Cahier d’éducation musicale classe de 5ème

Année 2016-2017

Collège de JastresCollège de Montpezat sous Bauzon

1D Lagarde

Sommaire classe de 5ème année 2016-2017

2D Lagarde

Sommaire

3D Lagarde

Séquence n°1

D Lagarde 4

Dans quelle mesure a-t-on le droit de réinterpréter une chanson?

Œuvre de référence:

« Je l’aime à mourir » Francis Cabrel

Compétences travaillées:

D Lagarde 5

Compétences du socle:

• Les langages pour penser et communiquer.

• Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du

corps.

• Compétences disciplinaires:

• Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique.

JE L’AIME A MOURIRF. CABREL

Moi je n'étais rien, Mais voilà qu'aujourd'hui Je suis le gardien Du sommeil de ses nuits, Je l'aime à mourir.

Vous pouvez détruire Tout ce qu'il vous plaira, Elle n'aura qu'à ouvrir L'espace de ses bras Pour tout reconstruire, Pour tout reconstruire.

Je l'aime à mourir.

Elle a gommé les chiffres Des horloges du quartier, Elle a fait de ma vie Des cocottes en papier, Des éclats de rires.

Elle a bâti des ponts Entre nous et le ciel, Et nous les traversons A chaque fois qu'elle Ne veut pas dormir, Ne veut pas dormir.

Je l'aime à mourir.

Elle a dû faire toutes les guerres, Pour être si forte aujourd'hui, Elle a dû faire toutes les guerres, De la vie, et l'amour aussi

Elle vit de son mieux Son rêve d'opaline, Elle danse au milieu des forêts qu'elle dessine,

Je l'aime à mourir.

Elle porte des rubans qu'elle laisse s'envoler, Elle me chante souvent que j'ai tort d'essayer De les retenir, De les retenir,

Je l'aime à mourir.

Pour monter dans sa grotte Cachée sous les toits, Je dois clouer des notes A ses sabots de bois,

Je l'aime à mourir.

Je dois juste m'asseoir, Je ne dois pas parler, Je ne dois rien vouloir, Je dois juste essayer De lui appartenir, De lui appartenir,

Je l'aime à mourir.

Elle a dû faire toutes les guerres, Pour être si forte aujourd'hui, Elle a dû faire toutes les guerres, De la vie, et l'amour aussi

La chanson.

Une chanson ou un chant est une œuvre musicale composée d'un texte et d'une mélodie destinée à être interprétée par la voix humaine.

Cette interprétation peut se faire sans accompagnement instrumental, c'est-à-dire a cappella, ou au contraire être accompagnée d'un ou

plusieurs instruments (guitare, piano, groupe, voire un big band ou un grand orchestre symphonique). Elle peut être à une voix (monodie)

ou à plusieurs (polyphonie) comme dans un choral.

Simple comptine enfantine de quelques mots ou longue chanson de geste (voir les 4 002 vers de La Chanson de Roland du XIIe siècle),

cette expression littéraire et musicale peut revêtir des formes et des structures diverses (couplet/refrain, strophe ou laisse, canon, mélodie

accompagnée ou lied allemand… ) et couvrir des genres bien différents comme la musique traditionnelle ou folklorique, la musique

classique ou ethnique, le rock 'n' roll ou le jazz, le rap ou le slam.

Les intervenants:

La création d'une chanson nécessite généralement la participation de deux artistes : l'auteur des paroles (parolier) et le compositeur de la

musique. Leur travail se fait à leur gré, la mélodie naissant parfois du texte ou le texte de la mélodie, ou même les deux simultanément

comme pour certains auteurs-compositeurs.

L'interprète (le chanteur ou la chanteuse) donne vie à la création. Certains artistes comme Georges Brassens, Jacques Brel, Charles

Aznavour ou Jean-Jacques Goldman, (parmi bien d'autres), réunissent les trois fonctions et sont alors nommés auteurs-compositeurs-

interprètes ou chansonniers dans la tradition jusqu'au début du XXe siècle.

Parfois, un quatrième musicien intervient : l'arrangeur musical, celui qui harmonise et donne la couleur particulière à la chanson par son

orchestration (organisation des instruments d'accompagnement, notamment lors d'un enregistrement).

Ecoute n°1 (vidéo officielle de je l’aime à mourir)C’est une chanson française des années 1980: « Je l’aime à mourir » de Francis Cabrel, filmée en direct lors d’une émission télé.

Formation: une voix d’homme, violons, guitare, guitare basse.

Forme:

D Lagarde 9

Intro C1 C2 Refrain C3 C4 Refrain C1

guitare ----------- ----------- ----------- ----------- ----------- ----------- -----------

basse ----------- ----------- ----------- ----------- ----------- -----------

violons ----------- -----------

Ecoute n°2 « je l’aime à mourir » par Shakira

Consigne: comparer l’écoute n°2 avec l’écoute n°1, en faire un paragraphe d’une dizaine de lignes.

Plan:

• Introduction: présentation du travail.

• Similitudes

• Différences

• Conclusion: réponse à la question de la séquence.

D Lagarde 10

Correction écoute n°2

Ecoute n°1

C’est une chanson française des années 1980: « Je l’aime à mourir » de Francis Cabrel, filmée en direct lors d’une émission télé.

Formation: une voix d’homme, violons, guitare, guitare basse.

Forme: intro C1C2RC3C4RC1

Ecoute n°2

C’est une chanson française des années 1980: « Je l’aime à mourir » de Francis Cabrel, enregistrée en concert. Chanté par Shakira. Enregistré dans les années 2010, rythmée. Chantée en 2 langues, espagnol et français.

Formation: une voix de femme, violons, guitare, guitare basse, batterie.

Forme: intro C1(Esp)C2(esp)R(esp)pont (vocalises)C1 (fr)C2(fr)R(fr) à finir

D Lagarde 11

Correction écoute n°2:

D Lagarde 12

Reprise d’une chanson

Une reprise est un morceau existant et qu’un autre interprète que son créateur (au sens interprète original) rejoue, de façon similaire ou différente.

Dans le jazz et le blues la reprise est une pratique habituelle ; pour les titres les plus repris, on parle de standards.

Toute chanson peut être reprise librement et sans autorisation si les auteurs-compositeurs sont mentionnés dans les crédits, si l'œuvre est interprétée de manière conforme à la version originale du titre sans modification du texte ou de la composition, et si les droits SDRM sont acquittés et reversés aux auteurs-compositeurs via la Sacem.

Ainsi, s’il a des droits sur l’enregistrement de ses chansons originales, l’artiste-interprète qui n’est pas auteur-compositeur n’en a aucun sur les éventuelles reprises.

Il y a plusieurs genres de reprises :

Celles stricto sensu, on « reprend » un morceau existant tel quel, sans en changer la mélodie et les paroles, même si on peut en modifier les arrangements ;

Les adaptations musicales (avec ou sans reprise des paroles) où les arrangements concernent aussi la mélodie

Les adaptations textuelles non parodiques, dans la même langue ou en traduction ; dans ce cas on parle aussi d’adaptation.

Les parodies, qui peuvent s’exercer sur la musique ou les paroles