apprentissage par des projets études de cas

mardi, le 29 mai

• La mini-présentation• La physique (le concept de

fusion)• Les études de cas et

l’apprentissage par des projets/problèmes

La fusion

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L’énergie à l’intérieur de l’atome

• e=mc2 (audio file)• La théorie Big Bang• La fusion et la

création des éléments

• Comment est-ce que cela compare à la fission ? (rappel : un neutron est neutral )

Les réacteurs de fusion• Facile en théorie• Difficile en réalité • Les températures

(150 million dégrés) et les pressions hautes

• En France dans 30 ans, nous aurons le 1er réacteur de fusion

http://www.efda.org/multimedia/downloads/animations/the_highest_temperatures.mov

L'apprentissage par les études de cas et parles projets/problèmes

Une étude de cas

Au niveau secondaire

http://www.edutopia.org/projectbasedlearning

Science animé• Choix du sujet et recherche (

quelles sources ? )• Traitement de l’information

( comment l’organiser ? )• Maîtrise de PowerPoint• Intégration du texte, des

images et de l’animation ( comment la présenter ? )

• Bibliographie ( nommer toutes les sources )

Au niveau secondaire

http://zoom.cyberscol.qc.ca/

Au niveau secondaire

http://mendeleiev.cyberscol.qc.ca/scienceanimee/Accueil.htm

Action - Réaction

Au niveau secondaire

• http://www.cafepedagogique.net/disci/sciences/1.php

• http://excelsciences.site.voila.fr/

• http://micro.magnet.fsu.edu/index.html

• http://www.ostralo.net/

Au niveau élémentaire

http://www.edutopia.org/projectbasedlearning

La philosophie des études de cas et des

projets 1. Les élèves peuvent construire leurs

connaissances plus facilement si elles sont reliées à leur vécus.

2. Les élèves apprennent mieux s’il y a un context duquel ils peuvent prendre des indices.

3. Les élèves s’intéressent plus aux vraix sujets que ceux qui sont abstraits ou artificiels.

4. Les vraix projets présentent des situations imprévues qui favorisent la pensée critique.

5. L’enseignant ne peut pas créer des expériences sans limites.

6. Les projets stimulent des intelligences multiples.

Où commencer ?• Dans ton quartier• Avec les personnes expertes• Avec l’information ( les dépliants,

l’Internet, les conversations, etc. )• A te sensibiliser au sujet• Avec des buts réalistes• Avec un plan ( une toile d’araignée,

un remue-meninges, une liste d’étapes, etc. )

• Avec un esprit ouvert• Avec une attitude positive

Des sites intéressantshttp://ublib.buffalo.edu/libraries/projects/cases/teaching/novel.html

http://www.iearn-canada.org/guideontheside.html

http://dev.stewardshipcanada.ca/communities/citizenScience/home/csnIndex.asp?lang=fr

http://www.edutopia.org/php/article.php?id=Art_965

http://www.unesco.org/science/

http://www.gsn.org/web/