la classe de seconde générale et technologique au lycée saint-andré
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LA CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
ENSEIGNEMENTS COMMUNS ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION
ACCOMPAGNEMENT OPTIONS DNL
Enseignements heures
Français 4 h 1h 30/semaine 1h 30/semaine 3h/semaine au choix :
2h/semaine au choix :
Histoire géographie 3 h
Langue vivante 1
Langue vivante 2 5h30
Mathématiques 4h
Physique chimie 3h
S.V.T. 1h30
E.P.S. 2h
E.C.J.S. 0h30
choix de 2 enseignements
d’exploration
soutien approfondissement
orientation travaux interdisciplinaires
Latin Grec
Chinois Italien
Arts Plastiques
Hist-Géo en Anglais ou Allemand
Physique Chimie
en Espagnol
Les Enseignements d’Exploration
Un enseignement d’exploration, à quoi ça sert ?
à faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées à informer sur les cursus à identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire
Est-ce qu’ils prédéterminent l’orientation en fin d e seconde ?
non , chaque élève choisit librement ses enseignements d'exploration ces choix ne conditionnent en rien son orientation future en classe de première le choix doit se faire en fonction des goûts de l'é lève
Plus d'infos dans les contenus des E.E. : www.education.gouv.fr (bulletin officiel spécial n°4 du 29 avril 2010)
Lycée Polyvalent Saint-André
14 rue de Souché – BP 229
79007 NIORT cedex
Tel : 05.49.77.22.20
Fax : 05.49.77.22.21
www.ensemble-scolaire-niortais.fr
ce.0790078f@ac-poitiers.fr
Le choix de ces enseignements d’exploration
Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève parmi les deux enseignements d’économie proposés (1h30 par semaine)
Comment fonctionne une entreprise ? Quelle stratégie met-elle en œuvre pour se
développer ? Comment répond-elle à nos attentes ? A quels défis et quelles contraintes est-elle
confrontée ? ...
Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d’épargne des ménages ?
Comment les entreprises produisent-elles? Comment inciter les acteurs de l’économie à
prendre en compte l’environnement? Comment analyser sociologiquement les
organisations et la consommation des ménages? ...
Un second enseignement choisi par l’élève parmi les autres enseignements ou l’enseignement d’économie non pris en premier choix
1h30 par semaine
ou 3h par semaine
PFEG Principes
Fondamentaux de l’Économie
et de la Gestion
Pratiquer des activités scientifiques en laboratoire dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.
Savoir comment les produits ou les systèmes complexes répondent aux besoins sociétaux ?
Aborder les liens entre la santé (prévention d’épidémies, plan cancer…) et le bien-être social (droit au logement, handicap et adaptation…)
Sciences et Laboratoire
Sciences de l’Ingénieur
Santé Social
Travailler autour de projets impliquant les maths, la physique chimie, et les SVT pour montrer l’importance de ces disciplines dans la société moderne.
Montrer l’intérêt et la richesse d’une formation littéraire et humaniste, y compris dans une dimension historique, pour mieux comprendre le monde, la société et leurs enjeux.
Étudier les diverses formes artistiques, les enjeux économiques humains et sociaux de la vie artistique. Ouvrir sur des formations et des métiers artistiques et culturels.
Méthodes et Pratiques Scientifiques
Littérature et Société
Créations et Activités Artistiques Arts Visuels
Arts du Spectacle
Espagnol Chinois Italien Latin Grec
SES Sciences
Économiques et Sociales
L’accompagnement personnalisé
Un temps privilégié (le mardi après-midi sur 2 ou 3 séances consécutives) pour répondre aux besoins particuliers des élèves :
méthodologie, soutien, approfondissement
travaux sur les compétences de base (expression écrite et orale, recherche documentaire, utilisation des nouvelles technologies…)
travaux interdisciplinaires à partir d’un projet individuel ou collectif
construction d’un parcours d’orientation…
possibilité d’un tutorat sur toute la scolarité au lycée (assuré par le même
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