les tests provinciaux indiquent aux parents : où se situe leur enfant par rapport aux normes...

Les tests provinciaux indiquent aux parents :

où se situe leur enfant par rapport aux normes provinciales;

si leur enfant apprend ce qu’il ou elle est censé(e) apprendre.

Avantages

Les tests provinciaux aident les écoles :

à surveiller les progrès des élèves par rapport aux objectifs de l’école en matière de rendement de l’école;

à améliorer les méthodes d’enseignement en classe en identifiant les points forts et les points faibles des élèves;

à élaborer des plans d’action pour augmenter les connaissances des élèves dans des secteurs donnés du programme d’études.

Avantages

Les tests provinciaux indiquent aux Albertains :

dans quelle mesure les élèves de la province maîtrisent le programme d’études de l’Alberta;

les secteurs du programme d’études qui doivent être améliorés.

Avantages

Tests de rendement – 3e année

Part A - Writing 70 minutes Mai

Part B - Reading Juin

Mathématiques Tests de vitesse Mai

Choix multiple Juin

60 minutes

6 minutes

60 minutes

English Language Arts

Tests de rendement – 6e année

Part A - Writing 120 minutes

Mai

Part B - Reading Juin

Mathématiques Opérations et sens des

nombresMai

Choix multiple Juin

60 minutes

30 minutes

60 minutes

English Language Arts

SciencesChoix multiple Juin60 minutes

Études sociales

Choix multiple Juin60 minutes

Tests de rendement – 9e année

Part A - Writing 120 minutes

Mai

Part B - Reading Juin

Mathématiques Choix multiple Juin

75 minutes

90 minutes

SciencesChoix multiple Juin75 minutes

Études socialesChoix multiple Juin75 minutes

English Language Arts

Tests de rendement – Français

Partie A – Production écrite 120 minutes

Mai

Partie B - Lecture Juin

Français/French Language Arts – 9e année Parite A – Production écrite Mai

Partie B - Lecture Juin

60 minutes

120 minutes

75 minutes

Français/French Language Arts – 6e année

Les élèves inscrits aux programmes francophone et d’immersion française passent les tests de Français ou de French language arts et de English language arts. Ces élèves passent aussi les tests de mathématiques, de sciences et d’études sociales en version française.

Conseils aux parents

Les tests de rendement sont comme tous les autres tests.

On conseille de ne pas répéter ou étudier de façon excessive en vue des tests.

Une façon pour les parents d’aider leurs enfants, c’est de les aider à acquérir de bonnes habiletés de lecture.

Tests de rendement

Les tests de rendement sont conformes aux programmes d’études de chaque matière.

La meilleure façon de préparer les élèves aux tests est de bien enseigner tous les résultats d’apprentissage décrits dans le programme d’études de l’Alberta dans chaque matière.

Préparation

Les dispositions spéciales :

englobent les versions en gros caractères, en braille et audio ainsi que les services d’un scribe ou plus de temps pour faire les tests;

aident les élèves qui ont des besoins spéciaux à réussir le mieux possible;

sont conformes aux pratiques d’enseignement quotidiennes décrites dans le programme individuel des élèves.

Participation des enseignants aux tests

rédaction, révision et revue des questions

établissement des standards

élaboration des guides de notation

administration de tests expérimentaux

validation des tests

administration des tests

notation des tests

Utilisation des résultats aux tests

Aucun test en soi ne peut évaluer toute la matière.

Les tests provinciaux sont conçus pour être utilisés conjointement avec d’autres outils d’évaluation en classe.

Pour obtenir le meilleur profil possible de la croissance et du développement des élèves, on doit combiner plusieurs outils d’évaluation.

Relevés de notes

Ce sont les enseignants qui sont responsables d’attribuer les notes des élèves.

Les enseignants et les administrateurs des conseils scolaires décident d’utiliser ou non les notes des élèves aux tests de rendement pour déterminer la note finale des élèves.

Résultats

Exemple de question – Mathématiques 3e année

Exemple de question – Mathématiques 3e année

Exemple de question – Mathématiques 3e année

Principaux résultats d’apprentissage

estimer la masse

utiliser une unité (kg)

Exemple de question – Sciences 6e année

Exemple de question – Sciences 6e année

Exemple de question – Sciences 6e année

Principaux résultats d’apprentissage

air, aérodynamique et vol

savoir que ce sont les gouvernes qui permettent aux avions de descendre

Exemple de question – Études sociales 9e année

Clawson, Elmer U. Our Economy: How it works. Menlo Park, Calif. : Addison-Wesley Publishing Company, 1980. Traduit et reproduit avec la permission du Dr Elmer U.Clawyson.

Exemple de question – Études sociales 9e année

Clawson, Elmer U. Our Economy: How it works. Menlo Park, Calif. : Addison-Wesley Publishing Company, 1980. Traduit et reproduit avec la permission du Dr Elmer U.Clawyson.

Exemple de question – Études sociales 9e année

Principal résultat d’apprentissage

interpréter de l’information pour identifier l’idée principale

Clawson, Elmer U. Our Economy: How it works. Menlo Park, Calif. : Addison-Wesley Publishing Company, 1980. Traduit et reproduit avec la permission du Dr Elmer U.Clawyson.

Attentes provinciales – Tests de rendement

Alberta Learning s’éloigne de l’attente qui prévalait autrefois par rapport aux tests de rendement, soit que 15 % des élèves atteignent le standard d’excellence et qu’au moins 85 % des élèves atteignent le standard acceptable.

L’accent est maintenant sur l’amélioration continue – l’examen des résultats par rapport aux objectifs fixés et au rendement au fil des ans.

Résultats à l’échelle de l’école – 3e année

Résultats

Objectifs de l’école

Résultats à

l’échelle de l’école

Résultats à

l’échelle de la

province en 2004

English Language Arts

Acceptable

90,2 %

Excellence 16,7 %

Mathématiques Acceptable

89,2 %

Excellence 29,9 %

Résultats à l’échelle de l’école – 6e année

Résultats

Objectifs de l’école

Résultats à

l’échelle de l’école

Résultats à

l’échelle de la

province en 2004

English Language Arts

Acceptable

87,0 %

Excellence 17,0 %

Français* Acceptable

95,4 %

Excellence 18,6 %

Mathématiques Acceptable

86,2 %

Excellence 23,3 %

Sciences Acceptable

88,3 %

Excellence 28,8 %

Études sociales Acceptable

86,4 %

Excellence 21,7 %

*Pour les écoles qui le désirent, les résultats de French Language

Arts sont affichés sur le site Extranet de Alberta Learning.

Résultats à l’échelle de l’école – 9e année

Résultats

Objectifs de l’école

Résultats à

l’échelle de l’école

Résultats à

l’échelle provinciale en 2004

English Language Arts

Acceptable

88,9 %

Excellence 14,2 %

Français Acceptable

88,1 %

Excellence 15,8 %

Mathématiques Acceptable

75,4 %

Excellence 21,5 %

Sciences Acceptable

75,2 %

Excellence 13,6 %

Études sociales Acceptable

82,6 %

Excellence 22,6 %

*Pour les écoles qui le désirent, les résultats de French Language

Arts sont affichés sur le site Extranet de Alberta Learning.

Étapes suivantes : Conseils scolaires et écoles

Quels sont les points forts de nos programmes d’enseignement?

Quels sont les secteurs qui peuvent être améliorés?

Discussion

Étapes suivantes : Conseils scolaires et écoles

Quelles tendances peut-on observer dans notre école au cours des cinq dernières années en termes de résultats des élèves aux tests?

Quels facteurs pourraient contribuer à améliorer le rendement de nos élèves?

Discussion

Étapes suivantes : Conseils scolaires et écoles

Quels sont nos objectifs locaux en termes de rendement cette année?

Quel plan d’action pouvons-nous élaborer pour parfaire les secteurs qui doivent être améliorés et aider les élèves à réussir le mieux possible?

Discussion