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Post on 03-Jul-2020
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MF1 - Construction d’une formation théorique.
Dominique ROMAND IR 07/81 1
MF1 - Construction d’une formation théorique.
« La théorie sans pratique est
absurde.
La pratique sans théorie est
aveugle »
Emmanuel Kant (1724 – 1804)
Ceci résume bien l’état d’esprit que le futur MF1 devra,
entre autre, impérativement acquérir.
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MF1 - Construction d’une formation théorique.
Une séance théorique consiste à transmettre des
savoirs nécessaires qui vont contribuer à pratiquer la
plongée en toute sécurité.
Ces savoirs sont acquis pour le GP N4.
Dès lors, la difficulté qui se présente, pour le nouveau
formateur, sera de délimiter et de structurer ce savoir
lors d’un cours.
Il faut donc travailler le fond et la forme.
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MF1 – Echafaudage du cours théorique.
1. Je définis l’objectif de ma séance.
2. Je liste le contenu de mon cours.
3. Je délimite son contenu.
4. J’en établis la durée.
5. Je structure mon plan d’intervention.
6. Je m’entoure d’outils et de moyens
pédagogiques.
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MF1 - Je définis l’objectif de ma séance.
Ensuite, je définis où je dois emmener mon élève.
« A la fin de la séance, mon élève sera capable
de… »
Exemple : à la fin de mon intervention, mon élève
en préparation N2 sera capable de prévenir les
accidents barotraumatiques pour lui-même.
Au préalable, je dois situer mon intervention dans la
formation.
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MF1 - Je liste le contenu de mon cours.
Le fond, c’est le contenu
Je liste les thèmes du cours :
•Mécanismes,
•Physiques,
•Physiologie,
•Symptômes,
•Accidents,
•CAT,
•Prévention,
•Réglementation,
•etc…
Et je remplis le contenu pour
chaque thème.
Exemple : les barotraumatismes N2
Baro.
N2 Pression
Prévention
Conduite à tenir
Physio
Anatomie
Symptômes
Prévention
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MF1 - Je délimite son contenu.
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A qui je m’adresse ?
Quelles vont être les prérogatives de mon public ?
CADRE REGLEMENTAIRE
MF1 - Je délimite son contenu. Plongeur N1.
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Le plongeur N1 est encadré. Il sait s’équiper et connait
toutes les instructions concernant sa propre sécurité.
MF1 - Je délimite son contenu. Plongeur PA12.
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Le plongeur PA 12 est autonome jusqu’à 12 m. Il sait
s’équiper et connait toutes les instructions concernant sa
propre sécurité. Il sait fournir de l’aide à un équipier. Il
sait appliquer les consignes du DP.
MF1 - Je délimite son contenu. Plongeur N2.
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Le plongeur N2 est autonome jusqu’à 20 m, encadré à
40 m. Il connait la courbe de sécurité. Il est toujours
sous la responsabilité d’un DP.
MF1 - Je délimite son contenu. Plongeur PE 60.
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Le plongeur PE60 est encadré jusqu’à 60 m.
MF1 - Je délimite son contenu. Plongeur N3.
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Le plongeur N3 est autonome jusqu’à 60 m.
MF1 - Je délimite son contenu. GP N4.
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Le guide de palanquée N4 est responsable des
plongeurs qu’il emmène.
MF1 - Je délimite son contenu. DP Plongeur N5.
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Le plongeur DP N5 maîtrise les compétences requises
pour exercer la fonction de DP en exploration.
MF1 - Je délimite son contenu.
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Le MFT
(Manuel de Formation Technique)
est un outil qui devrait vous être utile
pour élaborer vos délimitations de
contenu.
http://www.ffessm.fr/pages_manuel.asp
MF1 - J’en établis la durée.
Vais-je avoir assez de temps pour exprimer
le message que je dois faire passer ?
La gestion du temps
C’est une compétence que je dois acquérir.
Elle est propre à chaque enseignant et doit
être travaillée.
Combien de temps va durer mon intervention ?
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MF1 - Je structure mon plan d’intervention.
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Le plan de cours (une suite logique).
• Pourquoi ce cours ? (justification).
• Les rappels (fondations de l’enseignement).
• Le développement du cours (c’est le fond).
• L’évaluation (ont-ils compris ?).
• Prochain cours (j’avance dans la formation et
je la motive).
MF1 - Outils et moyens pédagogiques.
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MF1 - Outils et moyens pédagogiques.
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• Multiplier les canaux de communication.
• Utiliser des moyens palpables.
• Se référer à des anecdotes.
• Se servir d’analogies.
• Utiliser son propre vécu.
• Maîtriser le sujet ou s’en donner les moyens.
• Gérer efficacement l’utilisation du tableau.
• Echanger avec d’autres et s’enrichir.
• Se réactualiser….. fréquemment.
MF1 - Construction d’une formation théorique.
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Quelques règles
• Préparer votre cours.
• Faire apparaitre votre plan de cours…. et le suivre.
• Un dessin vaut mieux qu’un long discours.
• Utiliser les couleurs, mais avec parcimonie.
• Attention à l’ortaugrafe.
• Ecrire gros et lisiblement pour tous.
• Planifier votre temps d’intervention.
• Vous rappeler que la théorie n’est là que pour éclairer
et sécuriser la pratique.
MF1 - Construction d’une formation théorique.
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Vos tuteurs MF2 sont là pour vous
conseiller et vous aider.
N’hésitez pas à leur poser des
questions…
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