blitzkrieg : ligne maginot
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Fiche n°1 - Les grandes phases de la guerre
• Les forces en présence
Forces de l’Axe Les Alliés Composition
des forces
• Les stratégies
Forces de l’Axe Les Alliés
Stratégie
Blitzkrieg :
Ligne Maginot :
• Vocabulaire
Anschluss : (Mot allemand qui signifie réunion) = Rattachement de l’Autriche à l’Allemagne
Armistice : Accord qui signe l’arrêt des combats entre deux Etats sans mettre fin à l’état de guerre.
Capitulation : Action qui consiste à se rendre à l’ennemi.
• Le déroulement de la guerre
Mai-Juin 1940 Juin 1940 1940 1944 1945
Défaite
militaire
face à
l’Allemagne
Choisit
l’armistice avec
l’Allemagne
Choisit la
résistance
Régime de Vichy
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La Résistance
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Le retour de la
République
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La France dans la
Seconde guerre
mondiale
1945 1944 1943 1942 1941 1940 1939 1938 1937 1936
H3 Fiche n°2 A - En quoi la guerre du Pacifique montre-t-elle la mobilisation totale des
sociétés engagées dans la Seconde guerre mondiale ?
Rédigez un texte pour répondre à cette problématique. Vous montrerez bien que cet engagement total
est valable pour les deux ennemis engagés. Aidez-vous pour cela des documents ci-dessous ainsi que
des vidéos indiquées.
Mobilisation totale : Utilisation de toutes les forces militaires,
économiques et humaines disponibles pendant une bataille ou une
guerre.
Vidéos : Allez sur le site du cours d’histoire-géo (tapez « bouquet
histoire » dans google) puis dans le chapitre H5 – La Seconde guerre
mondiale dans le menu de droite, partie 3ème. Ouvrez les vidéos qui
correspondent à votre sujet.
Attention à la nature du document : qui a réalisé la vidéo ? Quand ? Dans
quel but ? Cela peut vous être utile pour le texte
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H3 Fiche n°2 B - En quoi la guerre du Pacifique est-elle une guerre d’anéantissement pour
les sociétés engagées dans la Seconde guerre mondiale ?
Rédigez un texte pour répondre à cette problématique. Vous montrerez bien que cet engagement total
est valable pour les deux ennemis engagés. Aidez-vous pour cela des documents ci-dessous ainsi que
des vidéos indiquées.
Guerre d’anéantissement : Guerre qui a pour objectif de
détruire l’adversaire, sans distinction entre civils et militaires.
Vidéos : Allez sur le site du cours d’histoire-géo (tapez « bouquet
histoire » dans google) puis dans le chapitre H5 – La Seconde guerre
mondiale dans le menu de droite, partie 3ème. Ouvrez les vidéos qui
correspondent à votre sujet.
Attention à la nature du document : qui a réalisé la vidéo ? Quand ? Dans
quel but ? Cela peut vous être utile pour le texte
Kamikaze : en
japonais, « vent de
Dieu ». Pilote
japonais volontaire
ou réquisitionné pour
s’écraser avec son
avion chargé
d’explosifs sur un
navire américain lors
de la Seconde guerre
mondiale.
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H3 Fiche n°3 / Que nous apprend La liste de Schindler sur l’anéantissement des Juifs et des Tziganes
par les Nazis ?
La liste de Schindler est un film réalisé par Steven Spielberg en 1993.
Que nous apprends le film La liste de Schindler sur le sort des Juifs pendant la seconde guerre mondiale et
quelles en sont les limites ?
A) Je décris : Que raconte la liste de Schindler sur le
sort des Juifs polonais pendant la 2nde guerre mondiale ?
B) J’explique : Pourquoi Spielberg a-t-il voulu faire
un film pour l’histoire ?
Introduction (3-4e mn) Quel est le contexte ?
1. Que doivent faire les Juifs ?
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2. Où sont-ils regroupés ?
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Dès 1939, les Allemands nazis, dans les
territoires sous leur contrôle, organisent le
recensement des Juifs et des Tziganes. C’est le
cas notamment en Pologne.
Le ghetto de Cracovie (17-22e mn)
Fin 1939, les autorités allemandes regroupent les
Juifs dans des ghettos. Les Juifs sont privés de
leur droit.
L’un des ghettos les plus importants est celui de
Cracovie en Pologne.
Les conditions de vie dans ces ghettos sont
extrêmement difficiles, puisqu’ils sont plusieurs
milliers à vivre entassés dans un petit quartier.
A partir de 1941, dans d’autres régions,
notamment dans les régions conquises par les
Nazis en URSS, les Einsatzgruppen sont chargé
de suivre l’armée allemande et avec parfois l’aide
des populations locales, ils regroupent hommes,
femmes et enfants et les fusillent à l’écart dans
des fosses qu’ils font ensuite recouvrir de terre.
1. Que doivent faire les Juifs ? Définir le terme Ghetto.
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2. Que deviennent leurs logements ?
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3. Quelle est l’attitude du reste de la population de Varsovie
vis-à-vis des Juifs ?
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4. Relever différents éléments qui montrent que les
conditions de vie dans le ghetto sont très difficiles.
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Les juifs traités comme _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (40-43e mn)
1. Comment sont considérés les Juifs par les Allemands ?
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La liquidation du ghetto (53-70e mn)
Après la conférence de Wannsee en 1942,
l’Allemagne met en place une politique
d’extermination des Juifs, appelée « la solution
finale ». Des milliers de personne vont être
déportées dans des camps.
Il existe deux types de camps :
- Les camps de concentration : ce sont des
camps de travaux forcés où les prisonniers
(résistants, opposants,) travaillent dans des
conditions effroyables. La mortalité y est très
importante.
- Les camps d’extermination : ce sont des camps
de mise à mort des Juifs (5,5 millions) et des
Tziganes (200 000 morts). Ils sont notamment
mis à mort par gazage.
Auschwitz est à la fois un camp de concentration et
un camp d’extermination.
Les nazis seront condamnés à la fin de la guerre
pour un nouveau délit lors des procès de
Nuremberg :
= crime contre l’humanité : tout acte inhumain
contre une population pour des motifs politiques,
raciaux ou religieux
1. Dans quel climat se déroule l’évacuation ?
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2. De quelle façon les Juifs sont-ils triés ?
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Auschwitz, camp d’extermination (145-152e mn)
1. Quelle est l’impression donnée sur l’organisation du camp ?
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2. Quelles sont les différentes étapes par lesquelles passent
les femmes ?
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3. Où vont-elles ?
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4. Quel est le sort du 2e groupe observé ?
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Doc 1 : Article de l’’Hebdo, journal suisse sur la sortie de La liste de Schindler en 1994. L'enfance de Steven Spielberg s'est déroulée sans histoire dans la banlieue de Phoenix. Très jeune, il prend
conscience des horreurs de l'Holocauste1. Ses grands-parents évoquaient souvent ce drame au cours duquel
la famille avait perdu une douzaine de membres. Sa grand-mère enseignait l'anglais à quelques survivants,
parmi lesquels un homme qui apprend à Steven les chiffres en lui montrant son tatouage. […]
Le projet de tourner «La liste de Schindler» remonte à 1982, quand est sorti le livre que le romancier
australien Thomas Keneally consacrait à Oskar Schindler. Mais à l'époque, Spielberg ne se sentait pas prêt.
Le besoin de tourner ce film s'est réimposé avec l'épuration ethnique en Bosnie et les massacres de Kurdes
perpétrés par Saddam Hussein: «C'est exactement ce qui se passait en 1943.» […]
La presse anglo-saxonne qui encense «La liste de Schindler» rappelle aussi qu'aux Etats-Unis un récent
sondage a montré que pour 22% des personnes interrogées, il était «possible» que l'extermination des juifs
n'ait pas eu lieu. Et 50% des lycéens interrogés ignorent la signification du mot «Holocauste». Source : http://www.hebdo.ch/spielberg_au_coeur_des_teacutenegravebres_31493_.html
Doc 2 : fiche du film La liste de Schindler réalisée par la Médiathèque en Belgique. Le film est basé sur le livre éponyme de l’Australien Thomas Keneally, lui-même écrit sur base des
témoignages de survivants. Les personnages et les faits sont donc réels bien que les intentions et les
caractères des protagonistes soient romancés. La Liste de Schindler est donc une œuvre de fiction qui raconte
une histoire authentique.
Le film de Spielberg atténue fortement la représentation de l’atrocité. Les Juifs ne sont pas maigres, ils ont
des vêtements en bon état. Les femmes sont encore belles et beaucoup ont l’air en bonne santé. Aucune
image ne fait référence aux maladies comme le typhus, ni aux nombreux suicides. Finalement, l’horreur se
situe au niveau des rapports humains. Le film esquive une mise en scène trop réaliste. Ce choix fait débat
quant à la manière dont il faut représenter l’Holocauste1. Ne risque-t-il pas de diminuer l’impact sur le public
et donc, de minimiser les évènements ? Source : www.lamediatheque.be
Doc 3 : Article d’un professeur d’histoire-géographie sur le Cinéma et la violence. On a, à juste titre, critiqué la scène de La liste de Schindler de Steven Spielberg où l'on voit des déportées
entrer dans une salle de douche avec un effet de suspense mal venu en cette circonstance car le contexte
est tel qu'on croit qu'il s'agit d'une chambre à gaz. L'image n'est cependant pas fausse sur le plan
historique, à Auschwitz. La tuyauterie apparente montre qu'on est bien dans une salle de douche et, de toute
manière, le gaz à Birkenau n'est jamais arrivé par les pommeaux de douche. Le problème de cette scène
paraît être plutôt un plan où les femmes sont regardées, nues dans la salle de douche, par un œilleton qui n'a
pas de raison d'être sur la porte d'une telle salle mais qui existait sur les portes des chambres à gaz et par
où le médecin SS pouvait vérifier la mort des victimes. Source : http://ecehg.inrp.fr/ECEHG/enjeux-de-memoire/Shoah-et-deportation/reflexions-generales/shoah-cinema-images/cinema-
et-violence-extreme
1 Holocauste est le mot utilisé par les anglo-saxons pour désigner le massacre des Juifs et des Tziganes.
Initialement le mot signifie : sacrifice religieux où les victimes sont immolées par le feu.
Le terme de Shoah est aussi utilisée mais uniquement pour l’extermination des Juifs. C’est un terme hébreu
qui signifie « catastrophe ». Mais le mot le plus adéquat est génocide : extermination de tout un peuple.
H3 Fiche n°4 - Quel est le processus de l’extermination des Juifs et des Tziganes mis en place par
les nazis ?
9 – Doc 1 : Quel type de camps les nazis créent-ils en Pologne ? Comment y acheminent-ils leurs victimes ?
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1 - Doc 1 et 2 : Qu’ont créé les nazis
en Allemagne (doc 1) et en Pologne (doc
2) pour y rassembler les Juifs ?
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2 – Doc 2 : Dans le texte, souligne d’où
viennent les Juifs déportés à Varsovie.
3 – Doc 2 : Entoure le nom de l’autre
peuple qui y est aussi déporté.
4 – Doc 2 : Qu’est-ce qui montre qu’il
s’agit d’une forme d’extermination
lente ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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5 - Doc 1 et 3 : Qui sont les
Einsatzgruppen ? _ _ _ _ _ _ _ _ _
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6 – Doc 3 : A quelle forme
d’extermination se livrent ces
unités après 1941 ? _ _ _ _ _ _ _ _
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7 – Doc 3 : Qu’est-ce qui montre
l’aspect terrifiant de leur action ?
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8 – Doc 1 : Quel est le total des
victimes des Einsatzgruppen en
Europe de l’Est ?
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Comment les nazis organisent-ils l’extermination à Auschwitz ?
9 – Doc 1 et 2 : Explique le caractère monstrueux de l’extermination planifiée par les nazis.
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1 - Doc 1 : Combien de
camps composent le
centre d’Auschwitz ?
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2 – Doc 1 : Qu’est-ce qui
permet d’y acheminer les
Juifs et les Tziganes de
toutes les régions
d’Europe ? _ _ _ _ _ _ _ _
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3 - Doc 1 et 2 : Où se fait l’opération de sélection
des déportés ? En quoi consiste-t-elle ? _ _ _ _ _
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4 – Doc 2 : A quelle tâche ce témoin a-t-il été
affecté ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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5 – Doc 2 : Quel est le sort qui attend les
prisonniers non sélectionnés pour le travail ?
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6 – Doc 2 : Souligne les passages montrant
l’horreur de l’extermination dans ce camp.
7 – Doc 1 : Entoure le nombre de personnes
exterminées à Auschwitz.
8 – Recherche dans ton manuel d’histoire (page
74) le nombre total de Juifs et de Tziganes qui
ont été exterminés par les nazis. _ _ _ _ _ _ _ _
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