Axe 1 : Repérer précocementAxe 1 : Repérer précocement

• L’outil L’outil : : Le DPL3 (Dépistage et Le DPL3 (Dépistage et Prévention Langage à 3 ans)Prévention Langage à 3 ans)

D.P.L.3D.P.L.3

• mis au point par les orthophonistes pour mis au point par les orthophonistes pour d’autres professionnelsd’autres professionnels

• propose un propose un cadre pour l’observationcadre pour l’observation (en classe, en consultation médicale...)(en classe, en consultation médicale...)

• d’un enfant de 3 ans à 3 ans 6 moisd’un enfant de 3 ans à 3 ans 6 mois• selon 10 « focalisations »selon 10 « focalisations »

Outil de Outil de repéragerepérage

D.P.L.3D.P.L.3

• 10 focalisations de l’observation dans 4 10 focalisations de l’observation dans 4 domaines :domaines :– Socialisation / communicationSocialisation / communication : : entrée en relation, entrée en relation,

appétence au langage verbal, utilisation du langageappétence au langage verbal, utilisation du langage– GraphismeGraphisme : : dessin du bonhomme, copie du cercle dessin du bonhomme, copie du cercle – VocabulaireVocabulaire passif, actifpassif, actif– Expression et compréhension du langageExpression et compréhension du langage

compréhension de consignes, structuration syntaxique, compréhension de consignes, structuration syntaxique, intelligibilitéintelligibilité

QuestionnaireQuestionnaire

D.P.L.3D.P.L.3NotationNotation

- - réponse réponse OUIOUI quand le comportement est présent quand le comportement est présent habituellementhabituellement

-- réponse réponse NONNON quand le comportement est absent, quand le comportement est absent, irrégulier ou peu explicite irrégulier ou peu explicite ouou quand on « ne sait pas » quand on « ne sait pas » répondrerépondre

• 11 point par réponse ouipoint par réponse oui• score total sur 10score total sur 10• les questions dessin du bonhomme  (Q3) et les questions dessin du bonhomme  (Q3) et

vocabulaire (Q6 et Q8) font l’objet d’une cotation vocabulaire (Q6 et Q8) font l’objet d’une cotation spécifiquespécifique

QuestionnaireQuestionnaire

Suites à donnerSuites à donner • scores scores ((5)5), , 66, , 77, , 88,, 9 9, , 1010 : pas d’action : pas d’action

particulière particulière classement classement « satisfaisant »« satisfaisant »• scores scores 33 et et 4 (et 54 (et 5 - - enfants de 39 à 42 enfants de 39 à 42

moismois) ) : surveillance et contrôle à : surveillance et contrôle à envisager dans 3 à 6 moisenvisager dans 3 à 6 mois

classement classement « à surveiller »« à surveiller »• scores scores 00, , 11 ou ou 22 : incitation à consulter : incitation à consulter classement classement « à risques »« à risques »

D.P.L.3D.P.L.3 QuestionnaireQuestionnaire

• Permet à l’observateur de :Permet à l’observateur de :

-- porter une attention particulièreporter une attention particulière à un enfant, à un enfant, découvrir des aptitudes ou des difficultésdécouvrir des aptitudes ou des difficultés

-- formaliserformaliser son observation son observation

-- disposer d ’un profil de compétencesdisposer d ’un profil de compétences pour un pour un accompagnement linguistique personnaliséaccompagnement linguistique personnalisé

-- prendre une décisionprendre une décision en comparant le score en comparant le score obtenu aux performances de la population témoinobtenu aux performances de la population témoin

D.P.L.3D.P.L.3 QuestionnaireQuestionnaire