bloguer dans les cours d'immersion

Bloguer dans les cours d'immersion

Shauna NéroEnseignante de Français et des Sciences Humaines

Kwantlen Park Seconday, Conseil scolaire de Surrey C-BEmail/Courriel: nero_s@surreyschools.ca

Twitter: @MmeNeroBlog: mmenero.edublogs.org

Pourquoi bloguer?• Communiquer à l'écrit

d'une manière authentique

• Partager ses expériences avec la classe et le monde (#parlons)

• Apprendre des stratégies pour communiquer dans le monde d'aujourd'hui

• Écrire avec un français mieux travaillé pour diffuser à un public hors-école

Les avantages de bloguer en cours selon mes élèves

Pourquoi ?

Le prof contrôle tout ce qui se passe dans les blogs.

Par exemple:

1. Ajouter/supprimer des éleves

2. Accepter les billets/commentaires

3. Partager les billets

*Si vous voulez créer une grande classe de 250 élèves, ce n'est que $25/année

Comment introduire Kidblog à vos élèvesLaissez-les expérimenter!

Essayons ensemble: se connecter

Avec le numéro d'utilisateur que vous avez eu, nous allons explorer Kidblog ensemble

1. Allez au site : http://petitlien.fr/MmeNero

2. Sélectionnez le nom distribué (Acpi 1-16)

3. Tapez le mot de passe: (en majuscules)

La page d'accueil

Écrivez un message d'introduction pour vos élèves et une question qui leur demande d'écrire un commentaire

Laissez un commentaire, pratiquons ensemble.

Incluez du vocabulaire utile pour pouvoir communiquer sur le sujet des blogs

Le tableau de bord

Cet endroit vous permet de faire des changements selon les besoins de votre classe

Vous pouvez:

• voir les billets publiés, les brouillons, les commentaires

• écrire un billet

• chercher un usager

• changer les réglages

Les "review posts" (la vérification des billets)

Les billets et l'auteur

Quand était-il modifié/ajouté?

Les commentaires valorisent les billets

L'enseignant peut approuver les commentaires

Laissez les élèves juger les billets des autres élèves et écrire des

commentaires!

Voir les exemples complétés par mes élèves de français

11

Les usagers

Qui?

Dernière fois qu'ils se sont connectés au site

Le nombre de billets publiés

La personnalisation de leur blog

Les élèves peuvent:

• choisir un titre pour leur blog

• changer leur thème parmi les choix offerts

• choisir un avatar ou télécharger une image

Les billetsDécisions que l'enseignant doit prendre:

• AVEC QUI doit-on partager le blog?

• Approuver les billets et/ou commentaires ou non?

• Quelles sont les catégories (tags)?

C'est à vous de décider!

Sciences HumainesLe projet de journal

traditionnel: prendre le rôle des habitants du Moyen

Âge

Bloguer en prenant un rôle d'un personnage

historiqueButs d'apprentissage pour développer la pensée critique:

• Les élèves peuvent développer de l'empathie pour le point de vue de l'autre

• Les élèves peuvent apprendre au sujet de tous les différents personnages de l'époque et en détails le sien (son personnage historique)

• Les élèves peuvent développer des conclusions en lisant les billets des autres

• Les élèves peuvent éviter de parler de faits, et discuter des circonstances sociales, des sentiments

• Les élèves peuvent développer leurs acquis langagiers (le ton, enrichir leur vocabulaire, la grammaire) en lisant et en écrivant les billets pour pouvoir faire passer le message de leur personnage

Un paysan pendant la Révolution

française-Chantay

Faites des commentaires dans les voix des

personnages

Projet d'exemple: La Révolution française

Les personnages donnés aux élèves:

• Louis XVI

• Marie-Antoinette

• Georges Danton

• Mirabeau

• Rosalie Lamorlière (la servante de Marie Antoinette dans la Conciergerie)

• Paysans/paysannes

• Soldat à Versailles

• Olympes de Gouge

• Lafayette

• Mme. Roland

Une paysanne

fictive

Georges Danton

Alexandrie répond à Danton

Autres idées de voix historiques• L'empire romain: les gladiateurs, les empéreurs, les soldats, les commerçants, les esclaves, Jules

César, Auguste etc.

• Le Moyen Âge: Charlemagne, un chevalier, un seigneur, un fief, un prêtre, Jeanne d'Arc, Guillaume le Conquérant, quelqu'un qui perd sa famille à la peste etc.

• La Renaissance: les Medicis, les artistes (Michelange, Boticelli), les humanistes, imprimeur, Charles Quint, François 1er, Martin Luther, Jean Calvin, Paul III, Johannes Gutenberg etc.

• La Grande Découverte: Marco Polo, Christophe Colombe, Fernand de Magellan, Jacques Cartier, Samuel de Champlain, Amerigo Vespucci, Henri le Navigateur, Vasco de Gama, Pedro Álvares Cabral, James Cook

• Les pionniers du Canada: Samuel de Champlain, les Autochtones, ceux qui travaillent pour la Compagnie de la Baie d'Hudson, les prêtres, les filles du roy, un habitant du Haut-Canada, un habitant du Bas-Canada etc.

• La Bataille du Québec: James Wolfe, Louis-Joseph de Montcalm, Richard Montgomery, Benedict Arnold, un soldat britannique, soldat français

• Les Rebellions des Métis: Louis Riel, William McDougall, un soldat Métis, Thomas Scott, Garnet Wolseley, John Bruce, Baron Donald Alexander Smith, Big Bear, Poundmaker, capitaine Georges Holmes Young

• Les grandes guerres: les chefs d'états, les soldats, les fermiers, les mères, les femmes dans les usines

• Les différents premiers ministres et "s'ils étaient vivants pendant les époques des autres"

• Les personnages marquants du 20e siècle (deux points de vues opposés)

Français/Sciences Humaines

• Discuter les thèmes du cours; donner une voix aux élèves

• Parler de leur civilisation, et les cultures qui les entourent

• Exprimer leur point de vue aux sujet liés au contenu du curriculum

Quelle est la question

essentielle?

Explorer les billets de

blog

Prenez le temps de les lire en ligne et ici (et si vous le souhaitez, écrivez des

commentaires, je suis certaine que mes élèves l'apprécieraient)

?: Comment pouvez-vous comparer vos expériences avec

Tom Gates (le personnage principal du roman)

Les élèves de 11e font de la

rétroaction!

Il a pris en compte le

commentaire SANS qui je lui en parle (sans

blague)

?: Quel est le principe de l'heure

des génies?

?s: 1. Quelle était ton histoire préférée quand tu étais jeune et quels sont les éléments qui rendent

cette histoire mémorable?2. Es-tu d'accord que quand nous grandissons, c'est difficile d'être émerveillé par les histoires d'enfance comme celle écrites pas Dr. Seuss? Qu'est-ce qui change en nous pour que ce soit tellement plus difficile de les apprécier? Sinon,

refus cette idée.

?: Quel est votre point

de vue sur la créativité?

Ses commentaires

Imaginez que vous faites partie d'une famille de fermiers pauvres pendant la

Révolution industrielle. Rédigez une letter à votre député.

?:Quelles sont les conséquences de l'enclosure sur votre famille?

?: Quelle est votre civilisation et les valeurs de votre culture?

Intégrer leurs

travaux faits à la main

Demander aux élèves de tweeter leurs billets

préférés

Discutons ensemble: ides de thèmes utiles à

bloguer