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Evaluation fin de Grande Section

Fichier de l’élève

Circonscription de Sarlat

CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE

Découvrir les nombres et leurs utilisations / Utiliser les nombres

CPO / DNU-UN 1-1 Evaluer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non

numériques.

1

CPO / DNU-UN 1-2 Evaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou

non numériques.

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2

3

CPO / DNU-UN 2-1 Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour

comparer deux quantités.

4

CPO / DNU-UN 2-2 Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour

constituer une collection d’une taille donnée.

5

6

CPO / DNU-UN 2-3 Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour

réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.

7

CPO / DNU-UN 3 Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un

jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions.

8

9

CPO / DNU-UN 4 Mobiliser des symboles analogiques, (verbaux ou) écrits, conventionnels ou non

conventionnels pour communiquer des informations.

10

Découvrir les nombres et leurs utilisations / Etudier les nombres

CPO / DNU-EN 1 Comprendre que le cardinal ne change pas si on modifie l’organisation spatiale ou la

nature des éléments.

11

CPO / DNU-EN 2 Comprendre que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent (ajout

d’une unité à la quantité précédente).

J’ai une tirelire avec 7 pièces, j’en ajoute une, combien j’ai de pièces ?

Réponse orale :

……………………………………………………………………………………………………

J’ai 5 bonbons, j’en mange un, combien il m’en reste ?

Réponse orale :

……………………………………………………………………………………………………

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CPO / DNU-EN 3-1 Quantifier une collection jusqu’à 10 au moins.

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14

CPO / DNU-EN 3-2 Composer et décomposer des collections jusqu’à 10 au moins par manipulations

effectives ou mentales.

15

CPO / DNU-EN 3-3 Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant

pas 10.

16

CPO / DNU-EN 4 Parler des nombres à l’aide de leur décomposition.

17

CPO / DNU-EN 5-1 Dire la suite des nombres jusqu’à 30.

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CPO / DNU-EN 5-2 Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à 10.

21 22

Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées

CPO / EFGS 1-1 Classer des objets en fonction des caractéristiques liées à leur forme.

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CPO / EFGS 1-2 Savoir nommer carré, triangle, cercle ou disque, rectangle.

24

CPO / EFGS 2 Classe ou range des objets selon un critère de longueur, de masse ou de contenance.

25

26

CPO / EFGS 3 Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de

solides).

27

CPO / EFGS 4 Reproduire, dessiner des formes planes.

28

CPO / EFGS 5 Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuit son application.

29

CPO / EFGS 6 Lire et compléter un tableau à double entrée.

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