1

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 39/BC-ĐHSPHN-HCTH

Hà Nội, ngày 30 tháng 6 năm 2017

BÁO CÁO TỔNG KẾT CÔNG TÁC NĂM HỌC 2016-2017

VÀ PHƯƠNG HƯỚNG CÔNG TÁC NĂM HỌC 2017-2018

Năm học 2016 – 2017, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tròn 65 năm xây

dựng và phát triển. Tập thể cán bộ, học viên, sinh viên, học sinh Nhà trường đã

ra sức thi đua, phấn đấu đạt nhiều thành tích tốt.

Nhà trường đã hoàn thành tốt nhiều nhiệm vụ lớn của ngành cũng như

thực hiện tốt nhiệm vụ năm học đối với đào tạo đại học ngành sư phạm (theo

tinh thần công văn số 5008/BGDĐT-GDĐH ngày 07/10/2016 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo). Nhà trường đã là cơ sở giáo dục đại học đầu tiên trong cả nước chủ

trì toàn bộ và tổ chức thành công kỳ thi Olympic Sinh học Quốc tế lần thứ 27

(IBO 2016), được lãnh đạo các cấp và cộng đồng khoa học, nhà giáo Sinh học

quốc tế ghi nhận. Nhà trường cũng đã thực hiện nghiêm túc quá trình tự đánh

giá, đăng kí và được đánh giá ngoài theo đúng tiến độ.

Năm học qua, nhân dịp kỷ niệm 65 năm thành lập Trường, Nhà trường đã

vinh dự được Chủ tịch nước trao tặng Huân chương Độc lập hạng Nhất lần thứ

hai. Đảng bộ Trường đã được Đảng ủy khối các Trường Đại học, Cao đẳng Hà

Nội công nhận là “Đảng bộ trong sạch, vững mạnh tiêu biểu”; Công đoàn

Trường đã được nhận Bằng khen Thủ tướng; Đoàn Thanh niên Trường được

nhận Bằng khen của Trung ương Đoàn.

Báo cáo tổng kết năm học 2016-2017 và phương hướng công tác năm học

2017-2018 của Trường ĐHSP Hà Nội gồm 2 phần:

Phần 1: Tổng kết công tác năm học 2016-2017

Phần 2: Phương hướng công tác năm học 2017-2018

2

PHẦN 1: TỔNG KẾT CÔNG TÁC NĂM HỌC 2016-2017

1. Công tác giáo dục chính trị tư tưởng và thi đua khen thưởng

Công tác giáo dục chính trị tư tưởng năm học qua của Nhà trường đã

được triển khai thường xuyên, liên tục và đa dạng. Các tổ chức đoàn thể, đơn vị

chuyên môn dưới sự lãnh đạo của Đảng ủy Trường đã thực hiện tốt hoạt động

giáo dục chính trị tư tưởng thông qua các chuyên đề cụ thể cũng như lồng ghép

vào các hoạt động kỷ niệm và hoạt động chuyên môn.

Năm học qua Nhà trường và nhiều đơn vị trong Trường đã long trọng tổ

chức Lễ kỷ niệm 65 năm thành lập (Khoa Toán – tin, Vật lí, Hóa học, Sinh học,

Ngữ văn, Lịch sử). Đây cũng là năm chẵn thành lập một số khoa như: Địa lí (60

năm thành lập), Lí luận Chính trị - Giáo dục Công dân (40 năm thành lập). Đây

là dịp để các thế hệ cán bộ và sinh viên Nhà trường ôn lại truyền thống vẻ vang,

là cơ hội giáo dục chính trị tư tưởng sâu rộng trong toàn Trường. Thực tế cho

thấy đội ngũ cán bộ, công đoàn viên của Trường đã đoàn kết, nhất trí; có lập

trường tư tưởng ổn định, vững vàng; gương mẫu chấp hành đường lối, chính

sách của Đảng và Chính phủ, pháp luật của Nhà nước, nội quy, quy chế của cơ

quan, tích cực tu dưỡng, rèn luyện nâng cao phẩm chất chính trị và đạo đức cách

mạng, hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị của Nhà trường và của Ngành.

Ban Giám hiệu tiếp tục thực hiện chủ trương đa dạng hóa các hình thức

tiếp xúc trực tiếp với cán bộ và sinh viên, học viên như: "Gặp mặt nguyên lãnh

đạo Nhà trường qua các thời kỳ và cán bộ là Giáo sư, Phó Giáo sư đương

nhiệm"; "Gặp mặt đầu xuân và Tọa đàm về chiến lược phát triển của Nhà

trường" với các viên chức dưới 45 tuổi có trình độ từ Tiến sĩ trở lên; Đối thoại

với hơn 1.000 sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh… Đây là những

diễn đàn quan trọng vừa góp phần thực hiện quy chế dân chủ cơ sở, vừa phát

huy hiệu quả cao trong công tác nắm bắt, định hướng và giáo dục chính trị tư

tưởng trong Nhà trường.

Công tác thi đua khen thưởng được chú trọng triển khai theo hướng cụ

thể, sát thực và khách quan, đúng người, đúng việc. Năm học vừa qua Nhà

trường đã hoàn thiện hệ thống các văn bản quản lí mới, trong đó có Quy định về

công tác thi đua khen thưởng.

3

Kết quả công tác thi đua khen thưởng của Trường năm học qua được trình

bày trong bảng 1 và bảng 2.

Bảng 1: Thống kê kết quả danh hiệu thi đua của các tập thể, cá nhân

trong Trường đã được ghi nhận trong năm học 2016 - 2017

Tập thể Số lượng Cá nhân Số lượng

Lao động tiên tiến 178 Lao động tiên tiến 1.159

Lao động xuất sắc 31 Chiến sĩ thi đua cơ sở 184

Cờ thi đua cấp Bộ 3 Chiến sĩ thi đua cấp Bộ 29

Cờ thi đua Chính phủ 1

Bảng 2: Thống kê kết quả khen thưởng của các tập thể, cá nhân trong Trường

đã được ghi nhận trong năm học 2016 - 2017

Tập thể Số lượng Cá nhân Số lượng

Bằng khen Bộ trưởng 12 Bằng khen Bộ trưởng 163

Bằng khen Thủ tướng

Chính phủ

1 Bằng khen Thủ tướng

Chính phủ

11

Huân chương Độc lập 1 Huân chương Lao

động Hạng Ba

2

Huân chương Lao

động Hạng Nhì

1 Kỷ niệm chương 20

Đặc biệt trong đó, nhân dịp kỷ niệm 65 năm thành lập, tập thể Nhà trường

đã vinh dự được Chủ tịch nước trao tặng Huân chương Độc lập hạng Nhất lần

thứ hai (Lần thứ nhất được trao tặng năm 1996).

2. Công tác Đảng và đoàn thể

2.1. Công tác Đảng

Năm học 2016 – 2017, Đảng uỷ Trường tiếp tục triển khai các mặt công

tác một cách đồng bộ, đúng quy định, bám sát Nghị quyết của Đảng bộ các cấp;

tổ chức tốt công tác học tập, quán triệt và triển khai thực hiện các Nghị quyết,

Chỉ thị của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII, Thành ủy Hà Nội, Đảng

ủy khối các trường Đại học, Cao Đẳng Hà Nội và Nghị quyết của Ban Chấp

hành Đảng bộ Trường.

Đảng ủy Trường thực hiện lãnh đạo toàn diện các hoạt động của Nhà

trường; chỉ đạo và duy trì tốt các hoạt động của các cấp ủy Đảng, chính quyền,

các tổ chức đoàn thể trong toàn Đảng bộ. Kịp thời chỉ đạo công tác tuyên truyền

các ngày lễ lớn trong năm, tuyên truyền về lễ kỷ niệm 30 năm ngày truyền thống

4

công tác xây dựng Đảng khối các trường Đại học, Cao đẳng Hà Nội; thực hiện

lãnh đạo tốt công tác đảm bảo an ninh – trật tự, an toàn xã hội trong Trường.

Công tác Đảng vụ tiếp tục được thực hiện theo hướng chuyên nghiệp,

nâng cấp quản lý hồ sơ đảng viên theo phần mềm quản lý thống nhất với Thành

uỷ Hà Nội. Công tác tiếp nhận và chuyển sinh hoạt đảng cho đảng viên được

thực hiện theo đúng Điều lệ Đảng và hướng dẫn của Trung ương: tiếp nhận và

chuyển sinh hoạt cho 318 lượt đảng viên; triển khai kịp thời việc đề nghị cấp và

đổi thẻ đảng viên cho 70 đảng viên; đề nghị và tổ chức trao tặng Huy hiệu 40

năm, 30 năm tuổi đảng cho 4 đảng viên trang trọng, đúng quy định.

Công tác phát triển đảng viên mới được toàn Đảng bộ quan tâm và triển

khai nghiêm túc, đúng Điều lệ Đảng. Trong năm học vừa qua, Đảng ủy đã tổ

chức 2 lớp "Bồi dưỡng nhận thức về Đảng" cho 401 cán bộ, đoàn viên ưu tú

(cấp 346 Giấy chứng nhận). Từ tháng 7/2016 đến 5/2017, toàn Đảng bộ đã làm

các thủ tục và đề nghị Đảng uỷ duyệt kết nạp 147 đảng viên mới, duyệt chuyển

đảng chính thức cho 64 đảng viên dự bị. Tổ chức tốt lớp "Bồi dưỡng đảng viên

mới" cho 138 đảng viên dự bị.

Đặc biệt, Đảng ủy Trường đã trực tiếp chỉ đạo và tổ chức thành công

chương trình Liên hoan Ca - Múa - Nhạc và Hội thi thể dục thể thao Cụm III với

sự tham dự của 14 trường Đại học, Cao đẳng nhân dịp chào mừng kỷ niệm 30

năm ngày truyền thống công tác xây dựng Đảng khối các trường Đại học, Cao

đẳng Hà Nội. Đội văn nghệ của Trường đã đạt giải Nhì cấp Cụm, giải Ba cấp

Đảng bộ Khối. Đội thể thao của Trường đạt thành tích cao với 2 HCV, 3 HCB, 3

HCĐ.

Năm 2016, Đảng bộ Trường được Đảng ủy Khối các trường Đại học, Cao

đẳng Hà Nội công nhận là Đảng bộ trong sạch vững mạnh tiêu biểu.

2.2. Công tác Công đoàn

Hoạt động của Công đoàn Trường ĐHSP Hà Nội thường xuyên nhận

được sự quan tâm và chỉ đạo sát sao của Công đoàn Giáo dục Việt Nam, sự lãnh

đạo trực tiếp của Đảng uỷ Trường ĐHSP Hà Nội, sự phối hợp có hiệu quả của

Ban Giám hiệu và lãnh đạo các đơn vị trong Trường.

Năm học 2016 – 2017, Công đoàn Trường đã chỉ đạo các Công đoàn bộ

phận và Tổ công đoàn trực thuộc đẩy mạnh các hoạt động tuyên truyền, giáo dục

chính trị tư tưởng cho công đoàn viên thông qua nhiều hình thức, phong trào

5

như: “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; triển

khai tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS; phòng chống tác hại của thuốc lá; an

toàn giao thông; hưởng ứng Tuần lễ Quốc gia về An toàn vệ sinh lao động –

Phòng chống cháy nổ; tuyên truyền hưởng ứng phong trào thi đua “Doanh

nghiệp Việt Nam hội nhập và phát triển”; tuyên truyền thực hiện nếp sống văn

hóa nơi công sở; 100% các đơn vị đã tổ chức ký cam kết hưởng ứng chủ trương

thực hành tiết kiệm điện nước, chống lãng phí của Nhà trường; Tuyên truyền về

Đại hội Công đoàn các cấp, Đại hội XV Công đoàn Giáo dục Việt Nam và Đại

hội XII Công đoàn Việt Nam nhiệm kỳ 2018 – 2023

Công tác chăm lo đời sống, đại diện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính

đáng của đội ngũ cán bộ, nhà giáo và người lao động được chú trọng và phát

huy hiệu quả, góp phần vào sự ổn định và tiến bộ trong Nhà trường. Công đoàn

Trường tham gia vào các Hội đồng của Trường có liên quan đến việc giải quyết

quyền lợi và nghĩa vụ của cán bộ, viên chức, nhà giáo và người lao động; Tổ

chức lấy ý kiến góp ý sửa đổi Điều lệ Công đoàn Việt Nam, Dự thảo chương

trình giáo dục phổ thông tổng thể; Tuyên truyền, phổ biến các văn bản pháp quy

có liên quan đến chế độ, quyền lợi hợp pháp của cán bộ, viên chức, nhà giáo và

người lao động trên trang web của Công đoàn Trường; Tham gia cùng với chính

quyền giải quyết các công việc liên quan đến cán bộ, viên chức, nhà giáo và

người lao động như: giải quyết các chế độ chính sách hưu trí, lương, phụ cấp,

tuyển dụng, bảo hiểm y tế, khen thưởng, kỷ luật... Phối hợp với chính quyền

chăm lo, nâng cao đời sống của cán bộ, viên chức, nhà giáo và người lao động,

khám sức khỏe hàng năm cho cán bộ viên chức trong toàn Trường; xây dựng

chế độ, chính sách cho giảng viên dạy các môn đặc thù như Giáo dục quốc

phòng, Giáo dục thể chất, giáo viên hướng dẫn thực hành thí nghiệm tiếp xúc

với hóa chất độc hại tại khoa Sinh học, Vật lý, Hóa học. Công đoàn Trường đã

trực tiếp hỗ trợ, thăm hỏi 22 cán bộ, công đoàn viên có hoàn cảnh khó khăn, ốm

đau bệnh nặng với tổng số tiền 32 triệu đồng. Tổ chức Giải Cầu lông - Bóng bàn

truyền thống lần thứ XVII, Giải Bóng đá cán bộ lần thứ XII, Giải Cờ vua - Cờ

tướng lần thứ III, thu hút hơn 800 lượt công đoàn viên tham gia. Công đoàn

Trường chủ động triển khai phong trào thi đua với chủ đề “Đổi mới sáng tạo

trong dạy và học”, tổ chức đăng ký thành lập nhóm nhà giáo cùng nhau phát

triển và thực hiện đổi mới sáng tạo trong công tác chuyên môn. Công đoàn các

cấp khuyến khích, động viên cán bộ đăng kí sáng kiến kinh nghiệm và đề tài

nghiên cứu khoa học. Năm 2017, Công đoàn Trường đã chọn và cử đồng chí

6

Nguyễn Quốc Huy, khoa Vật lí tham gia triển lãm “Tự hào trí tuệ lao động Việt

Nam”, công trình nghiên cứu khoa học đứng thứ 3 trong top 10 công trình tiêu

biểu, được Tổng LĐLĐ Việt Nam tặng Bằng khen. Công đoàn Trường, Ban nữ

công của Công đoàn Trường đã tích cực chủ động phối hợp với Ban vì sự tiến

bộ của phụ nữ của Trường để chăm lo đời sống vật chất tinh thần, tham mưu cho

BCHCĐ Trường và lãnh đạo Nhà trường các chế độ, chính sách, cơ chế đặc thù

đối với nữ cán bộ, giảng viên trong giảng dạy và NCKH nhằm phát triển đội ngũ

nữ nhà giáo, cán bộ quản lý.

Bên cạnh đó, trong năm học qua hoạt động hỗ trợ giáo dục miền núi, vùng

sâu, vùng xa và các hoạt động thiện nguyện khác tiếp tục được Công đoàn

Trường quan tâm chia sẻ với số tiền gần 500 triệu đồng. Một số Công đoàn bộ

phận cũng tổ chức quyên góp và hỗ trợ địa phương gặp nhiều khó khăn. Cụ thể:

Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành hỗ trợ từ thiện bền vững tại tỉnh Hà

Giang 398.814.000 đồng; Viện NCSP hỗ trợ trường THCS Nà Nhạn - Điện Biên

41.200.000 đồng; Trường THPT Chuyên ĐHSP trao 1.610 suất quà cho học sinh

tại 4 trường Tiểu học của huyện Hương Khê - Hà Tĩnh; Khoa Ngữ văn tặng

nhiều hiện vật sách vở, đồ dùng học tập cho học sinh trường Mầm non, Tiểu học

và THCS xã Phúc Lương (huyện Đại Từ, Thái Nguyên)…

Năm học qua, Công đoàn Trường đã được nhận Bằng khen Thủ tướng và

Bằng khen của Công đoàn ngành Giáo dục Việt Nam.

2.3. Công tác thanh niên, sinh viên

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường ĐHSP Hà Nội có nguồn nhân lực

tương đối hùng hậu với hơn 10.000 đoàn viên, sẵn sàng đảm nhận tốt các nhiệm

vụ của Nhà trường và Đoàn cấp trên. Trong năm học vừa qua, Đoàn trường đã

triển khai đa dạng nhiều hoạt động thiết thực nhằm giáo dục chính trị, tư tưởng

toàn thể đoàn viên, sinh viên, nhất là tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Tuổi trẻ

Thủ đô học tập và làm theo lời Bác” bằng những việc làm cụ thể như: Thực hiện

nếp sống chuyên cần, tiết kiệm điện nước, chấp hành kỷ luật chung... Tổ chức

triển khai các cuộc thi trong chuỗi hoạt động bảo vệ môi trường nhân ngày Môi

trường thế giới (5/6); Tổ chức cuộc thi “ ạng rỡ sắc xuân” chào mừng 106 năm

ngày Quốc tế phụ nữ (8/3); Tổ chức “Lễ mít tinh kỷ niệm 86 năm ngày Thành

lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh” và trao “Giải thưởng 26/3”; Hội nghị gặp mặt

7

truyền thống các thế hệ cán bộ Đoàn Trường ĐHSP Hà Nội; Hội thao Thanh

niên khỏe năm 2017…

Đoàn trường chú trọng đẩy mạnh phong trào học tập, nghiên cứu khoa

học, phát triển kinh tế - xã hội và đã thu được nhiều kết quả đáng khích lệ: Phối

hợp với Phòng Tạp chí và Thông tin Khoa học Công nghệ ra một số tạp chí khoa

học đăng tải các công trình nghiên cứu của cán bộ trẻ toàn Trường. Chỉ đạo các

cơ sở Đoàn tổ chức cho đoàn viên ký cam kết thực hiện mùa thi nghiêm túc. Chỉ

đạo Hội sinh viên trường triển khai mô hình “English Zone - Cơ hội kết nối với

Thế giới”. Đội tuyển “Olympic Tiếng Anh chuyên toàn quốc” của Nhà trường

đã xuất sắc lọt vào vòng chung kết khu vực miền Bắc. Phong trào vận động hiến

máu nhân đạo và nhất là truyền thống phong trào thanh niên tình nguyện của

Đoàn trường luôn được xã hội ghi nhận, đánh giá cao. Phong trào đồng hành với

thanh niên lập thân, lập nghiệp cũng được xác định là một trong những nội dung

hoạt động trọng tâm của Đoàn Trường ĐHSPHN. Các mô hình sáng tạo của

đoàn viên, sinh viên được khuyến khích qua cuộc thi “Học sinh, sinh viên sáng

tạo khởi nghiệp lần thứ Nhất”. Đoàn trường cũng đã tích cực hỗ trợ tìm kiếm các

nguồn học bổng cho sinh viên và thu được những kết quả đáng khích lệ: học

bổng sinh viên nghèo vượt khó của nhà tài trợ Nguyễn Văn Biếu, học bổng của

tổ chức hỗ trợ và phát triển Giáo dục miền núi HEDO, học bổng Viettel…

Trong công tác xây dựng tổ chức Đoàn vững mạnh và tham gia xây dựng

Đảng, Đoàn Thanh niên Trường không ngừng sáng tạo, đổi mới, tăng cường vai

trò của cán bộ trẻ, tranh thủ sự ủng hộ của cấp ủy đối với hoạt động Đoàn, tiếp

tục phát huy có hiệu quả mô hình phát triển đảng viên là sinh viên. Tổ chức 2

lớp “Bồi dưỡng Đoàn viên ưu tú” cho 400 đoàn viên ưu tú (2 đợt, tháng

12/2016, 4/2017). Năm học 2016 – 2017, Đoàn trường đã xét kết nạp Đảng cho

140 đoàn viên ứu tú và xét chuyển Đảng chính thức cho 43 Đảng viên dự bị.

Năm học qua, Đoàn Thanh niên Trường đã được nhận một Bằng khen của

Trung ương Đoàn về thành tích Chiến dịch mùa hè TNTN năm 2016, một Bằng

khen của Thành đoàn Hà Nội cho mô hình hoạt động của English Zone.

3. Công tác đào tạo

3.1. Đào tạo Sau đại học

8

- Về công tác tuyển sinh, quy mô và kết quả đào tạo:

Công tác tuyển sinh Thạc sĩ và Tiến sĩ của Nhà trường năm học qua đã

được thực hiện nghiêm túc, đúng quy chế đào tạo hiện hành.

Tình hình tuyển sinh tại Trường và khu vực Tây Nguyên, Tây Nam Bộ và

Tây Bắc cũng như kết quả đào tạo năm học qua được trình bày trong bảng 3.

Bảng 3: Tình hình tuyển sinh và bảo vệ luận văn, luận án của học viên SĐH năm học

2014 – 2015, 2015 – 2016 và 2016 - 2017

Tình hình đào tạo

Cao học Nghiên cứu sinh

2014 -

2015

2015 -

2016

2016 -

2017

2014 -

2015

2015 -

2016

2016 -

2017

Số lượng trúng tuyển 1.669 1.512 1.450 142 152 134

Đã bảo vệ 1.551 1.301 1.153 63 106 104

Bảo vệ không đúng hạn 234 94 94 52 74 74

- Công tác tổ chức, quản lý đào tạo:

Công tác tổ chức đào tạo được thực hiện nghiêm túc theo đúng quy chế

đào tạo hiện hành và quy định cụ thể của Nhà trường.

Ngay từ đầu khoá học, chương trình đào tạo và thời khóa biểu toàn khóa,

các chuyên đề học tập đều được thông báo đến học viên; danh sách NCS, đề tài

và cán bộ hướng dẫn hàng năm đều được công khai trên mạng. Chương trình

đào tạo thạc sĩ được thực hiện theo hệ thống tín chỉ nên linh hoạt, có sự chuyển

đổi, bổ sung hàng năm cho phù hợp với thực tế. Các học viên nhận đề tài hàng

năm đều phải thông qua Hội đồng duyệt và tư vấn do Nhà trường thành lập. Các

NCS đều được xemina khoa học định kì với bộ môn đào tạo và được tham gia

nhiều hoạt động khoa học của Khoa cũng như của Trường.

Hàng năm, Hiệu trưởng Nhà trường đã trực tiếp tổ chức đối thoại với học

viên cao học và NCS, lắng nghe nguyện vọng để tạo điều kiện thuận lợi tối đa

cho người học.

Nhà trường cũng đã chỉ đạo các khoa xây dựng chương trình thạc sĩ

nghiên cứu và thạc sĩ ứng dụng. Hiện tại, hai chương trình này đang được triển

khai và mang lại hiệu quả tích cực. Học viên tham gia học thạc sĩ nghiên cứu, đủ

9

điều kiện học tiếp lên tiến sĩ; còn thạc sĩ ứng dụng, học viên phải học các

chuyên đề bổ sung, nếu muốn tiếp tục làm NCS.

Việc tổ chức bảo vệ luận văn, luận án được thực hiện nghiêm túc. Công

tác tổ chức bảo vệ Thạc sĩ được tiến hành theo từng đợt, kế hoạch được thông

báo ngay từ đầu khoá học nhằm giúp cho học viên, giảng viên hướng dẫn, BCN

Khoa và bộ môn chủ động trong kế hoạch đào tạo. Học viên được hướng dẫn

nộp hồ sơ bảo vệ luận văn, luận án qua Cổng thông tin điện tử của Nhà trường.

Hiệu trưởng Nhà trường phê duyệt danh sách hội đồng bảo vệ các cấp, trên cơ

sở tham mưu của các khoa đào tạo. Nhà trường đã chỉ đạo phòng chức năng và

các khoa có đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ phải phân bổ công khai, công bằng số lượt

thành viên tham dự Hội đồng dựa trên lĩnh vực nghiên cứu. Các nhà khoa học

ngoài trường tham gia hướng dẫn và đánh giá luận văn, luận án phải có Lí lịch

khoa học gửi cho các Khoa tương ứng. Các luận văn, luận án tiến sĩ đều được

công khai trên trang Web và Thư viện của Nhà Trường trước khi bảo vệ. Công

tác thẩm định luận án, luận văn cũng được thực hiện nghiêm túc theo quy định

của Bộ GD&ĐT.

Bên cạnh đó, Thực hiện Thông tư 08/2017/TT-BGDĐT ngày 04/4/2017

của Bộ Giáo dục và Đào tạo về quy chế tuyển sinh và đào tạo tiến sĩ, Nhà trường

đã và đang rà soát đội ngũ để có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ nhằm

đáp ứng yêu cầu của thông tư, đảm bảo đăng ký chỉ tiêu tuyển sinh trong năm

tới và những năm tiếp theo.

- Về hoạt động mở mã ngành đào tạo:

Năm 2016 – 2017, Trường đã được Bộ GD&ĐT cho phép mở 05 mã

ngành đào tạo trình độ thạc sĩ (Công tác xã hội, Toán ứng dụng, Thực vật học,

Lí luận và PPDH bộ môn Tiếng Anh, Lí luận và PPDH bộ môn Mĩ thuật) và 01

mã ngành tiến sĩ (Triết học). Hiện nay, Nhà trường đang tiếp tục hoàn thiện hồ

sơ xin mở mã ngành tiến sĩ về Giáo dục Đặc biệt.

3.2. Đào tạo đại học, cao đẳng hệ chính quy

- Quy mô và kết quả đào tạo:

10

Tổng số sinh viên chính quy của Trường năm học 2016 – 2017 là 7.802

sinh viên và tổng số sinh viên chinh quy theo địa chỉ là 200 em.

Kết quả sinh viên tốt nghiệp đợt 1 năm 2017 được trình bày trong bảng 4.

Bảng 4: Số lượng và tỉ lệ sinh viên chính quy tập trung tốt nghiệp đợt 1 năm học

2014 – 2015, 2015-2016 và 2016 - 2017

Năm học Xuất sắc Giỏi Khá Trung

bình

Tổng số

tốt nghiệp

2014-2015 46 (2,43%) 515

(27,20%)

1.172

(61,91%)

160

(8,45%) 1.893

2015-2016 149

(7,46%)

772

(38,64%)

1.006

(50,35%)

71

(3,55%) 1.998

2016-2017 187

(10,48%)

730

(40,92%)

846

(47,42%)

21

(1,18%) 1.784

Nhiều đội tuyển sinh viên dự thi Olympic các môn đạt kết quả tốt, cụ thể:

SV khoa Toán – tin đạt 03 giải Nhất, 07 giải Nhì; đội tuyển khoa Vật lí đạt giải

Nhất toàn đoàn với 01 giải Nhất, 01 giải Nhì (phần thi giải bài tập), 03 giải Nhì

(phần thi trắc nghiệm), 02 giải Nhì (phần thi thực hành).

Khoa Tiếng Pháp cũng đã tổ chức thành công Olympic tiếng Pháp chuyên

và không chuyên cho SV của Nhà trường.

- Công tác tuyển sinh:

Công tác tuyên truyền tuyển sinh của Nhà trường tiếp tục được quan tâm.

Nhà trường chủ động phối hợp với các đơn vị liên quan để tham gia các ngày

hội tư vấn tuyển sinh, đến nhiều trường phổ thông thuộc khu vực Hà Nội để trực

tiếp giới thiệu về chương trình đào tạo và cơ hội việc làm dành cho sinh viên tốt

nghiệp. Do đó, chất lượng tuyển sinh của Nhà trường nói chung vẫn đảm bảo,

nhiều học sinh giỏi đã đăng ký xét tuyển vào Trường.

- Công tác tổ chức, quản lý đào tạo và đổi mới phương pháp dạy học:

Công tác xây dựng kế hoạch đào tạo được Nhà trường thực hiện sớm từ

đầu năm học, tạo điều kiện cho các khoa trong Trường chủ động trong thực hiện

nhiệm vụ.

11

Cán bộ giảng viên các khoa và bộ môn trong toàn Trường đã luôn chủ

động, tích cực trong đổi mới phương pháp dạy học bộ môn theo hướng hình

thành năng lực nghề nghiệp cho người học. Hoạt động kiểm tra đánh giá tiếp tục

được đổi mới cả về hình thức, công cụ, chú trọng quan điểm đánh giá vì sự tiến

bộ của người học.

Năm học qua, Nhà trường đã chủ động tổ chức Hội thảo về đào tạo giáo

viên dạy chuyên ngành bằng tiếng Anh trong xu thế hội nhập. Hội thảo nhằm

bước đầu nhìn nhận lại quá trình đào tạo mã ngành mới của Nhà trường ở các

khoa Toán – tin, Vật lí, Hóa học, Sinh học, CNTT. Hội thảo cũng đồng thời là

diễn đàn thu nhận ý kiến phản hồi từ các nhà tuyển dụng, quảng bá tới các nhà

tuyển dụng mô hình đào tạo mới của Nhà trường.

Nhằm nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh của SV nói chung, Nhà

trường đã giao cho Đoàn Thanh niên Trường xây dựng mô hình English Zone.

Mô hình được thí điểm vận hành trong năm học này và bước đầu đã thu được

những phản hồi tích cực từ SV.

Công tác Thanh tra giáo dục được thực hiện tốt, đã góp phần đảm bảo nề

nếp dạy và học trong toàn Trường. Các kỳ thi học phần môn chung, thi tốt

nghiệp và bảo vệ khóa luận tốt nghiệp cho sinh viên K63 đã được triển khai theo

đúng quy chế và kế hoạch đào tạo.

Bên cạnh đó, Nhà trường cũng thường xuyên tổ chức tập huấn cho đội

ngũ giáo vụ các khoa về quản lý đào tạo theo tín chỉ, hỗ trợ sinh viên đăng ký tín

chỉ. Nhờ đó, quá trình quản lý kết quả học tập, rèn luyện của SV trong toàn

Trường được thực hiện tốt; kịp thời đáp ứng yêu cầu đánh giá chất lượng học tập

của SV hàng năm như xét lên lớp, xét học bổng, xét tốt nghiệp.

Về ban hành các văn bản quản lý đào tạo, Nhà trường đã luôn quan tâm

chỉnh sửa, hoàn thiện kịp thời các quy định liên quan đến công tác quản lý SV.

Hướng dẫn, phổ biến các quy định này cho cán bộ quản lý sinh viên và sinh viên

trong Trường, ví dụ như: quy định xét học bổng, trợ cấp xã hội; quy định sinh

viên ở nội, ngoại trú; quy định đánh giá kết quả rèn luyện của sinh viên.

12

Một điểm cần nhấn mạnh, đó là sau thời gian đầu tư có trọng điểm, hiện

nay hệ thống giảng đường của Nhà trường về cơ bản đã đáp ứng tốt điều kiện

dạy và học của giảng viên và sinh viên.

Trong năm học này, có nhiều Khoa trong Trường đã bắt đầu quan tâm và

khởi động các hoạt động hướng nghiệp cho sinh viên như: Khoa Vật lí (Giao lưu

với Hiệu trưởng một số trường phổ thông với chủ đề “Tìm kiếm việc làm – Cơ

hội và thách thức”); Khoa Ngữ văn (Giao lưu với nhà tuyển dụng) Khoa CNTT

(Gặp gỡ và hợp tác đào tạo cử nhân với Công ty FIS, tập đoàn FPT); Khoa Quản

lý Giáo dục (Tọa đàm Phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho SV).

- Công tác rèn luyện nghiệp vụ sư phạm (NVSP):

Trước hết, về mô hình tổ chức rèn luyện NVSP cho SV của Trường tại

một trung tâm đầu mối là còn khá mới mẻ trong hệ thống các trường sư phạm.

Tuy vậy, sau gần 5 năm hoạt động, nghiên cứu đánh giá và hoàn thiện (cấu trúc

chương trình, thiết kế chi tiết các Mô-đun rèn luyện; phương pháp đánh giá đầu

ra; cách thức phối hợp với các khoa, các trường phổ thông…) tại Trường ĐHSP

Hà Nội, mô hình trung tâm NVSP của Nhà trường hiện nay đã tương đối hoàn

thiện và vận hành tốt.

Trên cơ sở đúc kết kinh nghiệm, thu thập ý kiến góp ý của đội ngũ giảng

viên, giáo viên và sinh viên tham gia dạy – học từ các học kì trước, Trung tâm

NC&PT NVSP đã cải tiến và tổ chức tốt học phần “ èn luyện NVSP thường

xuyên” cho sinh viên K64 và K65 (học lại vào học kì 1) và cho sinh viên K66

(học lần đầu vào học kì 2). Trong năm học 2016 – 2017, Trung tâm NVSP đã

tập trung đổi mới phương pháp đánh giá kết quả đầu ra, sinh viên phải tự rèn

luyện nhiều giờ mới có thể hoàn thành bài thi đầu ra với mỗi kĩ năng – nghiệp

vụ (khai thác Internet, sử dụng phần mềm, sử dụng thiết bị dạy học, nói-thuyết

trình, viết-trình bày bảng).

Kết quả điều tra phản hồi từ người dạy và người học cho thấy, việc tổ

chức èn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên thông qua một học phần bắt

buộc thuộc khối Thực hành sư phạm trong chương trình đào tạo chính quy của

Nhà trường là phù hợp (99% SV K66 cho rằng học phần là phù hợp và rất phù

hợp; 61% giảng viên tham gia giảng dạy đã đánh giá học phần là phù hợp và

13

39% nhận xét là rất phù hợp). Ý kiến phản hồi của sinh viên K63 cho thấy, nội

dung các mô-đun bồi dưỡng: “Sứ mệnh người thầy”, “Kĩ thuật dạy học tích cực”

là thiết thực; không chỉ giúp rèn luyện NVSP mà còn trang bị kĩ năng sống cho

sinh viên. 100% các phản hồi mong muốn Trung tâm tiếp tục tổ chức nhiều mô-

đun bồi dưỡng thường xuyên cho sinh viên, đề nghị mở rộng đối tượng tham dự

từ sinh viên năm thứ nhất1.

Kế hoạch thực tập của sinh viên tiếp tục được cải tiến theo hướng thiết

thực, hiệu quả. Nhà trường cũng đã ban hành đầy đủ, kịp thời các văn bản, qui

định liên quan đến công tác Thực tập cho sinh viên. Kết quả SV đi TTSP so

sánh trong ba năm học gần đây được trình bày ở bảng 5.

Bảng 5: Kết quả TTSP của SV trong ba năm học gần đây.

Khối SV Năm học Nội dung

Xếp loại (%)

Xuất

sắc Giỏi Khá

TB

Khá TB Kém

TTSP của

SV năm

thứ ba

2014-2015

(1.644 SV)

Thực tập

giáo dục 99,7 0,30

Thực tập

giảng dạy 99,7 0,30

2015-2016

(1.832 SV)

Thực tập

giáo dục 99,4 0,55 0,05

Thực tập

giảng dạy 93,9 5,72 0,33 0.05

2016-2017

(1.591 SV)

Thực tập

giáo dục 98,0 1,80 0,10

Thực tập

giảng dạy 90,5 8,80 0,70

TTSP của

SV năm

thứ tư

2014-2015

(1.492 SV)

Thực tập

giáo dục 99,26 0,53 0,07 0,07 0,07

Thực tập

giảng dạy 97,72 2,14 0,07 0,07

2015-2016

(1.628 SV)

Thực tập

giáo dục 99,02 0,80 0,12 0,06

Thực tập

giảng dạy 96,56 3,26 0,12 0,06

2016-2017

(1.859 SV)

Thực tập

giáo dục 98,76 1,12 0.12

Thực tập

giảng dạy 96,0 3,75 0.05 0,10 0,05

1 Nguồn: Báo cáo của Trung tâm Nghiên cứu và Phát triển NVSP

14

3.3. Đào tạo đại học, cao đẳng hệ vừa làm vừa học và hệ từ xa

- Quy mô đào tạo:

Tính đến tháng 5 năm 2017, số lượng sinh viên của hệ vừa làm vừa học

và hệ từ xa của Nhà Trường là 20.218 (giảm đi nhiều so với 29.617 sinh viên

cùng thời điểm năm 2016). Phân bố về số lượng học viên cụ thể được trình bày

trong bảng 7.

Bảng 7: Phân bố học viên của hệ vừa làm vừa học và hệ từ xa trong năm học

2015-2016 và 2016 - 2017

TT Ngành Hệ từ xa Hệ vừa làm vừa học

2015-2016 2016-2017 2015-2016 2016-2017

1. Công tác xã hội 402 485 1.396 751

2. Giáo dục Chính trị 60 93 65

3. Giáo dục Đặc biệt 77 192

4. Giáo dục Mầm non 6.002 855 10.473 9.909

5. Giáo dục Thể chất 268 212

6. Giáo dục Tiểu học 3.373 571 3.300 4.237

7. Quản lí Giáo dục 342 90 115

8. Sư phạm Âm nhạc 260 101 351 369

9. Sư phạm Địa lí 28

10. Sư phạm Hóa học 139 102

11. Sư phạm Kĩ thuật 82 29 143

12. Sư phạm Mĩ thuật 284 517 671

13. Sư phạm Ngữ văn 218 68 363 454

14. Sư phạm Tin học 165 100 98

15. Sư phạm T.Anh 85 95 162

16. Sư phạm Toán học 155 592 566

17. Sư phạm Sinh học 145 83

18. Sư phạm Vật lí 79 44

19. Sư phạm Lịch sử 33

20. CĐ Thiết bị Tr.học 144

Tổng cộng 11.572 2.012 18.045 18.206

Số liệu trình bày trong bảng 6 cho thấy, tổng số SV hệ vừa làm vừa học

không có biến động nhiều so với năm học 2015 – 2016, tuy nhiên, tổng số SV hệ

từ xa sụt giảm rất mạnh so với năm học trước, vì đây là thời điểm năm thứ ba

sau khi Bộ GD&ĐT tạm dừng tuyển sinh từ xa nhóm ngành đào tạo giáo viên

(từ tháng 8 năm 2014).

15

- Công tác tổ chức, quản lý đào tạo:

Công tác đào tạo không chính quy của Trường luôn được thực hiện nghiêm

túc theo các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Căn cứ để Trường xây dựng chương trình đào tạo cho hệ không chính quy

của Trường là Quy chế 40/2003 Bộ GD&ĐT (Hệ từ xa), Quy chế 36/2007 Bộ

GD&ĐT (Hệ vừa làm vừa học). Theo đó, chương trình đào tạo không chính quy

của Trường được thiết kế theo hướng liên thông để nâng chuẩn cho đội ngũ giáo

viên các cấp. Chương trình này được thiết kế dựa trên chương trình đào tạo chính

quy có thay đổi cập nhật cho phù hợp với đối tượng của hệ đào tạo.

Trung tâm Đào tạo – Bồi dưỡng Thường xuyên tiếp tục phối hợp với Trung

tâm CNTT tiến hành cải tiến, cập nhật thông tin trên trang web của Trung tâm

(các thông tin về đào tạo, bồi dưỡng, thông tin tuyển sinh, bảng điểm của học

viên, kế hoạch học và thi...) nhằm phục vụ học viên được nhanh chóng, chính xác.

Bên cạnh đó, hệ thống giáo trình, tài liệu tham khảo, Bản tin Từ xa và Tại chức

được cung cấp tới người học đầy đủ, kịp thời.

Đặc biệt, năm học qua, thực hiện nhiệm vụ của Bộ GD&ĐT giao cho,

Trường đã xây dựng được chương trình đào tạo văn bằng 2 trình độ cao đẳng, đại

học ngành Giáo dục Tiểu học, Giáo dục mầm non để đào tạo giáo viên THPT,

THCS dôi dư điều chuyển xuống dạy cấp Tiểu học và bậc Mầm non.

3.4. Bồi dưỡng, cấp chứng chỉ

Trong điều kiện có nhiều khó khăn với loại hình đào tạo không chính quy,

Nhà trường đã tập trung tăng cường đẩy mạnh công tác bồi dưỡng, cấp chứng

chỉ, chứng nhận để thay thế mảng đào tạo từ xa đối với các ngành sư phạm. Với

lợi thế về đội ngũ cán bộ, sự cập nhật thường xuyên về đổi mới nội dung và

phương pháp giảng dạy, Đảng ủy Trường đã chỉ đạo Trung tâm Đào tạo - Bồi

dưỡng thường xuyên phối hợp cùng các Khoa xây dựng hệ thống chuyên đề

ngắn hạn và dài hạn để bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục

các cấp trong cả nước. Nội dung các chuyên đề tập trung chủ yếu đến việc đổi

mới nội dung, phát triển chương trình, đổi mới phương pháp và hình thức tổ

chức dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, ứng dụng công nghệ thông tin trong

16

dạy học và các kỹ năng mềm cho giáo viên và học sinh... Đồng thời, Trường

cũng đã xây dựng hệ thống chương trình bồi dưỡng chuyên môn sâu cho từng

ngành học từ bậc Mầm non đến Trung học phổ thông, bồi dưỡng học sinh giỏi

các cấp... Đến nay, Trường đã xây dựng được gần 500 chuyên đề và tiến hành

bồi dưỡng giáo viên và CBQLGD. Các chuyên đề này đã, đang và sẽ tiếp tục

được triển khai trong cả nước.

Năm học qua, Nhà trường đã bồi dưỡng và cấp chứng chỉ, chứng nhận

cho 11.460 giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các cấp (Cấp chứng nhận cho

7.973 học viên và cấp chứng chỉ cho 3.987 học viên).

Bên cạnh đó, với hình thức bồi dưỡng chuyên đề chuyên môn ngắn hạn,

năm học 2016 - 2017, Nhà trường đã tổ chức bồi dưỡng cho 7.473 giáo viên và

cán bộ quản lý giáo dục các cấp. Cụ thể: tỉnh Bình Định: 2.026 học viên; Lào

Cai: 230 học viên; Hải Phòng: 2.700 học viên; TP Cần Thơ: 1.719 học viên;

Bình Dương: 320 học viên; Phú Thọ: 128 học viên; Yên Bái: 320 học viên; Điện

Biên: 30 học viên.

Năm học 2016 – 2017, Trường cũng đã tổ chức bồi dưỡng và cấp 10 loại

chứng chỉ chuyên môn khác nhau với tổng số 90 lớp học cho 3.987 học viên ở

nhiều địa phương trên cả nước. Đặc biệt, các chứng chỉ về tiếng Anh và Tin học

đã có sức hút lớn đối với giáo viên các cấp.

Năm học qua, nhằm tiếp tục đẩy mạnh hướng đào tạo, bồi dưỡng ngắn

hạn, Nhà trường đã xây dựng hồ sơ, làm việc với Bộ Nội vụ, Bộ Giáo dục và

Đào tạo để xin cấp phép bồi dưỡng cấp chứng chỉ phân hạng theo tiêu chuẩn

chức danh nghề nghiệp cho giáo viên mầm non, phổ thông và giảng viên trường

CĐ, ĐH trên cả nước.

3.5. Giáo dục, đào tạo phổ thông

3.5.1. Trường THPT Chuyên ĐHSP

Trường THPT Chuyên ĐHSP năm nay tròn 50 năm tuổi. Nhà trường tiếp

tục giữ vững truyền thống giáo dục và đào tạo, là đơn vị có nhiều thành tích

trong năm học vừa qua.

- Về thành tích thi học sinh giỏi:

17

+ Trong kỳ thi chọn học sinh giỏi vùng Duyên Hải đồng bằng Bắc bộ với

sự tham gia của 30 trường THPT chuyên, Trường đã tuyển chọn 47 học sinh

tham dự và đã đạt 45 giải, trong đó có 6 huy chương vàng, 12 huy chương bạc,

13 huy chương đồng 14 giải khuyến khích (bằng khen).

+ Trong kỳ thi học sinh giỏi Quốc gia, Trường có 68 học sinh dự thi ở các

môn: Toán học, Tin học, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Ngữ văn, Tiếng Anh và Địa

lý. Tổng cộng HS của Trường đã đạt 57 giải, trong đó có 5 giải nhất, 14 giải nhì,

26 giải ba và 12 giải khuyến khích. Đặc biệt, với các môn tiếng Anh và Tin học,

100% số học sinh tham gia đều đạt giải. Bên cạnh đó, Trường có 11 HS được

tham dự thi vòng 2 chọn các đội tuyển Olympic khu vực và quốc tế, trong đó 4

HS đã được chọn vào đội tuyển thi Olympic Tin học châu Á, Thái Bình Dương.

Đặc biệt, em Lê Quang Tuấn đã trở thành thí sinh duy nhất ở Đông Nam Á

giành Huy chương Vàng tại Olympic Tin học quốc tế ở IRAN vào tháng 7/2017.

- Về học sinh được tuyển thẳng Đại học: Do được bảo lưu kết quả thi

HSG quốc gia từ năm lớp 11 và kết quả thi HSG quốc gia năm học 2016 - 2017,

Trường đã có 56 học sinh khối 12 được tuyển thẳng và xét tuyển vào các trường

đại học năm 2017 (chiếm hơn 1/8 tổng số học sinh khối 12).

- Về các hoạt động giáo dục: Trường tích cực tổ chức nhiều hoạt động

mang tính giáo dục toàn diện cho học sinh như phát triển các câu lạc bộ sở thích,

tổ chức các cuộc thi khoa học, tiếng anh, thể thao, các buổi nói chuyện với các

nhà khoa học, nhà văn nổi tiếng.

3.5.2.Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành

Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành ngày càng khẳng định ưu thế

là trường thực hành của ĐHSP Hà Nội với chất lượng giáo dục và đào tạo cao,

được xã hội tín nhiệm.

Công tác hỗ trợ thực hành sư phạm tiếp tục được cải thiện và thực hiện

bài bản. Cụ thể, Trường đã phối hợp với phòng Đào tạo, Khoa Tâm lý Giáo dục,

triển khai nội dung dạy thực hành kỹ năng cho sinh viên năm thứ 2 theo chương

trình NVSP đổi mới của Trường ĐHSP HN tại 50 lớp: Đợt 1: 249 sinh viên; Đợt

2: 251 sinh viên. Kết quả: 99.9% đạt loại Khá và Giỏi; 1 sinh viên không đạt; tổ

chức cho sinh viên các khoa dự giờ chuyên môn: Khoa Ngữ văn dự 14 tiết (184

18

sinh viên); khoa Lịch sử dự 8 tiết (175 sinh viên); Phối hợp với khoa Công tác

Xã hội triển khai tốt chương trình thực hành nghề cho sinh viên quốc tế đến từ

Vương quốc Bỉ (04 sinh viên).

Trong công tác giáo dục, Trường NTT tiếp tục thực hiện mô hình trường

học chất lượng cao, giáo dục phân hóa theo định hướng phát triển năng lực của

học sinh. Học sinh của Trường NTT đã tham gia kỳ thi học sinh giỏi các cấp, thi

KHKT dành cho học sinh Trung học và nhiều cuộc thi khác và đạt nhiều thành

tích tốt. Cụ thể, thi các môn văn hóa cấp Quốc gia đạt 07 giải, cấp Thành phố

đạt 41 giải, cấp Quận đạt 41 giải, Cụm Thanh Xuân - Cầu Giấy đạt 89 giải; Thi

obothon: 03 giải Nhất, 01 giải Ba cấp Quốc gia và đạt 01 giải Nhì hạng cao

cấp Quốc tế; Thi KHKT cấp Quốc gia đạt: 01 giải Nhất, 02 giải Nhì, 01 giải Ba,

01 giải KK; Thi NCKH tại Singapore: đạt 02 giải Vàng, 01 giải Bạc; Thi NCKH

tại Thái Lan: Đạt 01 giải KK.

Về các hoạt động văn thể, HS trường NTT tham gia nhiều giải Thể dục

thể thao do Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội và Quốc gia tổ chức và đã đạt

được nhiều giải, cụ thể: Cấp Quốc gia: 11 huy chương với 3 huy chương Vàng,

01 huy chương Bạc, 07 huy chương Đồng; cấp Thành phố: Đạt 15 huy chương

với 03 HCV; 04 HCB và 08 HCĐ; Cấp Quận, Cụm: Đạt 27 giải trong đó có 07

giải Nhất, 10 giải Nhì, 10 giải Ba.

3.5.3. Trường mầm non Búp Sen Xanh

Trường mầm non Búp Sen Xanh đã bước sang năm thứ 5 hoạt động trong

xu thế ổn định và tiếp tục phát triển theo hướng trường thực hành. Trong năm

qua, trường Búp Sen Xanh đã phối hợp với khoa Giáo dục Mầm non tổ chức các

hoạt động như: tiếp nhận sinh viên chuyên ngành Giáo dục Mầm non – Tiếng

Anh, Giáo dục Mầm non về kiến tập và thực tập; mời giảng viên của khoa về bồi

dưỡng cho đội ngũ giáo viên của nhà trường; liên kết với Trung tâm Đào tạo và

Giáo dục Đặc biệt của Trường ĐHSP Hà Nội đánh giá sự phát triển đầu vào của

trẻ, dạy trẻ học hòa nhập tại trường; mời phụ huynh là giảng viên phối hợp tham

gia hướng dẫn các hoạt động tìm hiểu khoa học cho trẻ…

Mặc dù số trẻ có giảm đi so với năm trước vì một số nguyên nhân khách

quan, cơ sở vật chất có dấu hiệu xuống cấp nhưng tập thể lãnh đạo và giáo viên

Nhà trường tiếp tục nỗ lực cố gắng và đạt được những kết quả đáng khích lệ.

Nhà trường đã thực hiện tốt việc đảm bảo an toàn về thể chất và tinh thần cho

19

trẻ, đổi mới công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và bảo vệ sức khỏe của trẻ, đổi mới

phương pháp giáo dục.

Trường cũng chú trọng công tác bồi dưỡng giáo viên, cải thiện môi trường

nhà trường, đẩy mạnh hoạt động cho trẻ làm quen với Ngoại ngữ; tích cực triển

khai chuyên đề “Phát triển nhận thức cho trẻ , tích hợp các nội dung giáo dục

trong các chuyên đề, tăng cường tuyên truyền, phối kết hợp giữa gia đình – nhà

trường nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục.

3.6. Các công tác hỗ trợ đào tạo

Năm học 2016 – 2017, Trung tâm Thông tin - Thư viện đã phục vụ

189.714 lượt bạn đọc; 25.845 lượt mượn tài liệu; 26.203 lượt trả tài liệu. Trung

tâm cũng đã phối hợp với phòng Hợp tác Quốc tế tổ chức tốt tọa đàm khoa học:

“Kinh nghiệm quản lý, lưu trữ tài liệu và dịch vụ liên thư viện các trường đại

học Pháp”; tổ chức Hội sách 2017; tổ chức Hội nghị chuyên đề: “Tấm gương

đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” để phục vụ bạn đọc.

Trạm Y tế tiếp tục hoàn thành tốt nhiệm vụ khám chữa bệnh, cấp cứu, cấp

phát thuốc cho cán bộ và sinh viên. Trong năm học vừa qua, Trạm Y tế đã thực

hiện việc khám và chữa bệnh cho khoảng 1.082 lượt người. Trong đó: Tổng số

cán bộ khám bệnh cấp phát thuốc là 475 lượt người; Tổng số sinh viên, học sinh

khám cấp phát thuốc là 607 lượt người. Luật BHYT ra đời, BHYT là bắt buộc

đối với đối tượng học sinh, sinh viên. Tuy nhiên, việc vận động học sinh, sinh

viên tham gia BHYT lại gặp nhiều khó khăn. Cán bộ của Trạm với tinh thần

trách nhiệm cao đã hoàn thành nhiệm vụ, số lượng học sinh, sinh viên tham gia

BHYT hệ phổ thông đã lên đến gần 7.000 thẻ, chiếm tỷ lệ gần 80% số đối tượng

bắt buộc phải tham gia BHYT theo Luật và số thẻ của cán bộ của Trường đăng

ký khám chữa bệnh tại y tế cơ quan cũng chiếm một tỷ lệ cao khoảng 1.000 thẻ.

Trong năm học 2016-2017, NXB ĐHSP đã đăng kí xuất bản với Cục Xuất

bản 1.054 đề tài thuộc nhiều thể loại khác nhau, trong đó đã thực hiện cấp phép

xuất bản được 830 đầu sách. Cụ thể: Sách Giáo trình là 127 đầu (tăng 124.5% so

với năm học 2015-2016); Sách tham khảo là 703 đầu sách (đạt 75% so với năm

học 2015-2016); Sách xuất bản lần đầu là 192 đầu sách (tăng 110% so với năm

học 2015-2016). Một số cuốn sách khảo cứu mới tiêu biểu được đơn vị xuất bản

như: Thi học cổ điển Trung Hoa (Học phái - Phạm trù - Mệnh đề); Ngự phê trên

20

châu bản triều Nguyễn (1802-1945); Hải ngoại kỷ sự; Tuyển tập thi luận Việt

Nam thời trung đại (thế kỉ X – XIX); Khái lược lịch sử tư tưởng Triết học Việt

Nam; Thi luận Việt Nam thời trung đại; Văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến

1945; Văn học Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945,... Trần Đức Thảo -

Hiện tượng học và chuyển giao văn hóa (dịch từ tiếng Pháp, được tài trợ bởi

Quỹ Labex TrànerS, Trường École Normale Supérieure d'Ulm - Pháp). NXB

ĐHSP cũng đã tổ chức một số bộ sách tham khảo phục vụ giáo viên, học sinh

các cấp; Hoàn thành 3 xuất bản phẩm Nhà nước đặt hàng năm 2016: An Nam chí

nguyên; Thơ văn Nguyễn Án; Vietnam Philosophical Thought - Issues of the

past and modern age. Năm 2016, NXB ĐHSP đã đạt 2 giải khuyến khích sách

hay tại Giải thưởng sách Việt Nam năm 2016 (Tiếp cận Truyện Kiều từ góc nhìn

văn hoá; Cộng đồng học tập – mô hình đổi mới toàn diện nhà trường).

4. Công tác nghiên cứu khoa học công nghệ và thông tin khoa học công nghệ

4.1. Công tác nghiên cứu khoa học công nghệ

Hoạt động khoa học công nghệ của Trường năm học qua tiếp tục được

triển khai bài bản.

Nhà trường đã tổ chức tốt việc tư vấn, góp ý, chỉnh sửa các đề xuất và

thuyết minh đề tài khoa học công nghệ cấp Bộ của tất cả các nhóm ngành:

KHTN &CN, KHXH, KHGD.

Đặc biệt, Nhà trường tiếp tục tăng cường hoạt động của Hội đồng tư vấn

Khoa học Giáo dục để xây dựng các định hướng nghiên cứu phù hợp và bắt kịp

với các nhiệm vụ của Bộ, Ngành, tạo cơ hội cho cán bộ của Trường đạt được

những cơ hội nghiên cứu cao hơn.

Nhà trường cũng đã hoàn thành Bộ dữ liệu kết quả khoa học công nghệ

của toàn Trường từ năm 2010 đến 6/2016 và đưa lên trang mạng của trường (có

thể trích xuất) nhân dịp chào mừng 65 năm thành lập Trường. Dữ liệu trực tuyến

này đã đạt số lượng truy cập cao.

Tình hình triển khai đề tài nghiên cứu của cán bộ Trường năm học 2016 –

2017 được trình bày trong bảng 8.

21

Bảng 8: Tình hình triển khai đề tài nghiên cứu năm học 2016 – 2017

TT Loại đề tài, nhiệm vụ Đang

triển khai Đã nghiệm thu

Nghiệm thu

không đúng hạn

1 Cấp Nhà nước 02 01

2 Nafosted 29 12

3 Đề tài cấp Bộ 56 18 04

4 Đề tài cấp Trường 38 65 04

5 Đề tài, nhiệm vụ trọng

điểm cấp Trường 02

6 Nhiệm vụ cấp Trường 03

7 Đề tài tự túc 38

8 Đề tài Viện NCSP 22 22

Tổng cộng: 190 118 08

Cũng trong năm qua, trên toàn Trường đã tổ chức (đồng tổ chức) 68 Hội

nghị khoa học.

Số công bố của cán bộ Trường năm qua cho thấy: Số bài báo quốc tế là

116 với 91 bài thuộc nhóm ISI; Số bài báo trong nước là 319; Số bài báo trong

các hội thảo hội nghị khoa học là 176.

Hoạt động NCKH của SV tiếp tục được đẩy mạnh. Các khoa đã tổ chức

Hội nghị SV NCKH với tổng số gần 700 báo cáo và có 61 báo cáo được gửi lên

dự Hội nghị SV NCKH cấp Trường, 12 báo được lựa chọn gửi đi dự Hội nghị

SV NCKH các trường ĐHSP toàn quốc lần thứ 8. Năm học qua, với giải thưởng

SV NCKH cấp Bộ, SV của Trường cũng đã đạt 01 giải Nhất, 01 giải ba và 01

giải khuyến khích.

4.2. Công tác thông tin khoa học công nghệ

Tạp chí khoa học của Trường từ năm 2016 đã được xuất bản 12 số/năm

với 04 số xuất bản hoàn toàn bằng tiếng Anh. Trong năm học 2016-2017, ngoài

12 số thường kì, Tạp chí khoa học của Trường đã xuất bản thêm 7 số đặc biệt:

01 số cho Viện Nghiên cứu Sư phạm, 01 số cho Đoàn Thanh niên, 01 số cho Hội

Hóa học (Phương pháp giảng dạy Hóa học), 01 số Kỷ niệm 65 năm ngày thành

lập Trường, 01 số cho Hội thảo Phương pháp dạy học Vật lý, 01 số cho Hội thảo

quốc tế về Khoa học Vật liệu, 01 số xuất bản cho trường ĐH sư phạm quốc gia

Abai – Kazakhstan.

22

Tổng số bài báo khoa học mà Phòng Tạp chí và Thông tin khoa học công

nghệ tổ chức thẩm định và biên tập là trong năm học 2016-2017 là trên 400 bài.

Năm học vừa qua số bài đã có chỉ số DOI là trên 400 bài và được đưa vào

hệ thống của Tổ chức CrossRef.

5. Công tác tổ chức cán bộ và phát triển nguồn nhân lực

Tổng số cán bộ, viên chức cơ hữu của Trường tính đến ngày 31/5/2017 là

1.195 người. Trong đó, số giảng viên là 743 người (chiếm 62,17%), số viên

chức ở các chức danh khác (giáo viên thực hành, giáo viên phổ thông, giáo viên

mầm non, chuyên viên và các ngạch khác) là 452 người (chiếm 37,82%).

Về trình độ đội ngũ, toàn Trường hiện có 448 tiến sĩ, TSKH (chiếm

37,48%), 513 thạc sĩ (chiếm 42,92%), 269 cử nhân (chiếm 22,51%) và trình độ

khác là 42 (chiếm 3,51%). Trong đó, có 18 giáo sư, 161 phó giáo sư; tỉ lệ giáo

sư, phó giáo sư đạt 24% trên tổng số giảng viên của Trường.

Trong năm học qua, Nhà trường tiếp tục hoàn thiện một hệ thống các văn

bản quản lí mới (Quy định tiêu chuẩn, chế độ làm việc đối với: giảng viên, giáo

viên thực hành, viên chức hành chính và người lao động; Quy định về công tác

thi đua khen thưởng; Quy định về đánh giá cán bộ; Quy định thời gian làm việc

của viên chức; Quy định bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, kéo dài thời gian giữ chức vụ,

thôi giữ chức vụ, từ chức, miễn nhiệm, luân chuyển cán bộ quản lí; Quy chế

tuyển dụng giảng viên bộ môn phương pháp dạy học).

Năm học qua, Nhà trường chưa tuyển mới viên chức và đã tiếp nhận 01

giảng viên có trình độ Tiến sĩ chuyển đến; thực hiện tạo nguồn mới 05 cán bộ;

chấm dứt hợp đồng với 09 cán bộ. Số cán bộ của Trường chuyển đến cơ quan

khác trong năm học qua là 16 người. Từ tháng 7/2016 đến tháng 6/2017 Nhà

trường đã giải quyết chế độ hưu trí cho 28 viên chức, thực hiện chế độ kéo dài

thời gian lao động cho 56 viên chức đến tuổi nghỉ hưu (là các GS, PGS và TS).

Song song với đó, công tác bồi dưỡng cán bộ, viên chức của Trường tiếp

tục được thực hiện tốt (bảng 9).

23

Bảng 9: Tình hình bồi dưỡng cán bộ, viên chức của Trường

năm học 2016 - 2017

STT Nội dung đào tạo,

bồi dưỡng Trong nước Ngoài nước Tổng số

1. Tiến sĩ 23 2 25

2. Thạc sĩ 5 1 6

3. Thực tập sinh 1 1

4. Cao cấp LLCT 3 3

5. Tập huấn, Nghiên cứu và

bồi dưỡng 211 22 233

6. Nghiên cứu và giảng dạy 2 2

7. Bồi dưỡng ANQP 124 124

Tổng số 366 28 394

Đặc biệt, năm học qua, Nhà trường đã tổ chức một lớp bồi dưỡng kiểm

định viên chất lượng giáo dục đại học và trung cấp chuyên nghiệp dành cho 35

cán bộ của Trường.

Nhà trường cũng tiếp tục chú trọng nâng cao trình độ cho giảng viên

nhằm từng bước tiếp cận với việc giảng dạy chuyên ngành bằng tiếng Anh thông

qua việc tổ chức lớp học lấy chứng chỉ quốc tế dạy chuyên ngành bằng tiếng

Anh cho giảng viên của 7 khoa (Toán - tin, Vật lý, Hóa học, Sinh học, CNTT,

GD Tiểu học và GD Mầm non).

6. Công tác kế hoạch tài chính và tăng cường cơ sở vật chất

6.1. Công tác kế hoạch tài chính

Công tác lập kế hoạch các nguồn thu của Trường đảm bảo thực hiện đúng

các quy định của Nhà nước, đồng thời chủ động khai thác các nguồn tự thu góp

phần huy động tối đa các nguồn lực tài chính đáp ứng các hoạt động đào tạo và

NCKH của Nhà trường.

- Đối với các nguồn kinh phí do ngân sách Nhà nước (NSNN) cấp:

Công tác lập dự toán các nguồn kinh phí do NSNN cấp của Trường đảm

bảo đúng thời hạn, đầy đủ các nội dung theo hướng dẫn nên đã được Bộ GD-ĐT

24

cấp kinh phí đủ theo dự toán và kịp thời: Kinh phí đào tạo thường xuyên các hệ

bậc đào tạo (Đại học, SĐH); Đề án đào tạo giáo viên dạy chuyên ngành bằng

Tiếng Anh; Đề án đào tạo giáo viên an ninh - quốc phòng; Nguồn vốn xây dựng

cơ bản thực hiện dự án 128 Xuân Thủy và nhà D4; Và các nguồn kinh phí khác

(IBO, hướng dẫn thực hiện Thông tư 22,...);...

- Đối với các nguồn kinh phí tự thu:

Công tác lập kế hoạch các nguồn kinh phí tự thu được xây dựng trên cơ sở

nhiệm vụ Nhà nước giao (chỉ tiêu tuyển sinh các hệ đào tạo) và tình hình thực tế

các hợp đồng đào tạo liên kết.

Trên tinh thần đó, Nhà trường đã thực hiện hiệu quả việc cân đối thu chi

tài chính, đảm bảo chi cho các hoạt động thường xuyên phục vụ đào tạo, NCKH

và đầu tư có trọng điểm cho các hoạt động chính của Nhà trường như: Mở các

mã ngành đào tạo mới (Khoa Sinh học, Tiếng Anh, Nghệ thuật, Triết học, Công

tác xã hội,...); Trang thiết bị giảng đường (100% giảng đường đã được lắp điều

hòa), phòng thí nghiệm, phòng làm việc,... Ưu tiên chi cho con người (đảm bảo

chi đúng, đầy đủ theo chế độ; chăm lo đời sống phúc lợi; đào tạo bồi dưỡng

tiếng Anh, chứng chỉ chuyên môn, chứng chỉ kiểm định đảm bảo chất lượng

giáo dục,...).

Quản lý chi NSNN đảm bảo chi đúng định mức và mục đích, chặt chẽ,

triệt để tiết kiệm, tránh lãng phí; Công khai, minh bạch, dân chủ; Tăng cường

phân cấp quản lý và tự chủ tự chịu trách nhiệm cho các khoa trong việc tổ chức

thực hiện nhiệm vụ và sử dụng kinh phí thường xuyên đào tạo đại học, SĐH.

Nhà trường cũng đã quản lý tốt tài chính của các dự án, các chương trình,

nhiệm vụ tăng thêm do Bộ GD-ĐT giao cho, đảm bảo giải ngân đúng tiến độ,

hoàn thành nhiệm vụ được giao.

6.2. Công tác quy hoạch, xây dựng cơ sở vật chất và quản lý tài sản

6.2.1. Công tác lập quy hoạch, kế hoạch đầu tư xây dựng, quản lý và sử

dụng CSVC tổng thể

Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường căn cứ vào hệ thống văn bản pháp lý

của Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo, các Bộ, Ngành liên quan, UBND TP

25

Hà Nội và căn cứ vào “Quy hoạch phát triển tổng thể Trường ĐHSP Hà Nội

trọng điểm” đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt (có điều chỉnh bổ sung

quy hoạch phát triển Trường đến năm 2020 và tầm nhìn đến 2030) đã chỉ đạo

các phòng ban chức năng triển khai từng bước các hạng mục trong quy hoạch

tổng thể, nhằm từng bước hiện đại hóa cơ sở vật chất, đáp ứng nhu cầu cấp bách

trước mắt và mục tiêu phát triển lâu dài của Nhà trường. Tập trung vào công tác

lập quy hoạch sử dụng đất, quy hoạch xây dựng, kế hoạch đầu tư xây dựng mới,

cải tạo sửa chữa, nâng cấp cơ sở vật chất, mua sắm tài sản theo đúng các quy

định hiện hành.

- Về quy hoạch đất đai, Nhà trường đã phối hợp với Sở Tài nguyên Môi

trường Hà Nội, Công ty địa chính Hà Nội đo vẽ, lập, thẩm định và xác nhận Bản

đồ địa chính, địa hình hiện trạng trên phạm vi 27 Ha đất mà Chính phủ đã quyết

định cấp cho Trường ĐHSP Hà Nội. UBND thành phố Hà Nội đã cấp Giấy sử

dụng đất để xây dựng Trường ĐHSP Hà Nội (xác định rõ diện tích các khu vực:

Chùa Thánh Chúa, khu tập thể đã chuyển giao cho Thành phố quản lý, phần

diện tích ĐHQG Hà Nội đang tạm sử dụng chờ chuyển đi Hòa Lạc (theo Quyết

định số 1907/QĐ-TTg, ngày 18/10/2013 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê

duyệt Đề án quy hoạch tổng thể xây dựng Đại học Quốc gia Hà Nội); phân khu

đất dành cho học tập, hành chính, công trình thể thao, ký túc xá, sân vườn,

đường nội bộ,...). Nhà trường đã phối hợp với Viện Quy hoạch Xây dựng Hà

Nội lập, thẩm định, phê duyệt bản đồ Chỉ giới đường đỏ (hoàn thành ngày

09/5/2017) và lập Hồ sơ Hướng tuyến hạ tầng kỹ thuật cho toàn bộ khuôn viên

27 Ha (hoàn thành ngày 30/5/2017). Hệ thống các Bản đồ này là cơ sở pháp lý

để lập quy hoạch sử dụng đất, lập quy hoạch xây dựng chi tiết tỷ lệ 1/500 trình

Sở Quy hoạch Kiến trúc Hà Nội và UBND thành phố Hà Nội phê duyệt.

Nhà trường đã phối hợp với Sở Quy hoạch Kiến trúc Hà Nội để lập quy

hoạch phân khu tuyến mặt đường Xuân Thủy (sâu vào trong 100m, từ đường

Phạm Văn Đồng đến đường Phan Văn Trường). Quy hoạch này đã được UBND

thành phố thẩm định, phê duyệt năm 2016. Nhà trường cũng đã lập quy hoạch

tổng mặt bằng và phương án kiến trúc, thiết kế bản vẽ thi công các công trình

Nhà lớp học đơn nguyên D4 Trường THPT Chuyên; Trung tâm Học liệu và

chuyển giao công nghệ; Tòa nhà Khoa học Tự nhiên (Giảng đường A1) và đã

26

được Bộ Xây dựng, UBND TP Hà Nội, Sở Quy hoạch Kiến trúc Hà Nội, Sở

Xây dựng Hà Nội phê duyệt.

- Về nguồn vốn đầu tư: Trường đã lập báo cáo đề xuất kế hoạch đầu tư

xây dựng trung hạn giai đoạn 2016-2020 và giai đoạn 2020-2025 trình Bộ Giáo

dục và Đào tạo, Bộ Kế hoạch Đầu tư, Bộ Tài chính thẩm định, trình Thủ tướng

Chính phủ phê duyệt, cấp vốn. Nguồn vốn WB được Chính phủ cấp cho các dự

án cụ thể là: Cấp bù 30% cho Dự án đầu tư xây dựng Giảng đường lớn đa năng:

16,693 tỷ đồng (để giảm phần phải chi trả của Trường, dồn kinh phí đầu tư bổ

sung cho Ký túc xá A12 không được cấp đủ vốn); Dự án đầu tư xây dựng Nhà

lớp học Đơn nguyên D4 Trường THPT Chuyên ĐHSP Hà Nội: 27,36 tỷ đồng

(Nhà trường đối ứng 6,84 tỷ đồng); Dự án đầu tư xây dựng Trung tâm Học liệu

và chuyển giao công nghệ 64,747 tỷ đồng. Nguồn vốn Trung hạn 2016-2020

được phê duyệt cấp cho Dự án đầu tư xây dựng Tòa nhà Khoa học Tự nhiên

(Giảng đường A1) 100 tỷ đồng, nhà trường đối ứng 20 tỷ đồng. Hiện nay, các

dòng vốn đã về, nhưng chưa đủ, chưa đúng tiến độ theo kế hoạch được phê

duyệt.

- Trường đã lập kế hoạch và thiết kế sơ bộ trình Bộ GD&ĐT bổ sung vào

kế hoạch 2017-2022 các dự án (nếu có kinh phí): Dự án đầu tư xây dựng nâng

cao năng lực phòng thí nghiệm, thực hành các khoa: Vật Lý, Hóa học, Sinh học,

Sư phạm Kỹ thuật, Công nghệ thông tin và hạ tầng công nghệ thông tin toàn

Trường; Dự án đầu tư xây dựng Trung tâm phát triển giáo dục mầm non và

Trường Mầm non Búp Sen Xanh, với quy mô 6 tầng, tổng mức đầu tư 40 tỷ

đồng; Dự án đầu tư xây dựng Trung tâm đào tạo phát triển tài năng trẻ và mở

rộng Trường THPT Nguyễn Tất Thành, với quy mô khoảng 10 tầng, tổng mức

đầu tư 61 tỷ đồng.

Với quyết tâm lớn của Nhà trường, các dự án đã được phê duyệt, cấp vốn

WB gồm: Dự án đầu tư xây dựng Nhà lớp học Đơn nguyên D4 Trường THPT

Chuyên ĐHSP Hà Nội (Tổng mức đầu tư 34,1 tỷ đồng, với quy mô 8 tầng, diện

tích sàn 3.078 m2, 21 phòng học, làm việc, có hệ thống thang máy, điều hòa, bàn

ghế); Dự án đầu tư xây dựng Trung tâm Học liệu và chuyển giao công nghệ

(Tổng mức đầu tư 64,7 tỷ đồng, với quy mô 7 tầng và 01 tầng hầm, diện tích sàn

27

6.772 m2 (bao gồm cả DT hầm), hệ thống thang máy, điều hòa, sử dụng làm văn

phòng làm việc, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ, khu trưng bày

và bán sản phẩm); Dự án đầu tư xây dựng Giảng đường A1 – Tòa nhà Khoa học

tự nhiên (Tổng mức đầu tư 120 tỷ đồng, quy mô 12 tầng, diện tích 12.000 m2, sử

dụng làm khu hành chính, phòng bộ môn và phòng thí nghiệm cho các khoa: Địa

lý, Hóa học, Sinh học, Sư phạm Kỹ thuật, Công nghệ thông tin).

6.2.2. Công tác xây dựng cơ bản

Năm học qua, với chủ trương của Đảng ủy, sự chỉ đạo sát sao của Ban

Giám hiệu, sự quan tâm, đầu tư của Đảng, Nhà nước và lãnh đạo các cấp, Nhà

trường đã hoàn thành và tiếp tục triển khai nhiều hạng mục xây dựng cơ bản có

quy mô lớn:

- Tiếp tục hoàn thiện công trình Ký túc xá A12 bằng nguồn vốn của

Trường. Cụ thể: triển khai thi công các hạng mục hoàn thiện như điện nước, bể

nước ngầm, hệ thống PCCC; Tiếp tục hoàn thiện hồ sơ điều chỉnh phát sinh dự

án, trình UBND TP Hà Nội phê duyệt; Thiết kế và trang bị nội thất bàn ghế, tủ,

gường để bố trí sinh viên, học viên, học sinh vào ở trong đầu năm học 2017-

2018.

- Công trình cải tạo, nâng cấp Trung tâm Nghiên cứu và Phát triển Nghiệp

vụ Sư phạm với quy mô 9 phòng tại nhà D1, D2, nguồn vốn ADB đã hoàn thành

đúng tiến độ, bảo đảm chất lượng, đưa vào sử dụng từ năm học 2016-2017. Phần

trang thiết bị nội thất, phương tiện dạy học do Dự án THPT 2 đấu thầu, mua sắm

hiện chưa lắp đặt.

- Đã khởi công thi công Dự án Nhà lớp học Đơn nguyên D4 Trường

THPT Chuyên ĐHSP Hà Nội và Dự án Trung tâm Học liệu và chuyển giao công

nghệ ngày 25/12/2016. Hiện nay, các công trình này đã cơ bản hoàn thành phần

móng cọc khoan nhồi, bể nước, vách tường bê tông tầng hầm (đang thi công sàn

tầng 1 tại cốt 00). Đã tiến hành đấu thầu thi công phần thân cho Nhà lớp học

Đơn nguyên D4 Trường THPT Chuyên ĐHSP Hà Nội. Hồ sơ kế hoạch đấu thầu

Dự án đầu tư xây dựng Trung tâm Học liệu và chuyển giao công nghệ đang

được Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt (dự kiến có kết quả cuối tháng 6/2017).

Hiện tại vốn cấp năm 2017 cho hai dự án này chưa chuyển về Trường.

28

- Tòa nhà Khoa học tự nhiên A1 đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo phê

duyệt chủ trương đầu tư, cấp vốn chuẩn bị đầu tư năm 2016. Hồ sơ dự án đã

được Sở Quy hoạch Kiến trúc Hà Nội, Bộ Xây dựng, Cảnh sát PCCC Hà Nội

thẩm định, phê duyệt. Trong tháng 7/2017 sẽ tập hợp đủ hồ sơ trình Bộ Giáo dục

và Đào tạo phê duyệt dự án đầu tư. Sau đó triển khai thiết kế chi tiết bản vẽ thi

công, dự toán, kế hoạch đấu thầu trình các cấp phê duyệt (Sở Xây dựng, Cảnh

sát PCCC Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo); trình phê duyệt thanh lý công trình

cũ, tháo dỡ, giải phóng mặt bằng (theo tiến độ cấp vốn).

- Cải tạo cơ sở vật chất khu vực nhà K1 để phục vụ cho thi thực hành IBO

2016.

6.2.3. Công tác đầu tư và sử dụng trang thiết bị

Năm học 2016-2017, công tác đầu tư và sử dụng trang thiết bị của Trường

có nhiều điểm đáng ghi nhận. Nổi bật là công tác mua sắm bàn ghế, trang thiết

bị cho phòng thi lý thuyết; phòng thí nghiệm thực hành phục vụ kì thi Olympic

Sinh học Quốc tế diễn ra từ ngày 17 đến ngày 23 tháng 7 năm 2016. Việc đảm

bảo cơ sở vật chất trong phòng thi và khu vực thi đã góp phần quan trọng cho sự

thành công của kỳ thi, được Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban Olympic Sinh học

quốc tế và cộng đồng các nhà Sinh học quốc tế ghi nhận và đánh giá cao. Để

công tác khai thác và sử dụng các thiết bị này sau kỳ thi được hiệu quả, các hạng

mục thiết bị thí nghiệm được đầu tư đã được Bộ GD&ĐT phê duyệt phương án

phân bổ tới các đơn vị chuyên môn như các khoa Sinh học, Hóa học, Vật lý, Sư

phạm Kỹ thuật.

Nhà trường đã trang bị toàn bộ hệ thống điều hòa không khí cho các giảng

đường, lớp học. Chủ trương trang bị và vận hành hệ thống điều hòa này đã được

lấy ý kiến dân chủ, rộng rãi đối với cán bộ, học viên, sinh viên nhằm xã hội hóa

chi phí vận hành, bảo trì. Thực tế triển khai hoạt động này đã cho thấy các mục

tiêu đề ra về phục vụ cán bộ, giảng viên, sinh viên đã đạt được trên cơ sở đảm

bảo tiết kiệm, an toàn.

Nhà trường cũng tiếp tục quy hoạch lại hệ thống trạm điện, ngầm hóa lưới

điện, lắp đặt công tơ đo đếm điện cho những nơi còn thiếu hoặc thay thế công tơ

cũ thiếu chính xác, bảo đảm việc quản lý, vận hành hệ thống điện được an toàn,

29

tiết kiệm. Điều chỉnh hệ thống cung cấp nước sạch, bổ sung các bể ngầm: KTX

500 m3, trường Nguyễn Tất Thành 60 m

3, nhà D4 200 m

3 để phục vụ cho sinh

hoạt và PCCC.

Công tác triển khai mua sắm trang thiết bị cho các đơn vị bảo đảm đúng

chủng loại, chất lượng, giá thành, kịp thời và đúng quy trình mua sắm theo quy

định của Nhà nước. Nhà trường năm qua đã mua mới 01 xe ô tô 5 chỗ phục vụ

công tác chung, tiếp nhận 01 xe ô tô 7 chỗ (đã qua sử dụng) để thay thế 3 xe ô tô

đã bán thanh lý theo quy định (xe 5 chỗ, xe 7 chỗ, xe 15 chỗ). Công tác vận

hành, sử dụng xe ô tô bảo đảm tiết kiệm, an toàn, đúng quy định.

Toàn Trường tiêu thụ điện trong 12 tháng là 3.594.860 Kwh (năm học

2015-2016 là 3.281.480 Kwh), chi phí là 6.557.391.881 đồng (năm học 2015-

2016 là 5.840.996.000 đồng). Chi phí và tiêu thụ điện phát sinh này là do có

thêm hệ thống điều hòa lớp học, giảng đường. Mức tiêu thụ nước là 159.888 m3

(giảm 23% so với năm học 2015-2016 là 207.575 m3), chi phí 1.698.870.000

đồng (năm học 2015-2016 là 1.708.205.000 đồng), trong đó Ký túc xá tiêu thụ

hết 111.286 m3 chiếm 69,6% lượng tiêu thụ nước trong toàn Trường với chi phí

là 784.417.969 đồng.

. Công tác hợp tác quốc tế

Với định hướng phát triển trở thành một trường đại học nghiên cứu, Nhà

trường đặc biệt chú trọng đến phát triển hoạt động hợp tác quốc tế.

Năm học qua, Trường đã ký kết các Thoả thuận hợp tác (MOU) với các tổ

chức: trường Nara (Nhật Bản), trường NTNU (Đài Loan), viện JAIST (Nhật

Bản), ĐH Lyon 3 (Pháp).

Nhiều sự kiện quốc tế lớn, các hội nghị hội thảo đã được tổ chức tại

Trường với sự tham gia của các diễn giả nổi tiếng như GS. Takaaki Kajita - giải

Nobel về Dao động hạt neutrino vũ trụ đến nói chuyện với giảng viên, sinh viên

khoa Vật lý; GS. Guillaume Bonnet, Đại học ENS trình bày tại Hội thảo về kinh

nghiệm đổi mới Quản lý giáo dục; Đại sứ Mỹ Ted Osius đến chúc mừng ngày

nhà giáo Việt Nam và giao lưu với cán bộ, SV khoa GDĐB, CTXH; Hội thảo

Vật lý quốc tế được tổ chức tại Khoa Vật lý ...

30

Nhà trường còn tích cực tiến hành hoàn thiện hồ sơ trao đổi giảng viên

(trường Nara – Nhật Bản) và sinh viên (trường Busan – Hàn quốc); tuyển chọn

và hướng dẫn sinh viên làm hồ sơ diện học bổng trao đổi với với trường

Ochanomizu, viện JAIST (Nhật); tuyển chọn sinh viên đi thực tập tại trường

King Mongkutt (Thái Lan).

Về hoạt động đào tạo sinh viên nước ngoài, trong năm học này, số lưu học

sinh nước ngoài đến học tập tại Trường tăng nhẹ. Cụ thể, số lượng sinh viên

nước ngoài theo học đại học và sau đại học trong ba năm gần đây được thể hiện

trong bảng 10.

Bảng 10: Số lưu học sinh đại học, sau đại học các nước đang học tập tại

Trường trong ba năm 2015, 2016 và 2017.

Năm

học Lào

Trung

Quốc

Hàn

Quốc

Nhật

Bản

Bỉ Canada Thụy

Điển

Tổng

cộng

2014 -

2015 37 05 60 0 0 0 0 102

2015 -

2016 49 32 90 3 4 1 4 183

2016 -

2017 49 49 93 4 4 1 4 204

Nhà trường cũng đã triển khai thành lập Viện Giáo dục và Đào tạo Quốc

tế nhằm từng bước chuyên nghiệp hóa, chuẩn hóa công tác đào tạo tiếng Việt

cho lưu học sinh nước ngoài.

Nhiều Khoa trong Trường tiếp tục phát huy được thế mạnh trong hợp tác

quốc tế như: Khoa Toán – tin (cử 5 lượt cán bộ đi giảng dạy, trao đổi khoa học ở

nước ngoài); Khoa Sinh học (cử 02 SV đi tham dự và báo cáo tại Hội thảo quốc

tế ở Indonesia, 03 SV tham dự Hội thảo tại Nhật Bản, 01 SV tham dự trại hè tại

Thái Lan); Khoa Giáo dục Đặc biệt (Hợp tác với tổ chức GVI – Hoa Kỳ, Kí hợp

tác với ĐH Gunna – Nhật Bản, tham gia chính thức Dự án CLEMA); Khoa Vật

lí (Hợp tác tốt với các đối tác: CE N (Châu Âu), Kyoto (Nhật Bản), Case

Western, Notre Dame (Hoa Kỳ)); Khoa CNTT (hợp tác với JAIST – Nhật Bản);

Khoa Hóa học (Hợp tác với Đại học Murdoch); Khoa Công tác Xã hội (tổ chức

Hội thảo khoa học về Công tác xã hội với sự phối hợp của UNICEF, Đại học

South Carolina – Hoa Kỳ, Đại học West Thụy Điển); Khoa tiếng Pháp (là thành

31

viên tích cực của Tổ chức các trường đại học Pháp ngữ khu vực Châu Á – Thái

Bình Dương).

8. Công tác giáo dục quốc phòng, đảm bảo an ninh trật tự

Đảng ủy, Ban Giám hiệu, Ban Chỉ huy quân sự Trường đã xây dựng kế

hoạch và tổ chức triển khai công tác quốc phòng quân sự địa phương. Cán bộ

của Trường tham gia tập huấn dân quân tự vệ của quận Cầu Giấy với số lượng

đủ, chất lượng tốt, kết quả thi và kiểm tra đạt 90% khá, giỏi. Tại Hội thao dân

quân tự vệ quận Cầu Giấy năm 2016 tập thể và nhiều cá nhân của Trường đã đạt

giải cao: tự vệ trường đạt giải Nhì toàn đoàn khối các học viện, nhà trường; giải

nhất ném lựu đạn, giải Nhì bắn súng, giải Nhì chính trị, giải Nhì tháo lắp súng.

Nhà trường cũng đã phối hợp Hội đồng GDQP&AN quận Cầu Giấy mở

lớp bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh cho đối tượng 4 của Trường (với

124 cán bộ tham dự).

Ngoài ra lực lượng tự vệ của Nhà trường còn tích cực tham gia vào các

hoạt động, các phong trào thi đua do Ban Chỉ huy quân sự quận Cầu Giấy phát

động, triển khai góp phần giữ vững an ninh, chính trị trật tự an toàn trong

Trường và khu vực. Tổng kết phong trào thi đua quyết thắng: đội Tự vệ của

Trường và cá nhân đồng chí Đỗ Quốc Tam được UBND Quận tặng Giấy khen.

Nhà trường cũng đã làm tốt công tác quản lý, di chuyển đăng ký nghĩa vụ

quân sự cho sinh viên nhập học và tốt nghiệp ra Trường.

9. Một số điểm còn tồn tại của Nhà trường

Qua đợt triển khai tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục, Nhà

trường tự nhận thấy còn nhiều điểm cần phải tiếp tục quan tâm, đổi mới. Đó là:

- Về tuyên bố và tuyên truyền sứ mạng: Nhà trường dù đã sớm tuyên bố

sứ mạng nhưng công tác tuyên truyền, phổ biến về sứ mạng của Nhà trường còn

chưa sâu rộng.Vì vậy, trong thời gian tới, công tác tuyên truyền về sứ mạng của

Trường cần được đẩy mạnh và thực hiện thường xuyên.

- Về cơ cấu tổ chức của Trường: đến nay Trường vẫn chưa thành lập được

Hội đồng Trường, mặc dù Trường đã có đầy đủ các thành phần, cơ cấu tổ chức

khác. Việc chưa thành lập được Hội đồng trường không xuất phát từ khó khăn

32

nội tại của đội ngũ cán bộ của Trường mà do còn thiếu những hướng dẫn cụ thể

của các cấp quản lý nhằm xác định trách nhiệm và quyền hạn giữa Hội đồng

Trường với Đảng ủy Trường. Sắp tới Nhà trường sẽ phải triển khai việc thành

lập Hội đồng Trường theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT.

- Về xây dựng chương trình đào tạo: Quá trình xây dựng chương trình đào

tạo của Nhà trường ở tất cả các bậc đào tạo, hệ đào tạo cần được tham vấn nhiều

hơn với các đơn vị tuyển dụng, với người học và cựu người học; cần tham khảo

đầy đủ các chương trình đào tạo của các đơn vị có uy tín trong và ngoài nước.

Tính liên thông ngang, dọc trong chương trình đào tạo của Trường chưa mạnh.

Việc sử dụng chuẩn đầu ra để quy định khung chương trình và chương trình chi

tiết chưa được chặt chẽ.

- Về phương pháp dạy học: Vẫn có những ý kiến phản hồi của người học

về việc giảng viên tổ chức dạy học còn áp đặt, chưa khuyến khích và tạo được

môi trường để người học được phản biện, được tự do sáng tạo.

- Khả năng gắn kết giữa Nhà trường với cựu người học và người sử dụng

lao động trong quá trình tổ chức đào tạo còn chưa mạnh. Vì vậy, Nhà trường có

nhiều khó khăn trong việc nắm bắt tình hình việc làm của SV sau tốt nghiệp, thu

nhập của người học sau tốt nghiệp cũng như những mong đợi của nhà tuyển

dụng đối với sản phẩm đào tạo của Nhà trường. Do đó, trong năm học 2017 -

2018, việc xúc tiến thành lập Hội Cựu người học là rất cần thiết, song song với

đó là tăng cường các diễn đàn, các kênh trao đổi thông tin có sự tham dự của

người sử dụng lao động

- Mặc dù đội ngũ cán bộ, giảng viên của Trường đã được quan tâm đầu tư

tương đối tốt trong việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhưng giảng viên có

trình độ ngoại ngữ đủ khả năng làm việc trực tiếp với đối tác quốc tế còn chưa

nhiều, chưa tương xứng với vị thế của Trường, chưa đáp ứng yêu cầu hội nhập

môi trường GDĐH quốc tế. Vì vậy, trong thời gian tới, công tác bồi dưỡng đội

ngũ cán bộ cần tiếp tục được đẩy mạnh và đi vào chiều sâu, tập trung nâng cao

năng lực hội nhập cho cán bộ, giảng viên, năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho

đội ngũ kĩ thuật viên.

33

- Trong hoạt động KHCN, số công bố quốc tế có chỉ số mới chỉ tập trung

chủ yếu ở lĩnh vực Khoa học Tự nhiên, có ít bài thuộc lĩnh vực Khoa học Xã hội

và Nhân văn và KHGD. Trong thời gian tới, Nhà trường sẽ đẩy mạnh hơn nữa

công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ cũng như triển khai khuyến khích và hỗ trợ

đặc biệt hơn đối với bài báo đăng tạp chí quốc tế thuộc lĩnh vực Khoa học Xã

hội và Nhân văn, KHGD. Nhà trường cũng cần quan tâm xây dựng biện pháp

bảo vệ sở hữu trí tuệ của cán bộ trong Trường.

- Hoạt động HTQT chưa phát triển đồng đều ở tất cả các khoa, các lĩnh

vực; một số lĩnh vực đào tạo chưa được mở rộng HTQT. Trong giai đoạn 2017-

2020, Trường sẽ tập trung vào việc xây dựng và thực hiện một số chương trình

HTQT trọng điểm để khai thác hợp lí và có hiệu quả các lợi thế cạnh tranh về

học thuật, đồng thời mở rộng đều khắp diện HTQT của Nhà trường.

- Việc đầu tư cho tài liệu, giáo trình phục vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học

chưa đồng bộ với chương trình đào tạo. Năm học tới, Nhà trường sẽ thực hiện

việc rà soát, bổ sung hệ thống giáo trình nhằm đảm bảo phục vụ tốt người học và

phù hợp với chương trình đào tạo.

- Việc quy hoạch các trung tâm khoa học, phòng thí nghiệm còn chưa tốt,

gây khó khăn cho việc xử lý, chống ô nhiễm môi trường. Trong thời gian tới,

vấn đề quy hoạch lại khu vực làm việc, giảng đường và phòng thí nghiệm cần

phải được tính đến nhằm sớm khắc phục điểm tồn tại này.

34

PHẦN 2: PHƯƠNG HƯỚNG CÔNG TÁC NĂM HỌC 2017-2018

1. Đặc điểm và nhiệm vụ chung của năm học 2017 – 2018

- Năm học 2017 – 2018 là năm toàn ngành tiếp tục thực hiện Chương

trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban

Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị quyết số 29-NQ/TW) về đổi mới căn bản,

toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH trong điều kiện kinh

tế thị Trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế. Trong đó, trọng tâm là tập

trung hoàn thiện Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể mới và Chương trình

giáo dục bộ môn để triển khai viết sách giáo khoa.

- Đối với Nhà trường, đây là năm học khởi động quá trình xây dựng chiến

lược trở thành trường đại học sư phạm quốc gia.

2. Phương hướng công tác năm học 2017 - 2018

2.1. Công tác chính trị tư tưởng

2.1.1. Mục tiêu

Xây dựng môi trường học tập và làm việc dân chủ, đoàn kết, sáng tạo.

Phấn đấu đạt Đảng bộ trong sạch, vững mạnh tiêu biểu; Công đoàn

Trường đạt danh hiệu Công đoàn cơ sở vững mạnh xuất sắc; Đoàn Thanh niên

đạt danh hiệu cơ sở Đoàn xuất sắc vững mạnh cấp Trung ương Đoàn.

Đảm bảo 100% các chi bộ được quán triệt và cụ thể hóa Nghị quyết của

Đảng bộ các cấp vào chương trình hành động của đơn vị; 100% các đơn vị tham

gia các phong trào thi đua, các cuộc vận động của Đảng, Nhà nước, của ngành

và của Trường.

2.1.2. Giải pháp

- Tập trung tuyên truyền sâu rộng về Sứ mạng của Nhà trường nhằm định

hướng và tạo sức mạnh đoàn kết trong toàn Trường.

- Triển khai thường xuyên, đa dạng các đợt sinh hoạt chính trị, phổ biến

thời sự, nghiên cứu các chủ trương, đường lối, chính sách và pháp luật của

35

Đảng, Nhà nước; tổ chức hướng dẫn thực hiện các cuộc vận động chính trị lớn

của ngành và của Nhà Trường trong cán bộ, viên chức và sinh viên.

- Thực hiện tốt Quy chế quản lý cổng thông tin điện tử của Trường nhằm

nâng cao hiệu quả tuyên truyền của Trường thông qua website; đẩy mạnh tuyên

truyền, giới thiệu về Trường, về các đơn vị thành viên, về cá nhân cán bộ của

Trường bằng nhiều hình thức (tư vấn tuyển sinh, giới thiệu chuyên đề kiến thức,

chia sẻ, tư vấn chuyên môn qua các phương tiện thông tin đại chúng, giới thiệu

gương sáng điển hình…)

- Tiếp tục tổ chức thường xuyên, đa dạng các hình thức giao lưu, đối thoại

giữa lãnh đạo Nhà Trường với cán bộ và sinh viên, học viên trên nhiều nội dung,

nhiều lĩnh vực để tạo kênh chia sẻ và nắm bắt kịp thời thông tin, tư tưởng của

cán bộ và sinh viên.

- Thành lập Hội Cựu người học của Trường để tăng cường tính kết nối

giữa Nhà trường với cộng đồng và xã hội, góp phần trực tiếp vào quảng bá hình

ảnh cũng như nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường.

- Tiếp tục đẩy mạnh cải cách công tác quản lý, phục vụ hành chính của

Nhà trường để xây dựng môi trường làm việc dân chủ, thân thiện và hiệu quả.

Chính thức triển khai Quy chế một cửa, quy chế một cửa liên thông của Nhà

trường.

2.2. Công tác đào tạo

2.2.1. Mục tiêu

Đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường; tập trung xác

lập đặc trưng đào tạo của Nhà trường.

2.2.2. Giải pháp

- Chuẩn hóa và thực hiện tốt quy trình xây dựng, chỉnh sửa chương trình

đào tạo của Nhà trường ở tất cả các bậc, hệ đào tạo (quan tâm tham khảo chương

trình đào tạo của các trường đại học có uy tín trong và ngoài nước; tham vấn ý

kiến của cựu người học và các nhà tuyển dụng).

36

- Tập trung rà soát đảm bảo tính liên thông trong chương trình đào tạo; tạo

điều kiện thuận lợi cho SV được học hai văn bằng (hai chương trình) trong cùng

thời gian đào tạo tại Trường.

- Tìm hiểu và triển khai việc nhập khẩu chương trình đào tạo một số

ngành thuộc khối khoa học tự nhiên.

- Nhân rộng và nâng cao chất lượng chương trình đào tạo giáo viên dạy

chuyên ngành bằng tiếng Anh, song song với đó là nâng cao chất lượng đào tạo

ngoại ngữ cho sinh viên nói chung.

- Triển khai bồi dưỡng đổi mới phương pháp dạy học cho giảng viên, tổ

chức dự giờ nhằm thúc đẩy phong trào đổi mới phương pháp dạy học, tiếp tục

chuẩn hóa và tiến hành lấy ý kiến phản hồi của người học về chất lượng và

phương pháp dạy học của giảng viên.

- Nghiên cứu để triển khai mô hình đảm bảo quá trình khảo thí độc lập với

quá trình giảng dạy của giảng viên: tập trung xây dựng và chuẩn hóa ngân hàng

đề thi các bộ môn trong toàn Trường; ban hành Quy chế quản lý và tổ chức kiểm

tra, đánh giá người học của Nhà trường; nâng cao năng lực cho Trung tâm Đảm

bảo Chất lượng Giáo dục và Khảo thí.

- Đưa vào sử dụng giải pháp công nghệ chống đạo văn trong đào tạo cả ở

bậc đại học, sau đại học.

- Nghiên cứu đổi mới hình thức thực tập sư phạm để sinh viên thuận lợi

hơn trong tích luỹ đủ tín chỉ để có thể ra trường sớm hơn so với khung đào tạo 4

năm hiện nay.

- Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động của Trung tâm Nghiên cứu và Phát triển

Nghiệp vụ sư phạm. Mở rộng mạng lưới cơ sở thực tập là các trường phổ thông

có yếu tố nước ngoài ở Hà Nội, các trường phổ thông trong khu vực Đông Nam

Á để sinh viên hệ cử nhân sư phạm dạy bằng tiếng Anh kiến tập, thực tập.

- Lựa chọn, xuất bản giáo trình có chất lượng đáp ứng chương trình đào

tạo mới; tăng cường sử dụng các giáo trình tiên tiến của các Trường quốc tế uy

tín trong đào tạo một số ngành khoa học. à soát và cập nhật đầy đủ giáo trình

phục vụ chương trình đào tạo.

37

2.3. Công tác khoa học công nghệ

2.3.1. Mục tiêu

Gia tăng được số lượng đề tài, nhiệm vụ NCKH cho cán bộ; tăng tỉ trọng

nguồn thu từ các hoạt động khoa học – công nghệ trong toàn Trường.

2.3.2. Giải pháp

- Thực hiện đầy đủ, chất lượng, đúng tiến độ các nhiệm vụ trong khuôn

khổ Chương trình phát triển năng lực các Trường sư phạm trong công tác bồi

dưỡng giáo viên phổ thông (ETEP) sử dụng vốn vay của Ngân hàng Thế giới.

- Tập trung bồi dưỡng năng lực cán bộ về mặt ngoại ngữ; hướng dẫn quy

trình gửi và đăng bài trên các tạp chí quốc tế nhất là với nhóm ngành khoa học

xã hội và nhân văn, khoa học giáo dục để nâng cao tỉ lệ công bố quốc tế của các

nhóm ngành này. Xây dựng cơ chế khuyến khích tài chính phù hợp với các công

bố quốc tế thuộc nhóm ngành KHXH&NV, KHGD.

- Tập trung rà soát và kiện toàn lại một cách dứt điểm hệ thống trung tâm

khoa học – công nghệ trực thuộc, đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực, tránh lãng

phí nguồn lực về con người và cơ sở vật chất.

- Đẩy mạnh hợp tác nghiên cứu giữa các Trường sư phạm trong khuôn

khổ Câu lạc bộ Hiệu trưởng các Trường sư phạm.

- Xây dựng và ban hành Quy chế quản lý và bảo vệ sở hữu trí tuệ cho cán

bộ của Trường.

2.4. Công tác tổ chức cán bộ và phát triển nguồn nhân lực

2.4.1.Mục tiêu

Xây dựng cơ cấu Nhà trường theo đúng quy định.

Nâng cao hơn nữa chất lượng nguồn nhân lực theo hướng hội nhập với

khu vực và thế giới.

2.4.2. Giải pháp

- Triển khai xây dựng Đề án và xúc tiến việc thành lập Hội đồng Trường

theo quy định và hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

38

- Sớm hoàn thành việc kiện toàn Ban Giám hiệu và đội ngũ lãnh đạo các

phòng ban nhiệm kỳ 2017 – 2022. Triển khai việc quy hoạch, sắp xếp lại đơn vị

phục vụ, cán bộ phục vụ đảm bảo tương thích với cơ cấu tổ chức của Bộ

GD&ĐT, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của Nhà trường trong tình hình mới.

- Triển khai các khóa bồi dưỡng năng lực cho cán bộ quản lý toàn Trường

trong khuôn khổ kinh phí và hoạt động của Chương trình ETEP.

- Tổ chức bồi dưỡng đổi mới phương pháp dạy học, bồi dưỡng ngoại ngữ

cho cán bộ, giảng viên trong Trường; quan tâm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp

vụ cho đội ngũ cán bộ phục vụ hành chính và đội ngũ cán bộ kỹ thuật viên.

- Tiếp tục hoàn thiện các cơ chế, chính sách, quy trình tuyển dụng, lộ trình

bồi dưỡng đồng bộ nhằm bổ sung đội ngũ giảng viên có trình độ cao, thu hút

được cán bộ giỏi từ nhiều nguồn trong và ngoài nước.

- Tạo điều kiện và động viên cán bộ tham gia tích cực và chủ động vào

quá trình đổi mới giáo dục phổ thông theo tinh thần Nghị quyết 29-NQ/TW

nhằm vừa góp phần bồi dưỡng cán bộ, vừa thể hiện được trách nhiệm của Nhà

trường với ngành.

2.5. Công tác kế hoạch tài chính, xây dựng CSVC, đầu tư thiết bị

2.5.1. Mục tiêu

Xây dựng mô hình quản trị đại học thông minh, có cơ sở vật chất đáp ứng

được nhu cầu nghiên cứu khoa học và đào tạo của Nhà trường.

2.5.2. Giải pháp

- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác quản lí theo mô hình quản lý

tổng thể: cơ sở dữ liệu tập trung; lập kế hoạch và ra quyết định dựa trên phân

tích số liệu tổng thể của Nhà trường.

- Có cơ chế khuyến khích các đơn vị nghiên cứu, xây dựng các hoạt động

dịch vụ giáo dục, dịch vụ khoa học công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội nhằm đa

dạng hóa nguồn thu.

39

- Tiếp tục thực hiện tốt chính sách phân bổ tài chính đảm bảo nguyên tắc:

đầu tư nâng cao chất lượng đào tạo, NCKH và phân phối thu nhập trên cơ sở số

lượng, chất lượng hiệu quả công tác của cán bộ, viên chức, người lao động.

- Tổ chức triển khai các dự án đầu tư xây dựng, đầu tư trang thiết bị đã

phê duyệt theo đúng kế hoạch, tiến độ cấp vốn. Hoàn thành công trình Ký túc xá

A12 đưa vào sử dụng nhằm tăng nguồn thu cho Trường.

- Tiếp tục hoàn thiện các thủ tục pháp lý cho các dự án chuẩn bị đầu tư.

- Tổ chức thực hiện việc quản lý Nhà trường theo hệ thống văn bản quản

lý đã được biên soạn và ban hành; kịp thời chỉnh sửa, bổ sung, cập nhật cho phù

hợp với tình hình mới của Trường và các chính sách quản lý của Nhà nước.

2.6. Công tác Hợp tác quốc tế

2.6.1. Mục tiêu

Thực hiện hợp tác theo chiều sâu, đẩy mạnh quá trình quốc tế hóa Nhà

trường.

2.6.2. Giải pháp

- Mở rộng và tăng cường mối quan hệ bền vững với các đối tác chiến

lược, đối tác tiềm năng; xây dựng và hoàn thiện công tác quản lý các chương

trình hợp tác trao đổi học thuật và chương trình hợp tác đào tạo quốc tế, chương

trình hợp tác nghiên cứu;

- Xây dựng các dự án quốc tế nhằm tranh thủ các nguồn lực đặc biệt là về

tài chính từ các nhà tài trợ (WB, ADB…), các tổ chức phi chính phủ để phục vụ

cho việc đào tạo đội ngũ cán bộ, giảng viên và sinh viên cũng như cho việc

nghiên cứu và triển khai ứng dụng khoa học công nghệ.

- Ưu tiên đầu tư và phát triển các chương trình hợp tác liên kết đào tạo với

các trường, tổ chức đào tạo quốc tế có uy tín nhằm phục vụ cho sự phát triển của

đào tạo đại học và sau đại học theo chuẩn quốc tế.

- Phối hợp và hỗ trợ công tác nghiên cứu khoa học thông qua các hoạt

động hợp tác quốc tế về nghiên cứu khoa học và ứng dụng, chuyển giao công

40

nghệ; đồng thời tìm kiếm nguồn lực tài chính cho các hoạt động nghiên cứu

khoa học, hỗ trợ công bố quốc tế cho cán bộ.

- Đẩy mạnh hoạt động của Viện Giáo dục và Đào tạo quốc tế nhằm nâng

cao hiệu quả tuyển sinh và quản lí đào tạo lưu học sinh của Nhà trường.

*****