et art · les publications du snj sont disponibles en ligne : . pour une version papier, veuillez...
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Pour approfondir
Site web « Enfance-Jeunesse »
www.enfancejeunesse.lu/fr/champs-d-actions/champ-daction-4
Publications Service National de la Jeunesse (FR/DE)
• Cahier parents « Imagination et créativité »
Publications focus – Kanner am Fokus
• Kunst und ästhetische Bildung (l’art) n°3/2018
Notes
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Esthétique, créativité et art
FICHE THÉMATIQUE
Cette fiche s’adresse aux assistantes parentales et aux éducateurs/trices des services d’éducation et d’accueil pour enfants
« (…) Ces expériences sensorielles contribuent (…)
au développement de la créativité et de la capacité
d’expression (…). Les processus créatifs et les formes
d’expression artistiques rendent les enfants et les jeunes
aptes à reproduire et à communiquer leurs perceptions
et sensations de diverses manières. Chaque nouvelle
forme d’expression est en même temps une nouvelle
possibilité de se confronter de manière fantaisiste à son
environnement. »
Enfancejeunesse.lu/champs d’action
Le champ d’action en quelques motsL’adulte donne l’impulsion nécessaire pour stimuler les intérêts et le potentiel créatif de l’enfant.
Il veille à proposer différents supports d’expression créative (p. ex. atelier d’écriture, couture, dessin et peinture, poterie…) que l’enfant peut utiliser de manière autonome.
Il soutient aussi l’enfant qui par l’intermédiaire de la danse, de la musique, du théâtre… va se glisser dans différents rôles, développer des compétences linguistiques, découvrir d’autres formes d’expression, prêter attention à son corps…
L’adulte valorise toutes les formes d’expression de l’enfant.
élaboré par
édité par
Les publications du SNJ sont disponibles en ligne : www.snj.lu.
Pour une version papier, veuillez envoyer un courrier électronique à : secretariat.qualite@snj.lu
Outre les publications focus, la ludobibliothèque de l’agence Dageselteren met à disposition des livres et des revues sur le sujet (FR/DE).
Pour plus de renseignements : Tél. 28 37 46-1
Parution : 2020
L’enfant et ses besoins
• À quels moments l’enfant peut-il laisser libre cours à sa créativité ?
• Comment s’exprime la créativité de l’enfant ?
• Quels rapports l’enfant entretient-il avec l’art ?
Le rôle de l’adulte
• Comment encouragez-vous l’expression de la créativité de l’enfant ? (p. ex. jeux de construction, jeux de rôle, bricolages, déguisements, histoires, chansons, danses, musiques…)
• Mettez-vous en place des moments de création libres ou dirigés ?
• Quel est votre rôle lors des moments où l’enfant crée librement ?
• Quels choix donnez-vous à l’enfant durant une activité encadrée ?
Le matériel
• Quel matériel mettez-vous à disposition de l’enfant ? (p. ex. papier, tissu, bois, couleurs, pinceaux, matériaux naturels, pierres, plumes…)
• Quels outils l’enfant est-il autorisé à manipuler seul ? Qu’est-ce qui permet à l’enfant de les utiliser en toute sécurité ?
• Quels instruments sonores et de musique, CD, DVD, peuvent être utilisés librement par l’enfant ?
L’aménagement de l’espace
• Quels espaces (intérieurs et extérieurs) mettez-vous à disposition de l’enfant pour lui permettre d’explorer sa créativité ?
• La manipulation d’instruments sonores et de musique se fait-elle dans un lieu particulier ?
• Quelle place donnez-vous aux créations des enfants ? Les exposez-vous ? Les accrochez-vous quelque part dans votre milieu d’accueil ? Laissez-vous le choix à l’enfant ?
Exemples de la pratique
Exemple 4 : petite enfance
Découverte
Sensations corporelles diverses au travers de cette expérience
Exemple 2 : activité manuelle
Création – essai
Diversité d’outils et de matériaux
Exemple 1 : jeu libre
Aménagement esthétique des matériaux
Sélection/choix de matériaux par l’enfant (intérêts)
Diversité des matériaux
Exemple 3 : à l’extérieur
Espace extérieur aménagé
Éléments naturels
Esthétique et créativité comme moyens d’expression de l’enfant
Mai
son
Rel
ais
Gar
nic
h, a
rcu
s as
bl
L’enfant et ses besoins
• À quels moments l’enfant peut-il laisser libre cours à sa créativité ?
• Comment s’exprime la créativité de l’enfant ?
• Quels rapports l’enfant entretient-il avec l’art ?
Le rôle de l’adulte
• Comment encouragez-vous l’expression de la créativité de l’enfant ? (p. ex. jeux de construction, jeux de rôle, bricolages, déguisements, histoires, chansons, danses, musiques…)
• Mettez-vous en place des moments de création libres ou dirigés ?
• Quel est votre rôle lors des moments où l’enfant crée librement ?
• Quels choix donnez-vous à l’enfant durant une activité encadrée ?
Le matériel
• Quel matériel mettez-vous à disposition de l’enfant ? (p. ex. papier, tissu, bois, couleurs, pinceaux, matériaux naturels, pierres, plumes…)
• Quels outils l’enfant est-il autorisé à manipuler seul ? Qu’est-ce qui permet à l’enfant de les utiliser en toute sécurité ?
• Quels instruments sonores et de musique, CD, DVD, peuvent être utilisés librement par l’enfant ?
L’aménagement de l’espace
• Quels espaces (intérieurs et extérieurs) mettez-vous à disposition de l’enfant pour lui permettre d’explorer sa créativité ?
• La manipulation d’instruments sonores et de musique se fait-elle dans un lieu particulier ?
• Quelle place donnez-vous aux créations des enfants ? Les exposez-vous ? Les accrochez-vous quelque part dans votre milieu d’accueil ? Laissez-vous le choix à l’enfant ?
Exemples de la pratique
Exemple 4 : petite enfance
Découverte
Sensations corporelles diverses au travers de cette expérience
Exemple 2 : activité manuelle
Création – essai
Diversité d’outils et de matériaux
Exemple 1 : jeu libre
Aménagement esthétique des matériaux
Sélection/choix de matériaux par l’enfant (intérêts)
Diversité des matériaux
Exemple 3 : à l’extérieur
Espace extérieur aménagé
Éléments naturels
Esthétique et créativité comme moyens d’expression de l’enfant
Mai
son
Rel
ais
Gar
nic
h, a
rcu
s as
bl
Pour approfondir
Site web « Enfance-Jeunesse »
www.enfancejeunesse.lu/fr/champs-d-actions/champ-daction-4
Publications Service National de la Jeunesse (FR/DE)
• Cahier parents « Imagination et créativité »
Publications focus – Kanner am Fokus
• Kunst und ästhetische Bildung (l’art) n°3/2018
Notes
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Esthétique, créativité et art
FICHE THÉMATIQUE
Cette fiche s’adresse aux assistantes parentales et aux éducateurs/trices des services d’éducation et d’accueil pour enfants
« (…) Ces expériences sensorielles contribuent (…)
au développement de la créativité et de la capacité
d’expression (…). Les processus créatifs et les formes
d’expression artistiques rendent les enfants et les jeunes
aptes à reproduire et à communiquer leurs perceptions
et sensations de diverses manières. Chaque nouvelle
forme d’expression est en même temps une nouvelle
possibilité de se confronter de manière fantaisiste à son
environnement. »
Enfancejeunesse.lu/champs d’action
Le champ d’action en quelques motsL’adulte donne l’impulsion nécessaire pour stimuler les intérêts et le potentiel créatif de l’enfant.
Il veille à proposer différents supports d’expression créative (p. ex. atelier d’écriture, couture, dessin et peinture, poterie…) que l’enfant peut utiliser de manière autonome.
Il soutient aussi l’enfant qui par l’intermédiaire de la danse, de la musique, du théâtre… va se glisser dans différents rôles, développer des compétences linguistiques, découvrir d’autres formes d’expression, prêter attention à son corps…
L’adulte valorise toutes les formes d’expression de l’enfant.
élaboré par
édité par
Les publications du SNJ sont disponibles en ligne : www.snj.lu.
Pour une version papier, veuillez envoyer un courrier électronique à : secretariat.qualite@snj.lu
Outre les publications focus, la ludobibliothèque de l’agence Dageselteren met à disposition des livres et des revues sur le sujet (FR/DE).
Pour plus de renseignements : Tél. 28 37 46-1
Parution : 2020
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