances psycho-actives
La charte “soirée étudiante responsable” de la FAGELes partenaires incontournablesLes chartes “campus”Le rôle des pouvoirs publicsEvaluer l’efficacité des dispositifs - la transparence
28 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Association : règlementation
Assurer l’association et ses bénévoles
Formations associées
Le fonctionnement d’une association loi 1901
Les responsabilités des dirigeants
Organiser un événement : démarches et obligations
Permettre aux responsables associatifs de s’assurer en connaissance de cause
Identifier les risques encourus par une association
Lister les différents types d’assurances nécessaires pour l’association
Prévenir les risques
Prévenir les risques financiersPrévenir les risques liés au fonctionnement quotidienPrévenir les risques liés à l’activité d’une association étudiantePrendre les mesures de prévention pour vos manifestations exceptionnelles
L‘assurance
Assurance multirisques ou par type de risques ?Tout le monde doit être couvert... surtout les bénévolesAssurer la responsabilité financièreAssurer les biensAssurer le transportS’assurer lors de manifestations exceptionnelles
Les peines encourues par les personnes morales
Assurez votre association et vos projets avec la FAGEet LIGAP
Les obligations juridiques d’uneassociation
Etablir un modèle de tableau “analyse des risques”
Identifier les peines encourues pour la personne morale
29 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Association : règlementation
Le fonctionnement d’une association loi 1901
Formations associées
Aucun
Les responsabilités des dirigeants
Les obligations juridiques d’uneassociation
Adapter et dépoussiérer vos statuts
Apporter aux étudiants souhaitant créer leur association les connaissances en matière de déclaration, rédaction des statuts et organisation interne
Constituer et déclarer une association
Etablir l’organisation générale d’une association de loi 1901
Connaître les fonctions et la composition de chaqueorgane décisionnaire
Décrire les modalités pour être adhérent d’une association
Définir les statuts du bénévole et de l’adhérent
Comment créer une association ?
Rédiger des statutsLe règlement intérieurLes dirigeants : élection et fonctionsDéclarer l’association en préfecture
L‘organisation générale d’une association
Les trois conseils décisionnairesQu’est-ce que le bureau ?Qu’est-ce que le conseil d’administration ?Qu’est-ce que l’assemblée générale ?
Les moyens pour faire vivre l’association
Les moyens humains : dirigeants, adhérents, bénévoles, salariés...Les moyens financiers : cotisation, subventions, partenaires...
Les missions des associations étudiants
AnimationDéfense et représentationLes servicesL’information et le conseilLa formation
30 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Association : règlementation
Les obligations juridiques d’une association
Formations associées
Le fonctionnement d’une association loi 1901
Le B.A.-BA de la trésorerie
Les responsabilités des dirigeants
Acquérir les notions de base sur ledroit des associations et les responsabilités des dirigeants
Définir l’association dans le cadre de la loi 1901
Identifier les procédures de déclaration, de dissolutionet de fusion
Les principes de l’association : vie juridique et statutaireAssociation à but non lucratifLes statuts de l’association : quelles valeurs ?Le registre spécial de l’associationDissolution, fusion, scissionAdhésion/exclusion d’un dirigeant ou d’un membre
Les responsabilités pour la personne morale : l’associationQuelles responsabilités ?Responsabilités de l’association et celles des dirigeantsPrévention et assurance
Distinguer les obligations juridiques en matière decomptabilité
Gestion et développement desadhérents
Quelles pièces conserver ?Les temps de conservation des piècesL’archivage et le classementLe FISC et les organismes de contrôle
Distinguer les obligations juridiques en matière de comptabilité
Décrire les responsabilités inhérentes à l’associationet à ses dirigeants
Formuler les conditions de l’adhésion et de l’exclusionde l’adhérent
31 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Association : règlementation
Les responsabilités des dirigeants
Formations associées
Le fonctionnement d’une association loi 1901
Assurer votre association et sesbénévoles
La gestion d’équipe
Avoir une connaissance précisedes fonctions des dirigeants de l’association et identifier les principales responsabilités qui leur incombent
Définir la notion de dirigeant
Lister les fonctions des dirigeants de l’association
La notion de responsabilité et de dirigeant
Quelles sont les responsabilités ?Qu’est-ce qu’un dirigeant ?
Quelles missions des dirigeants ?
Le présidentLe secrétaireLe trésorierLes vice-présidentsQuelle place pour les membres et les bénévoles ?
Responsabilités de la personne morale : l’association
Responsabilité civileResponsabilité pénale
Identifier les différents types d’assurances nécessaires pour l’association
Cibler les différents types de responsabilités
Comprendre la notion de responsabilité
Les obligations juridiques d’uneassociation
Assurer votre association
Qu’est-ce qu’une assurance ?Que devez-vous assurer ?Risques et prévention
Responsabilités des dirigeants
Responsabilité civile, pénale, financière, politique
32 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Association : projets
Evaluer : les clefs de la réussite d’un projet
Formations associées
La gestion de projet
Organiser un événement : démarches et obligations
Maîtriser la méthode de gestion deprojet, et plus spécifiquement la phase d’évaluation
Evaluer la faisabilité du projet, les risques et les perspectives
Formuler des options stratégiques, définir des objectifs et des alternatives
Construire des indicateurs objectivement vérifiables
Identifier les sources de vérification
Assurer le suivi d’un projet à l’aide des indicateursobjectivement vérifiables
L‘évaluation a priori
L‘analyse de l’existantL’analyse des risquesL’analyse des perspectivesLe rôle de l’évaluation dans la définition d’objectifs
L‘évaluation au coeur du projet
Les indicateurs objectivement vérifiablesLes sources de vérificationLe suivi des indicateurs
L‘évaluation a posteriori
L‘auto-évaluationLe bilan
33 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Association : projets
Monter une action de tutorat
Formations associées
L‘Université de A à Z
Préparer la rentrée associative
Réfléchir à une politique construitede tutorat, mise en place en lien avec les associations étudiantes
Présenter les différents usages du tutorat
Identifier les compétences développées dans le cadredu tutorat et leurs différents modes de valorisation
Identifier les pratiques des associations étudiantes
Appréhender les enjeux d’une réelle politique detutorat
Pourquoi faire du tutorat ?
Le plan “Réussite en Licence”Les différents types de tutoratL’apport pédagogique aux étudiantsL’apport pédagogique aux tuteursLe rôle des association
Les modes de valorisation
Les UE “Tutorat”Le supplément au diplômeRémunération et décret de 2007 sur l’emploi étudiant universitaireLes obstacles
Quelles politiques pour le tutorat ?
La valorisationL’articulation avec les équipes enseignantesLa place des associations étudiantesEvaluer les tuteurs
La valorisation de l’engagementétudiant
Agir pour les étudiants en situationde handicap
Accueillir les étudiants internationaux
Plan “Réussite en Licence” et lutte contre l’échec en 1er cycle
Quelques exemples de bonnes pratiques
34 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Association : projets
Organiser un week-end de formation
Formations associées
Organiser un événement : démarches et obligations
La gestion d’équipe
Utiliser la méthode de gestion de projet et l’adapter à un week-endde formation
Cerner les enjeux d’un WEF pour son association
Construire un planning de formation
Mettre en place une stratégie de communication adaptée
Identifier les différentes sources de financement
Définir les enjeux de votre WEF
Le public viséEtat des lieux de votre association/fédérationDéfinition des objectifs du WEF
Choisir “la formule” de votre WEF
Nombre de nuitéesTemps de cohésion et temps de formationDéfinir le planning des formationsTrouver des formateurs compétents
Trouver un lieu adapté et choisir une date adéquate
Les différentes sources de dépenses Les différentes sources de recettes
Mettre en place une politique deformation
Mettre en place une stratégie de communication efficace
Assurer votre association et sesbénévoles
Dresser le bilan d’un WEF
Equilibrer son budget
Dresser le bilan de votre projet
35 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Association : projets
Monter un journal pour l’association
Formations associées
Les obligations juridiques d’uneassociation
Communiquer vos actions auxétudiants
Cibler les enjeux stratégiques du journal d’association et appréhender les différentes étapes pour construire le journal
Organiser l’équipe de rédaction
Connaître les démarches légales pour déposer unjournale
Identifier les droits relatifs à la presse
Définir la ligne rédactionnelle et la maquette dujournal
Pourquoi faire un journal ?
Les tâches administratives et légales
Le choix des titresLe choix du directeur de publicationLe dépôt de titreLe dépôt légalLe dépôt administratifLe dépôt juridiqueLes mentions légales obligatoiresInscription à la Commission Paritaire de Publications et Agences dePresse (CPPAP)
La diffamationL’injurePhotos, fausses nouvelles, ...
Relations avec les médias et rédaction d’un CDP
Construire la ligne rédactionnelle du journal
Les fondamentaux de la communication d’une association
Rédiger un article
Quelques notions sur le droit de la presse
La gestion de projet Faire passer l’info, seule technique de baseLe planLes articulations de lecture
Les techniques d’écriture journalistique
Les différentes parties de la maquette
La maquette
Les rédacteurs
L‘impression et la distribution
36 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Association : projets
Organiser un événement : démarches et obligations
Formations associées
Les obligations juridiques d’une association
Organiser une conférence
Identifier les principales obligations incombant auxorganisateurs de tout type d’événement
Lister les obligations administratives pour l’organisateur
Rechercher une assurance adaptée à son événement
Organiser la sécurité de l’événement
Appréhender les questions de fiscalité pour l’association organisatrice
Qu’est-ce qu’une manifestation ?
Les obligations administratives
Les déclarations à effectuer auprès des administrationsObtenir les autorisations de débits de boissons temporairesLa SACEMEtablir un contrat avec vos fournisseurs et prestataires
Etablir un tableau des risquesAssurer les différents publicsAssurer les biens et le lieu
Organiser un voyage
La gestion de projet
Assurer votre événement
Organiser un événement musical
Les points sécuritéLa commission de sécurité
Organiser la sécurité de l’événement
Quelle ficsalité pour les associations loi 1901 ?La fiscalité des manifestations occasionnellesLes exonérations
L‘association et le activités lucratives (notions de fiscalité)Sécurité routière : organiser une
soirée étudiante responsable
Monter une action “Etudiant biendans sa peau”
Qu’est-ce qu’un organisateur ?
37 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Elections
Préparer et gagner des élections CROUS
Formations associées
Les enjeux de la réprésentation étudiante
Communiquer vos actions aux étudiants
Préparer et intervenir en conseil
Actualité des questions sociales
Savoir organiser et coordonner unecampagne électorale CROUS
Saisir les enjeux de la représentation étudiante
Identifier l’importance et le rôle des élus pour uneassociation
Construire les étapes essentielles pour gagner uneélection CROUS
Organiser “l’après élections”
Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, ses perspectives
Le logement étudiant : d’hier à aujourd’hui
La mixité sociale dans l’Enseignement supérieur
Se présenter aux élections
Préparer ses élections
Rappel sur les missions du CROUSPourquoi se présenter ?
Mener une campagneRécolter les informationsElaborer sa stratégieRédiger son programmeChoisir ses candidats
Faire campagne
Réaliser une affiche électoraleAfficherRéaliser un tractTracter
Le jour J
Réagir face à un syndicatConseils de dernières minutes
Après les élections
Former les nouveaux élusElire le VPECommuniquer vos actionsUne réprésentation nationale
38 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Se présenter aux élections
Formations Elections
Préparer et gagner des élections universitaires
Formations associées
Préparer ses élections
Les différents conseils à l’UniversitéPourquoi se présenter ?
Mener une campagneRécolter les informationsElaborer sa stratégieRédiger son programmeChoisir ses candidats
Les enjeux de la représentation étudiante
L‘Université de A à Z
Communiquer vos actions aux étudiants
Préparer et intervenir en conseil
Savoir organiser et coordonner unecampagne électorale locale
Saisr les enjeux de la représentation étudiante
Identifier l’importance et le rôle des élus pour uneassociation
Construire les étapes essentielles pour gagner uneélection
Organiser “l’après élection”
Faire campagne
Réaliser une affiche électoraleAfficherRéaliser un tractTracter
Le jour J
Réagir face à un syndicatConseils de dernières minutes
Après les élections
Former les nouveaux élusElire le VPECommuniquer vos actionsUne réprésentation nationale
39 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les élections universitaires
Formations Elections
Le cadre juridique des élections étudiantes
Formations associées
Les élections CROUS
Le comité électoral consultatifLa composition des collèges électorauxLes conditions d’exercice du droit de suffrageLes conditions d’éligibilité et le mode de scrutionLe déroulement et le régularité des scrutinsLes modalités de recours
La commission électoraleLes collèges électorauxLes conditions d’exercice du droit de suffrageLes conditions d’éligibilité et le mode de scrutionLe déroulement et le régularité des scrutinsLes modalités de recours
Préparer et gagner des élections universitaires
Le diagnostique terrain du contexte électoral
Comment booster son réseau pour les élections ?
La gestion de projet appliquée auxélections
Connaître les éléments juridiques de base des élections étudiantes
Présenter des listes conformes à la règlementation
Intégrer le cadre règlementaire dans sa planificationstratégique
Identifier les voies de recours et leurs délais
Formuler un recours
Préparer et gagner des élections CROUS
40 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Stimuler le réseau des associations
Formations Elections
Comment booster son réseau pour les élections ?
Formations associées
Constituer et gérer une équipe de campagne
Les enjeux des électionsUn projet collectifLe rôle de l’équipe de campagne
La constitution de l’équipeLa répartition du travailLa communicationLa gestion des conflitsLe suivi de l’état d’avancementLes temps informelsL’après-élection
Préparer et gagner des élections universitaires
Le diagnostique terrain du contexte électoral
Le cadre juridique des électionsétudiantes
La gestion de projet appliquée auxélections
Savoir dynamiser un réseau et gérer une équipe autour d’un projet électoral
Identifier les leviers élémentaires de la motivationd’un groupe
Mettre les compétences individuelles au profit del’intérêt collectif
Fédérer une équipe autour d’un projet électoral
Stimuler la cohésion de son réseau
Préparer et gagner des élections CROUS
Les enjeux de la représentation étudiante
La gestion d’équipe
41 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Théorie élémentaire et méthodologie
Formations Elections
Le diagnostic terrain du contexte électoral
Formations associées
Mise en oeuvre de la méthode d’analyse SWOT
Le contexteLa planification stratégiqueLa mise en oeuvre de l’analyseLes outils de diagnostiqueOù aller chercher l’information ?
Lister et différencier les différents paramètresL’environnement externeL’environnement interneUtiliser un diagramme dynamiqueL’intérêt de la méthode : formuler des options stratégiquesLes limites de la méthode
Préparer et gagner les élections universitaires
Le cadre juridique des électionsétudiantes
Comment booster son réseau pour les élections ?
La gestion de projet appliquée auxélections
Saisir les enjeux du diagnostiqueterrain dans la préparation desélections et connaître les élémentsde base permettant de réalisercette étude objective
Identifier les différents paramètres utiles à la construction d’une stratégie électorale
Réaliser une étude objective du contexte en utilisant laméthode SWOT
Utiliser les résultats de son analyse en formulant desoptions stratégiques
Préparer et gagner les élections CROUS
42 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les étapes de la campagne électorale
Formations Elections
La gestion de projet appliquée aux élections
Formations associées
Les outils de gestion
Préparer et gagner des élections CROUS
Comment booster son réseau pourles élections ?
Le diagnostic terrain du contexte électoral
Le cadre juridique des élections étudiantes
Maîtriser la méthode de gestion de projet et l’adapter aux élections
Identifier et planifier les tâches nécessaires à la miseen oeuvre de la stratégie établie
Organiser le travail en équipe
Mettre en place et utiliser des outils de gestion
Assurer le suivi de la campagne
Le suivi de la campagne
La coordination du dispositif “jour J”
Le bilan des élections
La gestion de projet
Assurer la coordination opérationnelle “jour J”
Etablir un bilan
Préparer et gagner des élections universitaires
43 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Le programme est à définir avec le pôle formationde la FAGE selon l’actualité.
Formations Enseignement supérieur : dossiers en cours
Actualité de l’Enseignement supérieur
Formations associées
L‘Université de A à Z
Préparer et intervenir en conseil
La qualité à l’Université
Introduction à la recherche
Donner les clefs pour comprendre l’actualité de l’Enseignement supérieur
Mettre en perspective l’actualité locale et/ou disciplinaire avec le contexte national
Intervenir de manière efficace en conseil
La réforme LMD avec un regard européen
Quelles politiques de vie étudiante pour nos universités ?
Le maillage territorial de l’enseignement supérieur : PRES,fusions...
Pré requis
44 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Enseignement supérieur : dossiers en cours
Classer les universités : une fausse bonne idée ?
Formations associées
Le contexte du développement des classements
Le rôle de l’Union EuropéenneLe contexte français
Les différents types de classement
Un état des lieux des classements existantsShanghaï : l’incontournable ?Les avantages et les inconvénients de chaque modèle
L‘Université de A à Z
Le maillage territorial de l’Enseignement supérieur : PRES,fusions...
Stratégie de Lisbonne vs Processus de Bologne
Débattre de l’intérêt de la mise en place d’un classement desuniversités en France et en Europe
Définir les différents types de classement
Lister les avantages et inconvénients des différents types de classement
Connaître le contexte en France et en Europe sur lamise en place d’un classement
Le contexte européen de la mise en place d’unnouveau classement
La place des étudiants
45 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Enseignement supérieur : dossiers en cours
La qualité dans les établissements d’enseignement supérieur
Formations associées
Définition de la démarche qualité
Contrôle qualité / management de la qualité / démarche qualité / assurance qualité : des synonymes ?
Les différents types d’évaluation
L‘évaluation interneL’évaluation externe
Aucun
Classer les universités : une fausse bonne idée ?
Saisir les enjeux liés à la mise en place d’une démarche qualité au sein d’un établissement d’enseignement supérieur et connaître les différents aspects decette démarche
Définir la démarche qualité
Identifier les différents outils de cette démarche
Identifier les différents acteurs de cette démarche
Connaître les freins à la mise en place d’une telle démarche
Etre force de proposition afin de mettre en place unetelle démarche au sein de votre établissement
Les enjeux de la démarche qualité
Le cercle vertueux de l’amélioration continueHabilitation / évaluation / classement : des frontières floues
L‘importance de la participation de tous les acteurs
La place des étudiantsPanorama des acteurs au niveau de l’établissement, aux niveaux national et européen
Les difficultés de la mise en place d’une démarche qualité au sein des établissements d’enseignementsupérieur en FranceDes freins culturelsQuelques bons exemples
Le projet Tuning : du bon usage des crédits ECTS
La réforme LMD avec un regardeuropéen
46 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Qu’est-ce que la recherche ?
Formations Enseignement supérieur : dossiers en cours
Doctorantes et recherche à l’université
Formations associées
Structuration générale de la recherche
Diversité des structures de recherche, des thèmes, des modes de recherche (SHS/sciences vie/physique-chimie/santé...)
Diversité des modes de financement de la recherche
Personnel de la recherche
Différents types de personnelsLes doctorants
L‘Université de A à Z
La qualité dans les établissementsd’enseignement supérieur
Le maillage territorial de l’enseignement supérieur : PRES,fusions...
Stratégie de Lisbonne vs Processus de Bologne
Dresser un panorama sur la recherche et ses problématiques
Appréhender la diversité du système de recherche
Réfléchir sur le statut du doctorant
Saisir l’importance de la mission de valorisation de la recherche
Prendre conscience du rôle des représentants étudiants dans la gouvernance liée à la recherche
Elaborer des stratégies d’action en ce sens
L‘égalité hommes/femmes dansl’Enseignement supérieur
Légitimité de la participation des étudiants à lagouvernance sur les questions de recherche ?
Valorisation de la recherche, transfert de technologie
Evaluation de la recherche
47 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Enseignement supérieur : dossiers en cours
Le maillage territorial de l’Enseignement supérieur : PRES, fusions...
Formations associées
Les acteurs du territoire
La logique de territorialisationLa répartition des compétencesL’Université dans son territoire
Les PRES
Les différents acteurs du PRESLes différentes formes de PRESLe statut d’EPCSGouvernance et place des étudiants
L‘Université de A à Z
Introduction à la recherche
Stratégie de Lisbonne vs Processus de Bologne
Réflechir sur les différentes “strates” d’organismes impliquantles établissements d’enseignementsupérieur et les différentes tendances qui se dessinent
Dresser l’historique des PRES
Différencier les différents acteurs des territoires
Identifier les avantages et inconvénients que peuventamener les PRES
Les fusions d’universités
Classer les universités : une fausse bonne idée ?
Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, ses perspectives
Compétences élargies, financement des universités et LRU
L‘exemple de StrasbourgPRES vs fusionLa place des Grands Etablissements
48 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Enseignement supérieur : dossiers en cours
Stratégie de Lisbonne vs Processus de Bologne
Formations associées
Les acteurs
L‘Union Européenne : membres, fonctionnement, activitésLe Conseil de l’Europe : membres, fonctionnement, activitésConclusion : qui décide de quoi en Europe pour l’enseignement supérieur ?
Le Processus de Bologne
Rappel des principales datesObjectifs et lignes directricesFonctionnement du processus
La réforme LMD avec un regard européen
Le projet Tuning : du bon usage des crédits ECTS
Introduction à la recherche
Connaître les fondements et principes de ces deux processuseuropéens
Identifier et différencier les acteurs et les objectifs desdeux politiques
Maîtriser les principales notions mobilisées dans les principaux textes de chaque politique
Décrire les méthodes de travail dans chaque cas
La mobilité sortante : comment ça marche ?
La représentation étudiante en Europe et l’ESU
Identifier les interactions entre les deux politiques
La stratégie de Lisbonne
Une politique de l’Union Européenne de développement économiqueLes objectifs pour 2010Mode de fonctionnement, méthode ouverte de coordinationInteractions avec la politique d’enseignement supérieur et le Processusde Bologne
“Bologne 2020” : une convergence des deux politiques ?
La difficile négociation du communiqué de LouvainLa réaffirmation de l’autonomie des deux politiques
49 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Enseignement supérieur : dossiers en cours
IUT et BTS : évolution des filières courtes
Formations associées
Les IUT
Description : Fonctionnement, gouvernance, vie étudiante
L’habilitation des DUT
Les organes : CCN IUT, CPN, ADIUT, INPIUT
Leur évolution et la problématique de leur financement
Les BTS
Description : Fonctionnement, gouvernance, vie étudiante
Diversités des spécialités
Habilitation, rôle des CPC et place dans le paysage de l’Enseignement supérieur
Evolution et rapport Sarrazin
Les filières courtes vues dans le prisme de la réformedu lycée
L’université de A à Z
Compétences élargies, finance--ments des universités et LRU
Maillage territorial de l’ES :PRES, fusions...
Définir le rôle et la place des filièrescourtes dans l’enseignement supérieur
Appréhender leurs perspectivesd’avenir
Connaître les IUT et BTS, leur fonctionnement
Conception et habilitation dediplôme
50 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Enseignement supérieur : dossiers en cours
L‘insertion professionnelle des étudiants en LLSH
Formations associées
Que sont les filières LLSH ?
Qu’est-ce qu’un étudiant en LLSH ?Quelles conditions d’études ?
Quels débouchés dans ces filières ?
L‘Université de A à Z
Le projet Tuning : du bon usage des crédits ECTS
La réforme LMD avec un regardeuropéen
Réfléchir sur les difficultés de l’insertion professionnelle et proposer des actions visant à la faciliter, en se focalisant sur les étudiants en lettres, langues et sciences humaines
Identifier les débouchés de ces filières
Démontrer que l’insertion professionnelle reste un sujet tabou pour des filières aussi démocratisées
Savoir monter un projet d’animation autour de cesproblématiques
Quelles actions mener pour favoriser l’insertion professionnelle des LLSH ?
Que peuvent faire les responsables associatifs pour l’insertion professionnelle des étudiants en LLSH ?Présentation du projet LLSH de la FAGE
51 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
La richesse des associations étudiantes
Formations ES : Pilotage des établissements
Les enjeux de la représentation étudiante
Formations associées
La bivalence des associations étudiantes : animation et représentationAssociations : sympathie, proximité, alternative
L‘environnement des associations étudiantes
Rôle des élus dans les conseils
Pourquoi les associatifs sont-ils les mieux placés pour représenter et défendre les étudiants ?Les élus associatifs comme force de proposition
Aucun
Actualité de l’enseignement supérieur
Fédéralisme et associations
L‘Université de A à Z
Comprendre l’intérêt d’être élu étudiant à l’Université ou au CROUS et connaître le rôle desétudiants dans les différents conseils
Découvrir le fonctionnement de l’Université et du CROUS
Identifier les circuits décisionnels et la place des étudiants
Mettre en avant les spécificités des assocationsétudiantes dans le paysage étudiant en France
Les différentes commissions àl’Université
Préparer et intervenir en conseil
La valorisation de l’engagement
Préparer et gagner les électionsuniversitaires
Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, ses perspectives
Pourquoi faire de la représentation associative ?
Préparer et gagner les électionsCROUS
Organisation et composantes de l’universitéLes différents conseils à l’universitéles différentes commissions à l’universitéLe CROUS : ses missions et le rôle du CA
52 SED EUGOLATAC EL
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Historique de l’Université en France
Formations ES : Pilotage des établissements
L’Université de A à Z
Formations associées
Rapide panorama des textes de loi portantorganisation des Universités
Les lois Faure, Savary, LRU
Les différents types de composantes
Les UFRLes écolesLes instituts
Aucun
Compétences élargies, financement des universités et LRU
Offrir un panorama complet sur lefonctionnement d’une université en France
Identifier les différents acteurs de l’Université
Définir l’organisation générale d’une université en France
La qualité dans les établissements d’enseignement supérieur
Introduction à la recherche
Le maillage territorial de l’Enseignement supérieur : PRES, fusions...
Les enjeux de la représentation étudiante
La gouvernance universitaire
au niveau de la composanteau niveau du pilotage centralau niveau académiqueau niveau national
Comprendre le budget de l’université
Les modalités de contrôle des connaissances
Le nouveau contexte lié à la LRULa place des étudiants dans cette nouvelle gouvernance
Les enjeux futurs de l’Université en France
53 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations ES : Pilotage des établissements
Quelle politique de vie étudiante pour nos universités ?
Formations associées
L‘Université de A à Z
Prendre conscience de l’éventaildes sujets qui touchent à la vieétudiante
Maîtriser les enjeux et les acteurs liés à la vie étudiante
Développer une expertise sur les questions de vieétudiante via une mutualisation des bonnes etmauvaises pratiques
Initier une politique efficace et construite en matièrede vie étudiante pour son université et sa ville d’étude
Rapide historique et panorama
La qualité dans les établissementsd’enseignement supérieur
Qu’appelle-t-on vie étudiante ?
Comprendre la nécessité et les moyens d’associer les acteurs
Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, ses perspectives
Comprendre le budget de l’Université
Un enjeu socialUn enjeu d’attractivité pour les universitésLes acteurs
Les universités et la vie étudiante : un sujet récent mais capital
Le choix des partenairesL’incontournable contractualisation puis évaluationValoriser
Mettre en place une politique construite, coordonnée et globale de vie étudiante
Perspectives
54 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations ES : Pilotage des établissements
Compétences élargies, financement des universités et LRU
Formations associées
L‘Université de A à Z
Définir les compétences de l'université qui évoluent suite à la LRU
Origine et définition des compétences élargies
Les changements en matière de gestion des ressources humaines, masse salariale et budgétaire
Savoir comment se passe en pratique le passage aux compétences élargies
Origine des compétences élargiesDéfinitionModifications concernant la gestion des ressources humainesModifications concernant la gestion budgétaireModifications de la gestion de la masse salarialeQuelques questions pratiques
Réflexion sur les avantages, inconvénients et problématiques posés par le passage aux compétences élargies
Les fondations d’université
Déroger à la LRU : les Grands EtablissementsStratégie de Lisbonne vsProcessus de Bologne
Vous avez dit compétences élargies ?
Analyser l'impact de l'élargissement de certaines compétences pour l'université et ses usagers
Comprendre le budget de l’Université
Savoir définir les avantages, inconvénients et problématiques engendrés par le passage aux compétences élargies
55 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les acteurs du budget
Formations ES : Pilotage des établissements
Comprendre le budget de l’Université
Formations associées
Les recettes
L‘Université de A à Z
Les enjeux de la représentation étudiante
Permettre aux élus de saisir les problématiques liées au vote dubudget de leur université
Définir les règles qui régissent la constitution dubudget d’une université
Identifier les acteurs du budget à l’Université
Préparer et intervenir en conseil
Utiliser la terminologie spécifique liée aux questionsbudgétaires
Dotation de l’Etat hors contratContrat quadriennalCPERDroits d’inscriptionsEtc.
Les dépenses
Dépenses de fonctionnementInvestissements pédagogiquesEtc.
Les Décisions Budgétaires ModificativesCompétences élargies, financementdes universités et LRU
Le cadre légal et règlementaire
56 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les diplômes nationaux en France
Formations ES : Pilotage des établissements
Le diplôme : de la conception à l’habilitation
Formations associées
La conception d’un diplôme : la maquette
Le rôle de l’élu UFRCohérence pédagogique, ECTS et coefficients
L‘habilitation : le parcours du combattant
Au niveau de l’UFRAu niveau de l’universitéAu niveau du CNESER
L‘Université de A à Z
La réforme LMD avec un regardeuropéen
Décrire, analyser et expliquer laprocédure qui transforme unemaquette en diplôme national
Analyser les maquettes qui passent par les conseils de l’université
Décrire le parcours d’une maquette entre les différentes instances
Préparer et intervenir en conseil
57 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Quelques exemples au CA
Formations ES : Pilotage des établissements
Les différentes commissions de l’Université
Formations associées
Quelques exemples au CEVU
L‘Université de A à Z
Les enjeux de la représentation étudiante
Découvrir les différentes commissions et groupes de travail de l’Université
Décrire les différentes commissions et groupes de travail à l’Université
Connaître leur fonctionnement
Préparer et intervenir en conseil
Communiquer vos actions auxétudiants
Section disciplinaireCommission ressources humainesCommission moyensCommission patrimoine immobilierCommission relations internationalesGroupes de travail rattachés au CA
Saisir l’importance des commissions dans la démocratie du système universitaire
Être force de proposition au sein de ces commissions
Commission d’accueil et d’amélioration des conditions d’études des étudiants handicapésCommission de l’évaluationCommission RNCPGroupes de travail rattachés au CEVU
Quelques exemples au CS
Comité de déontologie scientifiqueComité d’expérimentation animaleGroupes de travail rattachés au CS
Commissions des Services de l’Université
Bibliothèques et centres de documentation (SCD)Formation continueService d’accueil et d’orientationMédecine préventiveService des sportsEtc.
58 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Apprendre à lire un ordre du jour
Formations ES : Pilotage des établissements
Préparer et intervenir en conseil
Formations associées
Décrypter les acteurs d’un conseil
Prendre la parole en public
Apprendre à préparer un conseil afin d’y faire des interventionspertinentes
Apprendre à lire un ODJ
Décrypter les acteurs d’un conseil
Les enjeux de la représentationétudiante Les points “traditionnels”
Identifier les points problématiquesQuelques grands classiquesQuestions diverses
Préparer ses interventions
Anticiper les interventions des autres
Les étudiantsLes enseignants-chercheursLes BIATOSSLes personnalités qualifiéesLa majorité vs l’opposition
Préparer ses interventions
Le fondLa forme
59 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Historique
PaysageNombres d’écoles et d’étudiantsPubliques et privéesLes institutions régissant les diplômes d’ingénieurs La CTI La CDEFI La CGE
Gouvernance des écoles - publiques- privées
Habilitation des diplômes
Formation
Vie étudiante
Formations ES : Pilotage des établissements
Les écoles d’ingénieurs
Formations associées
Maillage territorial de l’ES :PRES, fusions...
Connaître l’environnement et lefonctionnement des écolesd’ingénieurs
Connaître les différents types d’écoles
Comprendre le processus d’habilitation
Connaître les institutions
L’Université de A à Z
60 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les différentes modalités pour partir
Formations ES : Pédagogie & Formation
La mobilité sortante : comment ça marche ?
Formations associées
Stage à l’étranger vs “séjour académique”Les programmes conjointsPartir en convention ou hors convention
Les différents programmes d’échange
ErasmusCREPUQ...
Les freins à la mobilité
La reconnaissance académiqueLes financesLes langues
Aucun
Donner les clefs pour comprendre les modalités pratiques de la mobilité internationale pour les étudiants
Cerner les avantages de partir à l’étranger dans le cadre de ses études
Connaître les principales modalités pour partir
Identifier les freins à la mobilité sortante
Les solutions à ces différents problèmes
Le contrat d’étudeLes différentes aides financièresQuelques propositions pour améliorer son niveau en langue étrangère
Identifier différentes solutions
Les différents intérêts de la mobilité étudiante
L‘apprentissage des langues à l’Université
La réforme LMD avec un regardeuropéen
La représentation étudiante en Europe et l’ESU
61 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Présentation et introduction au débat
Formations ES : Pédagogie & Formation
Plan “réussite en Licence” et lutte contre l’échec en 1er cycle
Formations associées
Les statistiques du baccalauréat La distribution des bacheliers dans les filières du supérieurL’encadrement pédagogique selon les filièresLes chiffres de l’échec en premier cycleLes acteurs de l’orientation
Quelles causes de décrochage ?
Raisons, profil des décrocheurs, etc.
Présentation du plan réussite en Licence
L‘Université de A à Z
La réforme LMD avec un regard européen
L‘insertion professionnelle des étudiants en LLSH
Débattre sur le plan réussite en Licence et élaborer des pistes contre l’échec en premier cycle
Définir le plan “réussite en Licence”
Identifier les acteurs de l’orientation
Analyser le contexte de l’échec en premier cycle
Définir la place des associations dans la lutte contrel’échec
Esquisser des solutions pratiques
Comment prévenir l’échec ?
Dès le lycée ? En première année ?La place du tutorat
Quelle place des associations dans ce domaine ?
62 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Le processus de Bologne
Formations ES : Pédagogie & Formation
La réforme LMD avec un regard européen
Formations associées
Tout ce qu’il n’est pasHistoriqueLes principes de baseProchaine étape : 2020
Son application en France
Les principes européens “appliqués” en FranceLes différents outils existants
Débat : la situation française au regard du contexteeuropéen
Quelle place pour nos établissements dans ce contexte européen ?Quelle place pour les étudiants ?
Aucun
Le projet Tuning : du bon usagedes crédits ECTS
L‘Université de A à Z
Mettre en parallèle le processus deBologne au niveau européen et le LMD “à la française”
Définir ce qu’est le processus de Bologne
Connaître les principes du LMD en France
Mettre en perspective la situation française dans lecontexte européen
Stratégie de Lisbonne vs processus de Bologne
La qualité dans les établissementsd’enseignement supérieur
Classer les universités : une fausse bonne idée ?
63 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les langues, un enseignement différent d’une formation à l’autre
Formations ES : Pédagogie & Formation
L‘apprentissage des langues à l’Université
Formations associées
Différentes méthodesUn enseignement plus ou moins intégré
Comment apporter une plus value à votre apprentissage des langues ?
Les tests de langue : CLES, TOEIC, TOEFL...Portfolio des langues
Partir à l’étranger : un bon moyen d’apprentissage
Les différents programmes existantsLa reconnaissance et la valorisation de l’expérience à l’étranger
L‘Université de A à Z
La réforme LMD avec un regard européen
La mobilité sortante : comment çamarche ?
Connaître les différentes techniques d’enseignement en langues
Lister différentes formes d’enseignement des languesdans les universités
Définir les différents moyens d’approfondir son niveau de langue et de le faire reconnaître
Appréhender certains aspects de la mobilité étudiante
Être capable de proposer des améliorations dans ce domaines
64 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les crédits ECTS
Formations ES : Pédagogie & Formation
Le projet Tuning : du bon usage des crédits ECTS
Formations associées
Historique : de la mobilité en Europe à la flexibilité des cursusDeux principes de base : les résultats d’apprentissage et la charge de travail
Le projet Tuning
Une approche centrée sur l’étudiantUne utilisation concrète des crédits ECTSUne approche disciplinaire et par cycle
Conclusion
Comment travailler au développement de ce projet et à la bonne utilisation des crédits ECTS dans nos établissements d’enseignement supérieur ?
La réforme LMD avec une regardeuropéen
L‘approche par compétences
La qualité dans les établissementsd’enseignement supérieur
Identifier l’intérêt des crédits ECTSet découvrir le projet disciplinaireTuning basé sur une approche parcompétences
Définir les principes de base des crédits ECTS
Identifier les freins à leur mise en place
Identifier l’intérêt de l’approche par compétences
Classer les universités : une faussebonne idée ?
Statégie de Lisbonne vs Processus de Bologne
Appliquer de manière concrète les principes duprocessus de Bologne à un programme d’études grâce au projet Tuning
Rappel sur le processus de Bologne
65 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Modalités des examens
Formations ES : Pédagogie & Formation
Les modalités de contrôle des connaissances
Formations associées
Convocation aux examensAnonymat des copiesSeconde session
Modalités pédagogiques
CalendrierAménagements pédagogiques
Points techniques sur les examens
Jurys d’examensRésultatsRègles de compensation et de capitalisation
L‘Université de A à Z
L‘approche par compétences
Préparer et intervenir en conseil
Permettre aux élus étudiants à l’Université de comprendre et réagir aux problématiques desmodalités de contrôle des connaissances
Connaître les enjeux relatifs à l’évaluation des étudiants
Faire la différence entre ce qui dépend de la règlementation nationale liée aux examens et ce qui dépend de son établissement d’enseignementsupérieur
Développer un argumentaire relatif aux moyens quipeuvent être mis en oeuvre pour remédier auxdifférents problèmes
66 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
“L’approche par compétences” : qu’est-ce que celasignifie ?
Formations ES : Pédagogie & Formation
L‘approche par compétences
Formations associées
La complexité à définir le mot “compétences”La révolution de cette approche
Les différents freins à la mise en place de cette approche
Les freins culturelsUne refonte des parcours
Zoom sur cette approche dans les autres pays européens
L‘exemple danoisLe projet Tuning
La réforme LMD avec un regard européen
Le projet Tuning : du bon usage des crédits ECTS
La mobilité sortante : comment çamarche ?
Réfléchir sur la signification del’approche par compétences et sesconséquences théoriques, voire pratiques, sur l’enseignement supérieur en France et en Europe
Définir l’approche par compétences
Identifier les différentes conséquences de cette approche sur l’organisation des enseignements
Identifier les freins à la mise en place de cette réforme
Stratégie de Lisbonne vs Processus de Bologne
Quelques outils participant à cette démarche
Les crédits ECTSLes cadres de certificationLe supplément au diplôme
67 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Pourquoi reconnaître l’engagement ?
Formations ES : Pédagogie & Formation
La valorisation de l’engagement étudiant
Formations associées
Encourager et reconnaître la prise de responsabilitéReconnaissance de l’aspect formateur
Différentes formes d’engagement
Les engagements pouvant être reconnusCadre universitaire/hors cadre universitaireL’intégration de la reconnaissance dans son cursus
Procédure de mise en place
La forme de reconnaissanceComment monter son évaluation ?
Aucun
Les associations étudiantes et la démarche d’économie sociale etsolidaire
Réfléchir sur les raisons de reconnaître l’engagement et connaître les différentes façons de le valoriser
Lister les différentes formes de valorisation de l’engagement
Mettre en place une valorisation dans son cursus
Risques
Penser la viabilité de l’outil d’évaluationLa communication
68 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations L‘environnement des associations étudiantes
Historique des mouvements étudiants de 1880 à nos jours
Formations associées
Aucun
Présentation de la FAGE
Connaître l’histoire des associations étudiantes pour mieux comprendre le présent et appréhender l’avenir
Dater la naissance des mouvements étudiants
Comprendre l’évolution du syndicalisme étudiant au début du 20ème siècle
La période corporative
Naissance de l’U.N.A.E.F.L’U.N.E.F. corporativeL’U.N.E.F. dans la guerre
La période syndicale 1946-1956
La Charte de GrenobleL’U.N.E.F. syndicat ‘apolitique’Causes de la victoire des ‘minos’
Les associations étudiantes et la démarche d’économie sociale et solidaire
Les mouvements de jeunesse et d’éducation populaire
Le syndicalisme étudiant et la guerre d’AlgérieSituation à la fin de la guerre d’AlgérieLe tournant de 1963
Cerner les raisons et les enjeux de la diversification du mouvement étudiant
Connaître les grandes victoires étudiantes
La période syndicale et politique 1956-1964
La situation au printemps 1968
L‘UNEF à prendre, 1964-1968 : quel avenir ?
Historique de la FAGE de 1989 à nos jours
Identifier les différentes visions de la représentativitéétudiante
Définir les missions des associations étudiantes
Le syndicalisme étudiant de mai 1968 à mai 1982
La remontée des associations étudiantesUn monde étudiant bipolaire
La période syndicale depuis 1982
Les années 90’s et 2000 et le développment de la FAGE
69 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations L‘environnement des associations étudiantes
Historique de la FAGE de 1989 à nos jours
Formations associées
Historique des mouvements étudiants de 1880 à nos jours
Présentation de la FAGE
Connaître l’histoire de la FAGE depuis sa création en 1989, au travers de ses évolutions et de sondéveloppement structurel et organisationnel
Connaître le contexte et les enjeux à l’origine de la création de la FAGE
Identifier les principales étapes d’évolution de la FAGE
1989/1990 : la naissance de la FAGE
La FAGE : héritière ou alternative à l’engagement étudiant traditionnel ?Une unification délicate
1990/1994 : la croissance rapide d’un mouvement associatif en plein essorUne forte croissance ponctuée de crises1994 : le grand tournant
Les associations étudiantes et la démarche d’économie sociale et solidaire
Les mouvements de jeunesse et d’éducation populaire
Un bureau national qui se structure et prend du poidsUne présence renforcée dans tous les débats nationauxAttirée par la gestion de services, la FAGE se brûle les ailesLes monodisciplinaires cherchent leur place par rapport à la FAGEUne émancipation de ses partenaires mutualistes
Comprendre le développement de son réseau
Cerner les champs d’action de la FAGE
1994/1998 : la FAGE, une organisation nationale solideet reconnue
Réorganiser l’institutionUne organisation solidement ancrée dans le paysage associatifAprès le développement, le début de la reconnaissance médiatiqueLa FAGE a 20 ans
1999/2009 : La FAGE se consolide et s’impose comme un mouvement associatif de jeunesse
Aucun
70 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations L‘environnement des associations étudiantes
La représentation étudiante en Europe et l’ESU
Formations associées
Aucun
Présentation de la FAGE
Dresser un panorama sur le fonctionnement de la représentation étudiante dans lesdifférents pays européens etcomprendre le rôle de l’ESU
Identifier les grandes tendances au niveau de la représentation étudiante en Europe
Panorama de la représentation étudiante en Europe
L‘écart entre les dispositions formelles pour la gouvernance étudianteet les pratiques réellesLa démocratie dans la gouvernance étudiante en Europe : mythe ouréalité ?
L‘ESU, European Students’ Union
Prémices de l’ESU : le mouvement international de 1919 à 1969L’ESU : sa création et son évolutionL’ESU : une organisation démocratique et efficaceL’apport de l’ESU sur la dimension sociale du processus de BologneL’ESU et la stratégie de Lisbonne
La réforme LMD avec un regardeuropéen
Stratégie de Lisbonne vs Processus de Bologne
Mettre en perspective le “cas français”
Connaître l’historique du mouvement étudiant européen
Les enjeux de la représentationétudiante à l’Université
Définir les principes du fonctionnement interne et dumode de décision à l’ESU
Pouvoir décrire les principales orientations politiquesde l’ESU concernant l’Enseignement supérieur
71 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations L‘environnement des associations étudiantes
Les associations étudiantes et la démarche d’économie sociale et solidaire
Formations associées
Aucun
Historique des mouvementsétudiants de 1880 à nos jours
Connaître les grands principes del’économie sociale et solidaire
Définir les grands principes de l’économie sociale etsolidaire
Montrer le poids économique et politique de l’ESS enFrance et en Europe
Qu'est-ce que l'économie sociale et solidaire ?HistoriqueLes grands principesL'engagement militant
Les acteurs de l'ESS et leurs statutsLes associationsLes coopérativesLes mutuellesLes fondations
La place de l'ESS dans l'économieQuels sont les liens entre l'économique et le social ?Quels sont les liens avec l'économie capitaliste ?Quel est le poids de l'ESS ?
Les enjeux de demainLe développement de la solidaritéLa promotion de l'implication citoyenneLa place des associations étudiantes dans l'économie sociale et solidaire
Monter une épicerie solidaire avec la FAGE
Les mouvements de jeunesse et d’éducation populaire
Comprendre en quoi nos associations sont des structures d’économie sociale
Débattre du rôle et de la place des associations étudiantes et de la FAGE dans l’ESS
Echanger sur l’opportunité pour laFAGE et ses associations d’entrerdans cette démarche
Agir contre la précarité étudiante
72 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations L‘environnement des associations étudiantes
Les mouvements de Jeunesse et d’Education populaire
Formations associées
Aucun
Présentation de la FAGE
Connaître l’histoire des mouvements de Jeunesse et d’Education populaire
Définir les notions de jeunesse et d’éducation populaire
Comprendre la naissance et l’évolution de ce mouvement
Qu’est-ce que la jeunesse et l’éducationpopulaire ?
Historique des mouvements de jeunesse et d’éducation populaireLa déclaration de CondorcetJean Macé et l’essor du mouvement ouvrierLe Front PopulaireL’après guerreLa Vème RépubliqueDe nos joursLa transformation socialeLes mouvements actuels
Les associations étudiantes et la démarche d’économie sociale et solidaire
Connaître le fonctionnement des mouvements d’éducation populaire
Formuler les enjeux pour la FAGE et ses associationsd’être agréées “jeunesse et éducation populaire”
Les instances : CNAJEP, CNJ, CRAJEP, ...
Institutionnalisation et fonctionnement actuel
Quel service civil pour les jeunes ?
Les relations entre la FAGE et les réseaux JEP Les actions JEP Perspectives d’avenir ?
La FAGE et les associations de Jeunesse etd’Education populaire ?
Echanger de l’opportunité pour laFAGE et ses associations de s’associer à ces reseaux
73 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations L‘environnement des associations étudiantes
Présentation de la FAGE
Formations associées
Aucun
Historique de la FAGE de 1989 à nos jours
Historique des mouvements étudiants de 1880 à nos jours
Connaître l’historique, le fonctionnement, les valeurs, les missions, les projets et les servicesproposés par la FAGE
Connaître le contexte de la création de la FAGE
Décrire le fonctionnement et l’organisation interne
La FAGE en quelques chiffres
Un réseau nationalUne organisation reconnueUne organisation représentative
La structuration du milieu associatif étudiant
Les monosLes fédés
La FAGE en quelques dates
Les projets et les services de la FAGE
Les associations étudiantes et la démarche d’économie sociale et solidaire
Les mouvements de jeunesse et d’éducation populaire
La représentation étudiante en Europe et l’ESU
Des étudiants bénévolesUne organisation nationale transparenteDe la base vers le haut
Identifier les valeurs fondatrices de la FAGE et desassociations étudiantes
Décrire l’objet et les missions de la FAGE
Connaître les projets et les services proposés par la FAGE
La FAGE : une organisation structurée
Des valeurs associatives à préserverDévelopper le mouvement associatif étudiant La formation des responsables associatifsL’engagement et la citoyennetéLa responsabilitéInformer et rassembler son réseau d’association
La FAGE en mouvement
74 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations L‘environnement des associations étudiantes
Panorama des organisations représentatives
Formations associées
L‘Université de A à Z
Mener une action de lobbying
Fournir aux élus des repères généraux sur les organisationsreprésentées dans l’Enseignementsupérieur
Connaître les tendances, les idéologies, les rapportsde force et les grandes figures des différentes organisations étudiantes et syndicats professionnels
Les organisations étudiantesFAGE, UNEF, PDE, Cé, MéT
Les syndicats enseignantsSNESup/FSU, SGEN-CFDT, SUD Education, SE-UNSA
Les syndicats interprofessionnels
Historique des mouvements étudiants de 1880 à nos jours
Préparer et intervenir en conseil
Présentation de la FAGE
75 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Pourquoi la question des étudiants en situation de handicap ?
Formations PCS
Agir pour les étudiants en situation de handicap
Formations associées
Handicap : la situation en France dans l’Enseignementsupérieur
Les différents types de handicapLa situation générale en FranceLa situation dans l’Enseignement supérieur
La loi du 11 février 2005 : implication et conséquences
Situation avant la loi du 11 février 2005L’impact de la loi du 11 février 2005 sur les universités
Monter une action concrète pour les étudiants ensituation de handicap
Les fiches d’auditLe rôle des élusAgir dans votre association
Aucun
FSDIE et Culture-ActionS : comment subventionner vosprojets ?
Communiquer vos actions aux étudiants
Les enjeux de la représentationétudiante
Donner aux associations étudiantes les moyens d’agir en faveur des étudiants en situation de handicap
Identifier les différentes situations de handicap dans l’Enseignement supérieur
Connaître les grandes lignes et les conséquences de la loi de 2005 en faveur des personnes handicapées
Définir les actions qu’une association étudiante ou des élus étudiants peuvent mettre en place
Monter une action de lutte contre les discriminationsliées au handicap
La gestion de projet
Monter une opération pour le Téléthon des associationsétudiantes
Lutter contre la précarité étudiante
76 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Pourquoi monter une action de sécurité routière ?
Formations PCS
Sécurité routière : organiser une soirée étudiante responsable
Formations associées
AccidentologieLes dangers de l’alcool et les effets sur la conduiteLe rôle des association étudiantes
Organiser sa soirée étudiante en toute sécurité
Assurer votre soirée étudianteOuvrir un barOrganiser la sécurité de votre soirée
Organiser votre opération Conducteur Désigné
Le principeLes modalités d’actionRéaliser un bilan
Aucun
Sensibiliser aux causes et conséquences de la consommationde substances psycho-actives
Organiser un événement : démarches et obligations
Agir sur l’accidentologie desjeunes aux sorties des soiréesétudiantes et répondre à un problème de santé publique
Sensibiliser les étudiants organisateurs de soirées sur la question de l’alcool et de la sécurité routière
Lister l’ensemble des bonnes pratiques à appliquer
Décrire le principe et les modalités d’action d’un dispositif “conducteur désigné”
Lister les différentes tâches et démarches à suivrepour l’organisation d’une soirée responsable
La gestion de projet
Les responsabilités des dirigeants
Identifier les divers acteurs et financements possibles
Contacts utiles et outils
Le kit de la FAGE (savoir se servir d’un éthylotest)Les partenairesLe financement de son action
77 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Présentation du commerce équitable
Formations PCS
Le commerce équitable : comment ça marche ? comment agir ?
Formations associées
Les acteurs
Labellisation des produitsReconnaissance des fillièresReconnaissance des structures
Consommer équitable
Les produits Où trouver les produits ?
Les actions en faveur du commerce équitable
Présentation de plusieurs actions possibles : petit déjeuner équitable,conférence, rendre son association consomm’actrice, sensibiliser sonuniversité/son CROUS...Quand monter son action sur le commerce équitable ?
Aucun
Sensibiliser les étudiants à être des“éco-consommateurs”
Le développement durable dans mon association
Organiser un événement : démarches et obligations
Sensibiliser à la question du commerce équitable et favoriser lamise en place de projets dans ce domaine
Définir le commerce équitable et ses enjeux
Identifier les différents produits et acteurs du commerce équitable
Lister des actions possibles pour une associationétudiante
Monter une action en faveur du commerce équitable
La gestion de projet
Communiquer vos actions aux étudiants
Contexte d’apparitionDéfinition et principesLes impacts
78 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Présentation du développement durable
Formations PCS
Le développement durable dans mon établissement
Formations associées
Historique du développement durableLes principes du développement durableLes trois dimensions du développement durable
Le développement durable dans l’Enseignement supérieur
Les différents interlocuteursLes moyens de mise en oeuvreMonter une action de développement durableQuelques exemples d’initiatives intéressantes
Agenda 21 universitaire : vers une démarche globalede développement durable
PrésentationObjectifsLes applications possibles à l’Université
L‘Université de A à Z
Mener une action de lobbying
Le développement durable dans mon association
Les enjeux de la représentationétudiante
Sensibiliser les participants aux problématiques du développementdurable dans les établissementsd’Enseignement supérieur
Saisir les enjeux et les principes du développementdurable
Lister des actions pour sensibiliser et responsabiliserles acteurs de l’Université
Mettre en place une action en faveur dudéveloppement durable dans son établissement
Définir la notion d’Agenda 21 universitaire
La gestion de projet
79 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations PCS
Le développement durable dans mon association
Formations associées
Présentation du développement durable
Historique du développement durableLes principes du développement durableLes trois dimensions du développement durable
Le développement durable dans vos associations
Gestions des achats de l’associationGestion de la consommation de papierGestion de l’énergie dans le local de l’associationGestion de l’eau dans le local de l’associationGestion des déchets dans le local de l’association
Le développement durable dans mes événements
Le choix du siteLes fournituresLes comportementsLa stratégie de communication
Aucun
Le développement durable dans mon établissement (établissementsresponsables)
Sensibiliser à la question du développement durable et réfléchiraux modalités d’application dans son association
Saisir les enjeux du développent durable
Appliquer les différents éco-gestes
Développer des pratiques de développement durablelors de ses événements
La gestion de projet
80 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Qu’est-ce que la Solidarité Internationale ?
Formations PCS
La solidarité internationale : comment ça marche ?
Formations associées
Identifier les inégalités dans le monde, entre les pays du Nord et du SudDéfinition de la Solidarité Internationale
Les différentes formes de Solidarité Internationale
Agir ici ou là-bas : participer à un projet de SolidaritéInternationaleConnaître les bonnes pratiques pour construire un projet de terrainEx : le commerce équitable
Aucun
Sensibiliser sur la Solidarité Internationale et favoriser les participants à créer ou à participer à des projets dans ce domaine
Déconstruire les clichés sur la Solidarité Internationale
Comprendre les relations Nord/Sud et les enjeux du développement et de l’aide au développement
Identifier les différentes formes d’actions possibles
La gestion de projet
Le commerce équitable : commentça marche ? comment agir ?
Lister des actions possibles en France
Relayer une campagne de solidarité avec des partenaires
81 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Nutrition et alimentation équilibrée
Formations PCS
L’équilibre alimentaire chez les étudiants
Formations associées
Conseils nutritionnels et repères alimentaires
Quelle composition de repas idéal ?Quel coût pour un repas ?
Le sport et l’alimentation
Quelles interactions ?
Les actions possibles
Quelles possibilités d’animation pour les associations étudiantes ?Présentation du kit EBDSP (Etudiant bien dans sa peau)
Aucun
Monter une action “Etudiant bien dans sa peau”
Bilan et perspectives de la santé étudiante
Donner les bases d’une alimentation équilibrée et les outils pour monter un événement
Identifier les représentations des étudiants en matière d’équilibre alimentaire
Compléter ses connaissances sur la nutrition, l’équilibre alimentaire et les repères nutritionnels
Connaître les éléments d’une alimentation équilibrée
Avoir un panel d’actions à mettre en place
Quel bilan pour la santé alimentaire des jeunes ?Définition des termes “nutrition” et “équilibre alimentaire”Quels effets pour un déséquilibre alimentaire ?Quelles habitudes chez les étudiants ?
82 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Pourquoi monter une action de prévention des IST-SIDA en milieu étudiant ?
Formations PCS
Monter une action de prévention des Infections Sexuellement Transmissibles
Formations associées
S‘informer
Qu’est-ce que le SIDA ? Une IST ?Les modes de transmission des différentes IST ?Se protéger des IST et du SIDALe dépistageConseils pratiques pour informer sur les IST et le SIDA
Comment agir ?
Les événements phares de la lutte contre le SIDAMettre en place une action de préventionMéthodologie “comment réussir son action ?”Faire un bilan
Des contacts et outils utiles
Le kit de la FAGELes partenairesQui contacter et pour quelles informations ?
Aucun
Monter une action “Etudiant bien dans sa peau”
Bilan et perspectives de la santé étudiante
Prendre conscience de l’importance de garder un niveau d’information élevé sur les IST, dont le SIDA, auprès des jeunes
Cerner les enjeux de la lutte contre le SIDA
Apporter des réponses aux idées reçues et questionnements des étudiants sur le SIDA
Pouvoir informer les étudiants sur les modes de transmission des IST et le dépistage
Acquérir quelques techiques de relation d’aide
Des chiffres qui posent des questionsMieux connaître les risques encourusCombattre les idées reçues
Accompagner les associatifs étudiants dans une réflexion autour d’une action de sensibilisation efficace en milieu étudiant Mettre en place une action de prévention des IST-SIDA
Identifier les différents acteurs de lutte contre le SIDA
83 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
L‘AFM Téléthon
Formations PCS
Monter une opération pour le Téléthon des associations étudiantes
Formations associées
Les actions proposées par la FAGE et l’AFM
Le Téléthon des associations étudiantes : chiffres, mobilisation, ...Exemples de manifestations organisées par les associations étudiantes
Définir et construire un projet pour le Téléthon
Choisir un projetContacter l’AFMSigner un contrat avec l’AFMOrganiser son action
Aucun
Agir pour les étudiants en situationde handicap
La gestion de projet
Sensibiliser les participants à l’action de l’AFM Téléthon et organiser une action pour leTéléthon des associations étudiantes
Identifier les opérations possibles pour le Téléthon des associations étudiantes
Définir votre projet et lister les tâches à mettre en place
Etablir un contrat d’engagement avec l’AFM Téléthon
Présentation de l’associationSon objectifSes activités
Travailler avec le partenaire AFM Téléthon
Organiser un événement : démarches et obligations
La gestion d’équipe
84 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Pourquoi se mobiliser pour la lutte contre le SIDA ?
Des chiffres alarmantsDes associations étudiantes dynamiques
Formations PCS
La gestion de projet appliquée à une action pour le Sidaction
Formations associées
Comment agir ?
Les actions à menerCollecter au profit d’un association de lutte contre le SIDAInformer et prévenir
Comment créer le buzz ?
Créations artistiquesPanneaux d’expressionJeuxChaîne de solidaritéLâcher de ballonsLa Magic-BoxFlash Mob
Réussir son action
Le kit de la FAGELes acteurs incontournablesBien communiquerLe rétro planningLa fiche-projet
Aucun
Monter une action de prévention IST et du VIH SIDA en milieuétudiant
Mobiliser les étudiants associatifspour la lutte contre le SIDA dans le monde
Informer les jeunes sur la question du SIDA
Saisir les enjeux d’une mobilisation étudiante lors duSidaction
Identifier les diverses façons de se mobiliser pour lalutte contre le SIDA
Savoir rédiger une fiche projet pour une action decollecte et/ou prévention pour la lutte conte le SIDA
Lister les différentes étapes de la mise en place d’uneaction de mobilisation lors du Sidaction
La gestion de projet
85 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les substances psycho-actives
Formations PCS
Sensibiliser aux causes et conséquences de la consommation
de substances psycho-actives
Formations associées
Quelques statistiquesLes différentes sortes de substances psycho-activesZoom sur l’impact en milieu étudiant
Aucun
Sécurité routière : organiser unesoirée étudiante responsable
Sensibiliser sur la question de la consommation de substances psycho-actives
Définir les substances psycho-actives
Identifier les causes et les facteurs favorisant la consommation de ces substances
Identifier les risques liés à une telle consommation
La Charte soirées étudiantes responsables de la FAGE
Les facteurs favorisant cette consommation
Les risques liés à une telle consommation
Des contacts et outils utiles
Des partenairesLes financements possibles
Bilan et perspectives de la santéétudiante
Définir les substances psycho-actives
Organiser une action de sensibilisation en milieuétudiant
86 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Etat des lieux du bien-être et de la santé des étudiants
Formations PCS
Monter une action de promotion du bien être étudiant
Formations associées
DéfinitionQuelles sont les modalités de consommation et habitudes de vie desétudiants ?
Organiser un événement : démarches et obligations
Mangez mieux, mangez mieux, mangez mieux
Donner les éléments essentiels à l’organisation d’une action entrantdans le cadre de la campagne EBDSP
Saisir les enjeux d’une campagne de promotion du bien-être en milieu étudiant
Apprendre les bases du bien-être et les habitudes devie qui y contribuent
Monter une action dans le cadre de la campagne EBDSP de la FAGE
La gestion de projet
Bilan et perspectives de la santé étudiante
Présentation de la campagne de la FAGE
Rédiger une fiche projet
Qu’est-ce qu’une fiche projet ?
Quels sont les objectifs ?Quels sont les outils pour la campagne ?Quelles actions mener ?Quels partenaires privilégier ?
Le rôle des associations étudiantes
Quel est notre rôle dans un projet de ce genre ?
Motiver et responsabiliser l’équipe
Quelle démarche pour commander les outils de la FAGE ?Quels documents remplir après l’action ?
87 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Le programme est à définir avec le pôle de formationde la FAGE selon l’actualité.
Formations Questions sociales
Actualité des questions sociales
Formations associées
Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, ses perspectives
Quelles politiques de vie étudiante pour nos Universités ?
Donner les clefs pour comprendre l’actualité des questions sociales
Mettre en perspective l’actualité locale et/ou disciplinaire avec le contexte national
Intervenir de manière efficace en conseil
La réforme LMD avec un regard européen
La mixité sociale dans l’Enseignement supérieur
Pré requis
88 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Introduction/définition
Principe d’une aide à l’étudiantAide directe et aide indirecte
Formations Questions sociales
Les aides sociales aux étudiants
Formations associées
Les acteurs des aides aux étudiants
Les CROUSLes collectivités localesLes CAF
Le CROUS
DSEPrincipales aides financièresLogementRestaurationServices sociaux
Les collectivités territoriales
La régionLe départementLa ville
Aucun
Agir en conseil de résidence
Communiquer vos actions aux étudiants
Les aides sociales en Europe
Dresser un panorama des aides existantes pour les étudiants
Identifier les différents acteurs dans ce domaine
Lister les différents aides sociales étudiantes
Connaître les démarches administratives
Orienter un étudiant vers le bon interlocuteur
Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, ses perspectives
Lutter contre la précarité étudiante
La CAF
Allocation familiales vs APLCaractéristiques d’un logementALS vs APLCalcul du montant de ces aidesDémarches
89 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Pourquoi les épiceries solidaires ?
L‘historique du projetLes objectifs
Formations Questions sociales
AgoraE : les épiceries solidaires de la FAGE
Formations associées
Le fonctionnement d’une épicerie
Les statuts Les besoinsL’approvisionnement
La gestion de projet
Sensibiliser les étudiants à être des “éco-consommateurs”
La restauration étudiante
Donner l’envie de mettre en placedes épiceries sociales et solidairessur les campus
Connaître l’historique de ce projet
Définir les objectifs des épiceries
Lister les différents éléments participant au fonctionnement des épiceries
Communiquer vos actions aux étudiants
Comment mettre en place une épicerie ?
Les outils de la FAGELes différents partenaires
90 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
L‘élection
La constitution d’une listeLa recevabilité d’une listeFaire campagneLe déroulement du scrutin
Formations Questions sociales
Agir en conseil de résidence
Formations associées
Le conseil de résidence
Préparer le conseil de résidenceNégocier des revendication pragmatiquesInterroger le directeur sur son rôle, sa fonction et ses pouvoirs
Le rôle de l’élu
Accueillir les primo-entrants et les étudiants internationauxExemples de projets d’animation de résidenceÊtre l’interlocuteur entre les étudiants et le CROUSÊtre le médiateur entre les résidentsÊtre en contact avec les autres élus en conseil de résidence et les élusau CA du CROUS
Les fondamentaux de la communication d’une association
Mener une action de lobbying
Communiquer vos actions aux étudiants
Monter un journal pour l’association
Connaître le rôle d’un élu étudiant en conseil de résidence en cité U
Connaître le rôle du conseil de résidence
Définir le rôle de l’élu en conseil de résidence
Savoir présenter une liste et faire campagne pour lesélections en conseil de résidence
Être efficace dans son rôle d’élu en conseil de résidence
91 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Budget du CROUS : les acteurs
Formations Questions sociales
Le budget du CROUS
Formations associées
Budget du CROUS : définition
Recettes
Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, sesperspectives
Agir en conseil de résidence
Les aides sociales aux étudiants
Le logement étudiant : d’hier à aujourd’hui
Savoir analyser un budget de CROUS
Lire un budget du CROUS
Identifier les grandes masses et les vices cachés
Intervenir en conseil de manière pertinente
Budget du CROUS : les DBM
Compte financier
Compte de résultat
Dépenses
Rapport sur le budget prévisionnel
PA et PO
CAF et FDR
Analyse
Réforme des CROUS : le rapport Lambert et ses suites
La restauration étudiante
92 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Introduction : qu’est-ce que le CROUS ?
Formations Questions sociales
Le fonctionnement du CROUS
Formations associées
Les missions du CROUS
La restaurationLe logementLes aides socialesLe job étudiantL’accueil des étudiants internationauxLa culture
Aucun
Le budget du CROUS
Agir en conseil de résidence
Dresser un panorama sur le CROUS et comprendre le rôle qu’yjouent les élus étudiants
Identifier les missions et les services du CROUS
Connaître le fonctionnement des Oeuvres au niveaurégional
Définir la place des étudiants dans les CROUS
Les aides sociales aux étudiants
Le fonctionnement du CROUS
Le CA du CROUSLes services administratifsLa place des élus étudiantsLe rôle du VPELes liens avec le CNOUS
Le logement étudiant d’hier à aujourd’hui
Réforme des CROUS : le rapportLambert et ses suites
Conclusion : comment amener de nouvellesperpectives étudiantes au CROUS ?
93 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Présentation de Campus France
HistoriqueSes objectifsLes acteurs de Campus FranceLe réseau Campus France
Formations Questions sociales
Campus France : étudiants étrangers et mobilité internationale
Formations associées
L’évolution : du GIP à l’EPIC
Campus France, EGIDE et le CNOUSLa chaine de l’accueil des étudiants internationaux
Les dangers liés à Campus France
Que faire à l’avenir ?
Accueillir les étudiants internationaux
Le fonctionnement du CROUS
La mobilité sortante : comment çamarche ?
Comprendre le fonctionnement de Campus France
Décrire le fonctionnement de Campus France
Saisir les enjeux liés à cette structure et son évolution
Connaître le parcours d’un étudiant au sein du “système” Campus France
94 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Réflexion autour de la notion de “dimension sociale”
Formations Questions sociales
Les aides sociales en Europe
Formations associées
Différents modèles selon les pays
L‘enseignement supérieur : responsabilité individuelle de l’étudiantL’enseignement supérieur : responsabilité familialeL’enseignement supérieur : responsabilité de la sociétéImpact du modèle sur le mode de financement
Financement de l’enseignement supérieur
Différents systèmes d’aides : prêts et/ou bourses
Aucun
Les aides sociales aux étudiants
Lutter contre la précarité étudiante
Dresser un panorama européen sur les aides sociales et mettre en perspective le modèle français
Définir les différents types d’aides sociales existantesen Europe
Cerner les avantages et inconvénients de chaquemodèle
Identifier les spécificités du modèle français
La mixité sociale dans l’Enseignement supérieur
La réforme LMD avec un regardeuropéen
La mobilité sortante : comment çamarche ?
La représentation étudiante en Europe et l’ESU
La question du logement étudiant
Les impacts de la dimension sociale sur la mobilité étudiante
Conclusion : vers une marchandisation de l’enseignement supérieur ?
95 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Questions sociales
Le logement étudiant : d’hier à aujourd’hui
Formations associées
Historique des Oeuvres et du logement étudiant
La Grande UNEFLa création des CROUS et l’essor du logement étudiantLa stagnation et la dégradation de l’existant
Aucun
Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, ses perspectives
Agir en conseil de résidence
Dresser un historique du logementétudiant afin de comprendre la situation actuelle
Dresser un historique des Oeuvres
Dresser un état des lieux du logement étudiant
Identifier des perspectives
Les aides sociales aux étudiants
Les rapports Anciaux
Anciaux 1 en 2004Bilan en 2006Anciaux 2 en 2007Bilan
Actualité des questions sociales
Réforme des CROUS : le rapportLambert et ses suites
Perspectives
Etat des lieux
Les places en Cité ULe parc locatif privéLe développement des formes alternatives de logement
96 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Questions sociales
Lutter contre la précarité étudiante
Formations associées
La précarité étudiante
Les chiffres clefsCauses et conséquences de la précarité étudiantePourquoi réagir ?
Aucun
Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, ses perspectives
La gestion de projet
Donner des moyens auxassociations étudiantes de lutter contre la précarité chez les étudiants
Identifier les causes à l’origine des situations de précarité
Connaître les différentes formes de précarité étudiante
Mettre en place des actions pour lutter contre la précarité étudiante
Les aides sociales aux étudiants
Mettre en place une action pour lutter contre la précarité étudiante
Des association étudiantes ont déjà agiComment agir simplement ?Présentation de plusieurs actions possibles
Les aides sociales en Europe
Comment aller plus loin ?
Associer les interlocuteurs locaux (privés ou publics) à vos actionsLe Secours Populaire et la FAGE
Monter une épicerie solidaire avecla FAGE
97 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Questions sociales
La mixité sociale dans l’Enseignement supérieur
Formations associées
Introduction Quelques statistiques
Aucun
Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, ses perspectives
Agir en conseil de résidence
Cerner les enjeux et l’impact de la mixité sociale sur l’Enseignementsupérieur en France
Définir la mixité sociale et son impact dansl’Enseignement supérieur
Connaître les grands chiffres de la mixité afin de mettre à mal les clichés habituels
Identifier des solutions pour favoriser la mixité sociale
Définition de la mixité sociale
Les aides sociales en Europe
Panorama sur le système d’aides sociales en France
Conclusion : ouverture sur la question de la discrimination positive
Quelle mixité sociale dans l’Enseignement supérieur ?Evolution des populationsRegard sur les catégories socio-professionnelles
98 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Questions sociales
Gouvernance des CROUS : vers une instance plus politique
Formations associées
Introduction : quelle influence des CROUS aujourd’hui, sur leur territoire et vis-à-vis des acteurs de la vie étudiante
Présentation de Denis Lambert et de son rapport
Le fonctionnement du CROUS
Le logement étudiant : d’hier à aujourd’hui
La restauration étudiante
Comprendre les enjeux de la réforme des CROUS et ses implications pour les étudiants
Analyser les propositions faites par Denis Lambertpour la réforme des CROUS
Expliquer les suites du rapport Lambert
Débattre sur le rôle d’acteur territorial des CROUS
Identifier des axes d’évolutions
Illustrer et échanger sur les limites de la gouvernancedes CROUS (Île-de-France, délocalisations, Outre Mer)
Actualité des questions sociales
Les propositions de la FAGE contenues dans son livreblanc sur les Oeuvres
Le budget du CROUS
99 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Questions sociales
La restauration étudiante
Formations associées
Historique des Oeuvres et de la restauration étudiante
La restauration socialeLa naissance des CROUSLa restauration en quelques chiffres
Aucun
Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, ses perspectives
AgoraE : les épiceries solidaires dela FAGE
Dresser un panorama de la restauration étudiante
Dresser un historique des Oeuvres
Faire un état des lieux de la restauration étudiante
Identifier des perspectives
Le fonctionnement des RU
Le financement des RUDeux philosophies de restauration : les RU gérés et les RU agréés
Perspectives
La fragilité du système actuelLe projet d’épicerie solidaire de la FAGE
100 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Questions sociales
Bilan et perspectives de la santé étudiante
Formations associées
La santé chez les jeunes : quelques chiffres
Rapport de l’USEM 2009 sur la santé étudianteEtat des lieux sur les conduites à risques
Aucun
Monter une action “étudiant bien dans sa peau”
Lutter contre la précarité étudiante
Dresser un panorama de la santé des étudiants
Cerner les problématiques de santé chez les étudiants
Identifier les différentes structures de soins pour les étudiants
Orienter les étudiants vers les structures adéquates
Les principaux acteurs de la santé chez les étudiantsLes SUMPSLes mutuelles étudiantesLa CPAM : CMU, CMU complémentaire, l’aide à l’acquisition d’une complémentaire, chèques santé
Perspectives
Quelles convergences entre les différents acteurs ?
101 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Quelques données sur les étudiants internationaux en France
Formations Questions sociales
Accueillir les étudiants internationaux
Formations associées
Petit rappel rapide sur Campus France
La procédure de candidature d’un étudiant étrangerdans les universités françaises
Les problèmes rencontrés par les étudiants internationaux lors de leur arrivée et pendant leurs études
Aucun
La mobilité sortante : commentça marche ?
Organiser un événement : démarches et obligations
Campus France
Faire prendre conscience des problèmes que rencontrent les étudiants internationaux lors de leur arrivée en France.Réfléchir à la mise en place d’actions pour faciliter leur accueil
Identifier les problématiques des étudiants internationaux lors de leur arrivée en France
Echanger sur les différentes actions qu’une association peut mettre en place
La gestion de projet
Quelles actions peuvent mettre en place les associations étudiantes et les élus pour faciliter cetaccueil ?
102 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Introduction : intérêt politique et médiatique pour une structure
Présentation des anciens coûts de la rentrée de la FAGE et de son réseau
FormalisationOutilsIndicateurs
Création du fondReprise des indicateursVérification des besoinsStoryboard du dossier
CommunicationPrise de contacts médiasCharte graphique
Finalisation du dossier
Lancement médiatique
Formations Questions sociales
Mettre en place une enquête sur le coût de la rentrée
Formations associées
Aucun
Les différentes aides sociales
Actualités des Questions sociales
Relations avec les médias et réalisation de CDP
Médiatraining
Savoir mettre en place un coût dela rentrée dans sa structure
Créer une étude pluri-annuelle sur le coût de la rentrée
Utiliser ces chiffres pour mettre en valeur vos positions
Définir et utiliser les indicateurs
Gérer un lancement médiatique
103 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Questions sociales
L‘égalité hommes/femmes dans l’Enseignement supérieur
Formations associées
L‘inégalité homme/femme : quelques données
Les statistiquesLes principaux préjugés
Les différents axes de discriminations
Panorama dans la sociétéZoom sur l’Enseignement supérieur
L‘Université de A à Z
Prendre du recul sur nos préjugés, comprendre les différents axes dediscrimination et identifier dessolutions et des actions à mettre en place
Identifier les principaux préjugés
Connaître quelques données statistiques
Identifier différents axes de discrimination et les moyens de les combattre
Quelles solutions ?
La réforme LMD avec un regard européen
La mixité sociale dans l’enseignement supérieur
Des actions à mettre en place dans son association
Aucun
104 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Culture
Valoriser son association par la culture
Formations associées
Aucun
Organiser un événement culturel
Mettre en valeur l’interaction entreassociations étudiantes et Culture
Identifier l’intérêt de la culture pour l’association
Apprendre à la mettre en pratique
Introduction
La visibilité des valeurs associatives par des actionsculturelles
La visibilité des évènements par des actionsculturelles
La légitimation de l’association auprès despartenaires
La concrétisation de l’engagement auprès desétudiants- dynamique globale d’amélioration des conditions devie étudiante- volonté de légitimer la place de la création étudiante au sein des institutions- universalité qui participe au croisementdes publics étudiants
Les partenaires culturels
L’intégration des associationsculturelles à un réseau
105 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Culture
Démarcher des partenaires culturels
Formations associées
Valoriser son association par laculture
Organiser un événement culturel
Familiariser les étudiants aux spécificités des partenariats culturels
Connaître les particularités des différents partenairesenvisageables
Savoir construire un partenariat culturel
Introduction
Les particularités des structures culturelles- missions de service public- faiblesse financière parfois- logique de confiance/qualité diplomatique importante- structures institutionnelles
Les enjeux industriels de la culture dans notre société- développement d’un marketing culturel- nouvelle économie des industries culturelles- décloisonnement des acteurs culturels- crise de la chronologie des médias- restructuration des acteurs culturels
La construction d’une proposition de partenariatculturelLes étapes :- présentation simplifiée de ta structure- valorisation du partenaire- les missions culturelles communes- l’élaboration d’un projet commun
Les partenariats culturels au sein de ton établissement- Diplôme universitaire / master spécialisé- Partenariat avec les acteurs locaux /visibilité politique de l’université
Quelle politique culturelle dansnos établissements ?
106 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Culture
Organiser un événement culturel
Formations associées
Valoriser son association par laculture
Démarcher des partenairesculturels
Etre capable de concevoir et de mettre en œuvre un projet culturel
Acquérir les bases pour créer des projets culturels
Introduction- maitriser les outils pour élaborer un projet culturel- poser les règles claires du cas pratique
Conception du projet culturel- cibler le type d’action- cibler le type de puclis visé- définir les objectifs du projet- définir les moyens nécessaires
Elaboration du projet culturel- identifier les besoins- faire des devis préalables- fixer un échéancier de l’évènement- faire un budget prévisionnel équilibré
Mise en œuvre du projet culturel- anticiper la gestion du matériel- être attentif à l’accueil des intervenants et des publics- répartir les taches de chacun- faire attention à la sécurité
Bilan
Quelle politique culturelle dansnos établissements ?
107 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Culture
Quelle politique culturelle dans nos établissements ?
Formations associées
Valoriser son association par la culture
Organiser un événement culturel
Saisir et agir sur les politiques culturelles développées au sein des établissements
Identifier les différents services culturels de la vieétudiante
Savoir agir sur la politique culturelle de son établissement
Introduction
Identification des missions culturelles et des moyensdéveloppés par les universités - accessibilité à la création- démocratisation des pratiques- incitation à la création- les fonds de soutien aux projets culturels (FSDIE)- les lieux d’accueil (espaces culturels)
Identification des enjeux politiques liés aux pratiques culturelles- visibilité politique de l’établissement- dynamiser l’image de l’établissement- partenariats entre les universités et lesmilieux professionnels de la création- pousser aux métiers de la culture
Le développement de formationscultures au sein des établissements
Liens entre associations culturelles etformations universitaires
Les inégalités des pratiques culturelles étudiantesau sein des établissements
Démarcher des partenaires culturels
108 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations Culture
L’intégration des associations culturelles dans un réseau
Formations associées
Aucun
Organiser un événement culturel
Saisir les moyens utiles à l’intégration des associations culturelles dans un réseau
Comprendre les freins à l’intégration des associationsculturelles, savoir les surmonter
Mettre en oeuvre des actions favorisant cetteintégration
Introduction
Identification des difficultés d’intégration- manque de respect réciproque- cloisonnement des associations- domaine d’intervention éloigné des problématiques de filières- peur de la représentation associative- culture de l’indépendance- manque de mixité des types d’étudiants
Identification des solutions d’intégration desassociations culturelles
Théorisation d’une action fédératrice précise
Valoriser son association par la culture
Quelle politique culturelle dansnos établissements ?
109 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Jeu de rôle mettant un scène un conseil d’administration du CNOUS
Formations Cadres
Vis ma vie d’élu CNOUS
Formations associées
Mener une action de lobbying
Préparer et intervenir en conseil
Le fonctionnement du CROUS
Comprendre les enjeux de la présence de la FAGE au CAdu CNOUS
Comprendre les enjeux du CNOUS
Connaître les forces en présence
Connaître les sujets traîtés par le CA du CNOUS
Vis ma vie d’élu CNESER
110 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Jeu de rôle mettant un scène un CNESER
Formations Cadres
Vis ma vie d’élu CNESER
Formations associées
Mener une action de lobbying
Préparer et intervenir en conseil
Le diplôme : de la conception àl’habilitation
Vis ma vie d’élu CNOUS
Comprendre les enjeux de la présence de la FAGE au CNESER
Comprendre les enjeux du CNESER
Connaître les forces en présence
Connaître les sujets traîtés par le CNESER
111 SED EUGOLATAC EL
EGAF AL ED SNOITAMROF
Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Formations L‘environnement des associations étudiantes
Le service civique : quelles opportunités pour vos assos ?
Formations associées
Aucun
Les mouvements de jeunesse etd’éducation populaire
Décrire le service civique
Comprendre ses modalités demise en place
Comprendre les modalités de mise en place d’un service civique, y compris dans une asso
Connaître le statut des volontaires, quelle valorisationet quelle reconnaissance
Identifier les structures facilitant la mise en place duservice civique
Introduction : définir l’engagement étudiant
Présentation de la FAGE
Les associations étudiantes et ladémarche d’économie sociale etsolidaire
Historique autour du volontariat
Présentation des différents acteurs
Définition du service civiqueComment devenir volontaire ?Sur quelles missions ? Quel encadrement ?Quelle valorisation ?
Les universités et le service civique des étudiants
Cas pratique : mettre en place un service civiquedans son asso/sa fédé/sa mono
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les acteurs de la comptabilité
Le trésorierLe comptable et l’expert comptableLe commissaire aux comptes
Formations Cadres
Gérer la comptabilité de sa fédération
Formations associées
Les obligations légales en matière de comptabilité
L‘organisation pratique de la comptabilité
Fiscalité et obligations comptables d’une association
Les obligations juridiques d’uneassociation
Démarcher et gérer des partenaires
Organiser un événement : démarches et obligations
Permettre aux trésoriers expérimentés ou devant gérer unestructure avec un budget importantd’acquérir les méthodes et les outils efficaces à une gestion comptable claire et saine
Etablir une organisation comptable adaptée à l’activitéde votre fédération
Etablir un budget prévisionnel et un plan de trésorerie
Lire et comprendre un compte de résultat et un bilanfinancier
Appréhender quelques notions de fiscalité
Etablir des relations professionnelles avec sonbanquier
Le B.A.BA de la trésorerie
Etablir des documents financiers prévisionnels
Pourquoi anticiper ?Construire un budget prévisionnelConstruire un plan de trésorerie
Lire et présenter des documents bilans comptables
A quoi servent les bilans comptables ?Lire un compte de résultat
Les associations et la banque
Les produits bancaires accessibles aux associationsEntretenir de bonnes relations avec son banquier
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les membres clés du Ministère de l’EnseignementSupérieur et de la recherche
Les autres Ministères
Les institutions
Formations Cadres
Les acteurs de l’Enseignement Supérieur
Formations associées
A définir par le fédération territoriale ou monodisciplinaire en coordination avec le VP formation de la FAGE
Mener une action de lobbying
Panorama des organisationsreprésentatives
Affiner sa stratégie de lobbying Identifier les acteurs clefs de l’Enseignement supérieur
Cerner les rapports de force entre ces acteurs
Situer la FAGE et votre fédération dans ce cadre
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Présentation des différents services de la FAGE
Formations Cadres
Les services de la FAGE
Formations associées
Présentation des conditions d’utilisation de chaque service
Réflexion sur les besoins de votre structure
Aucun
Mettre en place une politique de formation
Planification et développementpluri-annuel
Connaître les différents servicesde la FAGE
Lister les différents services de la FAGE
Connaître les modalités d’utilisation
Animer une formation
Gérer la comptabilité de sa fédération
Les acteurs de l’Enseignement supérieur
Mener une action de lobbying
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Les fondements et la définition du lobbying
Formations Cadres
Mener une action de lobbying
Formations associées
Les règles d’or du lobbying
Les intérêts pour votre fédération
Conception de la stratégie
Mise en oeuvre
Bilan de l’action
Prendre la parole en public
Comprendre la nécessité du lobbying, définir les règles et démarches d’intervention du lobbying pour sa fédération territoriale ou monodisciplinaire
Comprendre l’intérêt du lobbying
Définir les règles du lobbying
Les acteurs de l’Enseignement Supérieur
Vis ma vie d’élu CNOUS
Vis ma vie d’élu CNESER
Animer une réunion
Les fondamentaux de la communication d’une association
Relations avec les médias etrédaction d’un CDP
Inscrire le lobbying dans une dimension stratégique pour sa fédération
Concevoir et mettre en oeuvre une démarche de lobbying
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Connaître les différents médiasAvantages et inconvénients des différents supports médiasPrésentation de quelques médias emblématiquesSavoir quel média contacter pour quel type d’information.
Mettre en valeur une information,intéresser les médias.Choisir son média en déterminant son objectifQuestion du relationnelApporter une plus value, gérer le « off », créer le buzz.
Répondre à une interviewLa préparation d’une intervention, les 60 min pièges, les tics d’expression, les petits trucs à savoir pour parler à un journaliste.
Formations Cadres
Médiatraining
Formations associées
Les fondamentaux de lacommunication d’une association
Relation avec les médias et rédation d’un CDP
Mener une action de lobbying
Savoir dialoguer avec les médias Connaître les médias
Savoir mettre en valeur l’information
Savoir répondre à une interview
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Dresser un état des lieux
Formations Cadres
Planification et développement pluri-annuel
Formations associées
Identifier les forces et les faiblesses de sa fédération
Intérêt du développement sur le long terme
Etablir une stratégie de développement pluri-annuel
Mener une action de lobbying
Mettre en place une politique de formation
Réfléchir à une stratégie pour sa fédération
Prendre conscience de l’état actuel et du potentiel de sa fédération
Construire une politique à moyen et long terme
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
Etablir un diagnostic des besoins en formation de votre réseau
Formations Cadres
Mettre en place une politique de formation
Formations associées
Lister les différents outils mobilisables
Lister les modalités pratiques de mise en place
Richesses et enjeux dufédéralisme
Les services de la FAGE
Planification et développementpluri-annuel
Permettre à une fédérationterritoriale ou monodisciplinaire de définir une politique de formation
Etablir un diagnostic des besoins en formation de votre réseau
Lister les différents “outils” mobilisables
Animer une formation
Gérer la comptabilité de sa fédération
Les acteurs de l’Enseignement supérieur
Mener une action de lobbying
Réfléchir sur un système d’évaluation
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Objectifs de la formation Compétences visées
Programme de la formationPré requis
La formation et le rôle du formateur
Formations Cadres
Animer une formation
Formations associées
La gestion du groupe
Les techniques d’animation et la formation de l’adulte
Bâtir une formation
Mettre en place une politique de formation
La gestion d’équipe
Animer une réunion
Donner des outils pédagogiquesaux formateurs de fédérations territoriales etmonodisciplinaires
Saisir les enjeux de la formation dans sa fédération
Identifier les qualités du formateur
Lister différente techniques d’animation
Bâtir une formation
Gérer un groupe de participants
Mise en pratique
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Crédits
Catalogue réalisé par :
Ont participé à la rédaction du catalogue :
Caroline Carlot (première édition)Maxime Esbelin (seconde édition)
Jean-Victor AbtCoralie AlarzaEngerran AubertOlivier BillantAuréliano BoccasilePènda BourriéElisa BraleyMaximilien CartierAgnès ChervatinJoannie CrinonGuillaume DebeinexVirginie DevallandRenaud FabreMarie FernetAdrien GantoisLucie GillesNicolas GrondinClaire GuichetYoann GuillardCécile KelchePénélope LamoureuxFrançois LaurinVincent LebrunPhilippe LoupAnne-Flore MartignonBruno MartinTiphanie MilcentThomas NeffAlix NetterMichaël PeresFrançois-Loïc PichardLudovic SchmittYannick SchmittClément SoulierChristophe TronelAlexia VibertYann Yver
François-Loïc PichardCharte graphique :