l'équation à inventer

PRÉSENTATION

Internet, enseignement et apprentissage dans ce nouveau contexte de la génération C :

l'équation à inventerMini-colloque

FGA de la CS de LavalMario Asselin

Opossum, apprentissage et technologieshttp://carnets.opossum.ca/mario

www.marioasselin.com

20 novembre 2009Laval, Québec

L'équation à inventer...

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L'équation à inventer...

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L'équation à inventer...

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L'équation à inventer...

5

Aller de l’avant...

L'équation à inventer...

L'andragogie et la pédagogie...

‣ L'adulte n'accepte pas les idées toutes faites

‣ De moins en moins de jeunes veulent apprendre par cœur

‣ Les jeunes d'aujourd'hui veulent comprendre pour apprendre

‣ Savoir-agir avec ce qu'on sait

‣ Tâches contextualisées et authentiques

‣... nous atteignons enfin «L'âge adulte de la

formation!»

6

Une nouvelle génération

L’enquête du Céfrio... «GÉNÉRATION C»

Je gazouille donc je suis?

•De grands adeptes des TI•Les filles jasent, les gars jouent•La télé et le sport délaissés•Au travail... stabilité, salaire et flexibilité•Internet: source d’information•Les profs: c’est pas leur truc...

Les jeunes de 12-24 ans:

Communiquer, créer, collaborer!

Source : Le site du Céfrio... http://bit.ly/47zVDt

Le levier de la publication Web au service de la construction de l'identité numérique

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L'équation à inventer...

11Source: Chris Anderson, http://www.longtail.com/the_long_tail/2005/03/index.html et Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Nouvelle_économie

La théorie de la «Longue Traîne» de Anderson...

Le levier de la publication Web au service de la construction de l'identité numérique

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Quelles sont les tendances ?

Interactions sociales pour l'apprentissage

Contenu créé par l'utilisateur

Mobilité – accès à tout temps

L'équation à inventer...

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L'équation à inventer...

15

Le prisme des TIC...

Le levier de la publication Web au service de la construction de l'identité numérique

16

Nous sommes tous le prénumérique de quelqu'un!

Le levier de la publication Web au service de la construction de l'identité numérique

17

L'équation à inventer...

Les blogues : les avantages... Favorisent la conversation

Le référencement accru

Facilitent l’édition du contenu

Déconcentrent la production du contenu

Augmentent les habiletés en lecture et en écriture

Ouvrent les portes de l’école à la communauté

Augmentent le sentiment d’appartenance

Agissent en tant que levier pour une foule d’apprentissage

Sont faciles à gérer et responsabilisent

Et on ne parle pas des impacts sur la gestion de la classe...

L'équation à inventer...

L’ampleur de la blogosphère...

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...et ça ne comprend pas les 19 000 000 de Skyblogs50%, moins de 35 ans

Source: http://www.technorati.com/blogging/state-of-the-blogosphere/

2006

J’affirme mon identité...

PRÉSENTATION

Identité numérique

La somme des traces que je laisse lors de mes interactions, interventions et publications sur Internet ou grâce à Internet.

http://webo-id-numerique.wikispaces.com

PRÉSENTATION

Quelques mots-clés...Googliser

Portfolio numérique

Adresse IP

Nom de domaine

Hypertexte

L'équation à inventer...

23

Et si l’éducation des adultes devenait la...

ducation

L'équation à inventer...

24

Voici un natif des TIC… il est dans le paradigme de l’apprentissage

L'équation à inventer...

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L'équation à inventer...

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L'équation à inventer...

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L'équation à inventer...

28

Il y a maintenant plusieurs sources d’où proviennent les connaissances

L'équation à inventer...

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Il est naturel d’apprendre. Tout le monde apprend, mais chacun n’apprend pas les mêmes choses en même temps, à la même vitesse.

L'équation à inventer...

Vers la communauté d’apprentissage...

‣ Pour mieux comprendre ce qu'on sait

‣ Pour bien faire ce qu'on ne peut faire seul

‣ Pour le plaisir de faire avec d'autres

‣ Pour mieux faire ce qu'on a à faire

‣ Pour favoriser les interactions avec les gens

‣ Pour influencer véritablement...

‣... et se laisser influencer30

L'équation à inventer...

Se donner les outils pour devenir « Apprenant 2.0»

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L'équation à inventer...

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Deux applications phares... Facebook

Statistiques Facebook• Plus de 300 millions d’utilisateurs actifs• 50% des utilisateurs actifs se connectent chaque jour à Facebook• La plus forte croissance démographique est représentée par les

plus de 35 ans

Profil d’un utilisateur Facebook :• L’utilisateur moyen a 120 amis• Au total, plus de 6 milliards de minutes sont consacrées chaque

jour à Facebook (dans le monde)• Plus de 40 millions d’utilisateurs mettent à jour leurs statuts de

façon quotidienne• Plus de 10 millions d’utilisateurs deviennent ” fan ” d’une ” fan

pages /groupe “

Mobile

• Il y a plus de 65 millions d’utilisateurs ont accès à Facebook

via leurs téléphones portables.

• Les gens qui utilisent Facebook sur leurs téléphones mobiles

sont presque 50% plus actifs sur Facebook que les

utilisateurs classiques.

• Il y a plus de 180 opérateurs mobiles dans 60 pays qui

travaillent à la promotion et au déploiement des produits ”

Facebook “.

Source: http://www.seomanager.fr/evolution-global-des-statistiques-facebook.html

16 septembre 2009

Twitter...

Source (juin 2009): http://www.baptisteblog.com/statistiques-twitter-juin-2009-chiffres-etude/

0

17,5

35,0

52,5

70,0

13

47

64

0,0 2,020072008

2009

http://nte-serveur.univ-lyon1.fr/coursinfo/resultats.html

%

Merci à Christophe Batier, Université Claude Bernard (Lyon I)

Public(One to few)

Privé(One to One)

Haute fréquence

Basse fréquence

IM

SMS

Email

Microblogging

Blog

Image: Jacob Botter/Flickr.Graphique d’après : http://www.slideshare.net/Vanksen/twitter-prsentation-complte-de-lessentiel-1903868

Gazouiller de son iPhoneL’expérience Twitter

Blogues• Les cyberportfolios de l’Institut St-Joseph (août 2003) http://bit.ly/kYAgX

• Les cybercarnets du C@ du Haut-Madawaska (août 2004) http://cahm.elg.ca

• Les blogues de PROTIC (août 2006) http://www.protic3.net

• Le PhiloLog du Lycée Vaugelas de Chambéry (Septembre 2007) http://www.philolog.fr

• Prof-Jean et ses cours facebook 2009-2049 (août 2009) http://bit.ly/3y5atv

Microblogues• Dans une classe de terminale bac pro commerce (août 2009) http://frompennylane.blogspace.fr

• Liste de gazouilleurs de moins de dix-huit ans, http://bit.ly/2azl0a (août 2008)

Autres programmes• Le programme du Projet intégrateur MELS (août 2010) http://www.projetintegrateur.qc.ca

• L’hyperclasse de l’école Wifdrid-Bastien de la C.S.P.I. (août 2009) http://bit.ly/2UJOCx

• OmniTic de l’École secondaire de l’Achigan de la C.S.S. (août 2009) http://bit.ly/1o19ll

• Classe2point0 d’une école de la C.S.C.V. (août 2009) http://bit.ly/1Rjy8c

Il en sera question...À Clair 2010, «Pour voir l'éducation autrement...», les 28, 29 et 30 janvier 2010, Clair, Nouveau-Brunswick, http://clair2010.wikispaces.com

De multiples expériences de publications Web scolaires à suivre...

http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2009/09/programmes_tic_ordinateurs_portables_ecoles_quebec.html

PRÉSENTATION

PRÉSENTATION

Vos questionsMerci de votre attention!

La suite sur mon blogue :http://carnets.opossum.ca/mario

Merci à Christophe Batier, François Guité, Clément Laberge, Michaël Carpentier, Carl-Frédéric De Celles, Martin Comeau, Émilie Ogez, Fred Cavazza, Isabelle Dremeau, Geoffroi Garon, Benoît Descary, Christian Aubry, Étienne Chabot, Michelle Blanc et Julien Beaudry pour leur aide ou inspiration dans plusieurs diapositives...

N.B. Informations complémentaires à propos des natifs du numérique:http://webo-id-numerique.wikispaces.com/