la musique au moyen-age - cours de musique · quelle est la place de la musique dans la société...
Post on 24-Jun-2020
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Quelle est la place de la musique dans la société
médiévale et comment se sont formées les
premières polyphonies ?Compétences qui seront travaillées dans cette séquence.
→ Tu dois compléter toi-même ce tableau au fur et à mesure de la séquence.
J'y arrive trèsbien et je peux
aider mescamarades.
J'y arrive assezbien mais je peux
encorem'améliorer.
Je n'y arrive pas.Je dois encore
travailler.
A la fin de cette séquence, je serai capable de :
– Connaître les principaux instruments du Moyen-Âge et les
savoir les reconnaître à l'écoute
– Avoir des points de repères culturels sur les troubadours et
les trouvères et savoir les reconnaître à l'écoute
– Savoir expliquer la formation des premières polyphonies
– Interpréter un chant grégorien en monodie et en
polyphonie (en groupe)
– Interpréter un chant de trouvère en langue d'Oïl en groupe
– Savoir différencier une musique profane d'une musique
religieuse (et savoir justifier ma réponse).
Sur cette frise chronologique, trace une flèche verticale () correspondant aux musiques travaillées dans cette
séquence :
Quelle est la place de la musique dans la société médiévale et comment se sont formées les premières polyphonies ?
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1
Pour commencer, une énigme ...
Activité : https://padlet.com/olivierlala/isw5r5z6b5em
Pendant l'activité,
notez dans le Word
Cloud les mots que
vous ne comprenez
pas !
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2
Johannes de Musicus,bibliothécaire de l'égliseSaint-Vulfran d'Abbeville
Le père Johannes de Musicus à perdu les clefs de la bibliothèque de l'église Saint
Vulfran d'Abbeville ! Aidele à retrouver le code qui permet
d'ouvrir la porte ou les manuscrits qui s'y trouvent seront perdus A JAMAIS !!!
Eglise Saint-Vulfran d'Abbeville
LES INSTRUMENTS DU MOYEN-AGE
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3
LEARNINGAPPS pour travailler sur les instruments du Moyen-Age :
https://learni ngapps.org/941671
https://learningapps.org/2591953
https://learningapps.org/1713386
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4
Instruments à écouter sur Internet (VOIR BLOG)http://lacorreze.com/documents/instruments_de_musique.htm
http://www.apemutam.org/instrumentsmedievaux/pages/depart.html (à gauche, « exemples mp3 »)
La musique profane(Profane = _________________)
Troubadours ou trouvères ?Ecoute n°1 : Peire Vidal : A per pauc de chantar
https://www.youtube.com/watch?v=e8yoQTc4rnA
Troubadour ou trouvère ? ___________________________
Instruments : __________________________________________
______________________________________________________
Texte : A per pauc de chantar nom lais,
Quar vei mort jovent e valor
E pretz, que non trob'on s'apais,
C'usquecs l'enpeinh el gieta por!
Ecoute n°2 : Quant la doulce jouvencelle (Anonyme, XIV° s.)
https://youtu.be/LB4CehJEK8A?t=4s
Troubadour ou trouvère ? ___________________________
Instruments : __________________________________________
______________________________________________________
Texte :
Quant la doulce jouvencelle
La très gracieuse et belle
Celle don’t suys amoureux
Veult que me tiengne joyeux
Ne doy je obeir a elle ?
A FAIRE A LA MAISON : Rédige un petit texte avec les mots suivants : troubadour, trouvère, nord, sur, langue
d'Oïl, langue d'Oc, poètes, châteaux,
_____________________________________________________________________________________________________________
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Les troubadours Les trouvères
Où ? ____________________________________ ____________________________________
Langue ?____________________________________
(= l'actuel occitan, assez éloigné du français)
____________________________________
(= ancien français, donc on comprend un peu)
Quand ? XII° siècle Fin du XII° et XIII° siècle
Qui de célèbre ? Jaufré Rudel, Bernard de Ventadour, Guiraut Riquier Chrétien de Troyes, Richard Coeur de Lion,
Colin Muset, Adam de La Halle (le dernier)
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5
ACTIVITE DE GROUPES
Défi
Extraits lien Flash code Troubadour ou trouvère ?
Guillaume IX d'Aquitaine :
Farai un vers pos mi sonelh
https://youtu.be/KhlCtF7JJ6Q?t=21
Richard coeur de lion : Ja
nuns hons pris
https://youtu.be/lJEZ4ODUuk4?t=70
Adam de la Halle : Qui a
droit veut amours servir
https://youtu.be/Q0y-VLkNroU
Jaufre Rudel Quan lo rius de
la fontana
https://youtu.be/_az85Ny5BI4?t=97
Bernart de Ventadorn : Can
l'erba fresch
https://youtu.be/-j4uFTdfTn8?t=62
Gace Brulé De la Joiehttps://youtu.be/4ucVlcFMq
BA?t=29
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La musique religieuseTPACTIVITE DE GROUPE / DECOUVERTE DE LA
POLYPHONIE
ECOUTE : Kyrie Eleison (Messe du jour de Noël)
https://youtu.be/0j8rbZADJfA
1. Que peux-tu dire sur cette écoute ? (du début à 12 sec.)
(caractère, pulsé ou non pulsé, y a-t-il une ou plusieurs notes sur chaque syllabe ?, ...)
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2. Dessine le schéma mélodique de cette écoute (du début à 12 sec.) : (la ligne monte quand la mélodie va vers l'aigu,
et inversement)
3. Écoutons la suite (de 12 secondes à 28 secondes). Que se passe-t-il ?
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4. Dessine le schéma mélodique de cette 2e partie (de 12 secondes à 28 secondes) :
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Moines chantant de la musique religieuse enpolyphonie. Le manuscrit est posé sur un
lutrin.
5. Écoutons la suite (de 28 secondes à 43 secondes). Que se passe-t-il ?
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6. Dessine le schéma mélodique de cette 3e partie (de 28 secondes à 43 secondes) :
Donc, la polyphonie, qu'est-ce que c'est ?!?Regarde la capsule vidéo suivante :
https://youtu.be/gWO2prF7zZs
1.) La monodie signifie que l'on entend : ❒ Une seule mélodie à la fois
❒ Plusieurs mélodies à la fois
2.) La polyphonie signifie que l'on entend : ❒ Une seule mélodie à la fois
❒ Plusieurs mélodies à la fois
DERNIERE QUESTION à 1000 €
Dans l'écoute du Kyrie Eleison de la Messe de Noël (du début à 43 secondes), quels
passages sont en monodie ? Quels passages sont en polyphonie ?
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SOLUTION DES SCHEMAS ICI : https://youtu.be/heGVXWlHD0k
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Partition médiévale du Kyrie de la Messe de Noël
ACTIVITE DE GROUPE
Chant grégorien « Dies Irea »
(« Jour de colère »)
https://youtu.be/Dlr90NLDp-0
Vous trouvez ce parchemin
devant l'abbatiale saint Vulfran à Abbeville ...
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MISSION
MOINE CHANTEUR
DE L'ABBATIALE
SAINT VULFRAN
D'ABBEVILLE Paroles de Dies Irae
Dies iræ, dies illa, Solvet sæclum in favílla, Teste David cum Sibýlla !
Quantus tremor est futúrus, quando judex est ventúrus, cuncta stricte discussúrus !
Traduction
Jour de colère, que ce jour-là Où le monde sera réduit en cendres, Selon les oracles de David et de la
Sibylle.
Quelle terreur nous saisira lorsque le Juge apparaîtra
pour tout juger avec rigueur !
CATASTROPHE !!!Nous sommes le dimanche de Pâques à l'abbatiale Saint Vulfran à Abbeville. Les moines chanteurs sont tous malades… Il va falloir les remplacer.
Pour cela, vous allez devoir interpréter en groupe le chant grégorien « Dies Irae » selon les
habitudes de l'abbatiale: 1. en monodie
2. en monodie sur bourdon3. 2 voix parallèles sur bourdon.
Que la force soit avec vous !
Colin Muset - Sire cuens, j'ai viélé (XIII° siècle)
1. Sire cuens, j'ai viélé Devant vous en vo-otre ostel,
Si ne m'avez riens doné Ne me gages aquitez C'est vi-lai-ai-ni-e !
Foi1 que doi sainte Ma-a-rie Ainsi ne vous si-e-ré mie.
M'aumosniere est mal garnie Et ma borse mal farsie. Heu !
2. Sire cuens, car comandez De moi vostre vo-olonté. Sire, s'il vous vient à gré,
Un biau don car-e me donez Par courtoisie !
Car talent ai, n'en dotez mie, De raler à ma mesnie.
Quant j'i vois bourse desgarnie, Ma fame ne me-e rit mie, Heu !
3. Ainz me dit. "Sire Engelé, En quel terre avez esté,
Qui n'avez rien conquesté ? Troz vous êtes deporter
Ava-a la ville. Vez come vostre male plie! Ele est bien de vent farsie.
Honis soit qui ait envie D'estre en vostre compaignie !"
4. Quant je rentre à mon otel Ma fam-e a regardé
Derrier moi le sac enflé Et j'ai qui sui bien paré
De robe-e grise. Sachiez quelle a tost jus mise
La quenoille sans faintise Ele me rit par franchise
Ses deus bras au cole me lie.Heu !
5. Ma fame m'a destrousser2 Ma male sans demorer Mon garçon va abuvrer Mon cheval et conreer;
Ma pucele va tuer Deus chapons por deporter
A la janse alié-e. Ma fille maporte un pigne En sa main par cortoisie.
6. Lors sui de mon ostel sire A moult grant joie sans ire
Plus que nuls ne porroit di-re.
Sire Comte, j’ai viellé Devant vous en votre demeure
Et ne m’avez rien donné Ni mes gages acquittés
C’est vilenie ! Foi que dois à Marie
Je ne vous servirai mie Mon aumônière est mal garnie
Et ma bourse mal farcie.
Sire Comte, vous exigez Ce que vous voulez de moi ;
Et si mon chant appréciez Un beau don lors me donnez
Par courtoisie. Il me faut n’en doutez mie Retournez en ma mesmie Si ma bourse est dégarnie
Ma femme ne me sourit mie.
Mais me dit « Sire Empoté, En quel lieu avez été
Que n’avez rien gagné ? Vous avez trop musardé
De part la ville. Trop votre besance plie !
Elle est bien de vent farcie Honni soit qui garde envie
D’être en votre compagnie ».
Quand j’arrive à ma maison Ma femme a-t-elle aperçu Par derrière un sac enflé
Et que je suis bien habillé De robe grise.
Sachez qu’elle pose vite La quenouille. Sans feintise Elle me sourit. Par franchise Ses deux bras au cou me lie.
Lors ma femme va vider Mon sac sans plus tarder Mon garçon va abreuver Mon cheval et l’étriller. Ma servante va chercher
Deux chapons pour me fêter Et les épices.
Ma robe apporte ma fille En ma main par courtoisie.
Lors suis de mon hôtel sire Et j’y puis chanter et rire
Plus que nul ne saurait dire.
1 Attention : « oi » se prononce TOUJOURS « oué ».2 Les « er » en fin de mot se prononcent toujours « ère » (en roulant le « r »).
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Manuscrit de Sire cuens j'ai viélé (XIIIe siècle)
* * * ATTENTION * * *
Les paroles sont dans la colonne de gauche.
La colonne de droite est une traduction en français moderne.
Portrait PROBABLE de Colin Musset (XIII°siècle)
https://youtu.be/3celSJO7iaU
Nom – Prénom : La question que je me pose :
Classe : ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Mon Word cloud
Je réponds à la question en utilisant le vocabulaire et les musiques écoutées et chantées dans cette
séquence : (FRISE CHRONOLOGIQUE ET AUTO-EVALUATION AU VERSO)
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→ Je récapitule sur cette frise chronologique les différents extraits musicaux étudiés dans
cette séquence (écoutes et chants).
GRILLE D’EVALUATION→ J'entoure le niveau de maîtrise que je pense avoir
Maîtriseinsuffisante
Maîtrise fragileMaîtrise
satisfaisanteTrès bonne maîtrise
0 – 4 points 5 – 6 points 7 – 8 points 9 – 10 points
Mon texte est-ilglobalement cohérent ?
Texte incohérent qui nereprend que quelquesmots du wordcloud.Phrases confuses.
Le texte ne parle pas desmusiques écoutées et
chantées en cours.Le texte est recopié d’un
camarade ou d’un siteInternet.
« Catalogue dedéfinitions »
= le texte n’est qu’unesuccession des définitionsdes mots du wordcloud,
sans volonté ni de luidonner une cohérence
(phrases intervertibles),ni de répondre à laproblématique ens’appuyant sur les
musiques écoutées etchantées en cours.
Presque tous les motssont utilisés dans un texte
cohérent qui répond enpartie à la problématique
en s’appuyant sur desmusiques écoutées et
chantées en cours.
Tous les mots (et desnouveaux) du wordcloudsont utilisés dans un texte
cohérent et précis quirépond à la
problématique ens’appuyant sur les
musiques écoutées etchantées en cours.
Est-ce que j'ai réponduà la question ?
Quelle question ?!J'ai tenté d'y répondre mais je n'y suis pas totalement arrivé
J'ai répondu à la questionJ'ai répondu à la questionde manière organisée et
argumentée.
Est-ce que je me suisappuyé sur les musiques
écoutées et chantées ?
Je ne parle pas desmusiques écoutées et
chantées
Je parle des musiquesécoutées et chantées,mais sans lien avec laréponse à la question.
Je me suis appuyé sur lesmusiques écoutées et
chantées
Je me suis appuyé sur lesmusiques écoutées etchantées et je propose
d'autres exemples.
Est-ce que je me suisauto-évalué ?
Non Un peu « au pif » OuiOui j'ai ensuite essayé de
m'améliorer
Est-ce que j'ai placé surla frise chronologique
les musiques écoutées etchantées dans cette
séquence ?
NonOui, de manière un peuau hasard ou de manière
peu lisible.Oui
Oui et avec uneprésentation agréable
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