ascenseur s6

7/17/2019 Ascenseur s6

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Centre d’intérêt C.I.1.2 : Etude du fonct ionnement d’un

objet technique simple

SÉANCE S 6 : Analyse de l’objet techniqueDurée : 1h30

Asc_S6

Support pédagogique : l’ascenseur

Eléments du dossier :

Compétence associée : Représenter le fonctionnement observé

Fiche pédagogique (professeur) Asc_S6_1peda

Dossier technique

Dossier ressource Asc_S6_1if1

Fiche consignes (élèves) Asc_S6_1tr1

Fiche de travail Asc_S6_1tr2

Fichier numérique

Fiche d’évaluation Asc_S6_1tr2

Corrigés Asc_S6_1tr2C

Compétence associée : Identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction d’usage

Fiche pédagogique (professeur) Asc_S6_2peda

Dossier technique

Dossier ressource Asc_S6_2if1

Fiche consignes (élèves) Asc_S6_2tr1

Fiche de travail Asc_S6_2tr2

Fichier numérique

Fiche d’évaluation Asc_S6_2tr2

Corrigés Asc_S6_2tr2C



EVALUATION

Fiche pédagogique

ctivité

COMPETENCES ATTENDUES

SUPPORTPEDAGOGIQUE

METHODES DE TRAVAIL

TIC

MATERIEL NECESSAIRE

DUREE ACTIVITE

6_1 Représenter le fonct ionnement observé

C.I.1.2 Étude du fonctionnement d’un objettechnique simple

S6 : Analyse de l’objet technique

Groupes de 3 à 4 élèves

Dossier élève sur le centre d’intérêt (fiche info et fiche travail)Maquette ascenseur JeulinMaquette ascenseur Lego

1 L’élève prend connaissance du dossier mis à sa disposition et lit attentivement la fiche réf. :Asc_S6_1if1

2 Eventuellement, il refait la manipulation sur la maquette ascenseur de JEULIN ; il manipule et observela maquette Lego

2 A l’aide des consignes données sur la fiche Asc_S6_1tr1, l’élève complète les deux cadres de la ficheAsc_S6_1tr2 ; il représente par des schémas le fonctionnement de l’ascenseur. Le schéma montrantles différents mouvements est exigible de tous les élèves. Les plus rapides font le schéma des flux decommunication entre les éléments de l’ascenseur.

L’ASCENSEUR

La fiche Asc_S6_1tr2 est ramassée en fin de séance et notée sur5 points

Évaluation en début de séance S8 après synthèse en séance S7

Travail partiel sur une séance de 1H30

Connaissance : Niveau d’acquisition :

Mode de description 2

Compétence B2i :

A s c_

S 6_

1 p e d

a



FICHE

INFO

Informations et caractéristiques techniques Représenter le fonctionnement observé 6

L’ascenseur Fonctionnement de l’ob et techni ue Asc S6 1if1

Un ascenseur se compose :

• d’une gaine : c’est l’espace vertical dans lequel se déplace la cabine

•

d’une cabine évoluant entre des rails (guides)• des portes palières à chaque niveau

• une machinerie transformant de l’énergie en mouvement

• un système de transmission de ce mouvement à la cabine

• des organes de commande, de contrôle et de sécurité

On peut étudier le fonctionnement del’ascenseur sous l’angle du déplacement de la

cabine :

son déplacement

ce qui guide son déplacement

ce qui la fait se déplacer

ce qui provoque ce mouvement

l’aménagement à chaque niveau

On peut aussi étudier l’ascenseur sousl’angle de la circulation des informations :

le dispositif de commande et de sécurité est

relié à tous les boutons de la cabine et de

chaque palier.

Il peut ainsi recevoir des consignes

provenant de plusieurs boutons. Il mémorise

ces demandes, les classe par ordre de

priorité, et les exécute dans cet ordre.

Le dispositif de commande et de sécurité est

aussi lié à plusieurs détecteurs donnant des

informations sur l’ouverture ou la fermeturedes portes, sur la position de la cabine ou sur

la surcharge éventuelle, etc.

En fonction de ces informations, l’exécution

des consignes enregistrées à partir des

boutons pourra être autorisée ou interdite.

Pour représenter un système technique, on simplifie les formes au maximum, on utilise des flèches

pour indiquer le sens des déplacements, le mouvement des pièces :

Mobile qui avanceMoteur qui

tourne

Mobile qui avance

le long d’un guide

Exemple de représentation

d’un véhicule




L’ascenseur Fonctionnement de l’ob et techni ue Asc S6 1tr1

Vos ressources :• Dossier sur table : fiche Asc_S6_1if1

• fiche Asc_S6_1tr1


Votre travail sur table : (durée : la moitié de la séance)

• lire attentivement la fiche info réf. Asc_S6_1if1

• observez les deux maquettes d’ascenseur : vous pouvez les refaire

fonctionner si vous en éprouvez le besoin

Maquette Jeulin Maquette Lego

• effectuer le travail sur la fiche Asc_S6_1tr2 :

dans le 1er cadre : représenter schématiquement le fonctionnement de l’ascenseur et principalement les

mouvements des différents éléments

dans le 2ème cadre : relier les différents éléments qui échangent des informations ; par une flèche,

indiquer le sens de l’information

• rendre la feuille

CONSIGNES



Analyse de l’objet technique Représenter le fonctionnement observé 6


Nom : Prénom : Classe : 6° __ Date :

Représentation du fonctionnement de l’ascenseur :les mouvements des différents éléments

Représentation du fonctionnement de l’ascenseur :la circulation des informations

Le bâtiment comporte 3 niveaux et la cabine est

au rez de chaussée.

Sur chaque palier, un bouton d’appel de la cabine

et un double voyant indiquant le sens de

mouvement de la cabine (montée ou descente)

Dans la cabine, un panneau de commandecomportant les boutons de chaque niveau, un

bouton de maintien des portes ouvertes, un

bouton d’alarme et un interphone (relié à un

poste de télésurveillance)

Dans la cabine un dispositif comportant un

détecteur de surcharge, un détecteur de position

des portes (ouvertes)

Dans la cage, à chaque palier un dispositif de

position de la cabine

CONSIGNES




L’ascenseur Fonctionnement de l’ob et techni ue Asc S6 1tr2C

Corrigé

Représentation du fonctionnement de l’ascenseur :

les mouvements des différents éléments

Représentation du fonctionnement de l’ascenseur :la circulation des informations

CONSIGNES

cabine

moteur treuil

contrepoids

cage

poulie

local

machinerie

palier portes

cabine

cabine

Dispositif

de

commande

et de

sécurité

moteur

Boutons de chaque niveau

Bouton d’alarme

Bouton de maintien des

portes ouvertes

cabine

Interphone

Bouton d’appel de la cabine

palier

Sens de mouvement de la cabine

Détecteur de surcharge

cage

Détecteur de position

des ortes (ouvertes

Détecteur de position de la cabine



EVALUATION

Fiche pédagogique

ctivité

COMPETENCES ATTENDUES

SUPPORTPEDAGOGIQUE

METHODES DE TRAVAIL

TIC

MATERIEL NECESSAIRE

DUREE ACTIVITE

6_2 Identifier les fonctions techniques qui assurent lafonction d’usage

C.I.1.2 Étude du fonctionnement d’un objettechnique simple

S6 : Analyse de l’objet technique

Groupes de 3 à 4 élèves

Dossier élève sur le centre d’intérêt (fiche info et fiche travail)Maquette ascenseur JeulinMaquette ascenseur Lego

1 L’élève prend connaissance du dossier mis à sa disposition et lit attentivement la fiche réf. :Asc_S6_2if1

2 Il refait la manipulation sur la maquette ascenseur de JEULIN ; il manipule et observe la maquetteLego

2 A l’aide des consignes données sur la fiche Asc_S6_2tr1, l’élève complète les tableaux et répond auxquestions de la fiche Asc_S6_2tr2 ; la correction de cette fiche sera faite lors de la synthèse en séance7

L’ASCENSEUR

La fiche Asc_S6_1tr2 est ramassée en fin de séance et notée sur5 points

Évaluation en début de séance S8 après synthèse en séance S7

Travail partiel sur une séance de 1H30

Connaissance : Niveau d’acquisition :

Mode de description 2

A s c_

S 6_

2 p e d

a

Présentation et communication : ouvrir et consulter des documents

existants (schémas, animations)

Acquisition et mémorisation de données : arborescence : ouvrir un

fichier existant dans un répertoire donné

Pilotage de maquette d’automatismes par ordinateur

Compétence B2i :



FICHE

INFO

Analyse de l’objet technique Identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction d’usage 6

L’ascenseur Fonctionnement de l’ob et techni ue Asc S6 2if1

Des fonctions de service aux fonctions techniques :

Comment, d’un point de vue technique, les fonctions de service du produit sont-elles

être assurées ?

Quelles solutions techniques sont proposées, qui permettent de mettre en œuvre ces

fonctions techniques ?

Pour satisfaire une fonction de service, un produit doit respecter un ensemble de contraintes techniques

appelées fonctions techniques.

Exemple :

Produit :

Trottinette

Fonction technique à assurer :

« Rendre pliable le guidon de la trottinette »

Fonction de service :

« Rendre transportable une

trottinette dans un sac »





Vos ressources :• Dossier sur table : fiche Asc_S6_2if1



Votre travail : (durée : la moitié de la séance)

• lire attentivement la fiche info réf. Asc_S6_2if1

1_ Votre travail au poste informatique (maquette ascenseur)

lancer le logiciel Maqplus, ouvrir le fichier réf. demo1 dans le répertoire Ressources 6°, cliquer sur « exécuter »,

observez et manipulez les deux maquettes d’ascenseur :

Maquette Jeulin Maquette Lego

2_ Effectuer le travail sur la fiche Asc_S6_2tr2 :

Remplir le 1er

tableau : fonction de service et fonction technique

Remplir le 2ème tableau : classer les fonctions techniques trouvées précédemment

Enoncer les fonctions

Remplir les cases du n° 4 : énoncer les solutions techniques assurant les fonctions techniques que vous

avez trouvées

• rendre la feuille

CONSIGNES





CONSIGNES

Nom : Prénom : Classe : 6° __ Date :

1_ Votre travail au poste informatique (maquette ascenseur)Lancer le logiciel Maqplus, ouvrir le fichier réf. demo1 dans le répertoire Ressources

6°, cliquer sur « exécuter », remplir le tableau ci-dessous :

Maquette Situation Fonction de service à satisfaire Fonction technique

Je suis au niveau 0 et je

souhaite monter voir

mon ami à l’étage

La cage est au niveau 0

mais les portes sont

fermées

Les portes s’ouvrent au

niveau 0

Les portes se referment

et la cabine monte

La cabine arrive à

l’étage désiré et les

portes s’ouvrent

2_ Reprendre les fonctions techniques en regroupant celles qui se ressemblent :

3_ Enoncer les fonctions techniques

4_ Enoncer les solutions techniques retenues pour assurer ces fonctions techniques:

5_ Rendre cette feuille




L’ascenseur Fonctionnement de l’ob et techni ue Asc S6 2tr2C

CONSIGNES

Corrigé

1_ Votre travail au poste informatique (maquette ascenseur)Lancer le logiciel Maqplus, ouvrir le fichier réf. demo1 dans le répertoire Ressources6°, cliquer sur « exécuter », remplir le tableau ci-dessous :

Maquette Situation Fonction de service à satisfaire Fonction technique

Je suis au niveau 0 et je

souhaite monter voir

mon ami à l’étage

Appeler la cabine à mon étage Faire monter ou descendre la

cabine

La cage est au niveau 0

mais les portes sont

fermées

Demander l’ouverture des portes Commander l’ouverture des

portes depuis chaque palier

Les portes s’ouvrent au

niveau 0

Monter dans la cabine en toute

sécurité et commander la montée

vers l’étage désiré

Accéder facilement et en

toute sécurité à la cabine

Commander la montée ou la

descente vers l’éta e désiréLes portes se referment

et la cabine monte

Monter à l’étage désiré sans effort,

en toute sécurité

Faire monter ou descendre la

cabine à l’étage désiré en

toute sécurité

La cabine arrive à

l’étage désiré et les portes s’ouvrent

Quitter la cabine en toute sécurité Quitter facilement et en toute

sécurité la cabine

2_ Reprendre les fonctions techniques en regroupant celles qui se ressemblent :

Faire monter ou descendre la cabine

Faire monter ou descendre la cabine

à l’étage désiré en toute sécurité

Commander la montée ou la

descente vers l’étage désiré

Commander l’ouverture des portes

depuis chaque palier

Accéder facilement et en toute

sécurité à la cabine

Quitter facilement et en toute

sécurité la cabine

3_ Enoncer les fonctions techniques

• commander à volonté la montée ou la descente d’une cabine dans une gaine depuis n’importe quel

niveau d’un bâtiment pour accéder à n’importe quel niveau

• permettre l’entrée ou la sortie de la cabine quel que soit le niveau, en toute sécurité

4_ Enoncer les solutions techniques retenues pour assurer ces fonctions techniques:

Energie Moteur Dispositif de

commande

Câbles ou courroies

et pouliesGuide Dispositif

de sécurité

5_ Rendre cette feuille

ascenseur s6

Documents