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APPRENDRE À

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Stage PEDAGOGIE DE PROJET . CALI . AVRIL 2014

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“ N´IMPORTE QUI SE SENT AUTORISÉ À SE RÉCLAMER DE LA PÉDAGOGIE DE

PROJET SANS S´AFFILIER POUR AUTANT À UN MOUVEMENT

SPÉCIFIQUE.”´

2

DEFINITION DE LA DEMARCHE DE PROJET

3

Une entreprise collective gérée par la classe

Une production concrète

Un ensemble de tâches

Des apprentissages de savoirs et de savoir faire de gestion de projet

Des apprentissages identifiables figurant au programme d´une ou plusieurs disciplines

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QUE PEUT-ON ATTENDRE D´UNE TELLE DÉMARCHE?

5

Elle n´est connectée à aucune discipline particulière

Elle peut rester essentiellement interne à une discipline

Elle peut en concerner plusieurs

Elle peut viser des apprentissages “non disciplinaires” (compétences transversales)

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LES OBJECTIFS

7

Entraîner la mobilisation de savoirs et savoir-faire acquis, construire des compétences

Donner à voir des pratiques sociales qui accroissent le sens des savoirs et des apprentissages scolaires

Découvrir de nouveaux savoirs , de nouveaux mondes dans une perspective de sensibilisation ou de motivation

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Placer devant des obstacles qui ne peuvent être surmontés qu´au prix de nouveaux apprentissages, à mener hors

du projet

Provoquer de nouveaux apprentissages dans le cadre même du projet

Permettre d´identifier des acquis et des manques dans une perspective d´auto évaluation et d´évaluation bilan.

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Développer la coopération et l´intelligence collective

Aider chaque élève à prendre confiance , renforcer l´identité personnelle et collective, devenir acteur

Développer l´autonomie et la capacité de faire des choix et de les négocier

Former à la conception et à la conduite de projets

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