BIENVENUEPistes d’action à mettre en place pour prévenir le redoublementColloque: Le virage pédagogiqueen Montérégie, une questionde direction13 février 2002Personne-ressource Jacinthe LeblancSoutien régional en Montérégie pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissageCollaboration: Odile Lapointe et Claude Grimard

ACCUEIL

•Poursuivre le développement de compétences nécessaires à la mise en place de conditions et de pistes d’action qui permettront d’éviter la situation problématique du redoublement.

•Jacinthe Leblanc, décembre 2001

OBJECTIFS :

•Disposer d’éléments communs reliés au redoublement.

Plan

Résolution d’un problèmePerceptions, croyances et valeursConditions favorables et

solutions/réformeSolutions préventives et stratégies

gagnantesSynthèseÉvaluation Jacinthe Leblanc, décembre 2001

Résolution d’un problème

À partir d’une situation-problème, établir une analogie avec le redoublement.

Jacinthe Leblanc, décembre 2001

Activité 1

Les points

Reliez les 9 points à l ’aide de seulement 4 lignes droites sans lever le crayon.

On recommence...

Essayez encore de relier les 9 points à l ’aide de seulement 4 lignes droites sans lever le crayon.

La réponse...

Mise en commun

Liens avec le redoublement…

Jacinthe Leblanc, décembre 2001

Vos réactions...

Constats

Conditions identiques…

Même en ajoutant du temps…

Conditions d’apprentissage…

Jacinthe Leblanc, décembre 2001

Matériel…

Consignes…

Explications…

Conséquences…

Sur le rendement =

Sur l’estime de soi =

Sur la motivation =

Jacinthe Leblanc, décembre 2001

Nos perceptions...

Perceptions des milieux scolaires liées au redoublement

OBJECTIF: Partager ses perceptions,

ses croyances et ses valeurs

Jacinthe Leblanc, décembre 2001

Activité 2a

Partage

Quelles sont les perceptions de votre milieu

par rapport au redoublement?

Les perceptions sont-elles différentes

selon le rôle qu’on a à jouer?

La situation a-t-elle évoluée depuis

les dernières années?Jacinthe Leblanc, décembre 2001

-enseignant

- direction

-orthopédagogue

Activité 2a

État de la situation

Mythes ou croyances ? (Texte 1) Jacinthe Leblanc - 1998

La puce à l’oreille au sujet du redoublement (Texte 2) Louisette Pouliot et Pierre Potvin Vie pédagogique no 116

Effets du redoublement (Texte 3) Jacinthe Leblanc - 1998

Quelques éléments de recherche pour nous guider...

Favoriser la réussite

Balises, conditions favorables et initiatives des milieux pour contrer le redoublement

Jacinthe Leblanc, décembre 2001

Activité 3

Dégager certaines conditions favorables à la réussite scolaire inscrites dans la réforme

Partager des expériences heureuses vécues dans le milieu

Poursuivre sa démarche reliée aux solutions de remplacement au redoublement en consultant des résultats de recherchesJacinthe Leblanc, décembre 2001

Buts

Discussion

Quelles conditions favorables la réforme amène-t-elle pour les élèves en difficulté?

Quelles actions ont déjà été entreprises dans vos milieux en guise de solutions de remplacement au redoublement?Jacinthe Leblanc, décembre 2001

Textes documentaires

Des parents, des enseignantes et enseignants, des directions d’école se demandent… (Texte 4) Lyne Martin - 2001

Programme de soutien à l ’école montréalaise. Les solutions de remplacement au redoublement (Texte 5) Lyne Martin - 2001

Les cycles d ’apprentissage: De nouveaux espaces-temps de formation (Texte 6) Philippe Perrenoud -1998

Autres textes...

•École sans échelons ou cycles d ’apprentissage à l’école primaire: éléments comparatifs (Texte 7) Claude Lessard

•Pistes intéressantes reliées au redoublement (Texte 8) Angela Rudolph-1989 traduit par Jacinthe Leblanc-2001

Les conditions d’une action efficace

(Texte 9) Anne Julien

Autres textes...

• Stratégies gagnantes (Texte 10) Jacinthe Leblanc, Yvon Rousseau et Odile Lapointe

•Mise en commun

Le PRI : Moyen préventif

Le PRI (Plan de Rééducation Individualisé) Approche préventive au redoublement

(Texte 11, Jacinthe Leblanc, mars 2000)

Synthèse

Activité 4Buts:

Dégager des balises et des conditions

Établir des liens entre les éléments de synthèse et les activités vécues

Jacinthe Leblanc, décembre 2001

Constats

Les effets du redoublement

L ’influence de la culture du milieu et des perceptions

La réforme : ce qu ’elle apporte

L ’importance de la prévention

Nos constats…Jacinthe Leblanc, décembre 2001

Évaluation

Les objectifs ont-ils été atteints ?

Disposez-vous de quelques orientations et de solutions de rechange vous permettant d’assurer aux élèves la poursuite de leurs apprentissages sans une reprise de parcours ? Jacinthe Leblanc, décembre 2001

RÉFÉRENCES

http://www.ncrel.org/sdrs/timely/spover.htm

www.aqeta.qc.ca/redouble.htmhttp://www.rtsq.qc.ca/saqca/redouble/redoub.htmLe plan de rééducation individualisé (PRI) Une approche prometteuse pour prévenir le redoublement Chenelière/McGraw-Hill par Jacinthe Leblanc