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ANNEXE 3 SUBJONCTIF

D Observez maintenant les situations qui suivent pour continuer à comprendre la va-leur et l’emploi du subjonctif.

SITUATION 1

Journaliste : Verónica est contente parce qu’elle est convaincue qu’elle aura son CDI.

La journaliste présente-t-elle l’information sur Verónica comme 1. un fait réel?......................................................................................Quelle est la forme verbale employée dans la subordon-2. née?..................................................................................................

SITUATION 2

Journaliste : Suzanne a peur que l’entrepreneur ne la choisisse pas pour ce poste.

La journaliste nous transmet-elle l’incertitude de Suzanne en même temps que son interprétation 1. du fait? Avec quelle expression?.............................................................................................................. .............……………………………………………………………………..........................................................Pourquoi le changement de la forme verbale de la subordonnée ? Quel est le mode employé? 2. ………………………………………………………………….…………………………………………………………………........................................................................................................................................................

SITUATION 3

Ingénieur 1 : Voici un robot qui pèse 10 kilos, qui fait quelques tâches ménagères et qui consomme peu d’énergie.

Ingénieur 2 : J’estime qu’un robot qui pèse 5 kilos et qui fas-se toutes les tâches ménagères serait plus compétitif dans le marché, tout en consommant peu d’énergie.

Comparez et complétez :

L’ingénieur 1 emploie ………….......… parce qu’il parle d’un objet réel.L’ingénieur 2 emploie ………………… parce qu’il fait un raisonnement et le robot n’est pas encore fait.

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Qu’est-ce qu’on déduit de toutes ces réflexions ?La valeur de l’indicatif : l’indicatif est le mode employé quand on présente un fait sans l’interpréter. L’accent est mis sur le fait même. Exemple « Veró-nica est convaincue qu’elle aura son CDI », « Voici un robot qui pèse 10 kilos, qui fait quelques tâches ménagères et qui consomme peu d’énergie ».

La valeur du subjonctif : le subjonctif est le mode employé quand un locuteur interprète subjectivement un fait à travers un sentiment, un jugement, un rai-sonnement ou donne une opinion négative.Ils filtrent toujours le fait présenté par la subjectivité du locuteur. L’accent est mis sur l’interprétation. Exemple : « Suzanne a peur que l’entrepreneur ne la choisisse pas », « J’estime qu’un robot qui pèse et qui fasse toutes les tâches ménagères… », « On ne peut pas penser que tous les obstacles aient étés brisés »

On emploie le subjonctif avec:Les expressions et les verbes qui expriment un sentiment : joie, regret, crainte (je suis content •que…, je suis heureux que…, je suis triste, je regrette, j’ai peur et je crains).Avec des verbes d’ opinions à la forme négative.•Avec des verbes et des expressions qui expriment un raisonnement. •Avec des constructions impersonnelles.•Avec les verbes qui expriment la volonté et ses différentes nuances : ordres, souhait, permis-•sion, défense et refus (je veux que…, je voudrais que …, j’exige que…, je refuse que…, j’empêche que…. J’accepte que…, je désire que…, j’aimerais que…, je souhaite que).Avec les expressions qui indiquent l’obligation : il faut que…, il est indispensable que…, il est •indispensable que.Avec des verbes et des expressions de doute :Il est possible que, il est probable que.•

LA FORMATION DU SUBJONCTIF :Observez et rédigez la règle.

Présent de l’indicatif :

3ème personne du pluriel

Radical

Ils parlent Ils trava illentElles choisissent Ils agissentIls partentElles lisentIls attendentElles reçoivent

Présent du Subjonctif

Radical Terminaisons du subjonctif

Que je + Que tu +

parl + etravaill

Qu’ il + + es

Qu’elle + choisis + e

Qu’ on + recherch +e

Que nous + agiss+e

Que vous + part + ions

Qu’ils + lis +iez

Qu’elles + attend + ent

reçoiv + ent

Associez le pronom et la forme verbale adéquate :

Que je partent Que tu partionsQue vous partesQu’il partentQu’elles parteQu’ils parteQue nous parteQu’elle partiez

Déduisez la règle sur la formation du subjonctif à partir du trava il antérieur :

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Attention aux verbes irréguliers très employés dans la communication. Consultez la page à la fin de l’unité.

1 Sur le plateau

Avant de tourner un film, il est indispensable que le directeur, le metteur en scène, le caméraman, le maquilleur, le scénariste aient les idées claires sur leurs acteurs.Une coproduction espagnole franco-espagnole va se réaliser avec les cinéastes Amenabar et ….. Le tournage commencera dès que les deux réalisateurs auront sélectionné leur vedette, l’acteur protagoniste et les autres acteurs.

Choisissez et complétez (avoir, être, devenir, savoir, parler, pouvoir).Le maquilleur : Il est indispensable qu’elle …………belle, qu’elle ……….. de beaux yeux.Amenabar : Pour les yeux, je suis sûr que tu as raison, mais pour la beauté, je doute que cela …………. si essentiel.

LA FORMATION DU SUBJONCTIF :Observez et rédigez la règle.

EXERCICES

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3 Savoir acheter. Travail à deux

Si nous voulons dépenser moins d’argent et faire des économies, il faut savoir acheter avec discer-nement. A l’heure actuelle tout peut s’acheter et se louer, de l’indispensable au superflu, de l’utile à l’inutile. Lisez ces affirmations exprimées par l’Association des consommateurs. Donnez deux opinions à pro-pos de chacune d’elles en utilisant une des formules ci-dessous. Négociez avec votre camarade quelles formules employées.

EXERCICES1 Sur le plateau

Avant de tourner un film, il est indispensable que le directeur, le metteur en scène, le caméraman, le maquilleur, le scénariste aient les idées claires sur leurs acteurs.Une coproduction espagnole franco-espagnole va se réaliser avec les cinéastes Amenabar et ….. Le tournage commencera dès que les deux réalisateurs auront sélectionné leur vedette, l’acteur protago-niste et les autres acteurs.

Choisissez et complétez (avoir, être, devenir, savoir, parler, pouvoir).Le maquilleur : Il est indispensable qu’elle …………belle, qu’elle ……….. de beaux yeux.Amenabar : Pour les yeux, je suis sûr que tu as raison, mais pour la beauté, je doute que cela …………. si essentiel.Le caméraman : Je ne pense pas que la beauté ………… tellement d’importance, par contre, je suis persuadé que l’actrice doit savoir marcher.Le maquilleur : Il est possible qu’elle ……………… marcher et qu’elle ………… belle.Christophe Barratier : Je ne crois pas que la beauté ……………………un facteur si primordial ; en revanche, j’estime qu’il serait convenable qu’elle ………………………. Des langues étrangères pour le doublage.Le caméraman : Il est peu probable que nous ………………………trouver une actrice belle, aux beaux yeux, forte en expression corporelle et qui ………………..parler des langues étrangères.Amenabar : Bien sûr, je ne m’attends pas à ce que le choix ……………… facile, mais j’espère que nous y arriverons.Christophe Barratier : Il me semble qu’il y a des actrices qui, sans être jolies ont un visage séduisant et expressif, donc je ne considère pas que nos attentes ……………….impossibles.

2 La grève

Ces élèves discutent s’ils vont faire la grève ou pas. Les élèves 1, 4 et cinq ont déjà donné leur avis. Maintenant mettez –vous à leur place et faites de même en tenant compte que les élèves 2 et 6 mon-trent leur désaccord et les élèves 3 et 7 expriment le doute.

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ASSOCIATION DES CONSOMMATEURS

Les portables: Mais combien coûtent les portables?Chers !, toujours trop chers ! Désormais les peu bavards et les familles sont défavorisées par les toutes les compagnies. Elles font des promotions qu’elles ne respectent pas.

Les soldes :S’habiller bon marché aujourd’hui n’oblige plus à attendre la période des soldes. Les soldes perma-nentes succèdent aux promotions et aux « rabais ». C’est la liquidation tout au long de l’année, profi-tons-en!

Automobile :Pour dépenser moins ? Une seule vraie solution, acheter une petite auto et se déplacer en transport public. Consultez les sites « atrapalo.com, easyjeat.com, lowcost.com, Terminal.com » et pour épater la galerie offrez-vous déjà une auto électrique !

Formules :Nous ne pensons pas que…, je ne crois pas que…, il est possible que…, il est indispensable que.., il est important que…, il est convenable, il est peu probable…, je doute que…, je ne trouve pas que…,

4 Tous contre le bruit.

Lyon a mis en place un plan de circulation et interdit la circulation de nuit aux poids lourds. Certaines municipalités aménagent des circuits pour les deux roues dans les zones déjà bruyantes. Des études mettent en évidence les effets du bruit sur le système auditif et sur l’équilibre physique, nerveux et mental des individus. On ne s’habitue jamais au bruit, même lorsqu’on y vit et on y travaille dedans : il atteint les facultés intellectuelles, il affaiblit l’habileté manuelle, il modifie le comportement et il perturbe la communication et le sommeil.

Réfléchissez à ce problème qui concerne surtout les habitants des grandes villes. C’est le cas de votre ville ? Quelles solutions mettriez-vous en place, quelles suggestions donneriez-vous aux autorités mu-nicipales? Quels changements ou interdictions accepteriez-vous de bon gré ? Rédigez une lettre ou un petit article que vous enverrez au directeur du journal de votre ville.

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TÂCHE FINALE 2.- Le forum de l’opinion: Le subjonctif, l’opinion et l’actualité.

Production d’un texte dialogué sur 7 sujets d’actualité•Présentation orale collective en interaction. •Résumé oral spontané des élèves auditeurs.•

Donner une opinion devient nécessaire à tout moment. Vous allez participer à un forum en classe où il s’agit de manifester des opinions controversées à propos de ces cinq sujets d’actualité : le rôle des médias, la consommation et la créativité, la crise de la justice, la télé réalité, la famille et les trente-cinq heures de travail. Le professeur va vous distribuer à chacun un petit texte avec l’opinion d’un citoyen français, inter-viewé sur un de ces sujets. Vous allez vous mettre dans sa peau et vous allez vous approprier des expressions qu’il emploie pour initier votre travail de groupe. Cette opinion, vous devez l’élargir en cherchant sur internet les opinions des citoyens espagnols sur le même sujet pour donner votre opinion personnelle.

TRAVAIL ORAL EN GROUPE. DÉROULEMENT :

Point de départ : Choisissez le sujet qui vous intéresse d’après le nombre de participants : Consti-a. tuez ensuite vos groupes.

Les médias : Présentateur + 7 personnages. 35 heures de travail par semaine: Présentateur + •personnagesLa crise de la justice : Présentateur + 3 personnages•La télé réalité : Présentateur + 2 personnages•La consommation : Présentateur + 5 personnages•La famille : Présentateur + 4 personnages•

Travail en ligne à la maison : votre professeur vous enverra par mail en pièce jointe votre texte b. d’opinion correspondant. Vous le mémorisez comme point de départ pour le présenter devant le groupe classe. L’opinion du citoyen français anticipera l’expression de votre opinion personnelle sur le même sujet dans le contexte espagnol.

Pendant trois cours vous allez interagir sur votre sujet pour rédiger le document que vous allez pré-c. senter oralement devant la classe.

Séances présentation : Chaque groupe expose devant le groupe classe le dialogue avec toutes les d. opinions et idées surgies. Les élèves du groupe classe peuvent intervenir à tout moment pour poser des questions et montrer son accord ou désaccord avec les idées exposées ou même demander des explications si l’exposé n’est pas clair.

Un des élèves auditeurs, choisi à l’imprévu par le professeur sera le responsable de produire un e. résumé oral immédiat des sujets présentées par les différents participants à la fin de chaque pré-sentation faite.

TÂCHE D’ÉVALUATION : COÉVALUATION

Reprenez l’annexe 2 de la grille d’évaluation pour évaluer les tâches des différents groupes.

PRODUCTION ÉCRITE INDIVIDUELLE : Article d’opinion.-Après le forum oral où vous avez réutilisé tous les moyens linguistiques acquis qui peuvent exprimer l’opinion, rédigez chez vous un article d’opinion sur un de ces sujets ou sur un autre sujet qui vous intéresse pour le journal du lycée.