cartes de rôle philoteam - version "basic"

Sur une idée originale de cdc pour

dsff sf dsf la Saline royale – Cité des utopies

Vous êtes le guide ! La progression et la cohérence de la

discussion dépendent de vous !

Votre rôle (étape 1) Faire en sorte que les apporteurs d’idées ne se perdent pas

dans la discussion et qu’ils s’efforcent de répondre à la

question posée.

Vos pouvoirs → Interrompre la réflexion quand bon vous semble

→ Interroger quelqu’un qui vient de prendre la parole

Vos handicaps → Impossibilité de donner votre avis sur ce qui est dit ; de

participer à la discussion avec les autres joueurs

→ Impossibilité d’interroger deux fois de suite une même

personne

Vos qualités Vous savez écouter attentivement les gens et êtes capable

de rester concentré et silencieux un long moment. Vous

êtes exigeant avec les gens qui s’expriment et n’aimez pas

les discussions floues, qui tournent en rond ou partent dans

tous les sens. Vous êtes rigoureux et méthodique. Vous

pensez qu’il faut bien formuler, analyser et comprendre

une question avant d’essayer de la résoudre.

Vous parlez peu, n’aimez pas vous mettre en avant ni vous

imposer. Vous savez orienter une discussion de manière

souple et discrète par quelques questions posées à la

bonne personne au bon moment.

Vous sollicitez les joueurs avec délicatesse pour les amener

à approfondir leurs réflexions.

Vos actions Poser une question à un joueur qui vient de parler

Exemples de questions pour guider :

1. Demander aux joueurs de définir clairement les

principaux mots de la question

2. Demander aux joueurs ce que sous-entend la

question (présupposés)

3. Demander aux joueurs de préciser le lien entre leur

intervention et la question traitée (s’agit-il d’une

réponse à la question ? d’une autre question ?)

4. Demander aux joueurs de préciser le lien entre leur

intervention et l’intervention du joueur précédent

(s’agit-il d’une objection, d’une confirmation, d’une

illustration ? etc.).

Vous êtes le gardien du temps ! Le bon déroulement dépend de vous !

Votre rôle → Veillez au respect des horaires attribués à chaque étape

(étape 1 : 45 min ; étape 2 : 20 min.)

→ Veillez à ce que chacun puisse s’exprimer dans de

bonnes conditions

Vos pouvoirs → Lancer et clore les deux étapes de la partie

→ Donner et retirer la parole aux joueurs pendant la partie

Vos handicaps → Impossibilité de donner votre avis pendant la discussion

→ Impossibilité de maîtriser les prises de parole du guide

Vos qualités Vous êtes précis, rigoureux, conscient du temps qui passe

et de la nécessité de respecter les horaires. Vous souhaitez

que tous les joueurs puissent s’exprimer librement

pendant la partie. Vous observez avec attention les

apporteurs d’idées pour identifier ceux qui souhaitent

parler. Vous distribuez la parole avec justice et

bienveillance sans donner l’impression d’interroger les

participants. Vous veillez à ce que personne ne monopolise

la parole.

Vos actions → Regarder votre montre

→ Annoncer le début et la fin de chacune des deux étapes

→ Désigner celui qui peut prendre la parole

→ Interrompre avec tact une personne qui parle trop

Votre matériel montre ; règles pour distribuer la parole (voir ci-dessous)

Règles pour distribuer la parole :

Etape 1 (réflexion collective - 45 min.) : Priorité à ceux qui demandent la parole (en levant la main) et qui n’ont pas encore parlé

Etape 2 (bilan de la réflexion - 20 min.), dans l’ordre : 1. Parole au secrétaire pour synthèse de ses notes 2. Parole à l’observateur du guide (si présent), puis au guide pour réactions sur son rôle 3. Parole à l’observateur du gardien du temps (si présent), puis au gardien du temps pour réactions sur son rôle 4. Parole à tous ceux qui le souhaitent



définitions

Vous êtes le secrétaire ! Que l’on garde une trace de la réflexion

dépend de vous !

Votre rôle → Garder une trace des principales idées échangées

(étape 1)

→ Résumer au groupe les principales idées échangées

(étape 2)

Vos pouvoirs → Prendre des notes (étape 1)

→ Synthétiser vos notes à haute voix (étape 2)

Vos handicaps → Impossibilité de parler pendant la discussion (étape 1)

→ Impossibilité de parler tant que le gardien du temps ne

vous a pas donné la parole (étape 2)



savez faire la différence entre ce qui est important et ce

qui ne l’est pas. Vous êtes rigoureux et méthodique. Vous

notez systématiquement tous les éléments de réponse

apportés par les joueurs à la question traitée ainsi qu’aux

questions-étapes auxquelles le groupe essaye de répondre.

Vos actions → Ecouter

→ Prendre des notes

→ Parler

Votre matériel De quoi prendre des notes (papier, paper-board,

ordinateur, etc.)

Modèle pour la prise de notes :

Question principale traitée : …………………………………………………………………………..…….? Réponses des joueurs : …………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………..….. Questions-étapes : 1. ……………………………………………………………………………? Réponses des joueurs :……………………………………………….. 2. …………………………………………………………………………. ?

Réponses des joueurs :…………………………………………………

Etc.

Vous êtes un apporteur d’idées !

Talent : les définitions La richesse de la réflexion dépend de vous !

Votre rôle (étape 1 : réflexion collective) Enrichir la réflexion collective en apportant vos idées,

remarques, critiques, etc.

Vos pouvoirs → Donner votre avis sur la question posée

Vos handicaps → Impossibilité de parler tant que le gardien du temps ne

vous a pas donné la parole

Vos qualités Vous êtes spontané et détendu et ne craignez pas de

donner votre avis devant tout le monde. Vous aimez

discuter et échanger des idées avec d’autres. Vous êtes

curieux et inventif. Vous aimez faire des hypothèses et

découvrir de nouvelles idées, même les plus inattendues.

Vous pensez que l’erreur est utile et permet de progresser.

Vous êtes modeste. Vous n’hésitez pas à vous corriger ou à

reconnaître votre ignorance au cours de la discussion.

Les idées des autres vous intéressent : vous les écoutez

attentivement. Avant d’intervenir, vous vérifiez que ce que

vous avez à dire est pertinent à ce moment de la

discussion. Sinon, vous attendez un autre moment pour

éviter que la discussion ne parte dans tous les sens.

Vos actions Donner votre avis

Votre talent personnel Les définitions ! Vous pensez qu’il faut absolument

préciser le sens des mots quand on discute à plusieurs

sinon c’est la porte ouverte aux malentendus !

Vos expressions préférées :

« Pourriez-vous préciser le sens de… ? » ; « Comment comprenez-vous ce terme ? » ; « Pourrait-on s’entendre sur la définition du mot « … » ? » ; « J’ai l’impression qu’on ne prend pas tous le mot « … » dans le même sens » ; etc.



reformulation



exemples


Talent : la reformulation La richesse de la réflexion dépend de vous !




















Votre talent personnel Reformuler ! Vous pensez qu’il est très utile de répéter les

choses de plusieurs manières différentes pour être sûr

qu’on parle de la même chose et qu’on se comprend bien.


« Donc, si j’ai bien compris, vous voulez dire

que….. : c’est bien ça ? » ; « Est-ce qu’on

pourrait dire les choses autrement pour mieux

comprendre ? » ; « Je n’ai pas bien compris ;

est-ce que vous pourriez utiliser une autre

expression, un autre mot ?» ; « Pour

vous, … ,c’est la même chose que ……. ? » ; etc.


Talent : les exemples La richesse de la réflexion dépend de vous !




















Votre talent personnel Les exemples ! Vous pensez qu’on ne peut pas bien

réfléchir si on est trop abstrait ou si on reste dans les

généralités. Vous aimez raisonner à partir d’exemples

concrets, tirés de la vraie vie.


« Est-ce qu’on pourrait donner un exemple ? » ;

« Pourriez-vous nous donner une illustration

? » ; « A quelles circonstances réelles cela peut

correspondre ? » ; « Avez-vous déjà pu vérifier

ça ? à quelle occasion ? » ; « Par exemple,… » ;

« Dans la situation concrète où… » ; etc.



présupposés



conséquences


Talent : les présupposés La richesse de la réflexion dépend de vous !




















Votre talent personnel Les présupposés ! Quand on parle, on suppose souvent

beaucoup de choses qu’on considère comme évidentes et

qu’on ne prend pas la peine de préciser. Vous pensez que

tous ces présupposés doivent être dévoilés puis vérifiés,

quand on veut bien réfléchir.


« En disant cela, on sous-entend... » ; « Quand

vous dites…, vous êtes en train de supposer... » ;

« Vous ne pouvez dire ça qu’à la condition

d’accepter aussi que... » ; « Votre question/

affirmation repose sur l’idée que... » ; « Qu’est-

on obligé de penser pour affirmer ceci ? » ; etc.


Talent : les conséquences La richesse de la réflexion dépend de vous !




















Votre talent personnel Les conséquences ! Vous êtes logique et aimez pousser les

raisonnements ou les idées jusqu’au bout pour voir à quoi

ça aboutit.


« Vous avez réfléchi aux conséquences ? » ; « Si

on pousse le raisonnement jusqu’au bout, on

aboutit à l’idée... » ; « Dire ça, ça implique...» ;

« Il faut penser aux retombées » ; etc.

.



comparaisons



conciliation


Talent : les comparaisons La richesse de la réflexion dépend de vous !




















Votre talent personnel Les comparaisons ! Vous pensez que les images, les

comparaisons permettent souvent de comprendre des

choses qui, sinon, paraissent très compliquées !


«On pourrait prendre une image pour mieux

comprendre… » ; « …., c’est comme… » ; « A quoi

pourrait-on comparer ça ? » ; « ça fait penser

à... » ; «Est-ce comparable ? » ; « On peut faire

une analogie avec le lien qui existe entre… et

… » ; « La métaphore du... pourrait être

utile pour comprendre …» ; etc.


Talent : la conciliation La richesse de la réflexion dépend de vous !




















Votre talent personnel La conciliation ! Vous détestez les conflits et cherchez

toujours à mettre tout le monde d’accord. Vous arrivez à

voir des points communs là où personne ne les voit !


« Quels sont les points communs… ? » ; « Il y a

des points d’accord… » ; «On peut faire

un parallèle entre cette idée et cette autre… » ;

« Il y a de nombreux rapports/similitudes/

ressemblances/correspondances » ; « Peut-on

trouver un compromis / un équilibre entre vos

positions ? »; «Cela fait-il consensus ? »; etc.



synthèse



objections


Talent : la synthèse La richesse de la réflexion dépend de vous !




















Votre talent personnel La synthèse ! Vous pensez qu’il est nécessaire, quand on

discute, de faire des points réguliers pour récapituler où

on en est, ce qu’on a déjà dit et ce qu’il reste à faire.


« Pour résumer… » ; « Est-ce qu’on peut

récapituler ? » ; « Pour faire une petite

synthèse d’où on en est… » ; « Si on reconstitue

le raisonnement suivi jusqu’à maintenant… » ;

« Où en est-on de la discussion ? » ; etc.


Talent : les objections La richesse de la réflexion dépend de vous !




















Votre talent personnel Les objections ! C’est plus fort que vous, dès que quelqu’un

dit quelque chose, vous cherchez tout de suite en quoi c’est

inexact ou incomplet. Vous avez un sens critique très

développé.


« Je ne suis pas d’accord ! » ; « Oui, mais... » ;

« On peut voir les choses autrement... » ;

« Comment pouvez-vous dire ça alors que... ?» ;

etc.



repères conceptuels



gardien du temps


Talent : les repères conceptuels La richesse de la réflexion dépend de vous !




















Votre talent personnel Les repères conceptuels ! Certains sont plus compliqués

que d’autres mais vous aimez quand même les proposer de

temps en temps pour essayer de faire avancer la réflexion.

Vous savez que ces repères sont souvent une boîte à outils

efficace pour clarifier les problèmes difficiles.

Vos repères conceptuels préférés :

absolu/relatif ; croire/savoir ; en fait/en droit ;

contingent/nécessaire/possible; idéal/réel ; moyens/fins ;

intuitif/discursif ; légal/légitime ; objectif/subjectif ;

théorie/pratique ; universel/général/particulier/singulier

; essentiel/accidentel ; forme/matière ;

contenant/contenu ; cause/fin ; analyse/synthèse

Vous êtes l’observateur du gardien du temps ! Que l’on prenne conscience de l’importance

du gardien du temps dépend de vous !

Votre rôle Aider le groupe à comprendre le rôle du gardien du temps.

Vos pouvoirs → Observer et évaluer la manière dont le gardien du temps

remplit son rôle (étape 1)

→ Rendre compte de vos observations et évaluations ;

suggérer des améliorations (étape 2)






êtes observateur. Vous remarquez souvent des détails que

personne d’autre ne voit et savez vous placer au meilleur

endroit pour bien observer (n’hésitez pas à changer de

place avec quelqu’un d’autre si besoin !).

Vos actions Observer - Prendre des notes - Parler


ordinateur, etc.)

Conseils pour l’observation :

A chaque fois que quelqu’un prend la parole, vous devez

observer si le gardien du temps respecte bien son rôle

(R), son pouvoir (P1) et ses handicaps (H1 et H2):

- R : Veiller à ce que chacun puisse s’exprimer dans

de bonnes conditions Oui/Non

- P1 : Donner et/ou retirer la parole Oui/Non

- H1: Impossibilité de donner son avis sur ce qui est

dit ; de participer à la discussion avec les autres

joueurs Oui/Non

- H2 : Impossibilité de maîtriser les prises de parole

du « guide » Oui/Non



guide

Vous êtes l’observateur du guide ! Que l’on prenne conscience de l’importance

du rôle du guide dépend de vous !

Votre rôle Aider le groupe à comprendre le rôle du guide.

Vos pouvoirs → Observer et évaluer la manière dont le guide remplit son

rôle (étape 1)

→ Rendre compte de vos observations et évaluations ;

suggérer des améliorations (étape 2)






êtes observateur. Vous remarquez souvent des détails que

personne d’autre ne voit et savez vous placer au meilleur

endroit pour bien observer (n’hésitez pas à changer de

place avec quelqu’un d’autre si besoin !).

Vos actions Observer - Prendre des notes - Parler


ordinateur, etc.)

Conseils pour l’observation :

A chaque fois que le guide prend la parole, vous devez

observer s’il respecte bien son rôle (R), ses pouvoirs (P1

et P2) et ses handicaps (H1 et H2):

- R : Permettre à la réflexion de progresser Oui/Non

- P1 : Interrompre la réflexion librement Oui/Non

- P2: Interroger quelqu’un qui vient de prendre la

parole Oui/Non

- H1: Impossibilité de participer à la discussion avec

les autres joueurs Oui/Non

- H2: Impossibilité d’interroger deux fois de suite une

même personne Oui/Non

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