neurogénétique du développement 1 er cours/td ml parmentier objectifs du cours 1)décrire lobjet...

Neurogénétique du Développement

1er cours/TD

ML PARMENTIER

Objectifs du cours

1) Décrire l’objet d’étude (système nerveux) à l’état adulte => connaissances communes à tous

2) Trouver les questions qui se posent pour comprendre le développement du système nerveux…et auxquelles on essaiera de répondre dans les cours suivants

3) Commencer la description phénoménologique (morphologique) du développement du système nerveux de certains organismes

Le développement

Le système nerveux

Chez l’homme

Système nerveux central(cerveau, moelle épinière)

Système nerveux périphérique

(nerfs crâniens et spinaux)

Système nerveux sympathique (accélération rythme cardiaque, fuite…)

Système nerveux parasympathique (ralentissement

fonctions organisme)

Système nerveux autonome (végétatif)

Système nerveux somatique

Le système nerveux

Cellules neuronales et gliales

neurone = cellule spécialisée

Dendrites avec ou sans épines

Axone qui peut être très long

Réception d’un signal; transmission électrochimique orientée, libération neurotransmetteur

Le système nerveux

Cellules neuronales et gliales

1) Différents types de neurotransmetteur

2) Différents types de formes neuronalesNeurone sensorielNeurone moteur

3) Différents types de fonctionnement neuronal (patterns d’activité plus ou moins cyclique etc…)

Le système nerveux

Cellules neuronales et gliales

1) Différents types de neurotransmetteur

Le système nerveux

Cellules neuronales et gliales

1) Différents types de neurotransmetteur

Glutamate (principal neurotransmetteur excitateur)GABA (dérivé du glutamate, neurotransmetteur inhibiteur)Sérotonine (dérivée du tryptophane)AcétylcholineAmines (dopamine, noradrénaline, adrénaline, dérivées de la tyrosine)Peptides (endorphines)

Le système nerveux

Cellules neuronales et gliales

1) Différents types de neurotransmetteur

2) Différents types de formes neuronalesNeurone sensorielNeurone moteur

Le système nerveux

Cellules neuronales et gliales

1) Différents types de neurotransmetteur

2) Différents types de formes neuronalesNeurone sensorielNeurone moteur

Le système nerveux

Cellules neuronales et gliales

Différents types cellules glialesoligodendrocytesastrocytesmicrogliecellules de schwanncellules épendymaires

Le système nerveux

Cellules neuronales et gliales

Différents types cellules glialesoligodendrocytesastrocytesmicrogliecellules de schwanncellules épendymaires

Le système nerveux

Cellules neuronales et gliales

Différents types cellules glialesoligodendrocytesastrocytesmicrogliecellules de schwanncellules épendymaires

Le système nerveux

Cellules neuronales et gliales

1) Différents types de neurotransmetteur

2) Différents types de formes neuronalesNeurone sensorielNeurone moteur

3) Différents types de fonctionnement neuronal (patterns d’activité plus ou moins cyclique etc…)

Le système nerveux

Agencement des cellules neuronales / réseau de neurones

Le système nerveux

Agencement des cellules neuronales

Le système nerveux

Agencement des cellules neuronales

Le système nerveux

Agencement des cellules neuronales/réseau

Le système nerveux

Agencement des cellules neuronales/connections

Le système nerveux

Agencement des cellules neuronales/connections

Le système nerveux

Agencement des cellules neuronales/connections

Questions posées

Questions posées

Comment est créée la grande diversité des différents types neuronaux (1 gène, 1 neurone ?)? Comment sont-ils positionnés correctement (de façon reproductible ?)

Comment est contrôlée la forme cellulaire des neurones et ses variations (dendrites, axones ?)

Comment un axone retrouve sa cible ?

Comment peut-il y avoir des gradients d’innervation (conservation de la topologie)?

Comment se mettent en place les synapses ? Quelle est leur plasticité au cours du temps ?

Enjeux

Enjeux

Comprendre les pathologies du développement du système nerveux

Trouver des moyens de réparer le système nerveux adulte (accidents, maladies neurodégénératives…)

Le cerveau d’un enfant n’est pas celui d’un petit adulte