sommaire - md · comment utiliser ce cahier de vocabulaire thématique sommaire il faut commencer...
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FRANÇAISLes noms communs, les verbes et les adjectifs . . . . . . . . . . 4Les préfixes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Les déterminants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10La ponctuation et les majuscules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Le groupe du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Les pronoms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Les classes de mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Lecture et compréhension . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Les synonymes et les antonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Les accents et le tréma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Le genre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Le nombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Le groupe sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28LE GRAND JEU de l’hippodrome . . . . . . . . . . . . . . . . . 32Les conjugaisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34La phrase positive et la phrase négative . . . . . . . . . . . . . . . . 42La phrase interrogative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Les homophones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Le groupe du verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49La langue des barbares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51LE GRAND JEU des conjugaisons . . . . . . . . . . . . . . . . . 52Dictées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Sommaire
MATHÉMATIQUENombresLa décomposition d’un nombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66La valeur de position des chiffres dans un nombre . . . . . . . . 68La comparaison des nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72L’addition et la soustraction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77La multiplication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81La division . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86Les suites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88Arrondir des nombres et estimer des résultats . . . . . . . . . . . 90Les fractions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Les nombres décimaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Statistique et probabilitéLa statistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96La probabilité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
LE GRAND JEU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98Problèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
GéométrieLes angles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103Les plans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104Les solides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105Les figures planes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110La réflexion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
MesureLes unités de mesure de longueur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118Estimer des longueurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120Mesurer des longueurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121Mesurer des surfaces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123Mesurer des volumes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124Le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
CORRIGÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
CAHIER DE VOCABULAIRE THÉMATIQUE . . . . . . 153
-ils-is
-i-î
portports
prendronsprendront
voixvoie
airsair
toutestoute
auxau
8
7
6
5
4
3
2
1
LA CHUTE D’ICAREComplète le texte. Choisis dans la marge, au numéro correspondant,les lettres ou le mot qui conviennent.
Dédale l’inventeur et son f Icare étaient
retenus prisonniers sur l’ le de Crète. Le roi
Minos faisait garder tous les pour
qu’ils ne s’échappent pas en bateau.
«Très bien, déclara Dédale. Nous
la des
.»
Il ramassa les plumes qu’il put
trouver, les assembla et les colla les unes
autres avec de la cire pour confectionner deux paires
d’ailes.
8
7
6
54
3
2
1
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite62 Réussis ta 3e année !
peutpeux
dit il dit-il
-ont-ons
feraisferait
mèremer
mouilleraismouillerait
14
13
12
11
10
9«Tu voler, maintenant,
à son f en lui attachant les ailes aux bras,
mais il y a des règles à suivre. Ne t’écarte pas de moi
et nous arriver chez nous sains et saufs.
Ne vole pas trop haut, car le soleil
fondre la cire. Ni trop bas, car la
tes plumes.
Mary Hoffman, Mythes et légendes du monde,traduit par Claudine Vivier, Hurtubise HMH, 1999.
14
13
12
11
1
109
Lecture et compréhension
1. Dédale a confectionné deux paires d’ailes. Combien cela fait-ild’ailes ?
2. Que signifie l’expression arriver sains et saufs ? Entoure labonne réponse.
a) Arriver à l’heure.
b) Arriver en avance.
c) Arriver en santé.
3. Comment s’appelle le fils de Dédale ?
Le fils de Dédale s’appelle .
4. Par qui Dédale et son fils étaient-ils retenus prisonniers ?
Ils étaient retenus prisonniers par le roi .
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite França is — Dictées 63
1 Colorie les cercles en jaune, les triangles en orange, les carrés enbleu, les rectangles en rouge.
a Combien y a-t-il de cercles ?
b Combien y a-t-il de triangles ?
c Combien y a-t-il de carrés ?
d Combien y a-t-il de rectangles ?
Les figures planes
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite110 Réussis ta 3e année !
2 Complète les figures d’après les indications données, puis écris lenom de chaque figure.
a 3 côtés b 4 côtés égaux
c 4 côtés égaux deux à deux
3 Complète les phrases.
a Un carré est une figure plane qui a ses
côtés égaux et ses 4 angles droits.
b Un est une figure plane qui a 4 côtés
égaux deux à deux et qui a 4 angles droits.
c Un triangle est une figure plane qui a
côtés.
d Un est une figure plane qui a la forme
d’un CD-ROM ou d’un frisbee.
a
b
c
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite Mathémat ique — Géométr ie 111
Cahier de vocabulaire thématique
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite 153
un nid de poule
une piste cyclable
une bouche d’égout
un terre - plein
sommaireComment utiliser ce cahier de vocabulaire thématique
Il faut commencer par observer attentivement l’illustration qui ouvre le chapitre, car tous les mots à trouver dans les exercices y sont identifiés. Par ailleurs, on pourra toujours revenir sur cette illustration si besoin est.
Notez que ce cahier n’est pas destiné à tester les connaissances de l’enfant, mais à lui faire acquérir du vocabulaire. Ainsi, ils peut consulter le corrigé à tout moment, que ce soit pour vérifier une réponse ou pour la découvrir.
La banque de mots (à la fin du corrigé) répertorie tous les mots étudiés dans le cahier. Les chiffres indiqués renvoient aux pages où le mot est illustré, défini ou employé dans un texte.
sommaire
Lavoirie........................................................................................................................................... 156
Lepaysageurbain................................................................................................................... 162
Lesvéhicules................................................................................................................................ 168
Lechantier.................................................................................................................................... 174
Lesmagasinsetcommerces.............................................................................................. 180
Quelquesexpressionspourallerplusloin................................................................................ 184
Corrigé......................................................................................................................................................... 185
1
2
3
4
5
1 La voirie
un pont
1 Complète les mots dans les étiquettes. Aide - toi des mots de la liste.
untrottoiruneplace
un t __ __ __ __ __ __ r
un parapet
un viaducune passerelle
un CArrefour
un nid - de - poule
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite156
un dos - d’âne
une piste cyclable
un terre - plein
une rampe d’accès
une bouche d’égout
un passage pour piétons
une __ __ __ __ e
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite 157
3 Devinettes
4 rébus
2 Comment s’appelle :
a )unevoieréservéeàceuxquitraversentunerueàpied?
Un
b )unevoieréservéeàceuxquicirculentàbicyclette?
Une
Lestroisenjambentuncoursd’eauouuneroute.
a )LepremierrimeavecGaston.Lesautos,lesmotos,lescamions,lespiétons
peuventletraverser.
Un
b )LedeuxièmerimeavecAnnabelle.Seulslespiétonspeuventlatraverser.
Une
c )LedernierrimeavecJean-Luc.Lestrainspeuventaussiletraverser.
Un
Petitmurouclôturequiempêchedetomberd’unpont.
Un
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite158
Indice : quelqu’undans
savoiturequitraverse
unendroitoùplusieurs
ruessecroisent.
Indice : uninsectesurune
voieenpentepermettant
desortird’unendroitsans
prendrel’escalier.
Indice : uninsectesurune
bandeenformedebosse
quitraverseuneroute.
Indice : quelqu’unquia
mislepieddansuntroude
lachaussée.
Indice : uninsectesur
unebandedeterrequi
sépareunerouteendeux.
Indice : uninsectesur
unegrillequirecouvre
untrouparoùs’écoule
l’eaudepluie.
5 Qu’est - ce que c’est ?
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite 159
6 Lis le texte. ensuite, à la page suivante, coche les bonnes réponses.
7 h 45
Lazareestenroutepourl’école.Ilestpréoccupé.
Cematin,enclasse,ilvafaireunedictée.
Jedétestelesdictées,sedit-il.Sijeréussisànepasmarchersurleslignesdutrottoir
jusqu’àlaramped’accèsdubureaudeposte,çavabiensepasser.Sijeréussis
àsauterpar-dessuslabouched’égout,çavabiensepasser.Sijeréussisàretenir
marespirationjusqu’àlapharmacie,çavatrèsbiensepasser.
Bon,j’aimanquémoncoup...
P o u e t t ! P o u e t t !
—Attention,lechien!Tuvastefaireécraser!
Ouf!Ilabienfaillisefairerenverserparcegroscamion.Ilestmaintenant
surleterre-pleinaumilieudelachaussée.Oh!Non!Ilarriveaucarrefour,
ilfautquejel’aide,ilneserajamaiscapabledesedébrouillertoutseul.
—Bonjour,monchien!Tuesbeau,toi!Pourquoin’as-tupasdecollier?
Oùesttonmaître?Viens,suis-moi,onvatraverseraupassagepourpiétons.
Bon!Là,tuesensécurité.Tiens,prendscebiscuit,j’enaipleindansmaboîte
àlunch.Aurevoir,monchien!Ilfautquejetelaisse,jedoisalleràl’école...
ˆ ˆ
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite160
15 h 25
—Eh!RegardeThéo,lechiendontjet’aiparlé.Ilestprèsdelapiste
cyclable,exactementàl’endroitoùjel’ailaissécematin!Bonjour!
Bonjourmonchien!
Tuasl’aircontentdemevoir!Oùesttonmaître?Est-cequetues
restélàtoutelajournéeàm’attendre?Ilestpeut-êtreabandonné.
Ildoitavoirfaim.Qu’est-cequ’onfait?
—Jenepeuxpasl’emmenerchezmoi.Mamèrenevoudrajamais.
Maistoi,Lazare,tamèreadorelesanimaux.Ellevoudrapeut-être...
—Pourunenuit,peut-être...Allezhop!Viensmonchien!
—Ouah!Ouah! Vrai faux
a )Lazareessaied’éviterleslignestracéessurlavoieréservée àceuxquicirculentàbicyclette.
b )Onpeutentreraubureaudeposteouensortir enfauteuilroulant.
c ) Lazareessaiedesauterpar-dessusunebande enformedebossequitraverselarue.
d )Lazarevachercherlechienaumomentoùilarrive àunendroitoùplusieursruessecroisent.
e ) Aprèsl’école,LazareetThéoretrouventlechienprès d’unevoiequienjambeuncoursd’eau.
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite 161
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