1 pourquoi l’art dans l’école ? « la culture est une manière consciente et critique d’être...
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Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
1 Pourquoi l’art dans l’école ?« La culture est une manière consciente et critique d’être et d’appréhender le monde. C’est une attitude, une curiosité, une disponibilité, une aptitude et toujours un travail ». Jean-Gabriel Carasso« Se cultiver, c'est sortir de sa propre culture ».
Jacques Rancière« Au moyen de l'art, pour de brefs instants, nous sommes réellement l'être originel lui-même, nous ressentons son incoercible désir et son plaisir d'exister.... Nous connaissons la félicité de vivre, non pas comme individus, mais en tant que ce vivant unique qui engendre et procrée ».
Nietzsche
Le Parcours d’Education Artistique et culturelle« P E A C »
Postulats fondamentaux
Philippe Meirieu : L’éducation artistique et culturelle : une pédagogie de l’ébranlement
« L’art est là pour ébranler un quotidien embourbé dans l’habitude, le fonctionnel, la consommation pulsionnelle. Il fait vaciller toutes les fatalités. Il fait apparaître les questions fondatrices souvent enfouies, oubliées ou trop vite évacuées. Des questions que l’enfant porte en lui, mais le plus souvent dans un chaos psychique qui les rend insaisissables… »
Entretien paru dans « La SCENE » n°72, mai 2014
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
Le Parcours d’Education Artistique et culturelle« P E A C »
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’éducation artistique et culturelle ?L’acte de transmission dans le champ de l’éducation artistique et culturelle n’est pas réductible à un enseignement mais repose sur trois grands principes :
1. L’œuvre me parle : rapport direct et sensible à l’art grâce à la fréquentation des œuvres et des lieux culturels (spectacles, concerts, expositions, performances artistiques diverses…).2. Je parle de l’œuvre : connaissance culturelle de l’œuvre d’art et de son contexte (artistique, historique, esthétique, social…).3. Je suis à l’œuvre : pratique artistique effective, personnelle ou collective, à travers l’expérience esthétique : « Le corps sait des choses que la tête ignore » (Jacques Lecoq)
Le Parcours d’Education Artistique et culturelle« P E A C »
Qu’est-ce que l’EAC ?Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
La circulaire n° 2013-073 du 3 mai 2013
Elle s’inscrit dans le cadre de la priorité gouvernementale donnée à l’éducation artistique et culturelle dans la loi de refondation de l’Ecole.
Elle a pour but d’inscrire au cœur de la scolarité obligatoire pour tous les élèves un parcours d’éducation artistique et culturelle qui repose sur une continuité 1er et 2nd degrés.
1. Les objectifs du parcours :- Donner un égal accès à l’art et à la culture à tous les jeunes du territoire
national- Mettre en cohérence enseignements et actions éducatives dans une
articulation entre le temps scolaire et le hors temps scolaire- Augmenter, enrichir et diversifier les expériences artistiques
personnelles
Le Parcours d’Education Artistique et culturelleLe PEAC à l’heure de la Refondation de l’Ecole
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
2. Les composantes du parcours : - Construire une culture personnelle par la découverte de l’expérience
esthétique et le plaisir qu’elle procure - S’initier au langage de l’art et à ses moyens d’expression et s’approprier
savoirs, compétences et valeurs partagées- Développer sa créativité, conforter et enrichir son rapport aux autres et
ainsi tisser un lien social fondé sur une culture commune
3. La mise en œuvre du parcours :
- Nécessite une concertation entre les différents acteurs d’un territoire sur un projet éducatif
- Suppose une offre cohérente et diversifiée dans les domaines des arts et de la culture en prenant appui prioritairement sur la ressource locale
- Appelle des partenariats concertés ou conventionnés
Le Parcours d’Education Artistique et culturelleLe PEAC à l’heure de la Refondation de l’Ecole
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’Education Artistique et Culturelle ?
Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle à l’heure de la refondation de l’Ecole
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
Il s’insère dans les 5 compétences du Socle les langages pour penser et communiquer les méthodes et outils pour apprendre la formation de la personne et du citoyen l’observation et la compréhension du monde les représentations du monde et l'activité humaine
Il s’articule aux trois grands principes de l’EAC Fréquenter
S’approprier Pratiquer
Le Parcours d’Education Artistique et culturelleLe PEAC à l’heure de la Refondation de l’Ecole
Le PEAC est articulé au nouveau Socle commun de connaissances, de compétences et de culture (S4C)
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’Education Artistique et Culturelle ?
Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle à l’heure de la refondation de l’Ecole
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
Il se construit au sein du conseil école-collège…
Cycle 2Apprentissages fondamentauxCP - CE1 - CE2
Cycle 4
Approfondissements
5ème - 4ème - 3ème
Cycle 3
Consolidation
CM1 - CM2 - 6ème
Cycle 1Apprentissages
premiers École maternelle
Assurer la continuité des apprentissages tout au long de la
scolarité obligatoire
Harmoniserles pratiques
Échanger sur les besoins éducatifs particuliers
Éviter une rupture porteuse d’échecpour les élèves
Mener des projets communs
Conseilécole-collège
Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCOhttp://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014
… qui favorise la réflexion pédagogique
Maîtrise deslangages
Parcours d’éducationartistique et culturelle
Éducation audéveloppement
durable
Implicationdes familles
Apprentissagedes nombres
Numérique
Inclusion desélèves à besoins éducatifs
particuliers
ConflitsHarcèlement
Préventiondu décrochage
Méthodesde travail
Par exemple :
Orientation
Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCOhttp://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014
Conseilécole-collège
L’histoire des arts est une des composantes du PEAC aux côtés des enseignements artistiques
L’histoire des arts s’articule avec les actions culturelles et artistiques menées dans le temps scolaire et hors temps scolaire
L’histoire des arts concerne et croise tous les champs artistiques, scientifiques et techniques
L’histoire des arts est un temps de finalisation de l’appropriation d’une culture artistique à la fois personnelle et partagée
Le Parcours d’Education Artistique et culturelle« P E A C »
Quelle place pour l’histoire des arts dans le PEAC ?
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’Education Artistique et Culturelle ?
Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle à l’heure de la refondation de l’Ecole
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
CE QU’IL EST :
Le Parcours d’Education Artistique et culturelleLe vademecum de sa mise en œuvre
un parcours ancré dans tous les enseignements
un parcours adressé à tous les élèves
un parcours pensé par cycles et par niveau scolaire
un parcours élaboré en conseil pédagogique et en conseil d’école et piloté par le chef d’établissement
un parcours inscrit dans le volet culturel en lien avec les priorités du projet d’établissement
un parcours relié à une offre concertée de territoire
un parcours qui doit s’appréhender comme une constructionpersonnelle de l’élève qui se nourrit de ses expériences vécues en temps et hors temps scolaire.
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’Education Artistique et Culturelle ?
Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle à l’heure de la refondation de l’Ecole
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
Le PEAC est un principe d’organisation
Le Parcours d’Education Artistique et culturelleLe vademecum de sa mise en œuvre
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’Education Artistique et Culturelle ?
Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle à l’heure de la refondation de l’Ecole
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
Pour l’établissement :
Il est, cycle par cycle, l’ensemble des
propositions d’activités culturelles organisées et
progressives dans la grande diversité des champs artistiques
Pour l’élève :
Il est, tout au long de la scolarité obligatoire, la
construction d’une culture artistique à partir
des propositions culturelles faites dans le temps scolaire et le hors
temps scolaire
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
La mise en œuvre du PEAC nécessite une relecture du volet culturel
du projet d’établissement
Le Parcours d’Education Artistique et culturelleLe vademecum de sa mise en œuvre
1- profil de l'établissement
2- profil des élèves
3- état des lieux de l'établissement en matière d’EAC 4- environnement artistique et culturel de l'établissement
5- ressources de l'établissement
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Qu’est-ce que l’Education Artistique et Culturelle ?
Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
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Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
Le Parcours d’Education Artistique et culturelleLe vademecum de sa mise en œuvre
Postulats fondamentaux
Qu’est-ce que l’Education Artistique et Culturelle ?
Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle à l’heure de la refondation de l’Ecole
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
A titre d’illustration : Collège Y
Niveauconcerné
Art, domaine artistique ciblé
Actions prévues, partenairesExemples de fiches-action
6ème Arts vivants et patrimoine
Conjuguer expérience artistique et découverte d’un lieu.- Cartes postales chorégraphiques- A la découverte des musées- A la découverte des arts de la scène
5ème Musique, arts du son et du langage
Enraciner dans une même expérience sensorielle pratique vocale et invention verbale, à la faveur de rencontres avec des artistes et des lieux de spectacle.- Chante Aquitaine- Autour de la chanson : des mots et des rythmes
4ème Culture scientifique et technique, arts plastique, patrimoine
Approcher physiquement un milieu naturel, en explorer les composantes, et découvrir la possibilité d’en donner une interprétation artistique. - Rencontres artistiques autour de paysages, de l’environ
nement naturel à l’espace artistique
3ème Arts visuels, cinéma et arts numériques
Développer une approche sensible du cinéma à travers ses dimensions esthétiques (images et sons) et narratives.Mettre en place des situations de spectateurs actifs et des pratiques d'analyses filmiques en correspondance avec les autres arts.- Collège au cinémaExploiter les ressources artistiques de proximité- Un établissement, une œuvre, la grande tournée- Monumérique, archimérique
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Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
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Le suivi du PEAC :
Le Parcours d’Education Artistique et culturelleDemain FOLIOS
Chaque élève doit pouvoir conserver la mémoire de son parcours en éducation artistique et culturelle pour pouvoir pleinement se l’approprier
Lien vers une expérimentation (académie de Montpellier): https://www.ac-montpellier.fr/sections/pedagogie/education-artistique/folios/aide-mise-en-oeuvre/downloadFile/file/Aide_a_la_mise_en_oeuvre_de_FOLIOS.pdf?nocache=1405525586.87
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Qu’est-ce que l’Education Artistique et Culturelle ?
Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle à l’heure de la refondation de l’Ecole
Le vademecum de sa mise en œuvre
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Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
Le suivi du PEAC :
Le Parcours d’Education Artistique et culturelleDemain FOLIOS
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Qu’est-ce que l’Education Artistique et Culturelle ?
Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle à l’heure de la refondation de l’Ecole
Le vademecum de sa mise en œuvre
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Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
Le Parcours d’Education Artistique et culturelleDemain FOLIOS
L’élève est propriétaire de sa fiche dans le Folios et peut la consulter, la modifier ou la compléter. Elle sera sienne tout au long de sa scolarité et intègre donc son parcours culturel. Il peut alors la classer par dossier.
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Qu’est-ce que l’Education Artistique et Culturelle ?
Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle à l’heure de la refondation de l’Ecole
Le vademecum de sa mise en œuvre
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Qu’est-ce que l’EAC ?
Le PEAC à l’heure de la refondation
Le vademecum de sa mise en œuvre
Demain FOLIOS
à suivre…
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