Concours journalLe courrier des lecteurset le concours organisépar le journal P 14

Journal du lycée Saint-Exupery - bruit2couloir.free.fr - n°2 - Février 2008

OrientationLes nouvelles réformessur le Bac Pro ! P 10

Dans ce numéro :Portrait d’élève...............p 2Tribune Libre..................p 3Société......................p 4-5-6Pas si loin que ça........p 7Lycée Pro....................p 8-9Orientation.............p 10-11Zoom sur...............p 12-13News- Horoscope..p 14-15Interview VIP................p 16

HoroscopeVous allez tout savoir survotre année 2008 P 15

L’adolescentface à la pub :

une proie facile ?Notre dossier spécial

sur nos habitudesde consommateuret sur ceux qui en

profitent ...

Le journal qui n’a pas peur des mots !

JUSQU’À QUEL POINT ÊTES-VOUSMANIPULÉS ?

L’édito de la rédaction

Notre dernière édi!ona été un succès, et nousvous remercions devotre confiance ! Vousavez été très nombreux

à vous mobiliser pour le sondage de la can!ne !Nous allons retenter l’expérience dans les joursà venir. Ce mois-ci, nous avons voulu un journaltourné vers les terminales : de l’orienta!on desbacs pro aux terminales générales. Enfin, la ré-dac!on a décidé de lancer le concours “Bruit decouloir”: êtes-vous prêts? Top partez !

Bruit de couloir : Le journal qui fait par!ciper ses lecteurs !

(Mon

tage

:Maxim

eGam

maire)

St-Ex ... plus blanc que blanc !

Bruit de couloir - Page 2

L’au-de-là… de Long !Long Tran Thanh, 15 ans,

est originairedu Vietnam.Dès son arri-vée enFrance, il y amaintenant

5 ans, il se découvre unepassion inouïe pour la pho-tographie, au travers d’undénommé David Lacha-pelle. Long est par!culière-ment sensible à lasignifica!on de ses idées etprécise : « J’aime les imagesvivantes qui ont un sensconcret dans la société… ».

Lilia El Abed : Pourquoi laphotographie vous inspiret-elle tellement ?LTT : « C’est un moyen ori-ginal de retranscrire mesidées sans pour autant pas-ser par l’écriture. Laconnexion avec les imageset les paysages est telle-ment plus intéressante!Cela nous permet de planer,de se laisser emporter parles événements, pour enfinabou!r à un résultat pro-fond qui fait réagir. De plusl’atmosphère dans laquelleon se situe, la posi!on despersonnages, leurs regards,leurs impressions émisesme font rêver et me per-me"ent d’oublier la vieréelle pendant quelquesinstants. »

LEA : Vous dites que vousadmirez par!culièrementDavid Lachapelle. Pourquoi?LTT :« Nous vivons dans unesociété très sollicitée oùl’apparence physique esttrès importante dans plu-sieurs domaines. Dans sesphotographies, David La-chapelle met en valeur labeauté féminine : là où lemonde pourrait évoquerune femme possédant tousles défauts du monde, ilréussit par ses brillantesidées à révéler sa vraie

beauté. Pour confirmer la signifi-ca!on de ses œuvres, je pourraisfaire allusion à l’un des exemplesles plus marquants aux Etats-Unis: une femme qui se fait écraserpar un hamburger. Ce"e imagefait réagir les jeunes filles qui sont

touchées par l’anorexie.LEA : A travers votre photo (cf cidessus), pourriez-vous m’expli-quer ce que vous pensez trans-me"re aux gens ?

LTT :Bien que les photos clas-siques soient très intéressantes àexposer, j'ai voulu associer lemys!que qui envisage une idéeplus passionnelle que ra!onnelle,avec les jeunes, sans vraimenttomber dans le superficiel d'au-

jourd'hui.Cependant sur ma photo, à tra-vers les expressions des visagesdes filles rebelles, on ne voitaucun détail qui explique que les

filles ont peur ou qu'ellesrésistent mal aux a"aques,elles sont invulnérables.D'autant qu’elles se sententsupérieures grâce à cesdeux cercles lumineux quifont penser au pouvoir, etqui les rendent encore plusfortes : c'est en quelquesorte leur protec!on ver-bale. De même pour le so-leil qui repousse peu à peules nuages. On appelle ainsien peinture l'imita!on del'e#et que produit la lu-mière en éclairant les sur-faces qu'elle frappe et enlaissant dans l'ombre cellesqu'elle ne frappe pas. Celapourrait confirmer la cita-!on : «Même dans les en-droits les plus sombres, onpeut toujours trouver del'espoir».Enfin, on pourrait me"rel'accent sur le regroupe-ment dont elles font preuvepour vaincre la peur (c'est lasolidarité féminine). Cepen-dant, les traits de leurs vi-sages décrivent uneindi#érence profonde entreelles. C'est-à-dire qu'il y aune part d'égoïsmepuisqu'elles veulent toutesêtre la plus belle et n'hési-tent pas à faire n'importequoi pour le montrer.Comme on peut le voir par-!culièrement dans la viecourante, tôt ou tard lesfilles se haïssent par un fac-teur déclencheur. Celui-ciest souvent le fruit de la ja-lousie, une émo!on em-preinte d'agressivité enversune personne dont on se fi-gure, à tort ou à raison,qu'elle possède quelquechose que l'on n'a pas etque l'on désire.

Lilia El AbedOeuvre de David Lachapelle : Death froma humburger (2002)

(Sources et photo) : David Lachapelle.com

“Insanely Beau!ful, it’s almost mys!cal”. Les photos réaliséessont disponibles au CDI. (Photo : Long Tran Thanh)

Bal des terminales: réalité ou illusion ?

Bruit de couloir - Page 3Le malentendu du mois

Nous avons reçu à la rédac!on, après la sor!e du premier journal, un message qui nous a interpellés !Nous avons décidé de demander des précisions sur le bal des terminales aux membres du CVL. Voici le mes-sage de notre lectrice :“Pourquoi les sec!ons professionnelles n’ont-ils pas droit au bal de fin d’année ?Sont-ils trop “professionnels” pour le bal de fin d’année?”

Une élève de 1ère BPCS

Voici la réponse des membres du CVL :

“Suite à la demande des “Bacs-Pro” pour leur par!cipa!on au baldes terminales de fin d’année, nous nous sommes renseignés. L’an-née dernière les terminales Bac Pro ont eu l’accès, au même !treque toutes les terminales qui passent leur bac à la fin de l’année.Cependant, il est vrai que l’année dernière de nombreux élèves deBac Pro n’ont pas pu y par!ciper à cause de leur stage. Ainsi, vousêtes conviés au bal des terminales de ce"e année !”

Théo Murta et Mathieu Chaptal (membres du CVL)

Les jeux vidéos

Dans sa premièreédi!on, Bruit decouloir nous ren-

seignait sur les pro-blèmes de l’addic!ondans les jeux vidéos enligne, ce"e dépendanceoccasionnant des pro-blèmes d’ordre social,d’échec scolaire, peut-on parler véritablementd’addic!on ?Toute passion est suje"eà entraîner une addic-!on et toute addic!onest dangereuse pour lecorps : pra!quer unsport à l’extrême, restercloîtré chez soi. Il ne serapas ques!on de ces casextrêmes qui sont obnu-bilés par leurs passions,qui évitent tout contactavec le monde extérieurqui ne sont pas légion,

mais plutôt de la majoritéde ces joueurs en ligne.Les jeux en ligne ne sontpas fondamentalementaddic!fs, ils ont tout pourêtre un bon sujet d’addic-!on, là est la nuance; ene#et ils sont faciles d’ac-cès : certains de ces jeuxne nécessitent pasd’abonnements, unmonde en perpétuelmouvement, ils sont at-trac!fs de par les possibi-lités qui en découlent. Onretrouve parmi ces possi-bilités l’évasion, celui defuir dans un autre uni-vers, c’est ce que l’on re-trouve dans la li"ératureque ce soit des romansde science-fic!on ou deshistoires “fleur bleue”, lespor!f de haut niveaupra!quant un sport dan-

gereux, bref un autremoyen de pouvoir s’éva-der, de trouver un exu-toire.Le jeu de rôle en ligne,comme pour toutes cespassions, fédère lesjoueurs, certaines com-munautés appelées com-munément “guilde” dansces jeux se retrouventdans des “Irl” (in real life)où les joueurs discutentau sujet d’une mêmepassion e#açant les cli-vages sociaux qui peu-vent exister. On découvrepeu à peu des compé!-!ons qui se forment dansces jeux rassemblant deplus en plus de joueurs.Certes le côté social n’estpas aussi développémaisil est existant et peu dé-mocra!sé car sou#rant

d’une image peu valori-sante: l’image d’un joueurdopé à l’internet appelécommunément “no life”li"éralement sans vie. Endéfini!ve ce n’est que laface cachée de l’iceberg,sous couvert d’un termedevenu à la mode concer-nant les nouveaux ma-laises dont sou#re lasociété de consomma-!on, on élit les nouveauxboucs émissaires qui ap-portent peu à la société.Une nouvelle pathologie ?L’appé!t insa!able pourle monde numérique quide jour en jour s’installeplus profondément dansnos moeurs formant unenouvelle généra!on d’in-dividualistes friands deleurs consoles porta!ves.

Benjamin Richard

Si vous ne regardez pas la pub,Bruit de couloir - Page 4Ados manipulés :

Dans les rues, les journaux, mais surtout à la télévision, la pub est omniprésente. Parfois même là où l’on ne s’ya"end pas … Connaître ses mécanismes et ses interven!ons devient pour notre généra!on, de plus en plusimportant. Voyage au cœur de la CONSOMMATION, à travers deux phénomènes qui ont fait réagir nos

journalistes parce que “Consommateur” ne s’écrit pas forcément en 3 mots ...

Le Lay à consommer sans modération

Société consommatrice » « Jeunesmatérialistes », autant d’expressionsqui caractérisent la jeunesse d’aujourd’hui. Remercions nos jeunesd’aujourd’hui d’être ce qu’ils sont, de parfaits pe!ts êtres crédules,

insortables, insa!sfaits, avides qu’il faut nourrir sans cesse.

Sans le savoir, ils adorent être manipulés, et Patrick Lelay notre sauveur l’abien compris : « ce que nous vendons à Coca Cola, c’est du temps de cer-veau disponible ». Et nos jeunes, du temps, ils en ont à revendre ! Et enri-chir les entreprises interna!onales ils ne vivent que pour ça !

Poli!que, économie… Nos jeunes ne connaissent pas. Ils sont beaux, spor-!fs, s’habillent « fashion », consomment desmarques, mais ils sont surtoutcomplètement superficiels ! Pas besoin de les cloner, ils sont tous pareils!

Quand certains magazines se vantent de comprendre les jeunes, de fairedes enquêtes, ce n’est pas pour savoir qui vous êtes, mais plutôt pour sa-voir combien de produits ils arriveront à vous faire acheter.

Finalement, on nous distrait pour mieux nous faire acheter : les publici-taires ont tout compris.Allez les jeunes ! Sans vous, Coca Cola ne pé!llerait plus… FinalementL’Oréal est réaliste. Pourquoi ? Parce que vous ne valez rien !

Eloïse Polito

Patrick le Lay, P.D.G. de la chaîne TF1de 1988 à 2007, fait naître une po-lémique lorsqu’il déclare :

« Il y a beaucoup de façon de parler dela télévision. Mais dans une perspec!ve" business ", soyons réaliste : à la base,le mé!er de TF1, c’est d’aider CocaCola, par exemple, à vendre son pro-duit».

Des élèves de la classe Terminale BPCommerce ont décidé de ne plus subiret de réagir : dans ces textes sa!riques,ils refusent la manipula!on systéma-!que ! Entrons en immersion totaledans les cerveaux SAINS des élèves…

Les ados ...

Laissons vivre les adolescents ! Laissons les devenirdes cré!ns en pompant leur culture générale surdes pubs. Plus tard, ils verront que connaître les

pubs par cœur leur servira à trouver du travail…La culture dans la presse, dans les livres, ce n’est pas dutout important... Pourquoi se casser la tête à lire unlivre, à tourner les pages ?Il est plus simple de s’asseoir sur un bon canapé avecune télécommande en main et de zapper les pubs.Con!nuons à faire ainsi pour que notre future sociétésoit parfaite !!!

Guillaume BAUDINO.

Et vous, con!nuez-vous à absorber de la publicité ?(Caricature: Gulzon)

la pub, elle, vous regarde !Bruit de couloir - Page 5

Les ados ...Quel phénomène extraordinaire quel’adolescence, et ses spécimens (demoins en moins …) divers et variés !Me"ez-leur une pub avec des fillestombées dans leur maquillage et vousêtes sûr d’exploser les ventes. Prenezl’exemple d’AXE et son slogan : « Plust’en mets, plus t’en as ! ». Ils a"endentdésespérément le succès, en vaporisantune bombonne di#érente sous chaqueaisselle. Un jour, ils arrêteront le AXE ets’axeront « vraiment » sur la « vraie »vie. En a"endant, profitez-en ! Remplis-sez-vous les poches grâce à eux !

Dorian PONS

Souvenez-vous : en 1997, deux nouveaux produits font leur appari!on sur lepe!t écran : Fast’ huitre et Rapid’ asperge. Ces produits alimentaires nesont rien moins que des huîtres et des asperges en tube !Révolu!onnaire ? Dégoûtant ? Canular ? La dernière était la bonne. Et celan’avait rien de secret : un hurlement accompagné de la men!on « êtes-vousprêt à tout avaler ? » suivait immédiatement ces annonces, et révélait le vraiproduit, sain, authen!que, dont il était ques!on : le sucre !

Et pourtant c’est pour la 1ère op!on que nos contemporains ont opté : dès le lendemain, lessupermarchés ont croulé sous les demandes de Rapid’ Asperge…! Non, défini!vement, ce"epub n’aura fait rire personne, ou alors d’un rire jaune ! Nous ne comprenons plus l’humouret le second degré, nous ne voyons que l’achat, toujours, compulsif …Ça vous inquiète ? C’est normal ! et ça n’est rien comparé à ce qu’on a pu vous faire avalerquelques années plus tard … Tournez vite la page …

Le Lay qu’on donne aux veaux !

Comprendre un adolescent (ou « jeun’z » comme ils se nomment entreeux) est-ce possible ? Bien sûr qu’ils répondront ! Ces grosses boîtes(pas des boîtes de céréales, même si elles ont le même but : vendre)

vous prennent pour des rats de laboratoire, en vous observant, en décor!-quant des groupes d’ados et en leurs faisant passer toutes sortes de tests.Etes-vous des animaux ? Et tout cela pourquoi ? Vendre ! Il n’y a pas d’autresmoyens de procéder, si ce n’est cet engraissage de cerveau !

Quelle belle poli!que économique qu’est le retour à la vie primaire ! On vouslave le cerveau, à coup d’émissions plus débiles les unes que les autres.

Monsieur Patrick Le Lay le dit : « Pour qu’un message publicitaire soit perçu,il faut que le cerveau du téléspectateur soit disponible. » Ce président de TF1vous insulte ! Et vous, vous con!nuez de regarder les programmes de ce"echaîne d’un regard bovin, ce défilé d’âneries que l’on déverse chaque jourdans votre cerveau, de plus en plus vide de liberté et rempli de niaiserie.Combien de temps resterez-vous à téter du pe!t Lay ?

Allez ouste ! Posez ce journal quelques secondes, et dirigez vous vers votreTV ! ÉTEIGNEZ-LA !

(A mon goût les seuls auteurs de ce"e machina!on c’est VOUS ! Ce qui vousdi#érencie des animaux, c’est votre capacité à faire des choix. Faites-lesdonc! Là, vous ne faites que subir les décisions de ceux qui ont décidé defaire de votre vie leur bonheur à eux ! Choisissez ! Et éliminez enfin... le véri-table maillon faible !!)

Ludovic BERGERON.

Publicité : vous en reprendrez bien une pe!telouche ... !? (Dessin de Jerome Abel)

Bruit de couloir - Page 6

Connaissez vous « Thebig donner show »,(Pays bas), ce"e émis-

sion de télé réalité où unemalade du cancer en phaseterminale doit sélec!onnerparmi les 3 candidats en at-tente de transplanta!on,celui à qui elle donnera sonrein ? Sur quels critèresfonde-t-elle son choix ? Sur leparcours du candidat et desdiscussions avec sa famille,mais aussi sur les conseilsdes téléspectateurs, envoyéspar SMS … ( !)Ce"e émission-canular a eulieu en juin 2007. Peut-onchoisir si une personne doitvivre ou mourir selon le votedes téléspectateurs ?En analysant ce canular, onréalise à quel point les pro-ducteurs des émissions detélé-réalité savent exploiter,parce qu’ils le connaissentbien, notre côté « voyeur » :certes, des voix se sont éle-vées contre le principe dece"e émission, mais pas suf-fisamment pour que sa pro-gramma!on soit annulée.C’est l’animateur qui a révéléla supercherie, à la fin dupremier et unique numérode ce"e émission. Par ail-leurs, vous êtes-vous misdans la peau des pseudos té-lèspectateurs pianotant fu-rieusement sur leurs claviersde téléphone afin de dési-gner tel ou tel candidatcomme étant le gagnant ?En envisageant plus large-ment encore le problème, laques!on qui se pose est cellede la limite que les produc-teurs doivent s’imposerconcernant les dimensionsde la vie privée «exploita-ble». Ils n’ont renoncé de-vant rien, pour le moment :témoignages de violences

Et vous, vous y croyez ?

conjugales, familiales, sépa-ra!ons (« l’Amour en dan-ger »), éduca!on desenfants (« Super Nanny »),dispari!on d’un proche(«Avis de recherche »), cured’amaigrissement, chirurgieesthé!que («Relooking ex-trême»), résistance auxcondi!ons di$ciles (« KohLanta »), trahisons amou-reuses (« l’Ile de la tenta-!on ») … Quel est le but deces émissions ? Elles révè-lent souvent les aspects lesplus bas des personnalitésdes candidats : malhonnê-teté, hypocrisie, mensonge,conspira!ons …Que dire de vous, qui per-dez votre temps à contem-pler ce triste spectacle ? «La vie est ailleurs », semble-t-il, et ce"e nouvelle réalitépourrait bien nous éloignerde notre « véritable » quo!-dien : dans sa biographie deGeorge Orwell, qui inventaen 1948 le « personnage »de Big Brother(*), BernardCrick constatait déjà quenos contemporains sont dé-poli!sés par la perte detoute référence culturelle.

L’abru!ssement est tel«qu’ils ne songent mêmeplus à exiger ce à quoi ilsont droit ».Lorsqu’on sollicite la fasci-na!on morbide et la curio-sité malsaine, beaucouppensent que c’est notre li-berté qui est, au bout ducompte, un jeu … En quoiles confessions demeurtrespar leurs auteurs devant lacaméra (“court TV”) ou lespectacle d’hommes et defemmes confrontés à desdi$cultés est-il diver!s-sant?Certains répondront que,loin d’exalter le spectacu-laire, la Télé-réalité met aucontraire le projecteur surdes personnes comme vouset moi. Certes, mais alors ilfaut veiller à ce que la réa-lité de la télévision, avecson style, ses personnages,son cynisme et sa médio-crité, ne devienne pas lemodèle de NOTRE réalité.Souvenez vous que le logo« vu à la télé » a longtempsété synonyme de « vrai »,de « réel », « avéré » : si latélé en parle, « c’est que

c’est bien ». Laisserez-vouscet écran vous dicter un telmodèle ? C’est à vous dedécider !Vous avez encore ce"echance... La généra!on2008 ne l’aura peut êtrepas: avec BABY FIRST TV ,chaîne en!èrement consa-crée (24h/24 !) aux bébésde 6 mois à 3 ans, elle ap-prendra ses premiers mots… Le sociologue et psychia-tre Serge Tisseron a$rmeque « les enfants qui aurontgrandi avec la télé serontprobablement des accrosdes écrans. Le bébé a unegrande capacité d’a"ache-ment aux premiers espacesqui l’entourent. Un a"ache-ment excessif aux écrans setraduira par des problèmesen termes de désocialisa-!on, et de prise alimen-taire, à cause de lapublicité». Les chaînes pourbébés créent donc pour lasuite une dépendance àl’écran, et à tout ce qu’il y adessus …Alors demain, tous ma-teurs? Qui matera l’autre ?Relisons Orwell et analy-sons sa contre utopie totali-taire à la lumière de notreactualité : les « télécrans »qu’il décrit paraîtront sansdoute encore plus mena-çants …

La classe de 1ère BPCS

Ça vous fait peur ? C’est bien une réalité, vous nerêvez pas ! (Photos : “De grote DonorShow”)

(*) GeorgeORWELL,1984(Gallimard,Folio)

Bruit de couloir - Page 7

Attention à vos semelles !Les chewing-gums sont plus considérés comme un « passe temps »,un moyen de se détendre tout en mâchouillant plutôt qu’un bonbon.Mais, il ne faut pas oublier que les chewing-gums collent ! Et oui !!!Qui n’a jamais jeté celui-ci par la fenêtre du bus, ou par terre, lorsquecelui-ci n’avait plus aucun goût ?Et qui n’a jamais marché dans un chewing-gum encore tout frais de lamas!ca!on d’un autre ? Et donc dans ce cas-là, vous venez de me"revos semelles dans la salive d’un inconnu, qui, lassé par la mas!ca!ond’une gomme ayant perdu son goût, l’a vulgairement craché sur le bi-tume.Imaginez donc que ce dernier ait un pe!t rhume, ou même unegrippe: vos semelles courent donc un grand risque ! Une grippe estfatale à une pauvre pe!te lamelle de caoutchouc !En revenant à ce très cher monsieur chewing-gum collé sous votrechaussure (en espérant pour vous que ce ne sont pas des bo"es decuir qui vous ont coûté vos économies du mois), nous savons qu’ilaime beaucoup être accroché sous votre pied, car pour l’enlever il vafalloir se ba"re ! Et donc pendant quelques jours, lorsque que vousmarcherez avec vos pauvres chaussures sinistrées, un pe!t « couic »vous parviendra, et vous saurez que le chewing-gum a laissé une sym-pathique pe!te trace de son passage !

C’est donc tout le comité de défense des semelles qui vous adresse cemessage : vos chewing-gums, lorsqu’ils deviennent fades et sans inté-rêt, ... et bien la POUBELLE les a"end !

Héloïse Prim

Plus de 5 milliards de table"es sontconsommées chaque année enFrance. (Photo : Héloïse Prim)

1°) Mangez-vous du chewing-gum tous les jours ?

2°) Préférez-vous le jeter dans une poubelle ?

3°) Avez-vous besoin d’augmenter la quan!té ou la fréquence de mas!ca!on du chewing-gum ?

4°) Avez-vous tenté de réduire, de contrôler ou d’abandonner le chewing-gum sans succès ?

5°) Le chewing-gum vous aide t-il à arrêter de fumer ?

6°) Êtes-vous irritable quand vous êtes en manque de chewing-gum ?

7°) Une poubelle se trouve à 10 mètres de vous, choisissez-vous la facilité de le coller sousune table ?

8°) Vous êtes plutôt bonbon ?

Test Psycho : Êtes-vous un accro du chewing-gum ?Oui / Non

TotalTotalOui : ................Non: ................

Vousavezmoinsde3“oui”:Vousn’êtespasungrosman-geurdeChewing-gum!Etcelavousconvientparfaite-ment!Con!nuezainsi!

Vousavezentre3à5“oui”Vousn’êtesqu’unmangeurdeChewing-gummaiscontrairementauxautres,vousêtesdignedel’environ-nement!

Vousavezplusde5“oui”:Vousêtesunmangeurde

Chewing-gumetvousaimezdégraderl’environnement!Respectezlesautres,c’estse

respectersoi-même!

Bruit de couloir - Page 8

Quand la musique est bonne!

Qui n’a pas vu les af-fiches dans le lycée?? Elles étaient par-

tout “la St Ex Academy” Cesont des élèves mo!vés quiont pris leur courage àdeux mains pour venir pas-ser les audi!ons en décem-bre !! Ce sont des élèvesde TBPCO qui ont été lejury d’un jour ou dirai-je dedeux !! Car ils sont plus quemo!vés pour réaliser leurPPCP pour leur baccalau-réat.Mais alors qu’est-ce qu’unPPCP ?? C’est le Projet Plu-ridisciplinaire à CaractèreProfessionnel, qui consistepour des élèves en Termi-nale Bac Pro ou en BEP àdévelopper des capacitésfaisant appel à l'ini!a!ve,au sens de l'organisa!on età la créa!vité. Les élèvessont entraînés à monter unprojet. L’accord du provi-seur est indispensable, cequi montre la qualité duprojet ! Il y a plusieurs ma-!ères qui sont évaluées aucours de ce PPCP.C’est la première annéeque ce genre de pro-gramme est organisé au

sein du lycée Saint-Exupéry.Ce cas!ng n’est pas fait poursanc!onner les élèves sur leurtalent, mais bien pour audi-!onner les futurs lycéens quimonteront sur une scène,pour interpréter une pièce dethéâtre, qui a été déjà écritepar la Terminale Bac Pro Com-merce et leur professeur defrançais ! Le spectacle estprévu en avril, nous a-t-on ditdiscrètement au coin del’oreille également... Des

stands seront ainsi montés lejour du spectacle pour sensi-biliser les élèves à la contra-cep!on, au tabac, à l’alcool,et bien d’autres choses en-core. Tout cela sous la direc-!on de chefs d’orchestre quisont Madame Vancappel,professeur de vente, et Ma-dame Moracchioli, profes-seur de le"res, sanslesquelles tout ce projetn’aurait pas vu le jour.« Je suis très contente d’être

dans le jury, car il faut quel’on gère notre stress et lestress des élèves! Nous re-cevons toutes les émo!onsdes élèves et c’est ce quej’aime ! C’est une expé-rience très posi!ve ! » C’estce que nous a confié EmilieVerdier, membre du jury etélève en TBPCO, entredeux moments de pausebien méritée ! Quant àClaire Holzinger, une autreélève membre du jury :« cemoment s’est très bienpassé, le déroulement, lespresta!ons des élèves.Nous avons apprécié l’ef-fort des élèves de venirchanter devant un jury ! »Pour info, les autres mem-bres du jury sont : PhilippeTroudart, Nicolas Louarn,MylèneMalton, Aïda Ladib.D’autres élèves ayant par!-cipé au projet sont aussi àciter : Roxane Dereuder,Gaëlle Pellegrino et biend’autres encore. Il ne nousreste qu’à dire bonnechance à tous les candidatsainsi qu’aux élèves duPPCP!

Maxime Gammaire

Le jury de la St Ex Academy en pleine audi!on d’élèves ! Bravo àtous ces jeunes qui ont osé dépasser leur peurs (Photo : M.G.)

SIDA : des lycéens conscients !

A noter que les prochaines audi!ons auront lieu le vendredi 8 février de 12h à 14h !Surveillez les a$chages !

Dans le cadre d’un PPCP (projet pluridisciplinaire à caractère profes-sionnel), les élèves de la classe de Terminale “mé!ers du secréta-riat” ont organisé, le vendredi 30 novembre 2007, une journée

de préven!on contre le SIDA. L’objec!f étant d’aider à développer des at-!tudes de responsabilité individuelle, collec!ve et sociale notammentdes comportements de préven!on et de protec!on de soi et des autres.Les 30 élèves mo!vés ont animé des stands d’informa!on dans le halld’entrée du lycée ainsi qu’un atelier vidéo/ débat. Ont également par!-cipé à ce"e journée, des professionnels de la santé : le BIJ de Saint-Ra-phaël, le PIJ de Roquebrune, les élèves de 2ème année de l’Ins!tut deforma!on en soins infirmiers de l’hôpital Bonnet, le planning familialainsi que l’associa!on PSSSIT.

Les élèves de la classe de Mme Vilo!a et Mme Pojaghi. (TVM)

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Leprojet professionnel de la vente de chocolats des TVAM1 a connu ce"e annéeun succès par!culièrement important. En quatre semaines, l’opéra!on a rapporté7000 euros à notre fournisseur, la société Chocolats du monde. Celle-ci nous re-

versant 20% des rece"es totales, c’est un peu plus de 1400 euros qui seront prochai-nement remis à la classe.Nos professeurs doivent désormais u!liser cet argent pour organiser dans le courantdu mois de mars une sor!e pédagogique à Monaco afin d’étudier le site touris!quede la principauté : le musée océanographique, celui de la “Princesse Grâce” et lestade Louis II sont notamment au programme. Nous profitons des colonnes de cesympathique journal pour remercier encore une fois toutes les personnes qui, enachetant leurs chocolats, vont désormais contribuer à la réalisa!on pra!que de notreprojet.

La classe de Terminale Vente Ac"on Marchande 1

Les chocolats: Un péché mignon?

Paris : le grand projet de la TVAM2Pour la première fois

au sein de l’établisse-ment des élèves de

vente ac!on marchandeorganisent dans le cadre duPPCP un voyage à Parisc’est un projet qui de-mande beaucoup de mo!-va!on et de volonté. Laréussite de ce projet est in-dispensable pour les élèvescar elle montre leurs capa-cités dans le domaine pro-fessionnel. La date prévuepour ce voyage est du31.03 au 05.04.2008. Leprogramme fixé par lesprofesseurs: visiter les en-treprises de commerce,musée du Louvre et Run-gis…

Le PPCP et son importancepour les élèves.PPCP, c’est le Projet Pluri-disciplinaire à caractèreprofessionnel. Il est impor-tant pour la vie profession-nelle des élèves, car il leurpermet d’appliquer les in-forma!ons acquises pen-dant leur année scolaire,travailler en groupe ,échanger des informa!onsentre eux , savoir leurs qua-

lités et corriger leurs défauts,pour réussir leur vie profes-sionnelle plus tard. Les élèvesde la Tvam2 souhaite réaliserce projet car il va leur permet-tre d’acquérir plus d’informa-!ons sur le mé!er de la ventequ’ils ont choisi, et de décou-vrir des point de vente quin’existent pas dans la région .

Pour réaliser le projet: desobjec"fs à a!eindre!Pour réaliser chaque étape dece projet dans les meilleures

condi!ons l’accord du provi-seur M. Falconnier était in-dispensable.Le choix des produits à ven-dre dans le lycée a été faitgrâce à l’aide de MonsieurBocquillon en français, Ma-dame Che%h en ges!on etMonsieur Aouin! en ventequi ont proposé de vendredes calendriers et des billetsde tombolas car ce sont desproduits pra!ques et quipeuvent intéresser toutes lesgénéra!ons. Aussi un tour-

noi de football a été orga-nisé au mois d’octobre2007 qui fût réussi grâce àla grande par!cipa!on desélèves de l’établissement.Une par!cipa!on seraaussi demandé aux fa-milles, elle dépendra desventes e#ectuées et lesaides a"ribués pour cevoyage. Et pour me"re plusen valeur le PPCP une mas-co"e qui représente l’éta-blissement va être réaliséeavec la professeure d’ Art –Appliqué Madame Fer-randi: « la masco"e vas’e#ectuer sur la manièrede l’ar!ste française Nikide Saint Phalle car c’est unear!ste qui travaille sur toutce qui est grand et rond etqui u!lise beaucoup decouleurs dans ses oeu-vres. »Le vœu le plus cher de laTvam2 pour 2008 c’estd’accomplir ce projet pourses avantages au niveauculturel, professionnel, etpersonnel.

Nadia Soussani

Le grand projet de voyage à Paris est organisé par lesTVAM 2 ! Bonne chance à tous ! (Photo : Heloïse Prim)

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La rénovation de la voix professionnellePourquoi un baccalau-

réat professionnelen 3 ans ?

- Pour inciter davantage dejeunes s’inscrivant dans lavoie professionnelle à allerjusqu’au baccalauréat,d’autant que les entre-prises de certains secteurssollicitent de plus en plusce niveau de qualifica!onpour une première inser-!on professionnelle.- Par souci d’équité : lesélèves pourront désormaisobtenir leur baccalauréatau bout de 3 ans, qu’ilschoisissent la filière géné-rale, technologique ou pro-fessionnelle.

Les filières seront-ellestoujours les mêmes ?Oui, les secondes profes-sionnelles respecteront lesgrands champs profession-nels du service (ter!aire,logis!que et transport, hô-tellerie restaura!on, ali-menta!on) et del’industriel (bâ!ment, mé-canique, électrotech-nique…).Sur la filière ter!aire, deuxcatégories de secondesprofessionnelles serontproposées pour s’orientersur les baccalauréats pro-fessionnels correspon-dants (1ère et terminalebaccalauréat profession-nel) :- La seconde ter!aire com-mercial perme"ra de dé-boucher prioritairementsur les baccalauréats pro-fessionnels Commerce*,Services-Accueil*, Vente(éventuellement Exploita-!on des Transports, et lecas échéant Logis!que).- La seconde ter!aire ad-ministra!f perme"ra de

nuent à la rentrée pro-chaine sur l’année de ter-minale professionnelle deBEP et poursuivront enbaccalauréat profession-nel. Le cursus en 3 ans neconcerne que les nou-veaux entrants en secondeprofessionnelle (rentrée2008).

Y aura-t-il des stages (Pé-riodes de Forma"on enEntreprise = PFE) en se-conde ?Pour la 1ère et la terminalebaccalauréat profession-nel, les référen!els n’étantpas modifiés, a priori ladurée des PFE devrait res-ter inchangée.Pour maintenir la profes-sionnalisa!on de l’annéede seconde, et perme"reaux élèves de se détermi-ner sur le choix du bacca-lauréat professionnel, desPFE devraient êtres misesen place.*filières actuellement pro-posées au lycée Saint-Exu-péry.

K. Aubin

N.B. : vous trouvereztoutes les réponses à vosques!ons, ainsi que lesnouvelles appella!ons dessecondes professionnelles,dans la brochure de l’ONI-SEP « s’orienter après la3ème » qui va sor!r pro-chainement.Le journal remercie égale-ment pour ses précieuxrenseignements AngéliqueJuillé et pour la relecture,M. le Proviseur.

pour la poursuite d’étudessur le baccalauréat profes-sionnel choisi. Les pro-grammes de 1ère etterminale baccalauréatprofessionnel restent in-changés.

Dans le cadre du baccalau-réat professionnel en 3ans, le BEP existera-t-iltoujours ?Oui, le diplôme du BEP estmaintenu et intégré auparcours du baccalauréatprofessionnel en 3 ans. Al’issue de la 1ère baccalau-réat professionnel, descompétences intermé-diaires seront validées.Elles compteront pour l’ob-ten!on du diplôme du bac-calauréat et donnerontlieu à la délivrance d’un di-plôme de BEP.

Que deviennent les élèvesactuellement en 2nde pro-fessionnelle de BEP ?Leur parcours étant disso-cié (2 ans de BEP + 2 ans debaccalauréat), ils con!-

déboucher prioritairementsur les baccalauréats profes-sionnels Comptabilité* etSecrétariat*, éventuelle-ment Services-Accueil (etéventuellement Exploita!ondes Transports, et le caséchéant Logis!que).Après l’année de secondeprofessionnelle, pour ceuxqui le désirent, une orienta-!on pourra également êtreenvisagée vers un CAP en unan pour une inser!on pro-fessionnelle rapide ou pourune poursuite sur une pre-mière année de baccalau-réat professionnel (soit unparcours en 4 ans).Pour les élèves qui souhaite-raient uniquement faire unparcours en deux ans, lesCAP existent toujours et nechangent pas.

Les programmes vont-ilsêtre modifiés ?Seul le programme de la se-conde professionnelle vaêtre modifié et devra per-me"re aux élèves d’acquérirles pré-requis nécessaires

Certains termes ou expressions peuvent changer, mercid’en tenir compte dans la lecture. (Caricature : Na!)

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Parce que la curiosité n'est pas un vilain défaut…

En quoi consiste l’op-"on SI ?

Si vous envisagez un bac Sen fin de seconde, il vousfaudra choisir l’op!on SVTou SI. L’op!on science del’ingénieur se divise endeux ma!ères : génie mé-canique et génie élec-trique. On suit au total 8heures de SI par semainemais le reste de l’emploi dutemps est iden!que à celuide la 1ère S SVT. En termi-nale, le choix d’une spécia-lité n’est pas obligatoire.Au bac, la SI compte coe$-cient 9 avec 4 heuresd’épreuve théorique et 3heures d’épreuve pra!que.A"en!on, choisir l’op!onSI signifie l’abandon de lama!ère SVT. Le contenu

La SI : une section d’avenir !des cours est basé sur duconcret, en u!lisant lesmaths et la physique. Onétudie les objets quinous entourent : ordina-teurs, moteurs, voitures,portails automa!ques,robots, tondeuses … On

travaille aussi beaucoupsur informa!que : modé-lisa!on 3D (logiciel solid-works) etprogramma!on de ma-que"es.Génie électrique (Elec)TP : 3h Cours : 1hGéniemécanique (Méca)

TP : 3h Cours 1hQuels sont les avantagesde la SI ?Ce"e ma!ère donne unelongueur d’avance à ceuxqui envisagent une classepréparatoire scien!fique(CPGE) après le bac.Néanmoins on y rencon-tre tous les profils : dupassionné d’informa!queau mécanicien en passantpar le pur matheux. Grâceaux TP et à de nom-breuses heures passéesensemble, l’ambiance estbonne et l’entraide forte.De plus, les deux profs deSI, Mr Girault et Mr Orlan-dini sont très inves!s ettoujours disponibles.Est-ce que je peux êtreadmis en SI ?La SI est ouverte à tous les

élèves demandant une1ère S. Le choix se fait,pour deux ans, lors del’orienta!on en fin de se-conde et la sélec!on surles résultats de la classede seconde. Pour la ren-trée 2008, 48 places sontprévues. Enfin, les élèvesn’ayant pas suivi l’op!onISI en 2nd ont leur placeen 1ère SI. Pour plus d’in-forma!ons, il est possiblede rencontrer les profes-seurs de SI et leurs élèvesen I304 et I305

Carole BECQUET.

Pour ceux qui l'ignoreraient encore, il existe au C.D.I. un grand ESPACE ORIENTATION, qui propose :- Les dernières édi!ons des "incontournables" tels que Le dico des mé!ers, Après le bac : le guide 2008 des études su-périeures, Le Guide des études Bac + 2, Bac + 3, tous les BTS. Mais aussi : Les classes prépas, Les écolesd'ingénieurs, de commerce, d'art, les concours de la fonc!on publique, et bien d'autres encore !- Le Kiosque ONISEP avec les abonnements aux revues "Parcours" et aux "Dossiers ONISEP".- La revue l'Etudiant.

A consulter également 2 logiciels indispensables :- G.P.O. (Guide Pour l'Orienta!on), qui propose des tests d'aide à l'Orienta!on, installé sur le réseau du lycée et consul-table à par!r de tous les ordinateurs.- L'Atlas de la Forma!on ini!ale qui liste toutes les forma!ons et les établissements jusqu'à Bac + 5, à par!r d'une re-cherche par domaines, par académie, etc.

-Et pour les accros du Net, surfez sans réserve sur…Le site ONISEP : h"p://www.onisep.fr/Réussite-bac.com : h"p://www.reussite-bac.com/Mé!ers info : h"p://www.me!ers.info/Info Mé!ers : h"p://www.euro-france.net/info_me!ers/Le dico des mé!ers : h"p://educa!on.france5.fr/dicodesme!ers/

Enfin, le bureau des Conseillers d'Orienta!on Psychologues se trouve à côté duC.D.I. et le C.I.O. au Lycée Camus, avenue Henri Giraud à Fréjus.

Chris"ne Denel

Photos : Academie deNouvelle-Calédonie

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Tout sur la Cantine !-Bruit de Couloir : Combiend’élèves passent à la can!nechaque jour en moyenne ?Mr Gau (Ges"onnaire) :“Lundi : 630Mardi : 580Mer-credi 50 Jeudi 560 Vendredi520:La di#érence de personnes levendredi est due au poisson!!”

-BC : Combien de personnelstravaillent en cuisine ?Mr G. : « Il y a quatre per-sonnes qui travaillent en cui-sine, plus un magasinier quiest là depuis ce"e année. »Mr Tessier (Au centre) : «Ce"e année, nous observonsune améliora!on dans les cui-sines car l’administra!on aembauché 1 cuisinier en plus.L’administra!on n’avait ja-mais été consciente depuisces années. Il faut être capa-ble de voir le travail. »

-BC : Les repas sont ils prépa-rés sur place ou achetés à desfournisseurs et ensuite ré-chau#és ?Mr G.: « Nos repas sont pré-parés sur place, par 3 per-sonnes en cuisine. Nous nousfaisons livrer, selon les four-nisseurs, 2 à 4 fois dans la se-maine. »

-BC: Avez-vous des contrôlesd’hygiène ?Mr G. : « Oui, nous nous fai-sons contrôler par un labora-toire indépendant. Le localest contrôlé 5 ou 6 fois dansle mois. De plus, nous avonsdes assie"es témoins, c’est àdire les repas que nous de-vons garder 5 jours après leurconsomma!on, pour déter-miner éventuellement l’ori-gine d’une contamina!on(gastroentérite). Tous les ré-sultats sont néga!fs : il n’y aaucun souci à avoir !!!! »

-BC: Racontez-moi la journéed’un chef ges!onnaire/cuisi-nier dans un lycée ?Mr G. : « Je passe à la can!nevers 8h, je discute avec lechef pour savoir si tout sepasse bien dans la cuisine ;puis vers 9h, 9h30 je redes-cends pour savoir où en est la

commandes auprès desfournisseurs. Sur le prix totaldu repas, 22,5% sont réser-vés au frais du personnel,l’électricité, l’eau, les pro-duits d’entre!en, le maté-riel, les vêtements. Le reste,qui correspond à 2&35, sertà acheter les denrées, àcons!tuer les repas.»

-BC: Comment faites-vouspour être aussi compé!!fssur les prix ?Mr G. : Nous augmentons laquan!té de produits à ache-ter. 2000 chipolatas n’ontpas le même prix que 5 chi-polatas dans vos grandessurfaces ! Et puis nous choi-sissons nos fournisseurs,l’entreprise la moins chère.

-BC: Le proviseur du lycée,Mr Falconnier, veut privilé-gier les fruits et les légumesà la cafèt, qu’en pensez-vous? Allez-vous avoir la mêmepoli!que à la can!ne ?Mr G. : Nous le faisons déjàtous les jours ; il y a aumoins un fruit, des légumes,des laitages à tous les repas[et même des saucisses cal-lipyges] !

-BC: En ce qui concerne lesfiles d’a"ente avant de ren-trer dans le self, qu’allezvous faire pour limiter cesfiles d’a"ente à moins de 30minutes ?Mr G. : Beaucoup d’élèvesprennent leur temps pour seservir au self. Il faut se servirplus rapidement. L’adminis-tra!on a fait beaucoup deprogrès pour résorber ceproblème. Je remercieMmeBartak pour avoir pris ceproblème en considéra!onMr T. : La ges!on des em-plois du temps nous réduitla file considérablement.

-BC: Avez-vous des hobbies ?Mr G. : Oui, le golf !Mr Tessier : Oui, du sport,du vélo, de la marche !Yvan (Cuisinier OP): “Oui,pêche, ski et même surf !!!”

Maxime Gammaire

prépara!on des repas, puisje viens au self pour le pas-sage des élèves, me"re del’ordre, faire de l’éduca!onà la santé et bien d’autreschoses encore. »

Mr T. : « Le personnel etmoi-même arrivons vers6h30 pour préparer lesrepas des élèves. Nousnous concertons pour ladistribu!on des marchan-dises, la mise en place duservice. Nous finissons vers15h30 après le ne"oyagedu self et de la cuisine. »

-BC:Quelle forma!on avez-vous fait pour devenir ges-

!onnaire/chef cuisinier ?Mr G. : « Je suis fonc!on-naire de l’Etat. J’ai fait 2 ansde forma!on dans un ins!-tut de forma!on à Metz, cequi équivaut à une licence.

Je me suis formé sur le tas :j’ai géré une cuisine centraleà l’île de la Réunion où onservait 10 000 repas parjour, pendant plus de 4 ans !Et puis je suis arrivé à St Ex !Je suis toujours resté dans lepublic. »

Mr T. : « Nous avons fait uneforma!on BEP Cuisine ainsiqu’un CAP. »

-BC: Les idées reçues par les

lycéens sont un peu néga-!ves pour la can!ne dulycée : avez-vous quelquechose à dire sur ces idéesreçues ?Mr G. : « Cela dépend desgoûts de chacun !! On nepeut pas toujours me"redes frites ! Il faut varier lesrepas ! Mais on essayequand même de me"redes produits qui partentbien : le poisson ne partpas trop, on ne pro-gramme du poisson que 2ou 3 fois dans le mois,alors que les frites, on enprogramme un peu plus !»

-BC: Les repas sont élabo-rés par qui ? Sachant queles repas sont de l’ordrede 3$ par personne, avez-vous des pressions del’Etat ou de l’établisse-ment pour élaborer desrepas peu chers ?Mr G. : « Les repas sontélaborés par l’établisse-ment, moi-même et sou-mis à l’accord duproviseur, du médecinscolaire et de l’infirmière.Puis arrive le moment des

Visite de la cuisine du lycée et du circuit “la marcheen avant”! (Photos : Maxime Gammaire)

Le personnel de la cuisine : Yvan (Cuisinier OP), Mathieu (Cuisinier), Patrick(Magasinier), Cécile (aide de cuisine) sans oublier Véronique, Sandrine,Stéphanie (Stagiaire pour 6 mois) et les 4 personnes de la plonge !Un grand merci à Mr Gau (ges!onnaire cuisine) pour ce"e visite.

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Terminales... prêt, partez !Et oui ! C’est en ce moment même que la phase ac"ve de notre orienta"on de terminale commence !

Crous, logement, CAF, tout est à faire... Voici le mode d’emploi !

Comment faire pour les bourseset le logement universitraire ? Quand est-ce que je dois m’ins-

crire dans ma fac ou mon école ?

« Admission Post-Bac » c'estquoi ?

Je ne sais pas quoi faire l’annéeprochaine ? Quelle est la solution?

Quelques dates de portes ouvertesde fac, de grandes écoles Quelques dates d’inscription :

Un seul site (inscrip"on obligatoire)Ce disposi!f a été mis en place pour simpli-fier les démarches en regroupant sur un seulsite un ensemble de forma!ons de l'ensei-gnement supérieur. Elle se décompose enquatre grandes étapes :1 - votre inscrip!on Internet2 - la cons!tu!on et l'envoi de vos dossiers« papier » de candidature3 - les phases d'admission4 - l'inscrip!on administra!ve dans l'établis-sement.Inscrip"on du 20 janvier, au 31 mai.+ d’infos : www.admission-postbac.org

C’est le Crous (Centre Na!onal des ŒuvresUniversitaires et Scolaires) qui s’occupe devous ! Il su$t de remplir à par!r du 15 janvierjusqu’au 15 avril un DSE (Dossier Social Etu-diant) ! Le crous gère aussi bien la boursepour la fac que les logements universitaires !Plus vite vous aurez fait votre demande, plusvite vous aurez la réponse ! Pour le logement,vous pouvez voir des logements privés étu-diants ! La CAF (caisse d’alloca!on familliale)peut vous donner une aide au logement (APLou ALS) selon vos moyens !+ d’infos : www.crous-nice.fr

www.caf.frwww.adele.org (logements étudiant)

Vous pouvez vous renseigner au CDI (espaceorienta!on), vous avez des Conseillersd’Orienta!on Psychologue qui sont à votredisposi!on. Vous avez encore un peu detemps pour vous décider sur une forma!onou réfléchir à un redoublement l’année pro-chaine. N’oubliez pas de remplir vos de-mandes de bourse et de logement !+ d’infos : www.onisep.fr => Mé!ers

Dans l’academie de Nice ou région PACA- Samedi 01 mars 2008 : Journée portes ouvertes: informa!onsur toutes les classes préparatoires aux grandes écoles de l'aca-demie de Nice (Lycée Masséna - Nice)- Mercredi 05mars 2008 : Journée portes ouvertes à l'IUT de Nice(13:00-17:30)- Mercredi 5 mars 2008 à par"r de 13h (UNIVERSITÉ PAUL CÉ-ZANNE - Aix-Marseille 1, 2, 3)Centre universitaire scien!fique d'Aix-Montperrin Aix-en-Provence- Samedi 8 mars 2008 à par"r de 13hFaculté des Sciences et techniquesMarseille (Campus St Jérôme)- Mercredi 19 mars 2008 de 13h45 à 17hFaculté de Droit et Économie Aix (3 av Robert Schuman)+ d’infos :www.onisep.fr => En région => Paca => Portes ouvertes

-Inscrip!on toutes filières post Bac : www.ad-mission-postbac.org Jusqu’au 31 mai !-Concours “Pass” inscrip!on sur internet :www.concours-pass.com => HEC / ISSEC-Concours IEP (sciences po) : www.sciences-po.fr/portail/-Inscrip!on dans les facs : Inscrip!on sur lesite internet de votre fac à par!r de févrierjusqu’en mai (préinscrip!on) puis inscrip!onaprès les résultat du Bac en Juillet !-Pour les IUT : Admissions post bac !Pour + d’infos : www.onisep.fr => En régions

Certaines écoles commencent à me"re enmarche les inscrip!ons sur le site internet !Pour les concours type HEC, ISSEC ouScience Po, les inscrip!ons débutent en ja-vier février ! Surveillez les sites internet !

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Ce mois-ci, vous é"ez nombreux à nous soume!re des demandes,des cri"ques sur le journal ou sur les ar"cles.

Une lycéenne nous demande ainsi de « faire une demande au proviseur du lycée, pour ouvrir les toile"es àcôté de l’infirmerie car nous passons nos récrés à faire la queue !! » L’appel est lancé !

Une autre élève veut « avoir cours jusqu’à 11h maximum les mercredis et les samedis, même pour ceux quiont des op!ons (la!n, grec …) ».

Un message a a%ré notre a"en!on : « Même si c’est mon idée, je vous l’o#re. J’en ai personnellement marredes journaux néga!fs, tout est sombre autour de nous, il faut faire un journal d’espoir posi!f ». J’espère que tutrouves le journal à ton goût ! Avis à tous ceux qui veulent prendre la plume !

L’idée du mois : « Faire un sondage : s’il y aurait beaucoup de personnes intéressées, si la cafeteria vendaitde la soupe ! » Résultat du sondage : 71% pour, 23% contre ! Vous ê!ez 176 par!cipants : vos messages sont sur lesite web du journal !

Merci pour vos messages !

Concours Bruit de couloir !

1°) Sachant qu’à la can!ne du lycée Saint-Exupéry mangent 664 élèves par jour et quedans chaque assie"e doivent être placés 3 chipos et 300g de frites, combien faut-il dekgs de frites et de nombre de chipos pour nourrir tous ces élèves ?2°) Comment s’appellent les assistants de langue ?3°) Donner les noms des deux fausses pubs qui ont été di#usées pour faire la promo-!on du sucre ?4°) Un mot très spécial, qui signifie “aux belles fesses” s’est glissé par erreur dans undes ar!cles. Quel est le !tre de l’ar!cle et à quelle page se trouve t-il ?5°) Combien de personnes ont par!cipé au sondage sur la caféteriat ?

Avez vous bien lu le journal ? C’est le moment de répondre à quelques ques!ons !Les gagnants seront !rés au sort et gagneront des chèques cadeaux et figureront

dans le prochain numéro ! AVANT LUNDI 10 MARS 16hLes réponses (sur papier libre) sont à déposer dans la boîte journal du CDI

Ou le retour de ... La boîte à idées !

N’oubliez pas de me!re votre nom, prénom et classe !

n°1

La semaine de la Presse dans l’Ecole se déroulera du 17 au 22 mars2008, dans toute la France. Dans notre académie, elle se poursuivrajusqu’au 29 mars.Ce"e année, le thème retenu est “Une info, des médias”.Sont prévus au CDI : un kiosque interna!onal présentant une centaine dejournaux, des ateliers sur la presse, une sor!e à la journée du journalisteà Nice le 27 mars, un concours, et bien d’autres choses encore !

A très Bientôt !Pour tout renseignement ou

proposi!ons, contactezles professeurs-documentalistes

A. Darmon & C. Denel

La presse s’invite au lycée !

Bruit de couloir sur le net !bruit2couloir.free.fr

Rendez-vous tout de suite sur le site du journal :

Poisson (20 fev-20 mars)Votre côté aqua!que vousdonne des ailes ! Drôle de mé-

tamorphose. Suivez vos ins!ncts. Ce"eannée vous sourira enfin, ne vous ensouciez pas !

Sagi!aire (23 nov-22 dec)Vous êtes toujours dans la lune :il serait temps de revenir sur

terre d’autant que vos résultats sco-laires s’en ressentent et que vos parentss’en préoccupent. Il faudrait peut-êtrese soucier de votre avenir. Sinon il vousreste toujours un cerveau sain, c’estdéjà ça !

Capricorne (23 dec-20 jan)Ahhhhhh ! Que dire de vous si cen’est que vous êtes... presque

parfait(e) ! A part un pe!t détail : REPO-SEZ VOUS ! Cela fera du bien aux autres.Côté coeur : un message “secret” vousentraînera dans une histoire folle !

Scorpion (24oct - 22nov)Quelle mouche vous a piquée ?Est-ce la mouche Tsé-Tsé ? Abri-

tez-vous derrière quelqu’un pour ne pasendommager vos camarades! Dans l’an-née des progrès pharamineux sont àprévoir !

Balance (24 sept-23oct)Vos amours : vous êtes trèspressé ce"e année. Célibataire :

des rencontres sont imminentes. Appre-nez à contrôler votre pouvoir de séduc-!on, et vous serez le charmeur de cesdames (ou de ces messieurs) ! Côté tra-vail, rien à dire à part que vous partez lé-gèrement en vrille! Ce"e année pourraêtre une année de réussite et de bon-heur.

Lion (23 jui-23 août)Arrêtez de vous prendre pourle roi du monde ! Il faut ap-

prendre à donner la main (ou la pa"e)aux autres ! Un peu de philosophie etd’entraide mutuelle vous fera du bien.

Cancer (22 juin-22 jui)Une année calme ... trèscalme ... peut être un peu

trop ! Bougez-vous un peu pour quecela avance. Amour : vous vous sentezdébordé ! Il va falloir faire des choixcornélien.

Gémeaux (23 mai-21 juin)Pour une fois, votre curiositéne sera pas un défaut ! Il vous

faudra cependant déceler le bien dumal dans vos fréquenta!ons. Des pro-jets ar!s!ques verront le jour sûre-ment pendant l’année !

Taureau (21 avriil-22 mai)Plein de bonheur et de réussitepour ce"e année ! Profitez-en,

la chance est de votre côté ! Un succèspar!culier pour les examens de find’année !! Quant au côté amour n’enparlons pas...

Bruit de couloirDirecteur de la publication : Lycée Saint-ExuperyDirectrices de la rédaction : Emma Broussegoutte,Christine Denel, Emmanuelle PluvinetRédacteurs en chef : Maxime Gammaire, Victor DecugisJournalistes : Lilia El Abed, La classe de 1ère BPCS, HéloïsePrim, Maxime Gammaire, Nadia Soussani, la classe de laTVAM 1, K. Aubin, Christine Denel, Carole Becquet.Graphiste : Eymeric Fayolle, Maxime GammaireRéalisé grâce au Foyer Socio-éducatif de Saint-ExuperyContacter la rédaction :“Bruit de couloir” :

Service communication :Lycée Saint Exupery, 270 avenue de Valescure

83700 Saint-RaphaëlTél. : 04.94.19.72.80 - Fax : 04.94.19.72.82Retrouvez le magazine en ligne sur le web :

bruit2couloir.free.fr

Boîte à idéesVous débordez d’idée et vousne savez quoi en faire ?

Déposez vos articles, poèmes,réclamations et autres

suggestions sur le journal dansla boite à idée qui se trouve

dans le CDI !Vous êtes photographe enherbe ? Votre profil nous inté-

resse !Venez aux réunions du journaljeudi (13h à 14h) et vendredi(même heure) au CDI !

Astro: Que se passe t-il en 2008 ?Bélier (21 mars-20 avril)

Des contrariétés apparaitronten ce début d’année : ça vous

apprendra à foncer dans le tas !L’amour sera au coeur de vos préocu-pa!ons ! Soyez vigilent !

Le signe du mois : VerseauUne personne louche tourneautour de vous. Méfiez vous !

Ses inten!ons ne sont pas claires ! Onvous aura prévenu... Côté coeur : vousavez l’impression que tout vous sourit... CE N’EST QU’UNE IMPRESSION ! Çasu$t hein verseau !

Vierge (24 août-23 sept)Il faut me"re un peu d’ordredans votre vie ! La raison vaut

mieux que la passion. Sauf peut être enamour où vous aurez le choix entre xprétendants !

Par respect, la reproduction sous quelque forme que ce soit de nos articles, et/ou du journal, est interdite.

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La rédac"on

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Ils viennent d’ailleurs...-Bruit de Couloir : Présen-tez vous à nos lecteurs :Ma! Steding, 23 ans : Je

suis améri-cain, jeviens de Sy-racuse, uneville dansl’état deNew York.

Je fais des études de li"éra-ture anglaise, américaine etfrançaise.Henning Grünewald, 28ans : Je suis Allemand, né à

Berlin. Jesuis diplôméen sport, etd ’ a u t r e sé t u d e s ,pour deve-nir profes-

seur de sport et de Français.Mon niveau équivaut à unMaster.Eleonora Caluzzi, 26 ans.Je suis italienne. J’étudie les

l a n g u e sétrangères,le Françaisn o t a m -ment, la lit-t é r a t u r eétrangère,

le monde ar!s!que. Meshobbies sont la danse, lesconcerts de musique et lecinéma !Juan Manuel Sanchez, 26

ans : Jeviens du Ve-nezuela oùje suis né àMaracaibo.Je viens definir mes an-

nées universitaires pourdevenir professeur. J’étudieles langues modernes An-glais, Français. Mes hob-bies sont les voyages et lefootball européen ! (rires)

BC:Quelles ont été vos mo-!va!ons pour venir enFrance?Ma! : Je n’ai pas fait mesétudes en France. C’est im-portant d’avoir deuxlangues étrangères.

connaître notre langue ma-ternelle !Henning : Pour les études :j’améliore mon français !Aller dans un autre pays dontla langue n’est pas sa languematernelle, c’est toujoursbon pour soi !Eleonora : J’ai fini mesétudes dans mon université,c’est une pause entre la vied’étudiant et celui de jeuneprofesseur !Juan Manuel : J’amélioremon français pour être pro-fesseur. Et puis de vivre avecdes Français c’est aussi unebonne expérience !

BC: Avez vous un proverbequi vous correspond lemieux? (Traduc!on par les assis-tants)Ma!: « You reap only whatyou sow” (On ne ramasseque ce qu’on plante)Eleonora: « Chi la dura, lavince »(Celui qui a du courage va ga-gner !) « Volere, è potere »(Vouloir, c’est pouvoir !)Juan Manuel : « Un hombresin estudios, es un ser incom-pleto » (Un homme sansétudes est un homme incom-plet)

BC: Où peut t-on les rencon-trer ?Ma! : Table ouverteLe vendredi vers 12hHenning : Table ouverteSemaine A : Mardi 13h à 14hSemaine B : Mardi de 12h à13hEleonora : Table ouverteVendredi vers 12h (possibi-lité vers 13h)Juan Manuel : Table ouverteJeudi et vendredi de 12h à13h

Les tables ouvertes se dérou-lent au réfectoire.Se renseigner auprès de vosprofesseurs de langue !Je vous incite vraiment à allerles rencontrer !

Maxime Gammaire

Henning : C’est une bonne opportu-nité, j’améliore mon français ! C’estaussi une expérience pour ensei-gner! Ce"e expérience me rassurepour le choix de mon mé!er !Eleonora : C’est pour améliorer monfrançais. C’est une expérience uniqueet enrichissante. Ce"e expérienceest une tenta!ve pour devenir pro-fesseur. On arrive à comprendre à lafois les élèves et le professeur, car onest au milieu des deux.Juan Manuel : J’améliore mon fran-çais, j’ai bénéficié d’une conven!onentre mon université et l’ambassadede France au Venezuela.

BC: Que pensez-vous de l’ambiancedu lycée, des élèves, des professeurs?Ma! : C’est Bon !! (Rires) L’ambianceest beaucoup plus professionnelle enFrance qu’aux Etats Unis ! Il y a beau-coup de professeurs d’Anglais doncbeaucoup de rela!ons profession-nelles à faire ! Il y a beaucoup à faire.Henning : Je me sens bien accueilli,mon professeur coordinateur m’atout dit ! Il y a une di#érence de cul-ture avec l’école en Allemagne et celycée. En Allemagne, on n’a pas d’in-firmière, de surveillant, le lycée n’estpas « entouré » par une grille.Eleonora : Je trouve que ce lycée est“gen!l”. Mais je ne ferai pas de com-

paraison (Rires) ! Je préfère quandmême celui-ci ! Je me trouve assezbien dans ce lycée !Juan Manuel : Les étudiants sontmo!vés avec moi (rires) très gen-!ls, les profs aussi. Le lycée est im-mense; Saint Raphaël est unvillage!

BC: Êtes-vous bien intégré au lycée,trouvez vous la France accueil-lante?Ma! : Si on fait des e#orts, c'est-à-dire le premier pas vers les autres,on trouve les personnes bien ac-cueillantes ! Il su$t juste de faireles premiers pas ! (rires).Henning : Je suis dans deux lycées,au lycée A. Camus, et dans ce lycée.Je me sens mieux accueilli dans celycée ! Oui, c’est di$cile à dire(Rires), cela dépend de soi-même,si on est mo!vé, c’est di$cile de sefaire accueillir à Saint-Raphaël, cen’est pas une ville étudiante !Eleonora :Oui ! (rires). On n’est pascomme de vrais Français !! On resteassistants ! On voudrait voir deVRAIS français !! Il faut être ouverteet disponible ! Les élèves de St Exu-pery sont très gen!ls et très forts !

BC: Qu’est-ce que ce"e expériencevous apporte ?Ma! : Plein d’expériences d’ensei-gnement ! On arrive à mieux

Vous les avez certainement croisés dans le lycée ? Ce sont nos sympathiques assistants de langue.Faisons connaissance !

Que du bonheur ! Les assistants de langue sont là pour vous ! C’estle coup de coeur de la rédac!on ! (Photos: Bruit de couloir)