Séquence 5 Le théâtre contemporain (XXe siècle) : un nouvel usage du langage Français 3ème / Cycle 4

Séance 13   : Texte et représentation dans le théâtre contemporain Lecture Support : Rhinocéros, Eugène IONESCO, Acte II, tableau 2 (1959).

Métamorphose

Compétence LIRE  : Élaborer une interprétation de textes littéraires (Formuler des impressions de lecture, reconnaître les implicites d’un texte)

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1. Quels symptômes laissent penser que Jean est souffrant ?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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2. Relevez les éléments qui se métamorphosent. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Pourquoi, selon vous, Jean se rend-t-il dans la salle de bain ? Que peut faire le comédien pendant ce temps passé hors scène ?

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4. Jean est-il conscient et inquiet de sa métamorphose ? Appuyez-vous sur les types et formes de phrases ainsi que sur les didascalies.

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5. « Qu’avez-vous à m’examiner comme une bête curieuse » (l.74) : expliquer le comique de cette phrase.

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6. Selon vous, cette métamorphose prend-t-elle une dimension inquiétante ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Dans sa préface à Rhinocéros, Ionesco écrit : « Rhinocéros est sans doute une pièce antinazie, mais elle est aussi surtout une pièce contre les hystéries

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collectives et les épidémies qui se cachent sous le couvert de la raison et des idées. » a. Que symbolise l’épidémie de « rhinocérite » dont Jean est victime ?

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b. La métaphore du rhinocéros s’est imposée à Ionesco : pourquoi, selon vous, l’auteur a-t-il choisi cet animal plutôt qu’un autre ?

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La question de la représentation de Rhinocéros en « jeu »

Compétence LIRE Lire des images, des documents composites et des textes non littéraires

Établir des liens entre des productions littéraires et artistiques issues de cultures et d’époques diverses

1. Quel est le principal problème posé par la mise en scène de ce passage ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Comparez les choix utilisés par les metteurs en scène pour représenter la « rhinocérite » et complétez le tableau :

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J.-L. Barrault (doc 1)

Jean-Guy Legault (doc 2)

Gábor Tompa (doc 3)

Costume,

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accessoires

Lieu, décor, éclairage

Éléments réalistes

Éléments symboliques

Atmosphère créée

3. Comment Gábor Tompa suggère-t-il la prolifération des rhinocéros ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Ionesco a déclaré que « lorsqu’on n’emploie pas d’accessoires, la pièce devient plus noire, plus tragique ; lorsqu’on les emploie, c’est comique, les gens rient. » Quelle mise en scène, dans les trois proposées, vous semble la plus inquiétante ? Justifiez.

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5. D’après tout ce que vous avez appris au cours de cette séance, faut-il faire de Rhinocéros une pièce plutôt comique ou une pièce tragique ? Justifiez votre point de vue.

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Écriture (exercice facultatif)

Imaginez que Jean se soit transformé en un autre animal qu’un rhinocéros. Réécrivez la scène.

Compétence ÉCRIRE  :Pratiquer l’écriture d’invention en

exploitant des lectures pour enrichir son écrit

Méthode : Choisissez un animal et notez ses

principales caractéristiques.

Conservez certaines répliques et adoptez les autres en fonction de l’animal choisi. Faites de même pour les didascalies.