des espaces "prof"/"eleves" numériques de travail via evernote

Présentation desEspaces «PROF»/«ELEVES» Numériques de Travail via Evernote pour ma classe

(source : evernote.fr)

(source : Ange-Emmanuelélève de la classe)

Deux comptes Evernote en guise d’ENT de classe

(classe de CM de M. Alexandre Acouécole B 47 avenue d’Ivry, Paris 13) 2012-

2013 / 2013-2014

3/12 La démarche du projet :

Utiliser un Environnement Numérique de

Travail Des outils: - 1 smart phone* personnel- 2 postes PC

1 compte Evernote pour un espace « prof » partagé

Une idée prise chez François Lamoureux*:

Les connexions techniquement possibles à la maison (22/23)

1 compte Evernotepour un espace

« élèves » accessiblepar tous

4/12 L’espace « PROF » partagé et protégé

5/12 L’espace « ELEVES » accessible par tous

6/12 Les objectifs et compétences visés :

La motivation à produire des documents numériques (lus, écrits, copiés-collés…) travail en langue

L’éducation aux médias, à Internetet à un usage responsable, (dans le socle commun)

Compétences du b2i

- s’exprimer - expliquer- orthographier - rédiger- chercher - organiser

(source : d.1)

7/12 Vers un véritable ENT :

Les deux comptesEvernote (liés par

les carnets partagés)

Les familles*

Des activités sur l’espace « élèves »:- recherches - rédactions sur l’espace « prof »:- leçons, poésies… - vidéos bonus- lectures suivies enregistrées

Les carnets élèves

Le groupe-classe

L’enseignant

L’élève

Les carnets des compétences des élèves

8/12 Vers un véritable ENT :Exemples de productions:- une recherche ->

- un répertoire ->

- des propositions-> de travaux d’écriture par l’élève ->

->

- des travaux ->« commandés »par l’enseignant ->

->

9/12 L’exemple des lectures suivies enregistrées :

Utilisation du smart phone pour enregistrer une lecture collective puis l'envoyer sur l'espace "PROF" numérique de travail (Evernote) via un simple mail.

Réalisatrice : Vénus (élève de la classe):

https://www.evernote.com/shard/s263/sh/fca571e6-131c-4dca-a9b4-fe151878e50d/016e790a195cc220f04e897a076cd772

10/12 Les résultats constatéssur les lectures suivies :

- Motivation à lire*, tout type de textes, « enjeu » véritable

- Souci réel et travail de la diction, des rôles et donc de la compréhension, de la ponctuation- Autonomie et usage responsable d’outils numériques

- Mises en valeur des productions

des élèves*- Dynamisme de groupe*- Réécoutes possibles pour l’élève et l’enseignant !

!

11/12 A améliorer globalement…

- l’utilisation à la maison (vers classe inversée)- la différenciation- l’évaluation fine* des

plus-values- le lien avec les

parents- les autres usages d’un ENT (com., éval., …)- la diffusion dans mon

école…

?

12/12 Pour en savoir plus :Exemples de lectures suivies:

Fatik et le jongleur de Calcutta de Satyajit Ray https://www.evernote.com/pub/classe_acou/carnetdelecturesdefatikparleslvesLa loi du roi Boris de Gilles Barraquéhttps://www.evernote.com/pub/classe_acou/112carnetdelecturesdelaloiduroiborisparleslves

Le blog de François Lamoureux :http://sicestpasmalheureux.com/

Contact : aacou@ac-paris.fr

http://twitter.com/alex_acou

Retrouvez cette présentation sur slideshare : http://fr.slideshare.net/Alex_Acou