la réforme des rythmes scolaires
Post on 23-Feb-2016
28 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
La réforme des rythmes scolaires
Le groupe d’appui départemental vous accompagne
• la mise en place d’une organisation du temps scolaire plus respectueuse des rythmes naturels d’apprentissage et de repos des enfants ,
• une meilleure répartition des heures de classe sur la semaine,
• une programmation des séquences d’enseignement aux moments où la faculté de concentration des élèves est la plus grande.
• la recherche d’une meilleure articulation des temps scolaire et périscolaire.
La réforme des rythmes à l’école primaire : une ambition et des objectifs avant tout pédagogiques
Une réforme guidée par le seul souci de l’intérêt de l’élève et de l’enfant et qui vise la réussite scolaire de tous les élèves à l’école primaire par :
DSDEN
Un état des lieux de la généralisation de la mise en œuvre de la réforme pour la rentrée scolaire 2014/2015 dans le Doubs
A l’heure actuelle :
• 56% des communes ayant au moins une école ont adressé un schéma d’organisation du temps scolaire validé
• 70% des écoles sont concernées représentant 74% des élèves scolarisés dans les écoles maternelles et élémentaires
DSDEN
LE TEMPS PERISCOLAIRE ET SA REGLEMENTATION
Détermination du périscolaire
Hors domicile familialAccueillir 7 à 300 mineurs
Diversité d’activitésCaractère éducatif
Minimum de 14 jours/anSéquence de 2h
DDCSPP – secteur « jeunesse et sports »
Déclaration ou demande
d’autorisation
-6ans = autorisation (avis PMI): 3 mois
+6ans = déclaration : 2 mois
Fiche complémentaire J-8Vérification B2 + FIJAIS
? Qui est l’organisateur ?
Quel planning avant la rentrée ?
Encadrement et qualification
Taux d’encadrement-6ans: 1 pour 10+6ans: 1 pour 14
Taux de qualificationDirecteur, animateur,
stagiaire, % non qualifié
Quelle équipe ?
Implantation des accueils
Commission de sécurité: ERP de 3ème/4ème catégorie
Assurance
Avis PMI
Quel ERP ?
Dérogation possible dans le cadre d’un PEDT
LE PROJET EDUCATIF TERRITORIAL
DDCSPP – secteur « jeunesse et sports »
Avant-projet puis PROJET •Etabli par l’équipe
•Transmis par le Maire
Etat •DSDEN•DDCSPP
Dérogation •Etude de faisabilité•Validation ou pas
Convention•Durée max = 3 ans
Evaluation annuelle •Objectifs opérationnels
•Objectifs stratégiques
• la mise en place d’une organisation du temps scolaire plus respectueuse des rythmes naturels d’apprentissage et de repos des enfants ,
• une meilleure répartition des heures de classe sur la semaine,
• une programmation des séquences d’enseignement aux moments où la faculté de concentration des élèves est la plus grande.
• la recherche d’une meilleure articulation des temps scolaire et périscolaire.
La réforme des rythmes à l’école primaire : une ambition et des objectifs avant tout pédagogiques
Une réforme guidée par le seul souci de l’intérêt de l’élève et de l’enfant et qui vise la réussite scolaire de tous les élèves à l’école primaire par :
CAF – Branche famille
Modalités du financementTemps d’activités périscolaire
(TAP)
Rappel: Modalités du financementTemps périscolaire « classique »
(hors TAP)Accueils de loisirs déclarés
DDCSPPAccueils de loisirs déclarés
DDCSPP
Attention enveloppe limitative Attention enveloppe limitative
Application normes
Assouplissements normes
Aide spécifique(ASRE)
Application normes
Assouplissements normes
PSO PS CEJ
Structures nouvelles et existantes
Uniquement CEJ existantsPas de signature de
nouveau CEJ sur le volet périscolaire pendant 2 ans
Aucun financement Caf
CAF – Branche famille
Le Collectif des Associations Partenaires de l'Ecole (CAPE) peut mobiliser son réseau pour accompagner les collectivités et/ou les équipes, à réfléchir à la
mise en œuvre d'un Projet Educatif et Pédagogique. (PEDT)
Le CAPE peut accompagner les collectivités et/ou les équipes, afin de leur permettre de développer des pratiques éducatives et pédagogiques, qui
favorisent l’implication des jeunes dans leurs apprentissages.
Le CAPE peut accompagner les collectivités et/ou les équipes, à la mise en place d'actions d’accompagnement culturel et éducatif.
Le CAPE peut accompagner les collectivités et/ou les équipes, à la mise en place d'action de formation initiale ou continue dans différents domaines
d'activité, mais également sur des enjeux de société et d'éducation.CAPE
top related