Les Joueurs de Skat

Otto Dix

1920

Huile sur toile

HISTOIRE DES ARTS

Diplôme national du brevet

Session 2015

NOM : Prénom : Classe :3

ème prépapro

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Choix des thèmes et des œuvres

Histoire des Arts

Année scolaire 2014-2015

Ce carnet de bord est destiné à guider l’élève dans la préparation et l’élaboration de son dossier. Il sera stocké dans un porte-vues qui restera dans la salle A3.

Ce travail donnera lieu à une évaluation qui prendra la forme d’un oral obligatoire noté sur 20 points : l’Histoire de l’Art est une épreuve du Diplôme National du Brevet affectée d’un coefficient 2.

L’étude portera sur la période allant de 1910 à nos jours et sera répartie selon les périodes suivantes :

Périodes : Thématiques : Problèmatiques :

1910-1970 ARTS, ETATS ET POUVOIR

Violence

Quel est le rôle de l’art dans la

mémoire collective ?

Il s’agit de comprendre comment les artistes ont retranscrit la violence vécue lors de la première

période du XXème siècle en étudiant des œuvres d’artistes. Ces artistes, en utilisant différents o utils

et points de vue se sont mis au service de la mémoire collective.

1945-1990 ARTS, TECHNIQUES, EXPRESSIONS

Tout l’industriel

L’homme, l’art et l’industrie

Il s’agit de montrer comment l’art témoigne de la place de l’homme face à la machine. Après 1945,

l’industrie de développe. L’étude d’œuvres artistiques va nous permettre de comprendre

l’évolution de la société à partir de la deuxième guerre mondiale et d’aborder les œuvres comme

support de connaissance, d’invention, d’expression en relation avec le monde technique.

1970-aujourd’hui

ARTS, ESPACE, TEMPS

Evolution de la société, société de conso.

La place de l’homme dans le monde

et dans la nature (en quoi l’œuvre d’art est-elle un reflet de la société ?)

Il s’agit de mettre en évidence l’intervention de

l’artiste dans la société au moment où l’art s’insc rit en rupture en s’identifiant à un bien de

consommation et donc en se désacralisant.

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Oral D’entrainement : COUPON REPONSE à rendre au professeur principal

Entre le lundi 02/02 et le vendredi 06/02/2015

Nom : Prénom : Classe :

J’ai choisi la période……………….……………………correspondant à la

thématique…………………..……………….. sur laquelle je serai interrogé(e) :

Titre : Domaine artistique :

Œuvre traitée en cours :

Œuvre personnelle :

Date : Signature : Visa du professeur principal

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Oral Définitif COUPON REPONSE à rendre au professeur principal

Entre le lundi 18/05 et le vendredi 22/05/2015

Nom : Prénom : Classe :

J’ai choisi la période……………….……………………correspondant à la

thématique…………………..……………….. sur laquelle je serai interrogé(e) :

Titre : Domaine artistique :

Œuvre traitée en cours :

Œuvre personnelle :

Date : Signature : Visa du professeur principal

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Réalisation du dossier d’histoire des arts

1- Vous devez choisir la thématique et le domaine correspondant (avec validation de l’équipe pédagogique)

2- Vous devez ensuite traiter au moins deux œuvres de natures différentes en rapport avec votre thématique.

3- Pour construire votre dossier, vous devez utiliser les fiches méthodes jointes au dossier : fiche d’analyse d’une œuvre .

Chaque œuvre présentée doit être reproduite dans le dossier.

- Dans le cas d’une image, d’une peinture ou d’une sc ulpture : une reproduction de bonne qualité et de taille suffisante, accompagnée du nom de l’auteur, de son titre, de ses dimensions, de sa date de création et de lieu de conservation.

- Dans le cas d’une œuvre audio-visuelle : de quelques images extraites du film, des noms du réalisateur et des principaux intervenants (acteurs, producteurs, équipe technique si c’est pertinent…), de la date de création et si possible d’un extrait de l’œuvre le plus pertinent possible par rapport au propos (Format dvd ou fichier informatique).

- Dans le cas d’une œuvre musicale : des noms de l’auteur, des références de l’œuvre, de la date de création, des interprètes de la version étudiée et d’un extrait audio de l’œuvre le plus pertinent possible par rapport au propos (Format cd ou fichier informatique).

- Dans le cas d’une œuvre littéraire : du nom de l’auteur, du titre de l’œuvre, de sa date de création, de l’extrait étudié de l’œuvre ainsi que les références de l’édition dont elle aura été extraite.

4- De ce travail de recherche, vous devez écrire une rédaction argumentée qui développera votre sujet, et l’intérêt que vous aurez dégagé en étudiant cette thématique.

5- Vous devrez obligatoirement montrer votre travail en cours à votre professeur principal deux fois (en janvier et en avril) et faire valider la direction que prendra votre travail. L’ensemble de ce travail vous permettra de préparer votre soutenance.

Attention :

Toutes les listes ci-dessous ne sont pas exhaustive s, il faut penser à utiliser les ressources du CDI.

Liste d’œuvres traitées en cours :

1910-1945 : ARTS, ETATS, POUVOIR

1945-1970 : ARTS, TECHNIQUES, EXPRESSION

1970-2000 : ARTS, ESPACE ET TEMPS

MATIERES TR MATHS AVM COMMERCE ELEEC PSE EPS Arts Anglais

ŒUVRES Voltaire Rest energy

Manathan kaboul

L’homme pressé

TRON Supermarket lady

Lightning Field

Nouvelles vanités

Travail sur une

chorégraphie

soup campbell

Wind of change

ARTISTES Nam Jun Paik

Abramovic et Ulay

Renaud et Axel

Red

Noir désir

Steven Lisberger

Duane mickals

Walter De Maria

Laurent Meynier

Andy Warhol

Scorpions

MATIERES FRANCAIS ESPAGNOL HISTOIRE-GEOGRAPHIE ARTS APPLIQUES PHYSIQUE DP Tertiaire

OEUVRES La java des

bombes atomiques

Guernica Lodève Auschwitz

Il faut sauver le

soldat Ryan

La guerre

Les joueurs de skatt

Le débarquement

Référendum d’octobre 45 (droit de vote pour femmes)

ARTISTES Boris Vian Pablo Picasso Paul

Dardé Pascal Croci

Steven Spielberg Otto Dix Robert Capa Robert Doisneau

MATIERES ARTS APPLIQUES ESPAGNOL FRANCAIS

OEUVRES Les constructeurs La cité radieuse L’homme et la machine

Les temps modernes

ARTISTES Fernand Leger Lecorbusier Diego Rivera Charlie chaplin

Fiche d’analyse : Contexte d’une œuvre

Nom de l’œuvre et de l’artiste :

Le contexte historique :

Quand cette œuvre a-t-elle été réalisée ?

A quelle période historique correspond-elle? Précisez les limites chronologiques et le nom d’un personnage clé :

A quels évènements historiques précis fait référence cette œuvre ?

Le contexte géographique :

Où cette œuvre se trouve-t-elle ?

Y-a-t-il une référence à un ou plusieurs lieux géographiques dans cette œuvre ? Précisez lesquels ?

Le contexte social :

Quelles sont les caractéristiques de la société dans laquelle cette œuvre a été réalisée ?

Le contexte artistique :

Cette œuvre fait-elle partie d’un courant artistique ? Lequel ?

Quelles sont les caractéristiques de ce courant artistique ?

Quel est le lien entre ce mouvement et le contexte social défini ci-dessus ?

Je donne le nom d’une autre œuvre du même courant artistique

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Fiche d’analyse d’une œuvre – Français/Anglais

Auteur du livre : Nom, prénom

Titre : respectez la typographie (majuscules, orthographe)

Date de publication : Il s’agit de la date à laquelle l’auteur a rendu public son œuvre. La date de publication apparaît généralement dans la préface du livre mais on la trouve aussi dans les dictionnaires ou encore au CDI en demandant au professeur documentaliste.

Edition/collection/nombre de pages : informations utiles si vous ne traitez que certaines pages qu’il faudra alors citer.

Eléments biographiques : Rubrique destinée à rappeler quelques éléments de la vie de l’auteur. Ceux-ci sont souvent éclairants et permettent de mieux comprendre l’œuvre. Sachez sélectionner ces éléments pour leur pertinence.

Résumé : Il s’agit d’un résumé complet de l’oeuvre.

Portrait d’un personnage (éventuellement)

Critique : Cet espace est un lieu où figure votre avis sur le livre lu. Justifiez votre jugement qui doit être personnel.

Conclusion : Pourquoi j’ai choisi de traiter cette œuvre ou une partie de cette œuvre. Expliquer pourquoi cette œuvre est mise en perspective avec l’autre œuvre retenue et quels sont les points communs que vous en retirez.

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Fiche d’analyse d’une œuvre audio-visuelle

Quelle est la nature de l’œuvre ? (Cinéma, vidéo, installation…) Est-elle artistique, documentaire, publicitaire… ?

Qui est son auteur ? Précisez les principaux éléments biographiques et le contexte historique et artistique de la création de l’œuvre. Appartient-il à un courant artistique ?

L’œuvre porte-t-elle un titre ? Quelles indications apporte-t-il ?

L’œuvre est-elle narrative ? Résumez le scénario en mettant en évidence le thème principal.

Etudiez la forme de l’œuvre. - Quel est le dispositif de présentation : salle obscure, écrans ,

diffusion télévisuelle, internet, installation vidéo…

- le temps : est-il linéaire (respect du temps chronologique dans la narration), ou non linéaire (flash back, ellipse, etc.)

- Le rythme et l’espace : montage rapide des images, plans fixes, travellings, mouvements de caméra, cadrage…

- l'image : Quel est le traitement de la lumière, des couleurs, contraste, surimpression des images.

- le son : matière sonore ("in" et "off"), bruits, paroles, silences…

- la musique : est-elle en rapport avec l’image ou introduit-elle un décalage ? Permet-elle de mieux comprendre les scènes ou vient-elle seulement apporter un rythme particulier à la narration ?

Quel rapport faites-vous entre les aspects formels de l’œuvre que vous avez analysée ci-dessus et le sujet de l’histoire ou le thème de cette œuvre ?

Que veut nous faire sentir et comprendre l’auteur : définissez quel était son projet.

Conclusion et commentaires personnels

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Fiche d’analyse d’une œuvre d’éducation esthétique

Quelle est la nature de l’œuvre ? Quelle est la technique utilisée ? Quelles sont ses dimensions ?

Qui est son auteur ? Précisez les principaux éléments

biographiques et le contexte historique et artistique de la création de l’œuvre.

L’œuvre porte-t-elle un titre ? Quelles indications apporte-t-il ?

Décrivez l’œuvre en mettant en évidence le thème principal.

Etudiez la composition de l’œuvre. Mettez en évidence les différents plans. Quelle est la position de l’observateur par rapport à la scène représentée ?

Précisez les caractéristiques plastiques de l’œuvre : traitement du sujet, rendu

de la lumière, particularités des couleurs et des matières.

Quelles informations nous apporte cette œuvre ?

Que veut nous faire sentir et comprendre son auteur : définissez quel

était son projet.

Conclusion et commentaires personnels

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Documents supports pour présenter une œuvre :

Autre(s) œuvre(s) d’un même champ artistique

Autre(s) œuvre(s) d’un autre champ artistique

Œuvre choisie

- Titre :

- Artiste :

- Date de l’œuvre :

- Caractéristiques (matériaux, support, technique,

forme, dimensions, fonction):

Sciences et techniques (inventions,

progrès technologiques, découvertes…)

Contexte (historique, sociologique,

politique…)

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Autre(s) œuvre(s) du même champ artistique Autre(s) œuvre(s) d’un autre champ artistique

Œuvre choisie

- Titre :

- Artiste :

- Date de l’œuvre :

- Caractéristiques (matériaux, support, technique, forme, dimensions, fonction):

Sciences et techniques (inventions, progrès technologiques, découvertes…)

Contexte (historique, sociologique, politique…)

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Fiche d’analyse d’une œuvre – Education musicale

Présentation de l’œuvre : titre, compositeur, dates et lieu

Le Contexte historique : évènements politiques et économiques de l’époque

La Nature de l’œuvre : musique savante ou populaire, narrative ou poétique, descriptive…

Analyse :

Formation (instruments utilisés) : Instrument soliste, orchestre, chœur…

Rôles des instruments : Mélodie/accompagnement

Dialogue ? contrastes ?...

Genre: Musique vocale ou instrumentale ?

Le caractère de l’extrait : Gai, triste…

La forme : Canon, fugue, rondo, autre…

La mélodie : Registre aigu ou grave ?...

Phrase musicale simple ou complexe ?

Le rythme : Musique à prédominance rythmique ?

Le timbre : Recherche de « couleurs » sonores ?

Le tempo : Rapide ou lent ?

La nuance d’ensemble : Contrastes ou uniformité ?

Eléments à rajouter pour un chant :

Les paroles : Quelle est la signification de chaque couplet ? Du refrain ?

Le lien texte/musique : Quel est le rôle de l’accompagnement ?

L’interprétation : Comment et par qui la chanson est interprétée ? (quelle est l’implication du chanteur, auteur-interprète ?…)

Quelle est la portée de cette chanson ?

Que représente historiquement cette chanson ?

Quel est le message de la chanson ? (faire naître des émotions, fédérer, critiquer, convaincre…)

Conclusion : Quel est votre ressenti personnel par rapport à cette chanson ?

Quel point commun y a-t-il entre cette œuvre et l’autre œuvre retenue ?

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Grille d’évaluation Histoire Des Arts 2014/2015 :

Elève :

Œuvre traitée en classe :

Œuvre personnelle :

Barème : Points obtenus :

Con

nais

sanc

es e

t cap

acité

s lié

es à

l’œ

uvre

d’a

rt

Dénotation : présenter une œuvre de façon précise selon ses caractéristiques principales : auteur, titre,

époque et contexte, support, dimensions… 2 points

Connotation : Analyse détaillée et interprétation de l’œuvre : ce que l’artiste a voulu exprimer et la façon

dont il s’y est pris. 4 points

Utilisation d’un vocabulaire adapté à un domaine artistique (sculpture, peinture, film…). 2 points

Choisir une autre œuvre à comparer avec celle traitée en classe, et justifier ce choix (points communs,

différences). 3 points

Conclusion : quel est votre ressenti face à ces œuvres ? Justifiez votre opinion. 1 points

Cap

acité

s gé

néra

les

et a

ttitu

de

Aisance à l’oral, audibilité, gestuelle. 1 point

Présentation sans lire de notes. 1 point

S’exprimer dans un niveau de langage approprié. 1 point

Développer durant 5 à 10 minutes un propos structuré sur les œuvres étudiées. 2 points

Ecouter et prendre en compte les questions du jury en formulant des réponses adaptées. 2 points

Support présenté au jury (affiche, photo, texte,…) 1 point

Total obtenu : 20 points