axes de travail 2011 - 2012 lecole elementaire. découvrir le monde du vivant, de la matière et des...
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AXES DE TRAVAIL 2011 - 2012
L’ECOLE ELEMENTAIRE
Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets (c2) => 23/11 et 14/03Sciences expérimentales et technologie (c3) => 08/02 et 28/03
• « Plan pour les sciences et les technologies à l’Ecole » : assurer à tous les élèves les compétences de
base inscrites dans les programmesS’appuyer sur la démarche d’investigation
2 animations pédagogiques : des ateliers de pratique pour les enseignants, des pistes de travail pour les classes, des échanges
Des ressources
• « outils d’aide à l’évaluation des acquis des élèves en fin d’école élémentaire »
• Eduscol : « enseigner les sciences et la technologie à l’école élémentaire »
• BD du Nord de juin 2011 « écrire en sciences »
ELVE/anglais c2 et c3 : conférence avec Mme Brikké de chez Magnard le 11/01
• Présentation de la méthode « Hop In! » (prendre appui sur des outils)
Une animation pour le cycle 2 avec Mme Cornet (EMF) : public ciblé le 16/11
Une animation pour le cycle 3 avec Mme Cornet : public ciblé le 30/05
Le but :
• conduire les élèves de l’école primaire au niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) :- Comprendre (écouter, lire)- Parler (prendre part à une conversation, s’exprimer oralement en
continu)- Écrire (message simple, court)
et• à l’acquisition des connaissances et des compétences
détaillées dans les Programmes pour les Langues Etrangères (B.O. n°8 du 30 août 2007) : l’écrit est pratiquement absent au cycle 2 car l’élève doit s’être approprié d’abord les formes orales en compréhension et production. Il est peu à peu introduit au cycle 3.
Des outils, des ressources
• Sur le site de l’IEN
À emprunter : • La mallette « anglais » c3 (DVD, guide, fichiers)• Le guide c2• « 50 activités pour enseigner l’anglais » éditions
SCEREN CRDP Midi-Pyrénées• caissettes d’albums en anglais d’Anthony
Browne
Maîtrise de la Langue :l’entrée dans l’écrit CP et CE1
Mme Picot le 7/12 Orthographe : c 3 le 11/04
• « Plan pour prévenir l’illettrisme » : - « Nécessité d’un enseignement structuré de la
grammaire et de l’orthographe demandant une progression méthodique dans laquelle l’analyse et la logique ont toute leur place dès le CP. »
- Opération « un livre pour l’été » + pistes en ligne
Des outils, des ressources
• « je lis avec Léon » aide à l’apprentissage de la lecture • Apprentissages géométriques, spatialité et maîtrise de la
Langue au c2 CRDP• BD du Nord juin 2011 « la rédaction »• « lire au CP » programmes 2008• Le langage à l’école maternelle 2011• DVD « apprendre à lire » 2006• Pistes en vocabulaire, littérature…• Le dictionnaire des écoliers – EDUSCOL• Ressources sur le site de l’inspection
Culture Humaniste : le 18/01
• Une exploitation des contes de Perrault au cycle 3
• Une entrée pluridisciplinaire
• Un engagement dans le cahier culturel
• Des exemples concrets de mise en œuvre de séances en histoire des arts
Arts visuels/éducation musicale le 14/12pour les enseignants engagés dans la semaine culturelle
• Des pistes en éducation musicale et arts visuels autour du jeu :
* scènes de jeux : représenter les acteurs du jeu
* double-jeu : jeux d’art et du hasard
* « faites vos jeux » : création de jeux en lien avec l’histoire des arts
* jeux d’artistes
Jeux mathématiques au cycle 2le 25/01
Objectifs prioritaires en CP et en CE1 : la connaissance des nombres et le calcul
- continuer à utiliser les jeux comme support d’apprentissage
- favoriser la manipulation
- mettre en œuvre une approche pluri-disciplinaire
En quoi consiste la semaine culturelle ?
- Un moment fort pour la circonscription- Une ouverture à la pratique artistique sous toutes ses formes mais
aussi à l’enseignement des sciences et la production d’écrits- Une participation des écoles selon les choix établis par les équipes- Un temps de restitution et d’échange pour les élèves- Une liaison possible école-collège (cycle 3) - Quelques animations pédagogiques pour aider et accompagner le
développement de la culture artistique et scientifique dans les classes
=> Thème départemental : le jeu
Les axes de travail et les choix possibles :
• Proposer des productions scientifiques (projets menés dans les classes en cours d’année à exposer : photos, comptes-rendus, fiches techniques…)
• Participer au défi technologique « les objets qui roulent » et se confronter aux autres classes lors de cette semaine culturelle
• Fabriquer un jeu en lien avec l’histoire des Arts et le mettre à disposition pour une rencontre « jeux »
• Créer des productions plastiques
• Créer des productions sonores
=> 2 types d’œuvres à exposer seulement ou mettre en scène devant un public
Contacts : sylvie.corroyer@ac-lille.fr
vincent.ducourant@ac-lille.fr
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