lille 2, jeudi 29 janvier 2009 : assemblÉe gÉnÉrale Étudiants, personnels administratifs,...

Lille 2, jeudi 29 janvier 2009 :

ASSEMBLÉE GÉNÉRALE

ÉTUDIANTS, PERSONNELS ADMINISTRATIFS,

ENSEIGNANTS CHERCHEURS !

Pourquoi …

Vos enseignants se mobilisent-ils aujourd’hui ?

Pourquoi …

Parce que, sans véritable concertation, le gouvernement s'est lancé dans une entreprise de destruction de l'enseignement supérieur et de la recherche.

La mise en place de ces réformes (dont la loi LRU elle-même) s’est faite à marche forcée et contre l’avis de TOUTES les commissions consultatives.

Pourquoi …

Certains points des réformes sont présentés par V. Pécresse comme des avancées.

Pourquoi …

Un examen attentif des dispositions et des moyens (personnels et budgets) mis en œuvre INFIRME ces assertions.

Pourquoi …

Les universitaires ne veulent-ils donc rien changer ?

Pourquoi …Faux :l’immense majorité des universitaires refuse le "statu quo" et réclame des améliorations des conditions de RECHERCHE et D'ENSEIGNEMENT

Pourquoi …

Les quelques avancées effectives obtenues ne peuvent donc masquer :

* l’étendue de la déstructuration induite par les réformes en cours,

* portant à la fois sur les conditions de recherche et d’enseignement.

LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…

… LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL

Nationalement on constate :

Nationalement on constate : une baisse des budgets,

Nationalement on constate : une baisse des budgets, une diminution HISTORIQUE de

plus de 1000 postes dans la recherche, dont 200 enseignants-chercheurs,

… LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRALNationalement on constate : une baisse des budgets, une diminution HISTORIQUE de plus de

1000 postes dans la recherche, dont 200 enseignants-chercheurs,

- une gestion comptable de la recherche et de l’enseignement et, à terme, des

économies de "bouts de chandelle"

Les conséquences :

Les conséquences : une baisse de la qualité du

service public d’éducation et de recherche

Les conséquences : une baisse de la qualité du

service public d’éducation et de recherche

la perspective d’augmentations des droits d’inscription

… LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL Les conséquences : une baisse de la qualité du service

public d’éducation et de recherche la perspective d’augmentations

des droits d’inscription une dépendance accrue à

d’hypothétiques financements extérieurs (régions, entreprises…)

… LES ÉTUDIANTS

Logique de concurrence pour les diplômes entre les universités

… LES ÉTUDIANTS

Soumission de l’enseignement aux impératifs économiques locaux

… LES ÉTUDIANTS

Soumission de l’enseignement aux impératifs économiques locaux

Qualité moindre des enseignements

… LES ÉTUDIANTS Logique de concurrence pour les

diplômes entre les universités Soumission de l’enseignement aux

impératifs économiques locaux Qualité moindre des enseignements Concentration des moyens sur

quelques universités "d’excellence" (x 10 / plan Campus)

… LES CAPES

L’année de stage salarié qui permet de se former au métier serait supprimée.

… LES CAPES L’année de stage salarié qui permet de

se former au métier serait supprimée. À terme les futurs enseignants

seraient, certes, titulaires du master, mais dans les projets actuels leur formation disciplinaire et professionnelle serait très affaiblie.

… LES CAPES

La perte du statut de fonctionnaire,

… LES CAPES

la précarisation,

… LES CAPES

la précarisation, la dépendance aux chefs

d’établissement

… LES CAPES

la précarisation, la dépendance aux chefs

d’établissement

sont les objectifs du gouvernement.

… LA PROFESSIONNALISATION

Aucun moyen financier pour assumer la professionnalisation des Masters

Prochaine étape:

… LA PROFESSIONNALISATION Aucun moyen financier pour assumer

la professionnalisation des Masters Prochaine étape:

forte augmentation des frais d’inscription

… LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURS

… LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURSCréation (encore une fois sans concertation) de nouveaux statuts de "CHAIRES MIXTES" (entre l’Université et les organismes de recherche) avec salaire bonifié, primes et allègement des heures d’enseignement…

Ces dispositions sont un leurre :

Ces dispositions sont un leurre : chaque chaire supprime

budgétairement un poste de chercheur,

Ces dispositions sont un leurre : chaque chaire supprime

budgétairement un poste de chercheur,

et accélère le démantèlement des organismes de recherche comme le CNRS.

Loin d’améliorer la situation salariale de tous les enseignants-chercheurs, cette logique de concurrence et de creusement d’inégalités casse les solidarités scientifiques et la collégialité

… LES THÉSARDS

Les réformes prévoient :

… LES THÉSARDS

Les réformes prévoient : un CDD entre le candidat et son

laboratoire.

… LES THÉSARDS

Les réformes prévoient : un CDD entre le candidat et son

laboratoire. Il s’agit de faire peser sur les unités

de recherche la revalorisation légitime de la rémunération des thésards.

… LES THÉSARDS Conséquences :

Seules les unités les plus riches pourront "se payer" des thésards.

Il y aurait donc une réduction du nombre de possibilité de thèses pour les étudiants qui sont pourtant les ACTEURS DIRECTS de la recherche Française.

… LA LAÏCITÉ

La signature en décembre 2008 avec le Vatican d’un accord sur la reconnaissance des diplômes des instituts catholiques

… LA LAÏCITÉ

est incompatible avec la laïcité

… LA LAÏCITÉ

est incompatible avec la laïcité et avec le caractère républicain de

l’enseignement supérieur.

CONCLUSION …

Plus de 20 000 universitaires

CONCLUSION …

Plus de 20 000 universitaires refusent l’atomisation du

statut national des enseignants-chercheurs,

CONCLUSION …

Plus de 20 000 universitaires refusent l’atomisation du

statut national des enseignants-chercheurs,

Ce statut est le garant des libertés scientifiques,

CONCLUSION …

Plus de 20 000 universitaires refusent l’atomisation du statut

national des enseignants-chercheurs,

Ce statut est le garant des libertés scientifiques,

Ce statut assure partout et dans toutes les disciplines l’articulation enseignement-recherche

CONCLUSION …

Cette articulation enseignement/recherche est le cœur de l’enseignement supérieur et nourrit la formation des étudiants.

CONCLUSION …

Plus de 70 universités (sur 85)

CONCLUSION …

Plus de 70 universités (sur 85) par des votes de leurs conseils

centraux, pourtant affaiblis par la loi LRU,

CONCLUSION …

Plus de 70 universités (sur 85) par des votes de leurs conseils

centraux, pourtant affaiblis par la loi LRU,

contestent les lourdes modifications envisagées pour la formation et le recrutement des enseignants des premier et second degrés

CONCLUSION …

Partout, dans les établissements, au CNESER, dans la rue avec les étudiants,

CONCLUSION …

Partout, dans les établissements, au CNESER, dans la rue avec les étudiants,

s’exprime la nécessité de recruter sur des emplois statutaires les enseignants, les chercheurs, les personnels techniques et administratifs requis pour assurer

un service public de qualité.

CONCLUSION …

La suspension immédiate des 1030 suppressions d’emplois prévues au budget 2009 dans les universités et la recherche est le premier pas pour lutter contre un développement programmé de la précarité.

CONCLUSION …

Le développement de l'action partout en France sur ces

revendications, le succès des mobilisations du 20

janvier, l’adhésion forte des collègues à

la grève administrative qui passe par la rétention des notes d’examens (et de partiels)

conduisant à différer la tenue des jurys, est sans précédent.

La Position des Syndicats

Syndicat National de l’Enseignement Supérieur

"Le SNESUP appelle à passer de cette phase de grève administrative à la

grève à partir du lundi 26 janvier, avec l'objectif de paralyser

les universités, tous les établissements d’enseignement

supérieur et de recherche le jeudi 29 et au-delà selon les réponses apportées par le gouvernement".

Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

"AUTONOMESUP s’associe au Collectif pour la Défense de

l’Université et appelle les personnels de l’enseignement supérieur à faire grève le 26 janvier

2009 pour protester contre le projet de réforme du statut

des enseignants chercheurs".

AUTONOMESUP considère comme insuffisantes les modifications apportées par le Ministère sur le projet de décret qui :

oblitère le caractère national des universitaires,

dépouille le C.N.U. de l’essentiel de ses prérogatives,

augmente les obligations de service sans contrepartie réelle,

porte atteinte aux principes de l’égalité et de l’indépendance des universitaires.

Collectif pour la défense de l'Université (à l’initiative de Paris II)

Après la réunion tenue à Paris le samedi 17 janvier, ce collectif

composé de juristes et de représentants d’autres disciplines,

a procédé à un vote.

À une très large majorité, il a été décidé :

"- Une journée de grève le 26 janvier, jour où une réunion est prévue au ministère ; même si vous n'avez pas de cours ou d'examen ce jour, vous êtes invités à vous signaler comme gréviste".

"- de lancer un appel à la rétention des notes ; il s'agit de corriger les copies du premier semestre mais sans procéder aux délibérations ; si celles-ci ont déjà eu lieu, il convient de ne pas communiquer les notes aux étudiants".

"- de demander la réunion d'états généraux de l'enseignement supérieur et de la recherche, pour qu'enfin une véritable concertation ait lieu."

La coordination nationale des universités

Le 22 janvier 2009, la coordination nationale des

universités a réuni des délégués provenant de

quarante six universités. Elle a voté les motions

suivantes :

Motion n°1 :

Motion n°1 : La coordination nationale réunie ce jeudi 22 janvier 2009 condamne :

Motion n°1 : La coordination nationale réunie ce jeudi 22 janvier 2009 condamne : la mise en place d’une politique d’affaiblissement structurel de l’enseignement et de la recherche,

Motion n°1 : La précarisation des personnels de toutes catégories, notamment au travers de l’individualisation des carrières, de la mise en place du nouveau contrat doctoral et des suppression d’emplois,…/…

Elle exige :.

Elle exige : le rétablissement des postes supprimés,

Elle exige : le rétablissement des postes supprimés, un plan pluriannuel de création d’emplois statutaires dans les universités et les grands organismes de recherche,

Elle exige : le rétablissement des postes supprimés, un plan pluriannuel de création d’emplois statutaires dans les universités et les grands organismes de recherche, et soutient les mobilisations en cours.

…/… Elle déclare que si le ministère ne retire pas, sans préalable :1) le projet de décret sur le statut des enseignants-chercheurs2) la réforme de la formation et des concours de recrutement des enseignants du premier et du second degré …/…

…/… l’université française se mettra en grève totale,

reconductible et illimitée.le 2 février 2009 l’université

s’arrête.

Unanimité moins 3 voix contre

Motion n°2 :

La coordination nationale a également voté

La coordination nationale a également voté l’appel immédiat à la rétention des notes,

La coordination nationale a également voté l’appel immédiat à la rétention des notes, la non transmission des maquettes de formation des enseignants du premier et du second cycle

La coordination nationale a également voté l’appel immédiat à la rétention des notes, la non transmission des maquettes de formation des enseignants du premier et du second cycle le soutien aux mouvements de grève qui ont déjà commencé ainsi que

La coordination nationale a également voté l’appel immédiat à la rétention des notes, la non transmission des maquettes de formation des enseignants du premier et du second cycle le soutien aux mouvements de grève qui ont déjà commencé ainsi que l’appel au renforcement de la mobilisation dans tous les établissements.

La remise en cause globale, par le gouvernement,

du service public d’enseignement et de

recherche, légitime ainsi une MOBILISATION SANS

PRECEDENT !

Une fois ces réformes mises en place, il sera très difficile de faire "machine arrière".

Une fois ces réformes mises en place, il sera très difficile de faire "machine arrière". La réforme du lycée stoppée en décembre prouve qu’il est

possible de faire reculer le gouvernement !

Une fois ces réformes mises en place, il sera très difficile de faire

"machine arrière". La réforme du lycée stoppée en

décembre prouve qu’il est possible de faire reculer le gouvernement ! C’est donc le moment d’agir

et de s’unir.

D’autres transformations nécessaires, élaborées avec

les personnels et les étudiants pour l’amélioration des

conditions de travail et de l’offre de formation aux

étudiants sont à l’ordre du jour

C’est tout le sens de notre action !

JEUDI 29 JANVIER 2009 : journée nationale de mobilisation interprofessionnelle

Les organisations syndicales

CFDT, CFE-CGC, CFTC, CGT, FO, FSU, SOLIDAIRES, UNSA

…/…

JEUDI 29 JANVIER 2009 : journée nationale de mobilisation interprofessionnelle…/… appellent les salariés du

privé et du public, les chômeurs et les retraités,

à une journée nationale de mobilisation interprofessionnelle le 29 janvier 2009 : elle donnera lieu dans tout le pays à des grèves

et des manifestations.

lille 2, jeudi 29 janvier 2009 : assemblÉe gÉnÉrale Étudiants, personnels administratifs,...

Documents

rapport de l’aeres sur l’unité - hceres.fr€¦ · ......

1. 2 3 4 5 6 7 1180 élèves 88 professeurs 35 agents ou...

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physique et mÉcanique des milieux ......30 chercheurs et...

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