Licence 3 « Communication et multimédia », Université de Haute-Alsace, 2016-2017

Atelier de projet (1) Marc Jahjah

Programme

❖ Conception d’un questionnaire❖ Mener une enquête❖ Publication sur Google Forms

Objectifs

❖ Apprendre à BIEN poser une PROBLEMATIQUE

• Pour définir un sujet de recherche…

• …et le traduire en une question adressée à un public.

❖ Manipuler Google Forms (pas bien compliqué)

❖ Mais avant cela…

Plan général

1. Intérêt du questionnaire, démarche et problématique

2. Questions, indicateurs et règles formelles

3. Enchantillon, publication, traitement

Aujourd’hui

1. Pourquoi une enquête, démarche et problématique

2. Questions, indicateurs et règles formelles

3. Enchantillon, publication, traitement

1. Pourquoi une enquête ?

❖ Pour mieux connaître un public (goûts, etc.)

❖ Pour diminuer les risques de conception d’un produit

❖ Pour évaluer un livrable

2. Démarche générale

❖ Expliquer un usage, un ressenti, un goût…

❖ Exemple : «  Comment le changement de logo d’une marque est perçu par le public de la première heure ? »

2. Démarche générale❖ Méthode explicative

• On recherche les facteurs déterminants

• On recherche les facteurs associés

❖ Exemple : comment expliquer les différences de résultats à l’école entre des enfants d’une classe de CP ?

• Facteurs déterminants : capital culturel, social, etc.

• Facteurs associés : environnement scolaire, amitiés, etc.

2. Démarche générale

❖ Démarche comparative : qu’est-ce qui distingue une population d’une autre ? Quel le point de comparaison ?

❖ Démarche circonscrite : on ne peut pas tout analyser ! Selon le sujet, les questions seront + ou - bonnes…

2. Démarche générale❖ Exemples

- Le téléphone portable dans la vie de couple. Déstabilisation de l’équilibre et repli sur soi ?

- La lecture de romans dans une classe de CP : un facteur de réussite des élèves ?

❖ Quelles questions poseriez-vous pour répondre à cette question ? Quelles questions à éviter selon vous ?

❖ En groupe, 10 minutes

3. De la question de départ à la problématique

❖ On vous parle tout le temps de « problématique »…

❖ …Qu’en savez-vous ?

❖ Définition en 3 phrases (5 minutes) individuellement

3. De la question de départ à la problématique

❖ Pour faire simple : une problématique, c’est une question élaborée sur plusieurs temps grâce à :

• Votre curiosité : une simple question sur un sujet

• Vos premières recherches : sondage d’amis, Internet…

• Votre documentation : que disent les professionnels ?

• Votre intelligence : réélaboration de votre première question à partir de toutes ces nouvelles informations

3. De la question de départ à la problématique

«   En quoi les facteurs sociaux, environnementaux et médiatiques peuvent-ils expliquer l’évolution de la médecine douce (naturelle, traditionnelle) en Alsace ? »

«  Les facteurs sociaux peuvent-ils expliquer l’évolution de la médecine douce ? »

«   En quoi les facteurs sociaux peuvent-ils expliquer l’évolution de la médecine douce en France ? »

Ex : « La médecine douce » - un sujet de vos camarades en M2

Lecture article 1

Lecture article 2

Lecture article 3

Etapes d’un sujet Facteurs de transformation du sujet

Brainstorming en classe

Démarche circonscrite

Démarche circonscrite

Commentaires : un vrai effort de problématisation avec un affinement et un resserrement progressifs du sujet grâce à la lecture des sources et au respect de la démarche.

3. De la question de départ à la problématique

«  En quoi les jeux vidéos peuvent-ils nous rendre addict ? »

«  Est-ce que les jeux vidéos sont addictifs ?   » : un sujet de vos camarades en M2

Lecture d’un article qui montre :

• Que le jeu vidéo ne rend pas intrinsèquement dépendant

• Que ce sont les sensations procurées qui rendent dépendant

• Que l’environnement social de l’individu joue un rôle

Sujet : étapes Facteurs de transformation du sujet

Commentaires : une «  addiction  » jamais interrogée, manque de diversification dans les sources (psychologie sureprésentée par rapport aux autres sciences). Aucune progression…il ne suffit pas de mettre un point d’interrogation pour construire une problématique !

3. De la question de départ à la problématique

❖ Première réélaboration du dernier sujet…

• De vos connaissances

• D’une discussion entre vous

❖ Deuxième réélaboration

• À partir des notes de l’article lu

• À partir d’articles sur la dépendance des drogues, sur les représentations sociétales du jeu vidéo…

❖ Proposition en groupe d’une problématique et de questions (20 minutes)

3. De la question de départ à la problématique

❖ Pour résumer, pourquoi une problématique ?

• Pour écarter vos préjugés

• Pour éviter les faux problèmes

• Pour densifier la réflexion

• Pour se rapprocher du vécu des sondés

• Pour multiplier les facteurs déterminants/associés

Pour la prochaine fois

❖ Pour la prochaine fois…

• Choisir un sujet

• Transformer ce sujet en problématique

❖ Consignes

• Groupe de 3-4

• Montrez toutes les étapes de transformation

• Posez 5 questions avec leur justification