commission scolaire du val-des-cerfs nathalie leduc et dominic gagné juin 2007

Commission scolaire du Val-des-Cerfs

Nathalie Leduc et Dominic Gagné

Juin 2007

D’où vient l’idée du PPO ?

Sommet du Québec et de la jeunesse (2000) :– Démarche d’orientation davantage soutenue;– Accompagnement et un soutien personnalisés;– Discours orienté vers le marché du travail;– Augmentation des services d’orientation.

Demande des jeunes eux-mêmes.

Quelques statistiques

• 75 % des élèves de cinquième année du secondaire affirment n’avoir aucune idée de leur orientation en début d’année (1995).

• Avant l’âge de vingt ans, le taux d’abandon des garçons est de 32,5 % (2000-2001).

• Le taux de décrochage scolaire des personnes de 17 ans est de près de 10 % depuis 2001 (Indicateurs de l’éducation, MELS, 2001).

• Seulement 20 % des collégiens avaient un projet scolaire précis (CSE).

• 50 % des élèves cherchent à se trouver une voie mais n’y parviennent qu’en deuxième année du collégial ou, même, une fois rendus à l’université (CSE).

• Environ le tiers des cégépiens changent de programme au cours de leurs études (SRAM, 2000).

Qu’est-ce que c’est ?

Orientation par l’action : Exploration d’activités liées à différents métiers et professions grâce à des coffrets-projets, à des stages d’observations, à des témoignages de travailleurs, à des visites réelles et virtuelles d’entreprises ou d’établissements d’enseignement, etc.

L’élève va réaliser en cours d’année de 3 à 8 démarches individuelles d’exploration professionnelle.

L’électricitéService-conseil à la clientèle

en équipement motoriséConception assistée par ordinateur

Bâtiments et travaux publicsLes secteurs agricole et animal

Aménagement intérieur d’une chambreConfection sur mesure et retouche,

Design de modeVoyage-TourismeLa relation d’aide

Les soins esthétiquesLa vente

L’alimentationLa dentisterie

Le rembourrage et l’ébénisterieL’électronique

Le briquetage et la maçonnerieLe journalisme (presse-écrite)

Le monde du chimisteLa plasturgieLa foresterie

La fabrication du fromageVétérinaire

La santéLa mécanique automobile

La soudure

Dans des secteurs qui rejoignent les trois ordres d’enseignement : • professionnel, • collégial, • universitaire.

C’est pour qui ?

3e secondaire

Formation générale Formation générale appliquée

Similitudes

Français (8 unités)

Anglais (4 unités)

Mathématique (6 unités)

Histoire et éducation à la citoyenneté (4 unités)

Arts (2 unités)

Éducation physique (2 unités)

Différences

Science et technologie (6 unités)

Matières à option (4 unités)

Applications technologiques et scientifiques (6 unités)

Projet personnel d’orientation (4 unités)

4e secondaire

Formation générale Formation générale appliquée

Similitudes

Français (6 unités)

Anglais (4 unités)

Mathématique (4 unités ou 6 unités)

Histoire et éducation à la citoyenneté (4 unités)

Arts (2 unités)

Éducation physique (2 unités)

Éthique et culture religieuse (4 unités)

Différences

Science et technologie (4 unités)

Matières à option (6 unités)

Applications technologiques et scientifiques (6 unités)

Matières à option (4 unités)

Pour les élèves qui ont choisi le parcours de formation appliquée (PFA), le PPO fait partie des cours obligatoires de la première année du deuxième cycle.

Pour tous les élèves du deuxième cycle du secondaire, il est offert comme matière à option.

Le programme obligatoire permet à l’élève d’obtenir quatre unités de 3e secondaire et le programme optionnel, quatre unités de 3e ou de 4e secondaire.

Le programme ?

Démarche exploratoire et réflexive :

Compétence 1 :

Réaliser une démarche exploratoire d’orientation

Compétence 2 :

Se situer au regard de son orientation scolaire etprofessionnelle

Qu’est-ce qu’on fait dans un cours de PPO ?

Point de départ: un métier, une profession ou un domaine qui nous intéresse.

On se réfère à un site: repertoireppo.qc.ca

On repère le secteur correspondant à notre intérêt.

On réalise une démarche exploratoire d’orientation.

Les ressources TIC en lien avec le PPO

Une conférence dans FirstClass

Pour des liens rapides vers les autres ressources sur le Web;

Pour les ressources « de base »;

Pour les échanges locaux;

Désirez-vous la privatiser?

« Le » site Web du PPO : RépertoirePPO

Pour les élèves;

En complément aux coffrets;

Possible pour vous et vos élèves de s’abonner et d’y conserver des traces de vos parcours et d’évaluer le matériel qui s’y trouve;

Plusieurs liens vers d’autres ressources sur le Web;

Le site Web du service national

du RÉCIT du développement professionnel

et son forum pour les enseignants du PPO

Les forum de discussion pour les profs de PPO

Inscription libre ayant pour but d’aider les

enseignants, de favoriser l’entraide et le partage.

Vous serez informé par courriel dès qu’il y aura

une réaction à l’un de vos messages.

Témoignages de gens qui parlent de leur métier, de leur profession.

Témoignages de gens qui parlent de leur métier, de leur profession.

Communications virtuelles avec des personnes clés (des professionnels, des mentors, des gens qui exercent ce métier).

Communications virtuelles avec des personnes clés (des professionnels, des mentors, des gens qui exercent ce métier).

Activité d’appropriation des ressources

Équipe 1 : Outils d’expérimentation

Équipe 2 : Visites virtuelles ou réelles

Équipe 3 : Outils pour la préparation au stage d’observation ou d’initiation et outils pour la prise de contacts téléphoniques.

Équipe 4 : Contacts avec des mentors et outils pour l’entrevue ou l’interview d’un mentor, d’un travailleur.

Équipe 5 : Écoute de témoignages (travailleurs, élèves, parents, etc.)

Équipe 6 : Recherche documentaire (documents écrits, livres, prospectus, sites Web et autres médias) et outils pour la préparation d’une rencontre avec un professionnel de l’information ou de l’orientation.

Équipe 7 : Le profil personnel

Équipe 8 : La démarche exploratoire

Démarche exploratoire

Métier à

explorer

Une démarche exploratoire

Métier à

explorer

La formationPré-requis

Matièresobligatoires

Institution

Une démarche exploratoire

Métier à

explorer

La formation

Le métier

Documentation

Visites(virtuelles ou réelles)

Personnesressources

Pré-requis

Matièresobligatoires

Institution

Une démarche exploratoire

Métier à

explorer

La formation

Le métierLe marché de l’emploi

Documentation

Visites(virtuelles ou réelles)

Personnesressources

Pré-requis

Matièresobligatoires

Institution

Secteurs connexesPossibilités d’emploi

Conditions de travail

Une démarche exploratoire

Métier à

explorer

La formation

Le métierLe marché de l’emploi

Documentation

Visites(virtuelles ou réelles)

Personnesressources

Pré-requis

Matièresobligatoires

Institution

Secteurs connexesPossibilités d’emploi

Conditions de travail

Caractéristiquesen lien avec le métier

Intérêts

Capacités

La connaissance de soi

Une démarche exploratoire

Métier à

explorer

La formation

Le métierLe marché de l’emploi

Documentation

Visites(virtuelles ou réelles)

Personnesressources

Pré-requis

Matièresobligatoires

Institution

Secteurs connexesPossibilités d’emploi

Conditions de travail

Caractéristiquesen lien avec le métier

Intérêts

CapacitésL’expérimentation

Activités Stage élève d’un jour

La connaissance de soi

Une démarche exploratoire

Avec le PPO, l’élève devrait :

• connaître le système scolaire québécois ;

• comprendre les parcours de formation offerts après le 2e cycle ;

• développer son profil personnel ;

• s’initier à certains logiciels d’information scolaire et professionnelle ;

• etc.

Services des ressources pédagogiques / CSMB / Michel Turcotte / octobre 2006

Une classe…

Voici quelques images d’une classe PPO provenant de l'école secondaire le Tournesol de la Commission scolaire Des Sommets.

L’enseignant…

Portrait de l’enseignant du PPO : une personne…

• désireuse de laisser à l’élève un rôle très actif et de l’accompagner dans sa démarche;

• ouverte à l’utilisation des nouvelles technologies;

• intéressée au cheminement personnel et professionnel de l’élève;

• consciente de l’importance de l’enseignement coopératif;

• capable de gérer une classe dans laquelle l’utilisation d’Internet est fréquente;

• qui favorise le développement de l’autonomie de l’élève, etc.

Voici quelques commentaires d’élèves qui ont le PPO comme cours cette année:

"super" agréable de connaître les

tâches des métiers

intéressant de d’avoir une vision

sur différentes carrières

il y a une panoplie d'outils pour nous aider dans nos démarches (coffrets,

laboratoire, stages, etc.)

l'autonomie est prise à profit et il est agréable de se sentir en contrôle de

ses choix et de ses préférences

c’est possible de faire des stages malgré notre jeune âge, pas besoin d'attendre d'étudier dans le domaine

des ressources humaines sont disponibles en tout

temps (enseignants, conseillère en orientation)

Merci à Michel Turcotte

de la C.S. Marguerite-Bourgeoys qui a réalisé un grand nombre de documents que nous pouvons vous offrir

dont la version originale de ce diaporama.