cahier de la rentrée 2011

Publications educatoutcom

5 eacutetapes simples pour creacuteer un menu santeacute p 7 8 ACTIVITEacuteS pour deacutevelopper lrsquoeacutecoute p 12

EcircTRE un modegravele pour les ENFANTS p 15

INTEacuteGRER DES CONDITIONS

GAGNANTES p 22

Ideacutees de jeux avec de la nourriture p 27

Les REgraveGLES de la communication p 29

Pacircte de sucre p 32

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur les produits domestiques deacutesinfectants p 40

CHRONIQUES RESSOURCES

Les PICTOGRAMMESPour le plaisir de communiquer

voir page 19

2 mdash Cahier speacutecial rentreacutee 2011 | wwweducatoutcom

Les sectionsFormations

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Finances et assurances

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services de remplacement et gardiennage

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intervenants

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Fournisseurs

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entretien meacutenager et maintenance

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Cahier speacutecial rentreacutee 2011 | wwweducatoutcom mdash3

ForMAtions

5 eacutetapes simples pour creacuteer un menu santeacute p 7

Chronique ressourCe


Nathalie Regimbal et Christine Gadonneix dieacuteteacutetiste-nutritionnisteComplices de lrsquoalimentation des 0-12 ans

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educatout est un organisme formateur agreacuteeacute par la Commission des partenaires du marcheacute du travail aux fins de lrsquoapplication de la loi favorisant le deacuteveloppement et la reconnaissance des compeacutetences de la main-drsquoœuvre sous le numeacutero drsquoagreacutement 0055407

Une solution adapteacutee agrave vos besoins et agrave votre reacutealiteacute

Nathalie Parent psychologue Auteure du livre La famille et les parents drsquoaujourdrsquohui - La communication entre parents et enfants chargeacutee de cours agrave lrsquoUniversiteacute Laval agrave Queacutebec depuis 2001 intervenante en pratique priveacutee aupregraves des familles des couples et des enfants Nathalie Parent a aussi agi agrave titre drsquoeacuteducatrice et a enseigneacute la communication au programme de Techniques drsquoeacuteducation agrave lrsquoenfance Animatrice et confeacuterenciegravere elle a eacutegalement publieacute et collaboreacute agrave plusieurs textes sur les thegravemes de lrsquoanimation de groupe du deacuteveloppement de lrsquoenfant de la seacuteparation de lrsquoentreacutee agrave lrsquoeacutecole du stress etc

UN esPrit saiN daNs UN corPs saiN

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Sophia Lessard est sexologue maitre en programmation Neurolinguistique (PNL) hypnotheacutera-peute formeacutee agrave lrsquoInstitut Milton H Erickson Elle est lrsquoauteure des livres laquo Jrsquoexplore raquo et laquo Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres raquo aussi traduit en anglais et du CD drsquohypnose laquo Des chemins diffeacuterents raquo De plus elle est une formatrice reconnue et elle offre une multitude de formations diverses

Diplocircmeacutee drsquoune maitrise en ergotheacuterapie et ergotheacuterapeute depuis bientocirct 12 ans Josiane Caron Santha est proprieacutetaire drsquoErgotheacuterapie Les Mille-Pattes une clinique pour enfants renommeacutee pour ses services en ergotheacuterapie et en autisme Josiane compte eacutegalement diverses expeacuteriences agrave titre drsquoauteure et de formatrice Elle collabore entre autres agrave la revue sur lrsquoeacuteducation JUNIOR

Brigitte Langevin est speacutecialiste du sommeil et agit agrave titre de formatrice accreacutediteacutee et de confeacuterenciegravere dans le but drsquoameacuteliorer la qualiteacute du sommeil et de comprendre les recircves Elle est auteure de plusieurs livres dans le domaine dont Comment aider mon enfant agrave dormir qui donne une multitude drsquoinformations concernant le sommeil des enfants Elle est rechercheacutee pour son dynamisme son humour et sa faciliteacute agrave vulgariser des concepts theacuteoriques et scienti-fiques Les nuits deviennent alors satisfaisantes et les journeacutees performantes

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Caroline lsquoTirolinersquo Aubert Clown-theacuterapeute formatrice confeacuterenciegravere et rigologue

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5 eacutetapes simples pour creacuteer un menu santeacuteProposer aux enfants des aliments bons au gout et bons pour eux tout en respectant vos ressources hu-maines physiques et budgeacutetaires est tout un deacutefi

En mecircme temps avec la multiplica-tion pheacutenomeacutenale de lrsquoinformation diffuseacutee sur la saine alimentation les parents sont de plus en plus exi-geants De nos jours ougrave bien se nourrir nrsquoa jamais paru ecirctre aussi compliqueacute vous voulez rassurer les parents quant agrave votre engagement agrave deacutevelopper de saines habitudes alimentaires chez les tout-petits

Pour vous aider agrave y voir plus clair je vous propose cinq eacutetapes que jrsquoutilise lorsque jrsquoaccompagne les RSG ou les CPE pour concevoir rapi-dement leur menu de la semaine et apporter de la varieacuteteacute agrave leurs repas

Eacutetape 1 Choisir une source de pro-teacuteines

Le Guide alimentaire canadien suggegravere de consommer au moins deux portions de poisson chaque semaine et de consommer souvent des leacutegumineuses et du tofu

Pour suivre les recommandations du Guide alimentaire canadien je reacutepartis cinq types de repas dif-feacuterents sur les cinq jours de service de garde

bull un jour de viandebull un jour de volaillebull un jour de poissonbull un jour de leacutegumineuses etbull un jour drsquoœufs ou de tofu

Eacutetape 2 Choisir un produit ceacutereacutealier

Variez entre les feuilles de riz le riz brun le riz sauvage le quinoa lrsquoorge mondeacutee les pacirctes alimen-taires de bleacute entier le boulgour le

millet le pain de bleacute entier etc Le Guide alimentaire canadien suggegravere de consommer une varieacuteteacute de grains entiers

Voici une autre recette santeacute tireacutee du livre Du plaisir agrave bien man-ger pour vous encourager agrave manger une plus grande varieacuteteacute de produits ceacutereacutealiers quinoa oranges et canneberges en salade

Eacutetape 3 Seacutelectionner des leacutegumes

Une assiette santeacute est composeacutee agrave frac14 drsquoaliments provenant du groupe des viandes et substituts agrave frac14 drsquoaliments provenant du groupe des produits ceacutereacutealiers et agrave frac12 de leacutegumes Le Guide alimentaire canadien suggegravere de manger au moins un leacutegume vert fonceacute ET un leacutegume orangeacute chaque jour Je vous suggegravere donc drsquooffrir soit un ou soit lrsquoautre dans votre service de garde chaque jour

Eacutetape 4 Ajouter un fruit

Je suggegravere de consommer un fruit au dessert car 80 des en-fants consomment moins de cinq portions de fruits et leacutegumes par jour selon le rapport de lrsquoInstitut statistique du Queacutebec sur lrsquoEnquecircte de nutrition aupregraves des enfants queacutebeacutecois de 4 ans

Eacutetape 5 Terminer avec un verre de lait ou une boisson de soya enrichie

Degraves lrsquoacircge de deux ans le Guide alimentaire canadien suggegravere de boire 500 ml (2 tasses) de lait ou de boisson de soya enri-chie chaque jour pour avoir suffisamment de vitamine D

Vous savez que vous avez un grand impact sur la santeacute des tout-petits vous contribuez agrave 45 de leur alimentation Puisque les habitudes de vie srsquoacquiegraverent tregraves tocirct et qursquoelles perdurent jusqursquoagrave lrsquoacircge adulte il est essentiel drsquooffrir aux enfants ce qursquoil y a de mieux

nathalie regimbal DtpDieacuteteacutetiste-NutritionnisteChristine Gadonneix DtpDieacuteteacutetiste-Nutritionniste



Une formation qui aura de lrsquoimpact autant dans votre vie personnelle que dans votre relation avec les enfants

Par des moyens tregraves concrets les eacuteducatrices apprendront

bull commentcreacuteerunclimatharmonieuxdanslegroupepoureacutetablirunecommunicationprivileacutegieacuteeavecles enfantsetunliendecompliciteacuteaveclesparentsbull commentsefaireeacutecouterdrsquounenfantquimanifesteuncomportementdifficiletelquelescolegravereslanon-eacutecouteenfantagiteacutelentetcbull commentsusciterlerespectetlrsquoespritdecollaborationdansungroupedrsquoenfants

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Quand on parle du deacuteveloppement du langage on fait souvent reacutefeacuterence aux paroles aux mots qui sortent de la bouche des enfants

Cela fait reacutefeacuterence agrave lrsquoaspect expressif de la parole Lrsquoautre aspect fait reacutefeacuterence agrave la compreacutehension des enfants En fait crsquoest tout le chemin que suit une information qui entre dans lrsquooreille de lrsquoenfant qui se promegravene dans son cerveau et la faccedilon dont elle sera traiteacutee Comme la production des mots lrsquoaspect reacuteceptif du langage doit ecirctre travailleacute Les activiteacutes proposeacutees viendront stimuler les habileteacutes auditives chez les enfants

Je marche au son

Utiliser un tambour Dire aux enfants qursquoils doivent marcher selon le rythme du tambour Les enfants courent lorsqursquoils entendent les bruits saccadeacutes du tambour et marchent lorsqursquoils entendent les bruits lents du tambour

Les diffeacuterents sons

Utiliser 3 instruments diffeacuterents (tambour flute xy-lophone maracas etc) Les enfants doivent courir au son du premier instrument marcher au son du deuxiegraveme instrument preacutedeacutetermineacute et srsquoarrecircter au son du troisiegraveme instrument

Preacutesenter les instruments aux enfants avant le deacutebut du jeu Changer de rocircle avec les enfants Un enfant devient le meneur du jeu et cela vous permettra de participer au jeu des autres enfants Belle faccedilon drsquoaider les enfants qui ont plus de difficulteacute

Faire des jeux de devinettes

Utiliser un jeu de bingo traditionnel que vous avez deacutejagrave Jouer selon le mecircme principe Par contre lorsque vous pigez une carte ne pas la montrer aux enfants Nommer lrsquoimage pigeacutee Plusieurs enfants peuvent se fier aux images seulement et non aux mots prononceacutes Pour rendre cela plus complexe deacutecrire lrsquoimage au lieu de la nommer (pomme - fruit rouge que lrsquoon retrouve dans un arbre etc)

Les seacuteries de mots

Nommer une seacuterie de mots (deacutebuter par deux mots et augmenter selon la capaciteacute des enfants) Ils doi-vent reacutepeacuteter les mots entendus et ce dans le bon ordre Ideacutealement les mots devraient faire partie drsquoune mecircme cateacutegorie de mots (vecirctements ani-maux nourriture etc)

Images cacheacutees

Seacutelectionner des images En choisir deux pour deacutebu-ter le jeu Nommer la premiegravere image sans la mon-trer aux enfants et la placer face cacheacutee sur la table Placer la deuxiegraveme image Ensuite les enfants doi-vent nommer les images cacheacutees dans lrsquoordre Quand les enfants sont capables de nommer deux images en ajouter une et ainsi de suite

Drsquoougrave provient le son

Choisir un objet sonore (radioreacuteveil radiocassette etc) Cacher lrsquoobjet Demander aux enfants drsquoaller retrouver lrsquoobjet en se fiant au son entendu

Les bingos sonores

Chaque eacuteducatrice devrait avoir en sa possession un bingo sonore Lrsquoutiliser sous forme de bingo ou seulement faire jouer le CD et essayer drsquoidenti- fier les sons entendus Reacutepeacuteter aussi souvent que neacutecessaire

8 activiteacutes pour deacutevelopper lrsquoeacutecoute


Les jeux de consignes verbales

Le jeu Jean dithellip est un exemple parfait Les consignes sont donneacutees verbalement Donc les enfants doivent eacutecouter pour les exeacutecuter Deacutebuter par des consignes tregraves simples (sauter sur un pied) Ensuite augmenter le nombre de mots utiliseacutes pour donner les consignes lorsque cela devient plus facile pour les enfants Montrer lrsquoexemple en exeacutecutant les consignes si les enfants eacuteprouvent de la difficulteacute

Amusez-voushellip

Maude Dubeacute eacuteducatrice speacutecialiseacutee

Phrase drsquoenfant

laquo Merci de mrsquoavoir gardienneacute raquo


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Ecirctre un modegravele pour les enfants p 15

Chronique ressourCe


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Que lrsquoon soit parent enseignant ou eacuteducateur nous avons tous un rocircle de modegravele agrave jouer aupregraves des enfants Sans srsquoen rendre compte cette strateacute-gie drsquointervention vaut son pesant drsquoor Tout drsquoabord la majeure partie des comportements sont appris par lrsquoobservation Nous ne sommes pas sans savoir que plusieurs adultes ont un pouvoir drsquoinfluence inestimable sur les enfants Ceux-ci sont nos laquo copies conformes raquo Ainsi notre faccedilon de reacuteagir par rapport agrave diffeacuterents eacutevegravenements aura un impact sur les comportements de nos enfants Par conseacutequent si nous voulons appliquer une discipline coheacuterente nous devons ecirctre en mesure de respecter nous-mecircmes les regravegles que lrsquoon souhaite faire respecter par nos enfants

Ecirctre un modegravele pour les enfants


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pour enfants

Que lrsquoon pense aux formules de courtoisie (svp merci bien-venue etc ) ou aux diffeacuterents comportements qui favorisent les bonnes habileteacutes sociales nous pouvons grandement con-tribuer agrave lrsquoobtention de ses comportements chez nos enfants en y obtempeacuterant nous-mecircmes

Par exemple si nous souhaitons que notre enfant soit en mesure de srsquoexprimer calmement devant la contrarieacuteteacute ou bien lors drsquoun conflit il faut tout drsquoabord se questionner sur notre faccedilon drsquoagir face agrave la contrarieacuteteacute Lorsque nous avons un dif-feacuterend avec un parent un collegravegue ou avec notre conjoint est-ce que nous favorisons lrsquoeacutecoute et le respect du point de vue de lrsquoautre Avons-nous tendance agrave nous emporter ou discu-tons-nous calmement De plus nous sommes parfois irriteacutes devant un enfant qui est incapable de reconnaitre ses torts Posons-nous les questions suivantes quel est le modegravele ou la reacuteaction que nous avons lorsque nous commettons une faute Avons-nous du mal agrave reconnaitre nos erreurs

Parfois des parents me consultent en me disant avoir de la difficulteacute avec les enfants qui srsquoagacent entre eux Je pose tout bonnement la question suivante aux parents quand vous taquinez vos enfants et que ceux-ci vous disent drsquoarrecircter arrecirctez-vous agrave leur premiegravere demande ou bien avez-vous ten-dance agrave faire la sourde oreille Habituellement cela sollicite une bonne prise de conscience chez les parents Crsquoest dans ce type de moment qursquoil faut montrer aux enfants agrave respecter les limites des autres

Je crois que pour ecirctre un bon eacuteducateur enseignant ou parent il est primordial drsquoavoir la capaciteacute de se remettre en ques-tion Devant les comportements deacuterangeants des enfants il faut parfois prendre du recul et se demander si nous sommes nous-mecircmes en mesure de respecter les regravegles imposeacutees Par exemple il est difficile de demander agrave lrsquoenfant drsquoecirctre perseacuteveacute-rant quand nous avons tendance agrave abandonner agrave la premiegravere difficulteacute

Ce que je suggegravere aux parents pour eacuteviter de tomber dans le piegravege est de se concerter et de discuter des regravegles et des valeurs qursquoils croient essentielles agrave la maison Ensuite ils doivent srsquoengager agrave servir de modegraveles Crsquoest agrave ce moment que lrsquoexpression laquo precirc-chez par lrsquoexemple raquo prend tout son sens

En terminant il est clair que le parent parfait nrsquoexiste pas on peut se donner droit agrave lrsquoerreur Cependant ecirctre capable de re-connaitre que nous avons commis une faute et de rechercher une solution est un bel apprentissage agrave servir agrave nos enfants

Anne-Marie Audet psychoeacuteducatrice






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Intervenants

INTEacuteGRER DES CONDITIONS GAGNANTES p 22

CHRONIQUE RESSOURCE


Phrase drsquoenfantComme sa sœur a perdu

deux dents Alex demande agrave sa megravere laquo Est-ce que feacutee

des dents crsquoest un meacutetier raquo


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Inteacutegrer des condItIons gagnantesLa direction Impliqueacutee degraves le deacutebut dans la deacutemarche lrsquoeacutequipe de gestion peut preacutevoir certains aspects qui faci-litent le processus drsquointeacutegration Agrave titre drsquoexemple la direction sera responsable de libeacuterer lrsquoeacuteducatrice pour les rencontres chercher les ressources adeacutequates pour le milieu et ainsi soutenir lrsquoeacuteducatrice au quotidien

Une fois les rocircles mieux deacutefinis concentrez vous sur les at-tentes de tous Des attentes bien deacutefinies vous permettront drsquoeacuteviter de nombreuses frustrations etou des insatisfac-tions des partenaires (ex un parent qui aurait des attentes pour de la reacuteadaptation versus lrsquointeacutegration) Il ne vous reste plus qursquoagrave profiter de cette belle expeacuterience qui se preacutesente agrave vous Faites-vous confiance Agrave la fin de lrsquoanneacutee 2012 vous serez fiegravere drsquoavoir releveacute de nouveaux deacutefis Vous aurez deacuteveloppeacute lrsquoautonomie de lrsquoenfant inteacutegreacute ainsi que lrsquoouverture des autres enfants envers les diffeacuterences

La planification de votre nouvelle anneacutee avec vos futurs bouts de choux peut ecirctre parsemeacutee de surprises comme celle de rece-voir dans son groupe un enfant ayant des besoins particuliers Afin qursquointeacutegration rime avec succegraves nous vous accompagnons dans la deacutefinition du rocircle de chacun pour que cette expeacuterience soit veacutecue de maniegravere positive En voici les principaux acteurshellip

Lrsquoeacuteducateurrice deacutetient un rocircle cleacute dans ce processus Lrsquoeacuteducatrice est celle qui vit lrsquointeacutegration au quotidien et communique avec les parents les informations importantes pour assurer le support adeacute-quat autour de lrsquoenfant et de son groupe Entre lrsquoaccueil la mise en œuvre des conditions favorisant lrsquointeacutegration au quotidien et le deacuteveloppement harmonieux de lrsquoensemble du groupe drsquoenfants elle doit eacutegalement assurer la collaboration avec les parents soit les principaux allieacutes

Les parents ont aussi un rocircle central agrave jouer lors de lrsquointeacutegration de leur enfant dans un milieu de garde Celui-ci consiste en la com-munication des forces aptitudes et besoins particuliers de lrsquoenfant au milieu de garde Il est important que la compreacutehension de ceux-ci soit eacutetablie degraves le deacutebut Ils sont eacutegalement inviteacutes agrave prendre part de faccedilon active agrave lrsquointeacutegration en participant au plan drsquointervention agrave son application agrave la maison ainsi qursquoau suivi reacutegulier avec le milieu de garde

Les intervenants externes ont un rocircle drsquoinformation et de sup-port aupregraves des personnes impliqueacutees soit les parents et le milieu de garde Ils sont eacutegalement en charge de lrsquoeacutelaboration et la mise en place du plan drsquointervention (agrave travers le soutien agrave lrsquoeacuteducatrice)

Les enfants Impliqueacutes degraves le deacutepart les autres enfants du groupe pourront avoir un rocircle actif dans le processus drsquointeacutegration et ecirctre sensibiliseacutes aux diffeacuterences Expliquez-leur dans un langage acces-sible les deacutefis de lrsquoenfant inteacutegreacute car eux aussi peuvent ressentir de lrsquoincompreacutehension face agrave la situation Anick BAyArd et AndreacuteAnne BeacuteruBeacute

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Bonne inteacutegration et Bonne anneacutee


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fasse couper les cheveux parce qursquoils cachent tout le monde raquo


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2 Meacutelanger des aliments afin de changer les couleurs (yogourt et ketchup moutarde sirop de chocolatfraise confiture)

3 Fairedelapeinturesurdupapierconstructionavecdesalimentsmousetcoloreacutes(exconfiturebeurredrsquoarachide moutardesiropdefraisechocolatetc)enutilisantunpinceauoulesmainsSaupoudrerdesucrepourdonner delatexture

4 Eacutecraserdesalimentsavecunpetitpilonpourobserverleurtexture(excraquelintomatespainfromagebanane fraisegalettederizetc)

5 Deacutechirerdeacutecouperdesaliments(exviande froidepainnouillescuites fromage laituereacuteglissecollationaux fruitstellequeFruitRoll-Upsetc)pourobserverlatransformationdeleurforme

6 Casserdesaliments(exnouillenoncuiteœufbacirctonnetdecannellechocolatcroustilleetc)poureacutecouterlebruit

7 Fairedelamusiqueentapotantouensoufflantdiffeacuterentstypesdrsquoaliments(exconcombreversuscroustille)

Amusez-vousbienJosiane Caron Santhaergotheacuterapeute


Mode pour enfants

Les regravegles de la communication p 29

Chronique ressourCe


Les regravegles de la communicationDans lrsquounivers du langage il y a plusieurs composantes le volet compreacutehension le contenu du vocabulaire la phonologie et le sujet qui nous concerne aujourdrsquohui lrsquoutilisation du langage Lrsquoutilisation que lrsquoon fait du langage fait reacutefeacuterence agrave pour-quoi on communique et comment on le fait Pour mener agrave terme une conversation adeacutequate soutenue et inteacuteressante lrsquoenfant doit apprendre certaines regravegles de la communication Ces regravegles lui permettront de discuter avec les personnes autour de lui et de rendre ces conversations enrichissantes Mais quelles sont les regravegles de la communication et comment pouvons-nous faire pour les stimuler Crsquoest ce agrave quoi je reacutepondrai dans cet article


Les regravegles de la communication

bull Avoiruninteacuterecirctpourlacommunicationbull Instaureretmainteniruncontactvisuelbull Initieruneconversationbull Mainteniruneconversationbull Respecterletourdeparolebull Reacuteparerlesbrisdecommunicationbull Utiliserdesformesdepolitesseetdesalutationbull Srsquoadapteragravesoninterlocuteurbull Tenircomptedecequelrsquoautreditbull Tenircomptedelapersonneagravequionparle

Que diriez-vous en tant qursquoadulte si la personne agrave qui vous parliez ne vous eacutecoutait pas ne tenait pas compte de ce que vous dites ne vous regardait pas quand elle vous parle qursquoelle ne vous saluait pas Pas facile de tenir une conversation dans ces con-ditions Crsquoest la mecircme chose pour les enfants Ils doivent apprendre tregraves tocirct agrave suivre ces regravegles pour se faire des amis pour pouvoir communiquer avec eux et se rendre inteacuteressants Mais comment peut-on aider ces enfants Voici quelques pistes

bull UtiliserdesmarionnettesquevousposseacutedezIn- citer les enfants agrave communiquer avec elles agrave pratiquer certaines regravegles comme tenir compte de ce que lrsquoautre dit et agrave prendre en consideacutera- tion agrave qui ils parlent

bull JoueragravedesjeuxderocircledetoutessortesVousdeacuteguiserjouerauma- gasin agrave la cuisinette au restaurant Pratiquer les salutations dire laquo merci raquo et laquo srsquoil vous plait raquo et leur apprendre agrave faire des demandes Suivre les initiatives des enfants et faire des commentaires sur ce qursquoils font Poser des questions

bull Profiterdescauseriesellesrepreacutesententdesmomentsideacutealspourtra- vailler le tour de parole Demander aux enfants de lever la main de prendre le bacircton de parole Les enfants doivent attendre leur tour avant de parler

bull LeshistoirescollectivesChaqueenfantraconteunboutdrsquounehistoire imaginaire Lrsquoenfant qui a le tour de parole doit tenir compte de ce que lrsquoenfant preacuteceacutedent a raconteacute pour pouvoir poursuivre lrsquohistoire

bull Lorsdelrsquoarriveacuteedesparentsetdeleurdeacutepart lessalueret leursou- haiter une bonne journeacutee Les enfants apprennent avec un modegravele positif Inciter les enfants agrave faire de mecircme Saluer vous-mecircme les enfants qui entrent agrave tour de rocircle dans le local

bull Utiliser lesregraveglesdepolitesseagravetoutmomentde la journeacutee(srsquoilvous plait et merci) Leur montrer lrsquoexemple en les utilisant vous-mecircme

Tregravestocirctdanslaviedubeacutebeacuteonpeutluiapprendrecertainesregraveglessimplesde la communication Le langage des signes pour beacutebeacute contient divers signes qui permettent de pratiquer par exemple les salutations laquo merci raquo et laquo srsquoil vous plait raquo Les instaurer degraves la pouponniegravere sensibilisera les tout-petits agrave ces concepts tout cela dans le but drsquooffrir aux enfants les outils neacutecessaires pour leur eacutepanouissement social





Chronique ressourCe


bull Activiteacutes varieacutees pour les enfants de 1 agrave 12 ans (activiteacutes motrices danse mini gym karateacute mini soccer et cheerleading etc)

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Veuillez noter qursquoil est possible que les quantiteacutes aient besoin drsquoecirctre ajusteacutees puisque les marques ou la dureacutee de vie des produits utiliseacutes peuvent influencer les interactions entre les ingreacutedients

les eacutetapes

1 Prendre un grand bol et y mettre tous les ingreacutedients sauf le colorant alimentaire

2 Meacutelanger vigoureusement avec une cuillegravere en bois

3 Reacutepartir le meacutelange en petites portions Lrsquoideacuteal est drsquoutiliser un moule agrave muffins

4 Ajouter du colorant diffeacuterent agrave chaque portion

5 Peacutetrir avec les mains (vous pouvez mettre des gants pour eacuteviter de vous tacher) pour bien meacutelanger la couleur

6 Mettre dans des contenants ou des sacs hermeacutetiques et conserver le tout au frigo

7 Utiliser pour modeler et laisser seacute- cher les œuvres 24-48 heures avant de les manipuler pour eacuteviter de les briser

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Les maladies infectieuses sont agrave ce jour la cause de bien des problegravemes de notre so-cieacuteteacute La qualiteacute de notre environnement de nos eacutetablissements et de diffeacuterents lieux de vie nous pousse agrave nous doter drsquooutils permettant drsquoassurer lrsquoeacutelimination des sources de contamination et ce le plus efficacement possible GESCOPRO DP INC eacutetant consciente de lrsquoimportance drsquoappliquer la regraveglementation concernant la deacutesinfec-tion en service de garde selon les lois et regraveglements du Ministegravere de la Famille a meneacute une petite enquecircte Cette derniegravere lui a permis de comprendre de quelle faccedilon le personnel en place dans diffeacuterents services de garde fonctionnait pour effectuer la deacutesinfection Apregraves veacuterification nous avons

constateacute qursquoen geacuteneacuteral les meacutethodes utiliseacutees sont couteuses fastidieuses et non concluantesUn des premiers eacuteleacutements agrave examiner pour reacutealiser des eacuteconomies est le choix de la techno-logie de deacutesinfection proprement dite La seacutelection est souvent baseacutee sur une inertie organ-isationnelle (habitudes de travail) ou drsquoautres contraintes historiques Lrsquooccasion de changer cette mentaliteacute peut donc se preacutesenter en proposant des produits abordables et de qualiteacute supeacuterieure Le client beacuteneacuteficie drsquoun soutien constant et rapide Nos techniciens srsquooccupent de lrsquoinstallation et de lrsquoentretien de tous nos eacutequipements

GESCOPRO DP INC a mis au point des outils de travail alliant performance et seacutecuriteacute afin drsquooffrir aux enfants des jouets propres et aux intervenants une tranquilliteacute drsquoesprit Ain-si cette analyse a permis de mettre en application la technologie industrielle en automa-tion pour concevoir un eacutequipement speacutecifique agrave la deacutesinfection drsquoobjets de plastique soit lrsquoUNIDEM F-100

LrsquoUNIDEM F-100 est un eacutequipement de deacutesinfection automatiseacute performant seacutecuritaire et entiegraverement en acier inoxydable La dureacutee du cycle normal est de 18 minutes Le cycle de deacutesinfection la concentration de lrsquoagent deacutesinfectant et le cycle de rinccedilage sont controcircleacutes assurant ainsi une qualiteacute de traitement sans eacutegale Les diffeacuterentes sortes de paniers permettent de configurer lrsquoappareil selon vos propres besoins Ainsi vous pouvez facilement deacutesinfecter les figurines les cubes de construction (LEGOreg) les jouets en plastique les chaises drsquoenfant les siegraveges de toilette pour enfants et bien plus Un produit inventeacute et assembleacute au Queacutebec

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hellip Jrsquoai besoin drsquoune pauseQui nrsquoa jamais soupireacute cette phrase Il existe pourtant des solutions simples pour se libeacuterer de certaines tacircches domestiques et routiniegraveres

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Vous heacutesitez encorehellipvous pouvez mecircme faire un essai puisque tous nos services sont sans contrat Vous avez certaines contraintes ou des besoins particuliers Nous vous aiderons agrave trouver des solutions

Phrase drsquoenfantlaquo Je ne peux pas lire lrsquoheure

car les chiffres changent toujours de place raquo


Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur les produits domestiques deacutesinfectants

Antibacteacuteriengermicidetue99desgermesdomestiqueseacuteliminelesgermestuelesbacteacuteriesetc

Autantdepreacutetentionquedenombreuxproduitsnettoyantsdeacutesin-fectantsMaisquicroireetcommentsrsquoyretrouverlorsquelrsquoonnrsquoestpasspeacutecialisteVoiciunepartiedesreacuteponsesagravevosquestions

Jevousinvitedrsquoabordagravelirelachroniquesurladeacutesinfectionpourbien comprendre toutes les subtiliteacutes des produits nettoyantsdeacutesinfectantsdomestiques

LesproduitsqursquoonappellelaquodomestiquesraquosontlesproduitsvendusdanslesgrandessurfaceslesmarcheacutesdrsquoalimentationoulespharmaciesBrefcesontdesproduitsquemonsieuretmadametoutlemondepeuventseprocurerfacilementOrlapubliciteacutefaitesurcesproduitsenlaisseplusdrsquounperplexesurleproduitagravechoisirDisons-lelamodeestauxproduitsantimicrobiensetauxdeacutesinfectantsOrlorsquelrsquoonconnaitledomainedesmicrobesonnepeutquerigolerdevantautantdesubtiliteacutesquinefontquemecirclerlaplupartdesgens

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LrsquoappellationantimicrobiennrsquoestpascontrocircleacuteeettheacuteoriquementTOUSlessavonsetdeacutetergentssontantimicrobiensnettoyeretenlever80desgermescrsquoestleurfonctionprincipaleAlorsnrsquoachetezpasunemarqueplutocirctqursquouneautreparceqursquoelleestqualifieacuteeainsi

Lesautresappellationscommegermicide(tue lesgermes)virucide(tue lesvirus)bacteacutericide(tue lesbacteacuteries)sporicide(tuelesspores)fongicide(tueleschampignons)sontdesappellationsdontlrsquousageestplusrestreintetellessontplusregraveglementeacuteesAuniveaudesproduitsdomestiquespeudecesappellationssontutiliseacutees

Pourlesautrespreacutetentionstue99desgermestuelesgermesdomestiquesetcEllessontdrsquoautantplusmecirclantesquechacundesfabricantsdeacutecidedequelsgermesilsparlentsurlrsquoeacutetiquette

Niveau de deacutesinfection

LaforcedudeacutesinfectantesteacutegalementimportanteLrsquoerreurprincipalequeplusieursgensfontestdecroirequesrsquoilestinscritlaquodeacutesinfectantraquosurlabouteilleccedilavatouttuersursonpassageOrcrsquoesttotalementfauxIlexisteplusieurslaquoforcesraquodedeacutesin-fectantsselonvosbesoinsMegravereNatureaconfectionneacutedesgermesplusreacutesistantsquedrsquoautresdans lrsquoenvironnementet lrsquohommea fabriqueacutedesdeacutesinfectantsplusfortsquedrsquoautresMaisquelssont lesgermes lespluscoriacesagrave ladeacutesinfectioncrsquoest-agrave-direqursquoilfaututiliserdesproduitspluspuissants

Etceuxquisontplusfacilementdeacutetruitspar ladeacutesinfectionvirusduVIHRhinovirus(rhumes) influenza(grippe)virusrespiratoiresyncitialEscherichiacolilessalmonellesStaphylococcusaureusStreptococcuspyogenesInfluenzaAHongKongvirusHerpessimplexvirusType2(Herpegraves)

Etlalistepourraitsrsquoallongerencoreetencore

SansvouloirfaireunreacutesumeacutegrossierdelasituationlorsqursquoonparledegermesdrsquoinfectionsrespiratoiresengeacuteneacuteralunbonnettoyantouundeacutesinfectantpastropfortestsuffisantParcontrelorsquelrsquoonparledesgermescausantdessymptocircmesdegastroenteacuteriteslagraveccedilasecorse

VoiciunesuggestionunbonnettoyantpourlamajoriteacutedessurfacesUndeacutesinfectantleacutegerpourlacuisineetlessur-facescommelespoigneacuteesdeportelesteacuteleacutephonesetlessurfacesplusagraverisquesetcPourtouteslessurfacestouchantauxsellesagravelasaliveetauxjouetslesplusmanipuleacutesallons-yavecundeacutesinfectantpluspuissantIlnefautpasnonplusexageacuterercarcessubstancesrestentineacutevitablementdansnotreenvironnementimmeacutediatetilnefautpastuerunemoucheavecunemasse

UnepanopliedechoixsrsquooffredevantvosyeuxdansleseacutetalagesetvousnesavezpaslequelchoisirPremiegraverementposez-vouslaquestionsuivanteEst-cequejeveuxunnettoyantouundeacutesinfectantJevousrappellequelessurfacesnepreacutesententpastouteslemecircmerisqueinfectieuxetcenesontpastouteslessurfacesquimeacuteritentunedeacutesinfection

UN PEtIt RAPPEL

Nettoyage eacutelimination de 80 des germesAssainissement entre 80 et 90 des germesDeacutesinfection eacutelimination de pregraves de 99 des germes

LEs PLUs CORIACEs

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JevousinvitedoncagravesortirtousvosproduitsnettoyantsetagraveveacuterifierdanslalistequejrsquoaispeacutecialementfaitepourvouslacateacutegorieougravesetrouventvosproduitsetlrsquousagequevousenfaitesVoustrouverezsurementquelquespetitspointsagravemodifierdansvoshabitudes

Voiciunpetittableaureacutesumeacuteselonlesconnaissancesdrsquoaujourdrsquohuietlesrenseignementsdisponiblessurlesingreacute-dientsagravecettedate(avril2007)

CLAssIFICAtION DEs PRODUIts DOMEstIQUEs

Nettoyants Deacutesinfectants leacutegers Deacutesinfectants plus puissants

bull Touslessavonsagravevaisselleettousles bull Produitsavecjavellisant(tout bull EaudeJaveltoutesmarques deacutetergentsneutresAhAhLrsquoeau de deacutependdelaconcentration) etproduitsavecjavellisant(tout Javelnrsquoestpasunnettoyant bull Alcoolisopropyliquede40-60 deacutependdelaconcentration)bull Herteltradetoutusage bull TouslesLysol4en1 bull Alcoolisopropylique70bull LysoltradeNettoyanttoutusage bull Cloroxtradedeacutesinfectantcuisine bull HerteltradeNettoyantjavellisantbull PineSoltradedilueacute bull Pinesoltradenondilueacute bull Lysoltradedeacutesinfectantenbull NettoyantagravevitresOldDutchtradeet bull MNettradeMulti-surfacesantibacteacuterien vaporisateuretLysoltogotrade NettoyantconcentreacuteOldDutchtrade bull FantastikAntibacteacuterienHeavyDutytrade bull CloroxtradeVaporisateurdeacutesinfectantbull NettoyantMNettradeToutusage etceluiaucitron bull FantastikavecJavellisanttradebull Fantastiktoutusagetrade bull TouslesproduitsWindextrade bull Bonamitrade bull BioVerttrade

LesLiNGettesAttentionPlusieurspersonnesmeacutelangentleslingettesutiliseacuteespourlessurfacesetcellesutiliseacuteespourlapeauUnmeacutelangeagraveeacuteviteragravetoutprixLisez les eacutetiquettes

Nettoyantes Leacutegegraverement deacutesinfectantes tregraves deacutesinfectantes

bull Lingettespourlapeau bull WetOnestrade bull Sani-hand(alcool)tradebull Toutesleslingetteshumidesordinairesbull CloroxLingettesdeacutesinfectantestradebull Lingettespourlessurfaces bull LingettesLysol4en1tradebull ChiffonsWindexMultitacircchestradebull FantastikMultisurfacetrade

UndernierrappelpourqursquoundeacutesinfectantsoitefficaceilfautquelasurfacesoitproprecarlaquoonnedeacutesinfectepasdelacrasseraquoIlfautlaisseragirleproduitassezlongtemps(selonlesrecommandationsdufabricant)etagravelabonneconcentration

JevoussuggegraverefortementdrsquoallerlirelachroniquesurlaseacutecuriteacutedesproduitsdrsquoentretiendomestiqueeacutecriteparlrsquoASSTSAScrsquoestunvraipetitbijoudrsquoinformationDossierentretienmeacutenageragravedomicileObjectifPreacuteventionVol26No32003

DesproduitsdeacutesinfectantspuissantssansdangeretsansinconveacutenientCenrsquoestpaspourtoutdesuiteMonopinion lorsque lrsquoon deacutesinfecte que les surfaces qui le meacuteritentetquelrsquoonutiliselabonneconcentrationonlaquomeacutenageraquonotreenvironnementetnotresanteacute

Sivousfaitesdestrouvaillesnrsquoheacutesitezpasagravemelesfaireparvenir

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cahier de la rentrée 2011

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