r énovation de la voie professionnelle
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Rénovation de la voie professionnelle
Le baccalauréat professionnel en trois ans dans le secteur tertiaire administratif
La grille n°2
Disciplines et activités
Durée horaire cycle 3
ans
Durée horaire annuelle moyenne
indicative
I - Enseignements obligatoires incluant les activités de projet
Enseignements professionnels et enseignements généraux liés à la spécialité
Enseignements professionnels 1152 384
Prévention-santé-environnement 84 28
Français et/ou mathématiques et/ou langue vivante et/ou arts appliqués
152 50
Enseignements généraux
Français, histoire-géographie, éducation civique 380 126
Mathématiques 181 60
Langues vivantes (1 et 2) 349 116
Arts appliqués-cultures artistiques 84 28
EPS 224 75 (1)
Total 2 606 868
II- Accompagnement personnalisé
210 70
Principes d’organisation des enseignements
Une progression sur 3 ans
Une progression sur la base d’activités
Un BEP rénové
Un référentiel intégralement
organisé autour des activités
Des connaissances
réorganisées par champs
2 bac pro non rénovés
Une homogénéisation est nécessaire, sur la base des activités
Une progression qui engage l’équipe pédagogique
Une grille horaire globalisée
Un choix collectif Des repères
Des grilles anciennes ou
expérimentales
Les progressions sont établies dans chaque établissement en fonction des ressources et des projets
Organiser la « coproduction »Organiser une progression vers le bac pro, exprimée en activités•dans le temps (sur 3 ans)•dans l’espace (entre le lycée et l’entreprise)
Assurer l’intégration des activités du BEP sur la première moitié du cycle
Anticiper les dispositifs d’accompagnement personnalisé :•choix des moyens (accueil, positionnement, entretiens, tutorat soutien, suivi….)en fonction des capacités•cohérence de l’ensemble par le projet d’équipe
Construire l’organisation temporelle :•Accueil, PFMP, CCF•classe entière, effectifs allégés, co-animation, barrettes…)•Répartition entre les professeurs de comptabilité et de communication (par activités)
La certification intermédiaire BEP Métiers des services
administratifsDévelopper des compétences par la certification
Les unités professionnelles
Séminaire des 30 & 31 mars 2009 - Paris
EP1Pratiques professionnelles des services administratifs
Coefficient 6Culture professionnelle
Coefficient 6
EP2
Première situation
Deuxièmesituation
Évaluation des compétences relatives aux
activités à caractère
technique et organisationnel
Évaluation des compétences relatives aux
activités à caractère relationnel
Une seule situation
Séminaire des 30 & 31 mars 2009 - Paris
EP1 : Pratiques professionnelles
Au plus tôt en fin de seconde… et de préférence avant fin du 1er semestre de première
permutable
Une sélection de 6 fiches descriptives d’activitésparmi celles réalisées au fil du parcours de formation et rédigées par le candidat.
Sur la base de 3 fiches descriptives d’activités parmi celles etc.,
1ère situation
2e situation
Entretien d’une durée de 20 min + 10 min de préparation
Chaque fiche comporte un volet « appréciation » renseigné par le professeur
Évaluation établie à l’aide de la grille nationale d’évaluation
Coef 3 Coef 3
La situation est un « moment » d’évaluation
La situation est une simulationcomportantune analyse
… dès lors que les professeurs estiment que le candidat est prêt à être évalué
CCF
Séminaire des 30 & 31 mars 2009 - Paris
EP1 1ère situation d’évaluation
Coef 3
Un exemple d’activité professionnelleUn exemple d’activité professionnelle
Une société spécialisée dans l’organisation de voyages de groupes.
Éléments de contexte fournis :
• La fiche d’identité de l’entreprise• Ses principaux clients• son organisation interne• Son environnement numérique et ses équipements informatiques• les services qu’elle propose La mise en situation professionnelle :
• poste de travail • ressources mises à disposition• les tâches à réaliser
Une société spécialisée dans l’organisation de voyages de groupes.
Éléments de contexte fournis :
• La fiche d’identité de l’entreprise• Ses principaux clients• son organisation interne• Son environnement numérique et ses équipements informatiques• les services qu’elle propose La mise en situation professionnelle :
• poste de travail • ressources mises à disposition• les tâches à réaliser
Séminaire des 30 & 31 mars 2009 - Paris
EP1 1ère situation d’évaluation
Coef 3
Un projet de fiche descriptive d’activité professionnelle organisée en 4 partiesUn projet de fiche descriptive d’activité professionnelle organisée en 4 parties
• identification • académie, établissement, élève• nom de l’activité• les tâches du RAP concernées• le degré d’autonomie pour la réalisation
• cadre de réalisation ou contexte de l’activité• présentation succincte de l’organisation, du service, du poste de travail• but(s) de l’activité• contraintes• résultats attendus• liaisons fonctionnelles• environnement numérique, équipements du poste informatiques
• description des tâches professionnelles• données de métier (informations, consignes, chartes, règles…)• tâches réalisées et résultats obtenus
• un volet « appréciation » renseigné par le professeur
• identification • académie, établissement, élève• nom de l’activité• les tâches du RAP concernées• le degré d’autonomie pour la réalisation
• cadre de réalisation ou contexte de l’activité• présentation succincte de l’organisation, du service, du poste de travail• but(s) de l’activité• contraintes• résultats attendus• liaisons fonctionnelles• environnement numérique, équipements du poste informatiques
• description des tâches professionnelles• données de métier (informations, consignes, chartes, règles…)• tâches réalisées et résultats obtenus
• un volet « appréciation » renseigné par le professeur
Séminaire des 30 & 31 mars 2009 - Paris
EP2 : Culture professionnelle
Une seule situation d’évaluation
Coef 6
CCF
Coefficient 620 minutes maximumAprès 6 semaines de PFMP
Evaluation faite par deux professeurs chargés des enseignements professionnels de spécialité à l’aide d’une grille nationale d’évaluation
Séminaire des 30 & 31 mars 2009 - Paris
EP2 : Culture professionnelle
Un dossier fourni au candidat + des questions
1 heure
Forme ponctuelle
Forme ponctuelle
L’épreuve est organisée sous forme écrite
EP2 CULTURE PROFESSIONNELLE
Document support à l’entretien :
Document papier ou numérique réalisé par le candidat
Ce document présente :
- Les descriptifs permettant de caractériser les organisations dans lesquelles le candidat est intervenu
- Les productions (et/ou descriptifs de productions) et prestations qu’il a réalisé et relevant des métiers des services administratifs
EP2 Culture professionnelle
Une interrogation en deux phases :
5mn maximum de présentation du document par le candidat
15 mn maximum d’entretien au cours duquel le candidat précise certains éléments relatifs aux caractéristiques des organisations, aux spécificités des contextes professionnels, à ses contributions et à leurs effets.
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