AtelierAtelier InformatiqueInformatique

entablissementMdicoSocial

INTRODUCTION

(ParHlne GARRELET Daniel CALIN)

Lintrt de loutilordinateur pour les personneshandicapes provient essentiellementdufaitquecestunoutilpolyvalent,rapide,patient,prcis,fiable.Ilpermetdecompenseruneouplusieursincapacits,voirdefairemergeretdvelopperdescapacitsnondcelesoulatentes.Cenestpasunhasardsice jour ilest intgrdansles technologiesdassistancelesplusvolues,utilises dans le monde du handicap (claviers adapts, loupecran pour dficients visuels,reconnaissanceetsynthsevocale,etc).

Grce ses caractristiques, lordinateur est un outil efficace pour crer, communiquer,conserverdesdocuments,facilitersaviequotidienne,maisaussiacqurirdesnotionsdebase,desconnaissancesscolairesetrenforcerlaconfianceensoi.Lordinateursadressedonctoutindividuprsentant des troubles dordre relationnel, cognitif, sensoriel et/ou moteur en lui proposant unenouvelle formedautonomie : contrlede lenvironnement, accs lexpressionet la rceptiondinformations,recouvrementdecertainesfacults.

C'estpourquoiilestaujourd'huiincontournabled'intgrerdesactivitsfaisantappell'outilinformatique afin de venir complter la gamme des actions existantes au service des personneshandicapes.

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Les apports de l'activit informatique

(ParHlne GARRELET Daniel CALIN)

Dunpointdevuedesapportspersonnelspour lusager, lordinateurpermetdeconserverunetraceimprime,rsultatdutravaileffectu(texte,dessin,photo),afindefixerdansletempslesdiffrentesactionsmenes.Ilfavoriselattentionetladuredeconcentration.Onremarqueque des jeunes trs turbulents peuvent rester assis et concentrs plus longtemps devant unordinateurquilsnelefontenclassepourdestchesscolairesplusclassiques.

Lordinateur sert de mdiateur cognitif : loin de remplacer un professeur, il repre leserreurssansjamaislessanctionner(puisquonapprendparessaiseterreurs),etcesansporterlejugement,cequiattnuelesentimentdchecchezlutilisateur;ilestimpartial,etlaprogressionsefaitdoncenlaborantdesstratgiespourviterdecommettrenouveaulesmmeserreurs;ilpeut rpter un exercice linfini, et ainsi augmenter le sentiment de scurit face lapprentissage;enfin,ilsadapteaurythmedelutilisateur,luiproposededcider,deffectuerdeschoixetdanticiper.Lordinateur,par lentremisedInternet, estgalementunevritable fentreouverte sur le monde, car il permet de trouver une multitude d'informations sur des sujets trsdivers.

Lordinateurestdoncuneaidepour:

*Ledveloppementdurapportdecausalit:lafameuserelationcauseeffet.Lutilisateurdoitcomprendre que lorsquil dplace la souris, le pointeur se dplace lcran de manireproportionnelle.Cequisupposegalementquilfasselelienentreleplanhorizontaldubureauetleplanverticaldumoniteur.*Ledveloppementdelorientationdanslespace.*Lacquisitiondesnotionsdebasedelcriture:pourutiliserunclavier,ilestindispensabledediffrencierleslettresetutiledemmoriserleuremplacement.*Lacquisitiondesnotionsdebaseenmathmatiqueetengomtrie.*Ledveloppementdelalogique :ondoitprocdertapepartape,mmoriserlasuccessiondesquencesetdesgestesaccompliretmettreaupointuneorganisationtemporellefiable.*Ledveloppementdelactivitgraphique:ilpermetdoncunebonneorientationspatiale,unematrise des formes, des couleurs (lien avec la psychomotricit pour le dveloppement de lagraphomotricitparexemple).

Demanireplusgnrale,onobservequelattention,laconcentrationetlammoire,fortsollicites,sontenamlioration.

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L'exprience de l'I.M.E. La Clart

(parMalikLAICHAOUI,AnimateurdeFormationenInformatique)

GnralitsLorsdecesdixannespasses l'InstitutMdicoEducatifLaClartdeMoulins(03),

o jai t charg de mettre en place l'Atelier Informatique, jai pu raliser quel point loutilinformatique tait dun grand soutien dans le dveloppement des apprentissages chez les jeunesusagers.

L'AtelierInformatiquedejouratmisenplacelI.M.E.,entantqu'activitdexternatpartentire,enmargedel'activitplusludiquedjexistantelessoirsdelasemainel'internat.Ctaitdoncl'apparitiond'unenouvelleactivit,situeaucarrefourdesapprentissagestechniquesetpdagogiques,etdelathrapie/rducation.

Lamiseenuvredel'AtelierInformatiqueapourobjectifsde:

sensibiliserlesjeunesauxtechnologiesdel'information. dvelopper les capacits des usagers utiliser l'outil informatique de faon autonome :apprhender l'environnement de travail ordinateur, matriser le clavier et la souris, savoirimprimer,savoirutiliserInternetpourdiversesrecherches,etc... venir renforcer les enseignements scolaires traditionnels dispenss en classe (franais,mathmatiques,gographie,etc...). permettre de valider les domaines de comptences lists dans le B2i (Brevet Informatique etInternet). faire le lien avec les autres activits de l'tablissement (psychomotricit, ateliers bois, cuisine,jardin,hygineetsant). travailler en lien avec le service social : aider la ralisation de dmarches administratives(ralisationdecurriculumvitae,derapportsdestage,pour les inscriptionsenE.S.A.T.ouC.R.P.parexemple).

Dans le cadre de la mise en place de l'Atelier Informatique l'I.M.E. La Clart,lhtrognit des groupes nepermetpas la mise en place d'un programme commun tous lesusagers.Unsuiviadaptauxbesoinsdechacunestdoncncessaire,cequirentrebiendanslecadredes lois 20022005, en terme de personnalisation du projet et de compensation du handicap dechaqueindividu.

Enrevanche,cettehtrognitoffrelapossibilitderesponsabiliserlesusagerslesplusl'aiseavecl'outilinformatique,enmettantenplaceunesortedetutoratinformel,lesunsapportantaideetsoutienauxautres.Eneffet,iln'estpasraredevoirunjeuneseportervolontairepouraideruncamarade,lorsqueceluicin'apassaisilefonctionnementd'unlogiciel,oulesrglesd'unjeudelogiqueparexemple.

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Pourletravaildel'expressioncrite,lelogicieldetraitementdetextes'estrvltred'unegrande efficacit. Que ce soit pour la ralisation des rapports de stage pour le Certificat deFormationGnrale,oubienpourdescartesdevuxdeNol,lesjeunesapprennentseservirdecetoutil,toutenapprenantmieuxrdigerleurscompositions(grammaire,orthographe,syntaxe)etenorganiserlaprsentation(travaildemiseenpage),etilspeuventconserverunetracedeleurtravail.Pourlesusagerssortants,laconceptiondescurriculumvitaeestauprogramme,enlienavecleservicesocial,pourprparerlesinscriptionsenE.S.A.T.ouC.R.P.parexemple.

Les moyens humains et matriels

Un animateur organise et anime cet atelier. Il s'occupe videmment de l'installation desmatriels,deslogiciels(systmesd'exploitation,logicielsducatifs)etdeleurmisejour,ainsiquedelamaintenancedepremierniveaudesmachinesetquipements.

Lesmachinessontconnectesentreellesafindeconstituerunpetitrseaulocalpermettantl'changedefichiers,etuneconnexionInternetestncessairepourlarcuprationdesmisesjour,de nouveaux logiciels, et pour mener les actions de dcouvertes et utilisation d'Internet auquotidien,delarecherchedocumentaire,etc...

Unsystmedecompteutilisateuratmisenplace(identifiant+motdepasse),grceunsystmed'informationsrseau: l'lvepeutseconnecterdepuisn'importequellemachine,ilretrouvechaquefoissonenvironnementdetravailpersonnel:fondd'cran,emplacementdesicnessurleBureau,dossiersImagesetMusique,etc...Toutestconservsurunserveurunique:lesparamtresdeconnexion,maisaussilesdonnesdesutilisateurs,laconfigurationdesBureauxet des logiciels. Cela permet d'avoir un suivi plus prcis de chaque jeune, notamment sur leslogicielsquigardentunetracedelaprogressiondel'lve,commelelogicieldedactylographieparexemple. De mme, l'historique de connexion Internet peut plus facilement tre retrouv, et lesdonnes de chacun sont conserves sans tre perdues au milieu de celles autres lves (dossierDocuments, Musique, Images). Enfin, le travail de maintenance s'en trouve allg, et le fait depouvoirutilisern'importequelleordinateura faitdisparatrecertaines sourcesdeconflit entre lesjeunes,chacundisposantdesonenvironnementpersonnelquiluiestpropre.

Letravailautourdumatrielestgalementabord.Ungrandplandetravailatinstallaumilieu de la nouvelle salle informatique, permettant ainsi le dmontage de machines, et ladcouvertedeslmentsconstituantsuneunitcentrale(processeur,barrettemmoire,disquedur,alimentation...). Cette activit, axe sur un travail manuel, semble intresser les jeunes quidcouvrentunautreaspectdel'informatique,quin'estquasimentjamaisaborddemanireconcrtedanslescoursd'informatiquetraditionnels,etquipourtantfaitpartiedescomptencesB2i.

Deplus,uneimprimante3Datachetercemmentetmonteparleslves.Ellepermetdetravaillerlesnotionsdevolumesdansunespace3dimensions(longueur,largeurethauteur),dercuprerdesfichiersdemodles3Dfaireimprimerparlamachine.Certainslvesontmmepuaborderletravailsurlelogicieldedessin3DBlender.

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Les outils logiciels utiliss

Lesystmed'exploitation(programmeprincipalpermettantd'utiliserunordinateur)installsurlesmachinesestGNU/Linux(distributionducativeEDUBUNTU).C'estunsystmeditlibre(ou Open Source, nomms ainsi du fait de la distribution libre du programme), c'estdirelibrement utilisable, copiable,modifiable et surtout gratuit. Deplus, sa cration et sonmodededveloppement collaboratif correspondent tout fait l'thique et auxvaleurs de solidarit et departage vhicules dans le monde du handicap, et en font un outil bien plus puissant, fiable, etsolidequesononreuxconcurrentWindows.

Ce systme peut tre install sur un ordinateur dj quip d'un systme Windows :l'utilisateurpourra,dsdmarragedelamachine,choisirquelsystmeilsouhaiteutiliser.Eneffet,pourdesmatrielsspcifiques(tableauxinteractifs,claviersadapts,trackball,etc...),lesfabricantsdveloppentlespiloteslogicielsuniquementpourlesystmed'exploitationWindows,celuicitantcejourtoujoursenpositiondemonopoledanslemondeinformatique.

De plus, lors de la navigation sur Internet, les problmes lis la prsence de virusinformatiquesdisparaissent,carlamajoritdesprogrammesmalveillantssontdveloppspourlesplateforme Windows. L'utilisation d'antivirus n'est donc pas indispensable, d'o des cots demaintenancerduitsvoireinexistants.

Leslogicielsducatifsutilisssonteuxaussideslogicielslibres,etdoncaucunproblmeliauxlicencesd'utilisationneseposera,enplusdescotsnuls.

Quelquesexemplesdelogicielslibres:

LibreOffice:suitebureautique(traitementdetexte,tableur)Firefox:navigateurinternetGimp:retouched'imagesVLC:lecteurmultimdiaGoogleEarth:golocalisation Gcompris: suite ducative (numration, calcul, discrimination visuelle et auditive, repragespatial,apprentissagedel'heure,delamonnaie,Sudoku,etc...)Tetravex:puzzledechiffres

Voustrouverezenannexequelquescopiesd'crandecertainslogicielsducatifs.

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Listedelogicielsducatifsutiliss

Logiciel Objectifpdagogique

TuxMath raliserdesoprationsdecalculmental(addition/soustraction/multiplication/division)

TuxTypeapprentissageduclavier(modealphabet;modemotsde3,4,5,6lettres;modeprnoms;mode

exercicededoigts(suitedelettresalatoires)

Tetravex dvelopperdescapacitsdedductionetdelogiqueenralisantunpuzzledechiffres

Gcompris(suiteducativecomprenant

plusieurstypesdelogicielsducatifs)

dplacementsouris coordinationmotrice

manipulationclavier entranementlasaisieauclavier

saisirunelettredonne,trouverunelettre

manquante,identifierunmotdansuneliste,

associeruneimageunmot

reconnaissancedeslettres&mots

numration,calculdebase,jeud'

savoircompter,matriserlesoprationsmathmatiques,savoirutiliserleseuros

gomtrie,symtrie reprage&constructionvisuelle

formes&couleurs reconnaissancedeformes,lecturedescouleurs

apprentissagedel'heure,remettreunehistoiredansl'ordre

capacitsereprerdansletemps,conceptdedureetchronologie

memory(images,lettres,chiffres) stimulationdescapacitsmnsiques

labyrinthes2D&3D reprage&spatialisation

Sudoku dvelopperdescapacitsderaisonnementmathmatiquesetdescapacitsdedduction

GBrainy Logiqued'expression,analogiesverbales

Map(placerdescouleurssurdeszonesnoncontiges)

observation,repragespatialetdduction

Cette liste est bienentendunonexhaustive, et pourraencore tre alimente avec l'utilisationd'uneconnexioninternet,commeditprcdemment.Quelquescopiesd'cransontdisponiblesenannexe.

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Le lien avec les autres activits d'un tablissement

L'activit informatique fait appel des capacits communes plusieurs domaines (comptencestransversales), comme la lecture et l'criture, des connaissances en gomtrie, ou encore le sens delobservation.

Ilestdoncncessairedecrerunlienaveclesclassesainsiqu'aveclesautresateliersetactivitsauseinduntablissement,danslebutd'assurerunecertainecohrencedansleprojetindividualisdechaqueusager.Pour les activits scolaires, l'outil informatique permet de rcuprer des informations pour la ralisationd'exposs,desmodlespourlesactivitsdedessin,desfichesdetravailenFranais,enmathmatiques.Onpeutnumriserdestravaux,rdigeretmettreenpagedesrapportsdestage(C.F.G.),desCurriculumVitae,desemploisdutemps,etc...

Danslemmeesprit, lelienavec l'activit de rducation que constitue la psychomotricit est plussimple tablir (travail sur la graphomotricit avec les tablettes graphiques, activits de labyrinthes,spatialisation, jeuxstimulant lescapacitsmnsiques, lescapacitsdobservationetdedduction,de logiqueetc...)qu'avecunateliercuisine,quiseralimitlasaisiedefichesrecette,oularecherched'informationssurInternetconcernantlesrgimesalimentairesparexemple.

Nanmoins,leslimitessontcellesquenousnousfixons,carlesressourcessontenconstantevolution,et de nouveaux logiciels apparaissent rgulirement, permettant ainsi d'adapter les contenus de l'activit auxcapacits de chacun, afin de bien rpondre notre mission de compensation du handicap de l'usager, et depersonnalisationduprojetdeceluici.

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Ressources

Bibliographie:HlneGARREL,DanielCALIN,Lenfantlordinateur.

SiteWebdeDanielCALIN:http://dcalin.fr

SiteWebdel'April,associationdepromotiondesLogicielsLibres:http://www.april.org

Cataloguedelogicielslibresdel'April,tlchargeabledepuislesitedelaClarthttp://www.imelaclarte.frlarubriqueInfosPratiques/Ressources.

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http://ime-laclarte.com/http://www.april.org/http://dcalin.fr/

* A N N E X E S *

Tetravex,unpuzzledechiffrereconstituer,avecplusieursniveauxdedifficult.

Reconnaissanceduclavier(lettresetcaractresspciauxalatoires).

Remplirunecartesansqueleszonescontigusn'aientlammecouleur.

Sudokuavecdesformes,pourunapprentissageendouceurdecetexcellentjeud'observationetdedduction.

Activitsdelabyrinthes,pourl'aideaureprageetlaspatialisation.

Travailsurlareconnaissancedesmotsetl'associationdeceuxcidesimages.

LeTangrametlesToursdeHano,deuxjeuxbienconnusdespsychomotriciens,pourlareconnaissancedes formes et la mise en place de figures gomtriques, et pour dvelopper le sens de l'observation et descapacitsdedduction.

Repragedesrgionsfranaisessurl'cran,avecousansl'aided'unecartepapier.

Grandclassiquepourexercerlammoire,leMemoryavecplusieursniveauxdedifficult.

GBrainy,unexcellentlogicielpourtravaillerlesanalogiesverbales,lalogique,lammorisation.