les évaluations circonscription vals-anzin année 2008- 2009

Les évaluations Les évaluations

Circonscription Vals-AnzinCirconscription Vals-Anzin

Année 2008- 2009Année 2008- 2009

Le cadre général Le cadre général Les évaluations nationales : un pilier fort Les évaluations nationales : un pilier fort

de la réforme de l’école primaire en de la réforme de l’école primaire en cohérence avec le socle commun cohérence avec le socle commun

La liberté pédagogique implique une La liberté pédagogique implique une obligation de résultatobligation de résultat

L’ évaluation dans le cadre d’une L’ évaluation dans le cadre d’une autonomie de plus en plus grande :autonomie de plus en plus grande : Une dimension qui sera prise en compte plus Une dimension qui sera prise en compte plus

largement en inspectionlargement en inspection Un outil de bilan des acquis qui doit Un outil de bilan des acquis qui doit

également servir de base à la réflexion sur également servir de base à la réflexion sur les objectifs des prochains projets d’école les objectifs des prochains projets d’école

Les évaluations GS/CPLes évaluations GS/CP

Des évaluations de circonscription Des évaluations de circonscription s’appuyant sur un cadre nationals’appuyant sur un cadre national

Une évaluation diagnostique de Une évaluation diagnostique de début d’annéedébut d’année

Un outil de réflexion dans le cadre de Un outil de réflexion dans le cadre de la liaison GS/CPla liaison GS/CP

les évaluations GS/CPles évaluations GS/CP

GSGS CPCP

Wallers Wallers 101101 115115

Beuvrages Beuvrages 100100 100100

Petite-ForêtPetite-Forêt 169169 160160

Anzin Anzin 124124 130130

Total Total 494 élèves494 élèves 505 élèves505 élèves

La GSLa GSles compétences évaluéesles compétences évaluées

LangageLangage Réalités sonores de la langueRéalités sonores de la langue Découverte du principe alphabétiqueDécouverte du principe alphabétique Activités graphiques et écritureActivités graphiques et écriture Découverte du monde Découverte du monde

La GS : le langage La GS : le langage

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

% B . R. % R. E . % N. R.

Langage

W allers

B euvrages

pte forêt

anz in

CIRCO

GS : réalités sonores de la langueGS : réalités sonores de la langue

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Réalités sonoresde la langue

W allers

B euvrages

pte forêt

anz in

CIRCO

GS : découverte du principe GS : découverte du principe alphabétiquealphabétique

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

Découverte duprinc ipe

alphabétique

W allers

B euvrages

pte forêt

anz in

CIRCO

GS: activités graphiques et écritureGS: activités graphiques et écriture

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

A c tivitésgraphiques et

éc riture.

W allers

B euvrages

pte forêt

anz in

CIRCO

GS: découverte du mondeGS: découverte du monde

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

DDM

W allers

B euvrages

pte forêt

anz in

CIRCO

GS : points forts et points faiblesGS : points forts et points faibles

Le travail sur l’approche de l’écrit est Le travail sur l’approche de l’écrit est globalement satisfaisant globalement satisfaisant

Les compétences en découverte du Les compétences en découverte du monde sont satisfaisantesmonde sont satisfaisantes

Langage à développer en prioritéLangage à développer en priorité Le taux de non réponses en langage Le taux de non réponses en langage

et découverte du monde reste trop et découverte du monde reste trop fort fort

Le CPLe CPles compétences évaluéesles compétences évaluées

ComprendreComprendre Identifier les composantes sonores Identifier les composantes sonores

du langagedu langage Établir des correspondances entre Établir des correspondances entre

l’oral et l’écritl’oral et l’écrit ÉcrireÉcrire mathématiquesmathématiques

CP : comprendre CP : comprendre

0

10

20

30

40

50

60

70

80

% B . R. % R. E . % N. R.

Com prendre.

W allers

B euvrages

pte forêt

anz in

CIRCO

CP: identifier des composantes CP: identifier des composantes sonores du langagesonores du langage

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

% B . R. % R. E . % N. R.

Identifier des com posantes sonores du langage.

W allers

B euvrages

pte forêt

anz in

CIRCO

CP : établir des correspondances CP : établir des correspondances entre oral et écrit entre oral et écrit

0

10

20

30

40

50

60

70

% B . R. % R. E . % N. R.

E tablir des correspondances entre l'oral et l'éc rit.

W allers

B euvrages

pte forêt

anz in

CIRCO

CP : écrire CP : écrire

0

10

20

30

40

50

60

70

% B . R. % R. E . % N. R.

E c rire.

W allers

B euvrages

pte forêt

anz in

CIRCO

CP : mathématiquesCP : mathématiques

0

10

20

30

40

50

60

70

% B . R. % R. E . % N. R.

M athém atiques .

W allers

B euvrages

pte forêt

anz in

CIRCO

CP: points forts, points faiblesCP: points forts, points faibles

+ L’augmentation des performances en + L’augmentation des performances en compréhension et identification des compréhension et identification des composantes sonores du langagecomposantes sonores du langage

- Baisse des performances en relation - Baisse des performances en relation oral/écrit et écritureoral/écrit et écriture

- Taux de non réponse trop important en - Taux de non réponse trop important en écriture écriture

- Mathématiques : baisse légère des - Mathématiques : baisse légère des performances et augmentation sensible du performances et augmentation sensible du taux de non réponsestaux de non réponses

Les évaluations CM2Les évaluations CM2

Une évaluation nationaleUne évaluation nationale Une évaluation des acquis des élèves Une évaluation des acquis des élèves

en lien avec le 2° palier d’évaluation en lien avec le 2° palier d’évaluation du socle commundu socle commun

Un calendrier permettant la mise en Un calendrier permettant la mise en œuvre d’actions de remédiationœuvre d’actions de remédiation

Les évaluations CM2Les évaluations CM2

Beuvrages Beuvrages 7777

WallersWallers 115115

AnzinAnzin 111111

Petite-ForêtPetite-Forêt 164164

Circonscription Circonscription 467 élèves 467 élèves

CM2 : Français CM2 : Français Score global circonscription : 53,17 %Score global circonscription : 53,17 %

Nbre Nbre itemsitems

MoyenneMoyenne % %

LireLire 1515 7.557.55 50.33%50.33%

ÉcrireÉcrire 1010 6.676.67 66.70%66.70%

VocabulairVocabulairee

1010 5.725.72 57.20%57.20%

GrammairGrammairee

1515 4.824.82 32.13%32.13%

orthograporthographehe

1010 5.955.95 59.50%59.50%

CM2 : Mathématiques CM2 : Mathématiques Score global circonscription : 53,17 %Score global circonscription : 53,17 %

Nbre Nbre itemsitems

MoyennMoyennee

% %

NombresNombres 88 4.514.51 56.3756.37%%

CalculCalcul 1212 5.755.75 47.9147.91%%

GéométrieGéométrie 77 3.993.99 57%57%

Grandeurs Grandeurs et mesureset mesures

77 2.472.47 35.2835.28%%

OrganisatioOrganisation et gestion n et gestion des des donnéesdonnées

66 2.142.14 35.6635.66%%

CM2 : LireCM2 : Lire

6,69

7,52 7,428,06

7,55

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Lire(15)

E luard

M oulin

Ferry

Gennes

Circo

CM2 : écrireCM2 : écrire

6,11

6,64

6,46

7,1

6,67

5,6

5,8

6

6,2

6,4

6,6

6,8

7

7,2

E crire(10)

E luard

M oulin

Ferry

Gennes

Circo

CM2: vocabulaireCM2: vocabulaire

5,32 5,185,77

6,255,72

0

1

2

3

4

5

6

7

V ocabulaire(10)

E luard

M oulin

Ferry

Gennes

Circo

CM2 : grammaireCM2 : grammaire

4,02

5,05

4,03

5,57

4,82

0

1

2

3

4

5

6

Gram m aire(15)

E luard

M oulin

Ferry

Gennes

Circo

CM2 : orthographeCM2 : orthographe

5,14

6,02 5,86,38

5,95

0

1

2

3

4

5

6

7

Orthographe(10)

E luard

M oulin

Ferry

Gennes

Circo

CM2 : connaissance des nombresCM2 : connaissance des nombres

4,34,58

3,95

4,954,51

0

1

2

3

4

5

6

Nom bres (8)

E luard

M oulin

Ferry

Gennes

Circo

CM2 : calculCM2 : calcul

5,575,15

4,75

6,93

5,75

0

1

2

3

4

5

6

7

8

Calculs (12)

E luard

M oulin

Ferry

Gennes

Circo

CM2: géométrieCM2: géométrie

3,7

3,99

3,77

4,28

3,99

3,4

3,5

3,6

3,7

3,8

3,9

4

4,1

4,2

4,3

4,4

Géom étrie(7)

E luard

M oulin

Ferry

Gennes

Circo

CM2: grandeurs et mesuresCM2: grandeurs et mesures

2,432,29 2,24

2,76

2,47

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

Grandeurs et m esures (7)

E luard

M oulin

Ferry

Gennes

Circo

CM2: organisation et gestion des CM2: organisation et gestion des donnéesdonnées

1,741,86

2,282,43

2,14

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

Organisation et ges tion de données (6)

E luard

M oulin

Ferry

Gennes

Circo

Évaluations CM2 : points forts, Évaluations CM2 : points forts, points faibles en françaispoints faibles en français

La maîtrise de la lecture reste faible La maîtrise de la lecture reste faible Le travail en orthographe et écriture Le travail en orthographe et écriture

est bien engagé est bien engagé Développer le travail sur le Développer le travail sur le

vocabulairevocabulaire La grammaire est trop déficitaireLa grammaire est trop déficitaire

Évaluations CM2 : points forts, Évaluations CM2 : points forts, points faibles en mathématiquespoints faibles en mathématiques

Les scores sont globalement faibles ( à Les scores sont globalement faibles ( à mettre en relation avec les données mettre en relation avec les données nationales et départementales)nationales et départementales)

Connaissance des nombres et calcul à Connaissance des nombres et calcul à consoliderconsolider

efforts à poursuivre : Organisation et efforts à poursuivre : Organisation et gestion des données gestion des données

Grandeurs et mesures : à développer Grandeurs et mesures : à développer

Les évaluations 6°Les évaluations 6°

Une évaluation nationale Une évaluation nationale Une évaluation diagnostique à Une évaluation diagnostique à

l’entrée au collège l’entrée au collège À mettre en relation avec À mettre en relation avec

l’évaluation CM2l’évaluation CM2 Un outil de réflexion dans le cadre de Un outil de réflexion dans le cadre de

la liaison école/collège la liaison école/collège

Évaluations 6° FrançaisÉvaluations 6° Françaisscore global circonscription : 46.03 %score global circonscription : 46.03 %

50,11

42,46 42,33

54,44

47,32 48,8744,74

33,7237,73

0

10

20

30

40

50

60

com préhens ion reconnaissancedes m ots

prduc tion de tex tes

c irco

réf public

réf RA R

Évaluations 6° : FrançaisÉvaluations 6° : Françaiscompréhensioncompréhension

50,11 48,09 49,44 49,43 50,4654,44

44,74

0

10

20

30

40

50

60

com préhens ion

c irco

anz in

wallers

beuvrages

pte forêt

réf public

réf RA R

Évaluations 6° : FrançaisÉvaluations 6° : Françaisreconnaissance des motsreconnaissance des mots

42,46 40,35 41,22

33,32

50,447,32

33,72

0

10

20

30

40

50

60

reconnaissance des m ots

c irco

anz in

wallers

beuvrages

pte forêt

réf public

réf RA R

Évaluations 6° : FrançaisÉvaluations 6° : Françaiscompréhensioncompréhension

42,33 43,53

33,1

41,31

46,87 48,87

37,73

0

10

20

30

40

50

60

prduc tion de tex tes

c irco

anz in

wallers

beuvrages

pte forêt

réf public

réf RA R

Évaluations 6° : mathsÉvaluations 6° : mathsconnaissance des nombresconnaissance des nombres

48,3143,24

47,75 47,1651,77

57,3

43,22

0

10

20

30

40

50

60

70

connaissance des nom bres

c irco

anz in

wallers

beuvrages

pte forêt

réf public

réf RA R

Évaluations 6° : mathsÉvaluations 6° : mathscalculcalcul

63,28

60,06

63,02

61,02

67,14

68,8

59,86

54

56

58

60

62

64

66

68

70

calcul

c irco

anz in

wallers

beuvrages

pte forêt

réf public

réf RA R

Évaluations 6° : mathsÉvaluations 6° : mathsexploitation des données numériquesexploitation des données numériques

62,18

54,66

66,78

59,52

67,03 69,2

57,35

0

10

20

30

40

50

60

70

80

données num ériques

c irco

anz in

wallers

beuvrages

pte forêt

réf public

réf RA R

Évaluations 6° : mathsÉvaluations 6° : mathsespace et géométrieespace et géométrie

59,79 57,4263,22

52,85

63,38 64,5

51,49

0

10

20

30

40

50

60

70

espace géom éétrie

c irco

anz in

wallers

beuvrages

pte forêt

réf public

réf RA R

Évaluations 6° : mathsÉvaluations 6° : mathsgrandeurs et mesuresgrandeurs et mesures

52,3546,47

51,08 52,155,66

59,8

46

0

10

20

30

40

50

60

70

grandeurs m esures

c irco

anz in

wallers

beuvrages

pte forêt

réf public

réf RA R

Historique des écarts françaisHistorique des écarts français

Be uv rage s

-4

-2

0

2

4

6

8

10

12

F 2005 F 2006 F 2007 F 2008

j ferry

langevin

Walle rs

-15

-10

-5

0

5

10

15

20

F 2005 F 2006 F 2007 F 2008

bellaing

wallers centre

bosquet

tuilerie

Historique des écarts françaisHistorique des écarts français

Pe tite -Forê t

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

F 2005 F 2006 F 2007 F 2008

aubry

oisy

pvc

hblm

s t ex

carpeaux

Anzin

-10

-8

-6-4

-2

0

2

46

8

10

F 2005 F 2006 F 2007 F 2008

gilliard

de gaulle

jean jaures

Historique des écarts mathsHistorique des écarts maths

Pe tite Forê t

-15

-10

-5

0

5

10

15

M 2005 M 2006 M 2007 M 2008

aubry

pvc

hblm

s t ex

carpeaux

Walle rs

-15

-10

-5

0

5

10

15

M 2005 M 2006 M 2007 M 2008

bellaing

wallers centre

bosquet

tuilerie

Historique des écarts mathsHistorique des écarts maths

Anzin

-6

-4

-2

0

2

4

6

M 2005 M 2006 M 2007 M 2008

gilliard

de gaulle

jean jaures

B e uv rage s

-6

-4

-2

0

2

4

6

8

10

M 2005 M 2006 M 2007 M 2008

j ferry

langevin