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Licence Sciences de la Vie 2019-2023
Fiche d’U.E. –LU2SV302 BIOLOGIE ANIMALE
- Responsable des cours :
Jorge CUBO, [email protected]
- Responsables des TP:
Karen POTTIN, [email protected]
Magali ZBINDEN, [email protected]
- Nature de l’U.E (tronc commun ou au choix) : Tronc commun
- Semestre où l’enseignement est proposé : S3
- Nombre d’ECTS : 3
- Nombre d’heures de cours : 14 h
- Nombre d’heures de TP : 16 h
a) Objectifs de l'Unité d'Enseignement
- Fournir des bases sur la diversité et la disparité (les types d’organisation) des métazoaires dans un cadre phylogénétique, tout en donnant une représentation des lignes de force des différents domaines d’étude en biologie animale.
- Décrire la plasticité des réponses des animaux face aux variations et aux contraintes physiques de leur milieu de vie. Etudier les fonctions d'entretien face aux contraintes environnementales et architecturales (organisation). Décrire les paramètres physico-chimiques qui conditionnent les échanges de l'organisme avec son milieu et les principes de physiologie.
b) Thèmes abordés Cours 1ère partie : La diversité animale. Enjeux scientifiques et sociétaux Présentation de l'arbre des métazoaires en s’appuyant sur une description concise d'organismes animaux « modèle » en mettant en avant leur organisation, mode de vie, place dans la phylogénie.
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Licence Sciences de la Vie 2019-2023
Présentation de problématiques d’actualité en recherche et sujets d’intérêt sociétal concernant ces modèles. 2ème partie : L'organisme animal en équilibre avec son milieu 1) Comparaison des fonctions d'entretien en milieu terrestre et aquatique, en se basant sur un organisme de chaque milieu dans 2 ou 3 embranchements différents. 2) La vie dans la zone intertidale : Illustrer la variation des fonctions (nutrition, circulation / respiration, excrétion / osmorégulation) à marée haute et marée basse TP visant à : - apprendre à observer, représenter et décrire des organismes ou échantillons biologiques; - apprendre à rechercher les caractères pour replacer les organismes dans la classification et construire des arbres phylogénétiques; - comparer les fonctions d'échange chez des organismes terrestres et aquatiques via des dissections et des études de documents - étude de documents pour analyser les interactions entre l’animal et son milieu
c) Connaissances et compétences attendues
Niveau L1 pré-requis
d) Evaluation (modalités de contrôle des connaissances) :
• Trois comptes-rendus de TP (/40): ils se dérouleront sous la forme de plusieurs comptes-rendus à rédiger au cours de certaines séances de TP, ou via des évaluations sur Moodle.
• Deux épreuves d’évaluation continue sur les contenus des travaux pratiques et des cours, une (/30) au cours du semestre et une autre (/30) à la fin du semestre.
Pour la "seconde chance" (terme qui remplace la seconde session), une seule épreuve sera organisée. La note de cette épreuve de seconde chance remplacera la note de l’évaluation continue de première chance seulement si elle est meilleure que cette première note. La note de TP est conservée pour la seconde chance.
e) Particularités pédagogiques
TP basés sur des dissections et observations / manipulations d’échantillons biologiques