auxiliaire de vie scolaire pour des enfants aux troubles de la personnalite: mission impossible?...
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AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIREAUXILIAIRE DE VIE SCOLAIREPOUR DES ENFANTS AUX TROUBLES POUR DES ENFANTS AUX TROUBLES
DE LA PERSONNALITE: MISSION DE LA PERSONNALITE: MISSION IMPOSSIBLE?IMPOSSIBLE?
AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIREAUXILIAIRE DE VIE SCOLAIREPOUR DES ENFANTS AUX TROUBLES POUR DES ENFANTS AUX TROUBLES
DE LA PERSONNALITE: MISSION DE LA PERSONNALITE: MISSION IMPOSSIBLE?IMPOSSIBLE?
Docteur J.B. ANDRIEU, pédopsychiatre
CROIX, Décembre 07
Docteur J.B. ANDRIEU, pédopsychiatre
CROIX, Décembre 07
PLANPLANPLANPLAN
« FERRY, C’EST FINI… » LA SCOLARISATION, UNE ALCHIMIE
COMPLEXE L’ENFANT IDEAL, L’ENFANT REEL COMPORTEMENT ET PERSONNALITE GRANDES ORGANISATIONS
PSYCHOPATHOLOGIQUES TRANSFERT QUAND TU NOUS TIENS… L’ AGRESSIVITE, MASQUE DE L’ANGOISSE
« FERRY, C’EST FINI… » LA SCOLARISATION, UNE ALCHIMIE
COMPLEXE L’ENFANT IDEAL, L’ENFANT REEL COMPORTEMENT ET PERSONNALITE GRANDES ORGANISATIONS
PSYCHOPATHOLOGIQUES TRANSFERT QUAND TU NOUS TIENS… L’ AGRESSIVITE, MASQUE DE L’ANGOISSE
« FERRY, C’EST FINI… » OU DE « FERRY, C’EST FINI… » OU DE LA MODIFICATION LA MODIFICATION
STRUCTURELLE DU RAPPORT A STRUCTURELLE DU RAPPORT A L’ECOLEL’ECOLE
« FERRY, C’EST FINI… » OU DE « FERRY, C’EST FINI… » OU DE LA MODIFICATION LA MODIFICATION
STRUCTURELLE DU RAPPORT A STRUCTURELLE DU RAPPORT A L’ECOLEL’ECOLE
LE DESINVESTISSEMENT DES MODELES VERTICAUX DU SAVOIRLE DESARROI DES FAMILLES FACE A L’ENJEU DE LA REUSSITE SOCIALESOCIETE DU DROIT PLUTOT QUE DU DEVOIRL’IMPORTANCE DES EXIGENCES SCOLAIRES EN FRANCEL’ECOLE COMME PREMIERE CONFRONTATION AUX LIMITES
LE DESINVESTISSEMENT DES MODELES VERTICAUX DU SAVOIRLE DESARROI DES FAMILLES FACE A L’ENJEU DE LA REUSSITE SOCIALESOCIETE DU DROIT PLUTOT QUE DU DEVOIRL’IMPORTANCE DES EXIGENCES SCOLAIRES EN FRANCEL’ECOLE COMME PREMIERE CONFRONTATION AUX LIMITES
LA SCOLARISATION, UNE LA SCOLARISATION, UNE ALCHIMIE COMPLEXEALCHIMIE COMPLEXE
LA SCOLARISATION, UNE LA SCOLARISATION, UNE ALCHIMIE COMPLEXEALCHIMIE COMPLEXE
LA SCOLARITE, UN ETAT, LA SCOLARISATION, UN PROCESSUS
L’ALCHIMIE COMPLEXE DE LA SCOLARISATION:
PROCESSUS INDIVIDUEL ( facteurs biologiques et psychologiques)
PROCESSUS FAMILIAL PROCESSUS SOCIETAL CES TROIS PROCESSUS INTERAGISSENT!
LA SCOLARITE, UN ETAT, LA SCOLARISATION, UN PROCESSUS
L’ALCHIMIE COMPLEXE DE LA SCOLARISATION:
PROCESSUS INDIVIDUEL ( facteurs biologiques et psychologiques)
PROCESSUS FAMILIAL PROCESSUS SOCIETAL CES TROIS PROCESSUS INTERAGISSENT!
PROCESSUS INDIVIDUEL( BIO
et PSYCHO ) Autonomie
Socialisationcognitions
PROCESSUS FAMILIALSéparabilité
Prolongement de soiOEdipe…
PROCESSUS SOCIETAL
Evolutions socialesEvolution des textes de loi
L’ENFANT IDEAL ET L’ENFANT IDEAL ET L’ENFANT REELL’ENFANT REEL
COMPORTEMENT ET COMPORTEMENT ET PERSONNALITEPERSONNALITE
DEFINITIONS ( cum-portere, persona ) RELATIVITE DU TROUBLE DU
COMPORTEMENT ( FACTEURS INDIVIDUELS ET ENVIRONNEMENTAUX )
L’UN N’EQUIVAUT PAS A L’AUTRE…
GRANDES ORGANISATIONS GRANDES ORGANISATIONS PSYCHOPATHOLOGIQUESPSYCHOPATHOLOGIQUES
TROUBLES ENVAHISSANTS DU TROUBLES ENVAHISSANTS DU DEVELOPPEMENTDEVELOPPEMENT
TROUBLES LIES AUX CARENCES TROUBLES LIES AUX CARENCES AFFECTIVES PRECOCESAFFECTIVES PRECOCES
L’ENFANT DEPRESSIFL’ENFANT DEPRESSIFL’ENFANT HYPERACTIFL’ENFANT HYPERACTIFNE PAS OUBLIER LES PATHOLOGIES NE PAS OUBLIER LES PATHOLOGIES
ASSOCIEES!ASSOCIEES!
TROUBLES ENVAHISSANTS TROUBLES ENVAHISSANTS DU DEVELOPEMENTDU DEVELOPEMENT
SPECTRE LARGE: DE L’AUTISME GRAVE A DES SPECTRE LARGE: DE L’AUTISME GRAVE A DES TROUBLES RELATIONNELS MINEURSTROUBLES RELATIONNELS MINEURS
IMPORTANCE DE STRUCTURER L’ENVIRONNEMENTIMPORTANCE DE STRUCTURER L’ENVIRONNEMENT
( SPATIAL,TEMPOREL,… )( SPATIAL,TEMPOREL,… ) ATTENTION PERIPHERIQUEATTENTION PERIPHERIQUE DIFFICULTE A COMMUNIQUER PAR MANQUE DIFFICULTE A COMMUNIQUER PAR MANQUE
D’EMPATHIE: FAIRE VERBALISER!D’EMPATHIE: FAIRE VERBALISER! NE PAS MINORER LES PATHOLOGIES ASSOCIEES ( EX: NE PAS MINORER LES PATHOLOGIES ASSOCIEES ( EX:
TROUBLES PRAXIQUES )TROUBLES PRAXIQUES ) SOUVENT AGRESSIVITE PAR CHANGEMENT DU CADRESOUVENT AGRESSIVITE PAR CHANGEMENT DU CADRE PARFOIS ENFANTS VICTIMES… PARFOIS ENFANTS VICTIMES…
TROUBLES LIES A LA TROUBLES LIES A LA PATHOLOGIE DU LIEN PRECOCEPATHOLOGIE DU LIEN PRECOCE
HYPERSENSIBILITE AUX SEPARATIONS, AUX HYPERSENSIBILITE AUX SEPARATIONS, AUX CHANGEMENTS ( LIEUX, PERSONNES...) CHANGEMENTS ( LIEUX, PERSONNES...)
TROUVER LA BONNE DISTANCE: NI TROP PRES TROUVER LA BONNE DISTANCE: NI TROP PRES ( ADHESIVITE ) NI TROP LOIN ( ABANDON ) ( ADHESIVITE ) NI TROP LOIN ( ABANDON )
SOUVENT AGRESSIVITE LIEE AUX ANGOISSES SOUVENT AGRESSIVITE LIEE AUX ANGOISSES DE SEPARATIONDE SEPARATION
IMPORTANCE D’UN CADRE FERME, JUSTE ET IMPORTANCE D’UN CADRE FERME, JUSTE ET CHALEUREUXCHALEUREUX
L’ENFANT DEPRESSIFL’ENFANT DEPRESSIF
UN ENFANT AGRESSIF SANS TROUBLE PREALABLEMENT REPERE EST JUSQU’À PREUVE DU CONTRAIRE UN ENFANT DEPRIME!
TRISTESSE, DIMINUTION DU JEU, ISOLEMENT AVEC OU SANS FACTEUR D’ENVIRONNEMENT INTERET DE LA RECONNAISSANCE DE LA
SOUFFRANCE DEPRESSIVE
L’ENFANT INSTABLEL’ENFANT INSTABLE
HYPERACTIF OU NON? ( DIVERSES HYPERACTIF OU NON? ( DIVERSES FORMES DE L’INSTABILITE ) FORMES DE L’INSTABILITE )
IMPORTANCE DE STRUCTURER SES IMPORTANCE DE STRUCTURER SES ACTIVITES SCOLAIRESACTIVITES SCOLAIRES
ETRE CONTENANT ( main de fer dans ETRE CONTENANT ( main de fer dans gant de velours )gant de velours )
TENIR COMPTE DE LA FATIGABILITE DE TENIR COMPTE DE LA FATIGABILITE DE L’ENFANTL’ENFANT
TRANSFERT, QUAND TU NOUS TRANSFERT, QUAND TU NOUS TIENS…TIENS…
NOS RELATIONS NOS RELATIONS (ENFANT/ENSEIGNANT/AVS/PARENTS...) (ENFANT/ENSEIGNANT/AVS/PARENTS...) PROCEDENT D’UNE ( LARGE ) PART PROCEDENT D’UNE ( LARGE ) PART INCONSCIENTEINCONSCIENTE
SYMPATHIE/ANTIPATHIESYMPATHIE/ANTIPATHIE CONFIANCE/DEFIANCE CONFIANCE/DEFIANCE
LE PARI DE L’AGRESSIVITE COMME LE PARI DE L’AGRESSIVITE COMME MASQUE DE L’ANGOISSEMASQUE DE L’ANGOISSE
L’ANGOISSE CREE DE L’ANGOISSE CREE DE L’AGITATION, DE L’AGITATION, DE L’AGRESSIVITEL’AGRESSIVITE
L’ANGOISSE EST UNE MALADIE L’ANGOISSE EST UNE MALADIE CONTAGIEUSE…CONTAGIEUSE…
IMPORTANCE DE POUVOIR IMPORTANCE DE POUVOIR CONTENIR CETTE ANGOISSE CONTENIR CETTE ANGOISSE