l’enseignement de la technologique
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L’enseignement de la technologique
Accueil – Collège de Pavilly 9 et 12 septembre 2013
Objectifs de la formation- Trouver du sens à sa pratique professionnelle- Disposer de repères et de références
L’enseignement de la technologique
Accueil – Collège de Pavilly 9 et 12 septembre 2013
Lundi 9
Matin : Introduction La réforme de la voie technologique Programme et spécificités du collège Eléments de programme du lycée
Après midi : Exemples de planning annuel Ressources numériques Questions - Réponses
L’enseignement de la technologique
Accueil – Collège de Pavilly 9 et 12 septembre 2013
Jeudi 12
Matin : Les méthodes pédagogiques Le pilotage par compétences
Après midi : Application – Cas pratiques Questions – Réponses Conclusions
4
OUTILS PÉDAGOGIQUES
La Pédagogie est étymologiquement, l’action de conduire les enfants : C’est l’art d’éduquer, notion généraliste liée à l’enfant, l’élève, l’étudiant.
La Didactique se réfère à l’enseignement disciplinaire : notion spécifique de transfert du savoir, de sa structuration, et de son appropriation par l’élève
Introduction
LE FONDAMENTAL
Enseigner c’est : ?
ACCOMPAGNER
LE FONDAMENTAL
Enseigner c’est : ?
TRANSMETTRE
LE FONDAMENTAL
Enseigner c’est : ?
S’appuyer sur le connu du passé, pour construire
un futur inconnu
²
Réforme de la voie technologique
Le pilotage par compétences : un autre
regard sur l’élève
Compétences ?
²
Le pilotage par compétences : un autre
regard sur l’élève
Le pilotage par compétences : un autre
regard sur l’élève
Le pilotage par compétences : un autre
regard sur l’élèveLes enjeux des modifications
proposéesLa mise en îlots des laboratoires de technologieLes méthodes pédagogiques de mise en action
La pédagogie de projet
Une continuité sur tout le secondaire
Pour proposer un nouvelle voie de réussite
La Technologie et l’industriel et le professionnel
Positionner la technologie comme une matière à part entière
Faire du projet de troisième, un point d’entrée de la mise en relation collèges-LGT
Véhiculer cette vision de la compétence pour la mise en place du socle
Mettre en réseau les collèges et lycées pour marquer la continuité et mutualiser les pratiques
Les enjeux des modifications proposées
Le pilotage par compétences : un autre
regard sur l’élève
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