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BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL GESTION-ADMINISTRATION

Formations académiques –Nice 2012

LES ATELIERS RÉDACTIONNELS

Maîtriser la langue française : un gage de réussite

• Au sein de l’organisation qui l’emploie (entreprise, administration, association…), le gestionnaire administratif produit divers écrits professionnels.

• Ces écrits engagent l’image de l’organisation.

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2 Formation Académie de Nice 10 et 17 février 2012

Acquérir des compétences : O

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Langagières, mobilisées à l’oral comme à l’écrit.

Dans l’analyse et le traitement des messages (textes, images, sons).

Dans l’utilisation des technologies et le suivi de production de documents.


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• Développer des comportements professionnels adaptés aux contextes et situations rencontrés (écoute, rigueur, réactivité, créativité…).

• S’approprier les contextes de production des documents et supports de communication.

• Conceptualiser les différents documents et supports de communication.

• Produire des documents et supports de communication dans le respect de consignes, de procédures ou d’un cahier des charges.

• Contrôler la qualité rédactionnelle des documents et supports traités.


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Par la diversité des contextes et situations de communication dans lesquels s’ancrent ces écrits.

Par la diversité des genres sollicités.

Par la diversité des procédés d’écriture mis en œuvre.


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d’Economie-gestion de Lettres-histoire

Professeurs

Apport des compétences disciplinaires propres à chacun

Référentiel

Modalités certificatives

Métiers et milieu professionnel

Codes orthographiques, grammaticaux, syntaxiques.

Lexiques à mobiliser

Types de discours

6

• Travail en coordination 1

• Intervention simultanée 2

• Discours commun assumé et partagé par les 2 enseignants. 3


CHAMPS D’INTERVENTION

17

SITUATIONS PROFESSIONNELLES

réparties dans les 4 pôles du RAP

17

Genres d’écrits étudiés en 3 ans

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Pôle 1

Pôle 2

Pôle 3

Pôle 4

3 situations

5 situations

3 situations

6 situations

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Que vont apprendre nos élèves dans le cadre de ces 17 situations ?

Les documents d’accueil

La fiche de synthèse

Le descriptif d’un projet

Le compte-rendu

Le discours L’annonce

Le courrier à un salarié

Les consignes de sécurité

SARL ESCOUZEL Produits régionaux et biologiques Place Royale 40240 LABASTIDE D’ARMAGNAC

Labastide, le 10 février 2012

Monsieur le Maire Hôtel de Ville Place Royale

40240 LABASTIDE D’ARMAGNAC

Objet : modification couleur menuiseries extérieures Monsieur le Maire, Comme suite à notre courrier du 24 janvier dernier au service départemental de l’architecture et du patrimoine des Landes, et à la rencontre du 22 janvier avec Monsieur Gileti, architecte des Bâtiments de France et à son courrier du 29, nous avons pris bonne note des références qu’il nous a conseillées. Nous avons donc l’honneur de vous informer que, conformément à l’avis de Monsieur Gileti, nous allons utiliser, pour la peinture des menuiseries extérieures de notre commerce de Labastide d’Armagnac ; les références des couleurs suivantes : Nuancier Sikkens Color, collection 2012, page 88, G8.1060 ou G8.1070 Nous vous prions d’agréer, Monsieur le Maire, l’expression de nos salutations les plus distinguées.

Pierre Escouzel Copie : M. Gileti


Exemple : analyse d’un courrier administratif D’après Cerpeg

Exploitation du courrier

Communication et énonciation : contexte, situation de communication et ses marques dans le texte. Identité des Interlocuteurs, pronoms personnels. Indicateurs temporels, temps verbaux.

Visées et enjeux : visée informative avec un enjeu « civique » implicite. Formulation de l’objet. Mode indicatif, phrases déclaratives, mise en paragraphes,

valorisation de la décision, lexique « neutre ».

Genres des documents professionnels : le courrier d’information d’un commerçant à une administration. Mise en page du courrier, formules d’usage...


Les différents types d'ateliers

13

- Ateliers d’observation et d’analyse du réel à partir de documents et supports de communication existants,

- Ateliers de simulation de situations professionnelles,

- Ateliers de production à partir de demandes réelles,

- Ateliers de partage d’expériences de production après des PFMP,

- Ateliers de transposition rédactionnelle (changement d’énoncia-teur, de cibles, de contraintes, de supports… dans des contextes plus ou moins critiques)

- Ateliers d’auto-formation, notamment aux logiciels dédiés.

EXEMPLE DE PROJET LIÉ A L'ÉCRITURE

ATELIER D'AUTOFORMATION


Mis en œuvre au LP Golfe de Saint-Tropez à Gassin

COMMENT ŒUVRER À L’AMÉLIORATION DE

LA MAÎTRISE LANGAGIÈRE ?

L’utilisation d’un moyen ludique pour nos élèves :

le site PROJET VOLTAIRE

Formation Académie de Nice 10 et 17 février 2012

Objectifs

• Diagnostiquer les difficultés rencontrées en expression écrite française par l’élève.

• Proposer un module d’entraînement personnalisé, ciblé sur les difficultés relevées.

• Le Projet Voltaire permet une : – Progression rapide : des progrès notables en seulement

quelques heures

– Utilisation simple : en ligne


Démarche pédagogique

140 difficultés couramment rencontrées à l’écrit.

Une batterie de 3 000 exercices, répartis comme suit :

• 50 % de difficultés grammaticales

• 25 % de difficultés sémantiques (ou lexico-sémantiques)

• 20 % de difficultés lexicales

• 5 % de difficultés syntaxiques

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Tarif du forfait

PROJET VOLTAIRE DÉCOUVERTE : 418,06 € TVA 81,94 € ----------- TOTAL TTC 500,00 €

Licence d’accès : illimitée pour une durée maximale d’1 an.

Nombre d’inscrits : maximum 50 apprenants de l’établissement .

Suivi pédagogique : accès au portail web pour suivre la progression

statistique de chaque élève.

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L’entraînement personnalisé

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140 règles d’orthographe sont recensées et réparties sur 7 niveaux classés dans un ordre croissant de difficulté


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Exemple d’exercice

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Formation Académie de Nice 10 et 17 février 2012


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Gestion des évaluations Évaluation :

• test en ligne en temps limité (1 h), balayant toutes les difficultés

Gestion des évaluations :

• planifier une évaluation sur tout ou partie de la population

Recommandations :

• 1 évaluation en entrée photo instantanée du niveau initial

• 1 évaluation en fin d’année (et/ou de semestre) élément motivant pour les apprenants.

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EN SAVOIR PLUS

http://www.projet-voltaire.fr

ADRESSE POSTALE :

WOONOZ SAS 6 avenue Sidoine Apollinaire - 69009 LYON


http://www.projet-voltaire.fr/



© Woonoz

Connexion

• http://www.projet-voltaire.fr

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