ecole européenne de strasbourg
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Ecole Européenne de Strasbourg
Le soutien éducatif
En trois mots clés :
flexibilité adaptabilité
réactivité
Le soutien éducatif• Sous forme de calligramme :
S uivi personnaliséO bservation de l’enfantU niqueT ravail en équipeI nventivitéE coute des besoinsN ouveautés pédagogiques
Trois formes de soutien
Soutien général
Soutien modéré
Soutien intensif
Soutien général
Pour un groupe d’enfants rencontrant des difficultés passagères
Remédiation à court terme
Soutien modéré
Pour des élèves rencontrant des difficultés installées
Remédiation à moyen terme
Soutien intensif
Pour des élèves rencontrant des difficultés plus profondes
Remédiation à long terme
Deux modes principaux de soutien
• A l’intérieur de la classe
• A l’extérieur de la classe
Soutien à l’intérieur de la classe
• Utilisation d’un espace dédié• Sentiment d’appartenance au groupe classe
maintenu• Variation dans le nombre d’enfants possible au
sein d’une même séance• Coordination titulaire enseignant de soutien
favorisée• Prise de conscience pour l’enfant d’une unité
pédagogique
Soutien à l’extérieur de la classe
• Espace de travail favorisant la concentration• Idéal pour des activités orales telles que la
lecture• Matériel pédagogique spécifique à la
disposition de l’enseignant de soutien• Attention personnalisée pour chaque enfant• Confiance en soi favorisée par l’absence de
jugement du groupe classe
Soutien en langage : stimuler la prise de parole en situation duelle
Soutien en numération: appropriation des composantes du nombre avec les cartes
Montessori
Soutien en numération : construire le nombre à l’aide de cubes, différencier
dizaines et unités
Soutien en orthographe : manipuler les lettres afin de mémoriser l’orthographe
des mots
Soutien en lecture : reprise d’un son par l’enseignant titulaire, l’enseignant de soutien
est en charge du groupe classe
Soutien en maternelle : vivre le geste graphique en utilisant son corps
Soutien en maternelle : utiliser l’expression corporelle pour favoriser le
respect entre pairs
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