physique quantique : de la base aux nouvelles technologies · apprentissage de la physique...
Post on 24-May-2020
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Physique Quantique : de la base aux nouvelles
technologies
S. Andrieu, Ph. Andilla, A. Froger
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sommaire
Rappel du projet
Conception globale
Contenu de base
Autour du contenu de base
Evaluation, exercices
Conclusion
3
Rappel du projet
Apprentissage de la physique quantique- Expériences fondatrices
- Dualité onde-corpuscule
- Nouvelle théorie : éq. Schrödinger, méca ondulatoire
- Théorie + aboutie : approche matricielle
- Découverte du spin, apport de la nouvelle théorie
Projets en 2 parties :- Niveau L2 : mécanique ondulatoire
- Niveau L3 : la nouvelle physique quantique
• 1ère partie finalisée en juillet prochain
• 2ème partie en cours de réalisation
4
Conception globale
Proposer un « vrai » coursScénari s’y prête bien : le cours est le poly
Ne pas tout mélangerStructurer pour un meilleur apprentissage : bien séparer le contenu à acquérir des commentaires (démonstrations, objectifs, pédagogie,…)
Susciter un intérêt- Approche historique
- Application dans les laboratoires
- Application dans l’industrie
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Contenu de base
Présentation comme poly – plan joint – objectifs bien séparés
6
Contenu de base
Animation Flash pour aider à la compréhension
7
Autour du contenu : historique
Replacer dans son contexte pour mieux comprendre le cheminement intellectuelle, notamment math
Photo et biographie de grands scientifiques
Récapitulatifs des découvertes (tableaux)
8
Autour du contenu : applications dans les labo
Mieux connaître ce qui se passe dans les labo autour des écoles / universités : susciter un intérêt. Films
9
Autour du contenu : applications industrielles
A quoi ça sert ? Beaucoup de technologies, parfois très proches des étudiants (multimédia). Films
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Evaluation Exercices
Exercices : - Tests de compréhension (sans calcul)
- Refaire des démonstrations du cours
- Exercices de réflexion (TD)
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Conclusion
-Pb rencontrés : scenari : équations ! Il faut faire qq
chose ! Mise en forme parfois austère, sans choix !
-Ce cours sera testé en 1ère année de l’école des
Mines de Nancy en octobre prochain
-Evaluation par les élèves (ce qu’ils en pensent,
comment se sont-ils impliqués)
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