la découverte professionnelle en classe de troisième

La Découverte professionnelleLa Découverte professionnelle

en classe de Troisièmeen classe de Troisième

Une approche du monde Une approche du monde professionnel…professionnel…Une approche du monde Une approche du monde professionnel…professionnel…

proposée à proposée à touttout élève. élève.proposée à proposée à touttout élève. élève.

C’est :C’est :C’est :C’est :

Une découverte de Une découverte de métiers issus de métiers issus de

secteurs d’activités secteurs d’activités variésvariés

Agriculture environnement Arts cultureArts culture

SantéSanté

SocialSocial

Commerce droit

Commerce Commerce

DroitDroit

Lettres Sciences

humaines

FonctionFonctionpubliquepublique

FonctionFonction

publiquepublique

Sciences etSciences etrechercherecherche

Industrie

TourismeTourismeLoisirsLoisirs

C’est :C’est :C’est :C’est :

- compléter et élargir la - compléter et élargir la culture culture généralegénérale des élèves, des élèves,

- permettre aux élèves de faire des- permettre aux élèves de faire des choix plus éclairéschoix plus éclairés, , le moment le moment venuvenu..

- participer à - participer à l’éducation à l’éducation à l’orientation et à la citoyennetél’orientation et à la citoyenneté des des élèves,élèves,

Finalités :Finalités :Finalités :Finalités :

Buts pédagogiques :Buts pédagogiques :Buts pédagogiques :Buts pédagogiques :

Par des Par des expériences concrètesexpériences concrètes, l’élève , l’élève découvrira :découvrira :

* * Des Des métiersmétiers et des et des activités professionnellesactivités professionnelles à à tout niveau de qualification,tout niveau de qualification,

* La diversité des * La diversité des milieux milieux professionnels,professionnels,

* Des lieux et des modalités de * Des lieux et des modalités de formation.formation.

* Recherches d’informations,* Recherches d’informations,

* Analyses de documents, de parcours et * Analyses de documents, de parcours et de témoignages,de témoignages,

* Rencontres variées, visites, enquêtes...* Rencontres variées, visites, enquêtes...

* Élaboration de documents de * Élaboration de documents de communication,communication,

* Présentations orales, mise en commun, * Présentations orales, mise en commun, synthèses.synthèses.

* Étude et repérage de parcours de * Étude et repérage de parcours de formation formation

ActivitésActivitésActivitésActivités

Ces compétences seront évaluéesCes compétences seront évaluées en en contrôle continucontrôle continu et seront prises en et seront prises en comptecompte dans le Diplôme National du dans le Diplôme National du

Brevet.Brevet.

* Identifier les tâches et les conditions * Identifier les tâches et les conditions d’exercice des métiers.d’exercice des métiers.

* Rechercher relations entre progrès * Rechercher relations entre progrès technique technique et évolution des professions.et évolution des professions.

* Repérer lieux, voies, de formation et d’information.* Repérer lieux, voies, de formation et d’information.

Exemples de compétences :Exemples de compétences :Exemples de compétences :Exemples de compétences :

• Equipe de professeurs Equipe de professeurs

• Documentaliste Documentaliste

• Conseiller d’orientation Conseiller d’orientation psychologuepsychologue

• … …

IntervenantsIntervenantsIntervenantsIntervenants

Tronc commun Tronc commun enseignement généralenseignement général

25 h 3025 h 30

31 h 30 avec option ou 31 h 30 avec option ou modulemodule

ModuleModuleDécouverte Découverte

ProfessionnelleProfessionnelle

6 h6 hDécouverte Découverte

Pro.Pro.3 h3 h

LatinLatin

3 h3 h

LV2LV23 h3 h

28 h 3028 h 30