1 2 3 4 5 6 7 8

94 Cycle 2 – Niveau 3 – CE2 – Cahier de bord – Module 9

AtelierSE

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INE 

4

Langue vivante – Les parties du corps

Activité 1 Je chante une chanson. S’exprimer oralement en continu : reproduire de courtes comptines, des chants, des poèmes.

Regarde la vidéo.

Puis, fais l’exercice pour vérifier que tu te souviens bien de la chanson.

Pour te repérer dans le livre numérique

Je chante, je découvre des histoires, je fabrique > Je chanteCancion > ¿Saben cultivar flores? (espagnol)Song > The hockey pokey (anglais)

Activité rituelle – Français – Lecture

Je retrouve le titre. S’entrainer à la lecture fluide de textes documentaires, lire et comprendre des mots du lexique spécifique à certains contenus.

Baptiste a oublié de mettre des titres aux pages de son carnet de mots et d’expressions.

Relie chaque page à son titre.

Évaporation LiquideSolidification Ébullition

La préhistoire

Ossements ChasseDifférentes espèces d’hommesCueillette Feu Silex

Les différents états de l’eau

Mammifère CarnivoreVie aquatique Pattes Palmées

La loutre

Eaux usées DégazageSacs en plastique Marées noires

La pollution marine

Français – Étude de la langue : orthographe

Activité 1 Je révise la valeur de la lettre G, de la lettre S et de la lettre C. Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accords essentiellement.

Écoute et écris la dictée.

10 minutes

autonomie

10 minutes

accompagné

15 minutes

autonomie

1 2 3 4 5 6 7 8

La confiture de citron est celle que je mange le plus souvent. Le poisson a des nageoires qui l'aident à se déplacer.La gomme efface les erreurs.Nous balançons nos chaussures en arrivant à la maison. J'aime le son de la guitare.

1 2 3 4 5 6 7 8

Cycle 2 – Niveau 3 – CE2 – Cahier de bord – Module 9 95

Atelier

SEM

AIN

E 4

Activité 2 Je révise les familles de mots. Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris.

Trouve et écris le mot manquant. Il fait partie de la même famille que le mot en couleur.

Eliott est malade. On peut lui rendre visite car sa _____________ n’est pas contagieuse.En cas d’alerte, les élèves doivent évacuer rapidement. Un plan _____________ est affiché dans la classe.Il a appelé au secours, et les _____________ sont arrivés très vite.Marie a vraiment l’air inquiète. C’est __________ de la voir comme ça !Je dois absolument aller chez le coiffeur car je suis toute _____________Martin s’est coupé le doigt. Heureusement ce n’est pas une ___________ très profonde.Paul a fait une course mais c’est le _____________ n° 897 qui a gagné.J’ai accordé facilement ma guitare, mais pour le piano je dois faire venir ____________

Activité 3 Je révise les synonymes. Identifier les relations entre les mots et leur contexte : s’en servir pour mieux comprendre.

Colorie les synonymes de la même couleur.

la fureur incroyable découvrir la ragesurprenant trouver joli gracieux

Entoure l’intrus.

« enfant – gosse –marmot – homme – loupiot

« grand – large – étroit – vaste – immense

« hurler – crier – vociférer – sussurer

« triste ‑ drôle – amusant – plaisant

« ami – camarade – copain – cousin

« peur – frayeur – terreur – souffrance

Activité 4 Je révise les registres de langue. Identifier les relations entre les mots et leur contexte : s’en servir pour mieux comprendre.

Surligne dans ce texte les mots familiers, puis réécris le texte en utilisant du vocabulaire du langage courant.

10 minutes

autonomie

10 minutes

autonomie

15 minutes

accompagné

1 2 3 4 5 6 7 8

maladie

d'évacuationsecouristes

inquiétantdécoiffée

coupure

coureur

pianiste

Hier, pendant l'orage, les ENFANTS ont eu PEUR. Ils se sont tous mis à PLEURER. Alors leurs père s'est mis en COLERE et les a envoyésau LIT. Il commençait à en avoir ASSEZ de ces PLEURS.

1 2 3 4 5 6 7 8

96 Cycle 2 – Niveau 3 – CE2 – Cahier de bord – Module 9

AtelierSE

MA

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4

Il est temps de faire une pause. 15 minutes

Activité rituelle – Mathématiques – Nombres et calculs Je pense à un nombre. Utiliser la réversibilité des 4 opérations.

Connecte-toi pour réaliser l'activité interactive.

Mathématiques – Nombres et calculs

Activité 1 Je résous des problèmes de groupements et de partage équitable.Résoudre des problèmes de groupements et de partage équitable : quotient exact.

« Idris a 24 images. Il veut les ranger en plusieurs paquets qui contiennent tous le même nombre d’images. Combien de paquets peut‑il faire ? Trouve encore cinq solutions différentes.

2 paquets de 12 images ou 12 paquets de _____ images

_____ paquets de _____ images ou _____ paquets de _____ images

_____ paquets de _____ images ou _____ paquets de _____ images

« Fatou achète plusieurs livres qui valent tous le même prix. Elle paie 36 €.Combien de livres a‑t‑elle pu acheter et à quel prix chacun ? Trouve cinq solutions différentes.

_____ livres à _____ € chacun ou _____ livres à _____ € chacun

_____ livres à _____ € chacun ou _____ livres à _____ € chacun

_____ livres à _____ € chacun

Activité 2 Je divise en ligne. Résoudre des divisions : divisions avec reste.

Ouvre ton livre numérique : Je divise en ligne.

Pour chaque paire de divisions, il y en a une fausse. Barre‑la. Explique pourquoi à ton tuteur.

38 : 6 ? q = 6 r = 6car 38 = (6 × 6) + 2

38 : 6 ? q = 6 r = 2car 38 = (6 × 6) + 2

82 : 9 ? q = 8 r = 12car 82 = (8 × 10 ) + 12

82 : 9 ? q = 9 r = 1car 92 = (9 × 9 ) + 1

26 : 3 ? q = 7 r = 5car 26 = (3 × 7) + 5

26 : 3 ? q = 8 r = 2car 26 = (3 × 8) + 2

15 minutes

autonomie

15 minutes

autonomie

20 minutes

accompagnéaccompagné

1 2 3 4 5 6 7 8

24 6 6 43 8 8 3

24 = 2x12 donc24 = 4x6 donc 24 = 3x8 donc

36 = 4x9 donc 4 9 9 4

6 618 2 2 18Plus dur : 36= 2x18 donc

36 = 6x6 donc

1 2 3 4 5 6 7 8

Cycle 2 – Niveau 3 – CE2 – Cahier de bord – Module 9 97

Atelier

SEM

AIN

E 4

À ton tour ! Calcule ces divisions, attention au reste !

42 : 5 ? q = _____ r = _____ 42 : 6 ? q = _____ r = _____car 42 = (_____ × _____) + _____ car 42 = (_____ × _____) + _____

21 : 8 ? q = _____ r = _____ 21 : 9 ? q = _____ r = _____car 21 = (_____ × _____) + _____ car 21 = (_____ × _____) + _____

Théo a entre 40 et 50 feutres. Quand il les range par paquets de 6, il lui en reste 4.

Combien a‑t‑il de feutres en tout ?_______________________________________ car _____ = (_____ × _____) + _____

Si tu en as besoin ou si tu veux vérifier tes réponses, utilise tes tables de multiplication.

Français – Lecture technique

Activité 1 J’écoute une histoire. Écouter un poème lu donné par une tierce personne.

Sur ton livre numérique, écoute le poème : Image, de Guillevic.

Activité 2 Je complète un poème. Compléter un poème.

Complète le poème de Guillevic avec les mots manquants.

Tu peux réécouter le poème pour t’aider.

Image

Sous les herbes, ça se ,

Ça s’ébouriffe et se ,

Ça et se désélytre,

Ça s’entregouille et s’entrefouille,

Ça et se barbouille,

Ça se chatouille et se

Ça se et se déverrouille,

Ça se dérouille et se ,

Ça s’épouille et se .

Et du calme le

Est la image.

Guillevic, in Étier © Éditions Gallimard

autonomie

10 minutes

accompagné

20 minutes

accompagné

1 2 3 4 5 6 7 8

cajole

tripote

s'écrabouille

dépouille

mouille

farfouille

tripatouille

pré

classique

s'étripe

1 2 3 4 5 6 7 8

98 Cycle 2 – Niveau 3 – CE2 – Cahier de bord – Module 9

AtelierSE

MA

INE 

4

Français – Poésie

Activité 1 Je révise un poème. Dire pour être entendu et compris.

Choisis un poème parmi tous ceux que tu as appris et entraine-toi à le réciter.

Questionner le monde – Le vivant

Activité 1 Je connais les comportements favorables à ma santé. Reconnaitre des comportements favorables à la santé.

Lors du module 6, tu as appris ce qu’était une alimentation équilibrée et ce que nous apportaient les aliments. Ouvre ton recueil de documents tome 2 à la page 106.

Observe le document en bas à droite et explique à ton tuteur en quoi les cinq images de la colonne de gauche ne représentent pas de bons comportements favorables à la santé.

Maintenant, regarde les plats proposés au self d’une cantine scolaire. Souligne une entrée, un plat principal et un dessert pour que le menu que tu choisirais soit équilibré.

Bien manger, bien bouger, bien dormir et prendre soin de son corps, c’est indispensable pour bien grandir et être en bonne santé ! À toi maintenant de cocher la bonne case pour chaque comportement d’un enfant de ton âge.

Je mange très peu de légumes et de fruits.

Je dors au moins 9 heures par nuit.

Je me lève tard et je « saute » le petit‑déjeuner.

Je grignote devant ma télévision.

Je bois rarement des sodas.

Je m’échauffe avant de pratiquer une activité sportive.

Je me lave les mains avant de manger et après avoir été aux toilettes.

Je joue sur ma console de jeux juste avant de me coucher.

Je fais du sport régulièrement.

Je me brosse les dents matin et soir, après les repas.

20 minutes

accompagné

accompagné

autonomie

30 minutes

Entrées Plat principal Desserts

Pâté de canard Poulet frites Yaourt aux fraisesSalade de tomates Poisson et riz Gâteau au chocolatCrêpes au fromage Cerises

1 2 3 4 5 6 7 8

Ils ne sont pas équilibrés, il manque des éléments importants pour notre corps(produits laitiers, fruits,légumes).

1 2 3 4 5 6 7 8

Cycle 2 – Niveau 3 – CE2 – Cahier de bord – Module 9 99

Atelier

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Activité 2 Les circuits électriques. Réaliser quelques circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires de sécurité.

Dans les modules précédents, tu as réalisé différents montages électriques.

Relis attentivement de ton recueil, tome 2 : Les dangers de l’électricité - Piles et ampoules.

Maintenant, pour chaque phrase, entoure la bonne réponse :

« Le courant électrique des prises de courant est dangereux / sans danger.

« Le courant électrique des piles est dangereux / sans danger.

« Dans un circuit électrique, le courant circule si l’interrupteur est ouvert / fermé.

« Dans un circuit électrique, le courant circule si tous les éléments sont conducteurs / isolants.

« Le fer est un matériau conducteur / isolant.

« Le plastique est un matériau conducteur / isolant.

Entoure le montage qui correspond à l’affirmation suivante :

Si le filament d’une ampoule se casse, l’autre continue de briller.

Il est temps de faire une pause. 10 minutes

Éducation physique et sportive

Je choisis mon activité sportive et mon parcours pour cet atelier. Choisis une des activités que tu as travaillées cette année et réalise un des parcours de ton choix. Coche la case de l’activité retenue et note le parcours choisi. N’oublie pas de compléter ton carnet de sport.

Aujourd’hui, je réalise le parcours ________________________________________.

20 minutes

autonomie

40 minutes

accompagné

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